2025년 06월 고1 학력평가 37번 지문 분석

순서 추론

원문 주제/제목: 지능 칭찬과 노력 칭찬의 차이: 통제 가능한 변수를 제공하는 성장 사고방식의 힘

1. 글의 구조 분석

논리적 전개 방식: 스탠퍼드 대학교 캐럴 드웩(Carol Dweck) 교수를 '성장 사고방식(growth mindset)'의 세계적 개척자로 소개하며 시작한다. 먼저 "똑똑하다"는 말을 듣고 자란 아이들이 자신의 비지능적 증거를 피하기 위해 쉬운 과제만 골라 결국 성과가 저하되는 '고정 사고방식(fixed mindset)'의 문제점을 밝힌다. 이와 대조적으로(In contrast), 똑똑함이 아닌 '노력'에 대해 칭찬받은 아이들은 성장 사고방식을 발달시켜 노력이 성공을 이끌며 지속적인 시도가 발전을 가져온다는 점을 깨닫는다. 그 결과 이 아이들은 더 어려운 과제를 적극적으로 수용하고 스스로에 대해 더 높은 자존감을 갖게 된다. 마지막으로 노력을 강조하는 것은 아이에게 스스로 통제할 수 있는 변수(variable that they can control)를 제공한다는 드웩 교수의 설명을 인용하며 매듭짓는 '개념 및 선구자 소개 - 고정 사고방식의 한계 - 대조를 통한 성장 사고방식 제시 - 긍정적 행동 및 심리적 결과 - 통제 가능한 변수로서의 노력의 본질' 구조이다.

핵심 소재: 고정 사고방식(Fixed Mindset)과 성장 사고방식(Growth Mindset), 지능 칭찬 대 노력 칭찬의 교육적 효과

글의 논리 흐름:

❶ 캐럴 드웩 교수는 지속적 성장과 학습, 인내의 방법인 "성장 사고방식"의 세계적 선구자임 (인물 및 핵심 개념 소개)
❷ "똑똑하다"는 칭찬을 들은 아이들은 똑똑하지 않다는 증거를 피하려고 쉬운 과제를 선택하여 장기적으로 성과가 저하되며, 이를 "고정 사고방식"이라 부름 (지능 칭찬의 부작용)
❸ 반대로 타고난 똑똑함이 아니라 노력을 칭찬받은 아이들은 "성장 사고방식"을 형성함 (대조를 통한 반전)
❹ 그 아이들은 노력이 성공을 만들고 계속 노력하면 시간이 지나며 더 많이 발전하고 성취한다는 사실을 배움 (성장 사고방식의 인지 메커니즘)
❺ 이 아이들은 결국 더 어려운 과제에 적극적으로 도전하고, 스스로에 대해 더 긍정적인 감정을 느낌 (행동과 자존감의 긍정적 변화)
❻ 노력을 강조하는 교육은 아이에게 자신이 스스로 통제할 수 있는 변수를 제공해 줌 (최종 핵심 설명)

2. 상세 문장 분석 (유기적 독해)

문장 ❶

Stanford psychology professor Dr. Carol Dweck is the internationally recognized pioneer of the concept of “growth mindset” as a way to continually grow, learn, and persevere in our efforts.

Stanford 심리학 교수인 Carol Dweck 박사는 우리의 노력 속에서 지속적으로 성장하고, 배우며, 인내할 수 있는 방법인 “성장 사고방식” 개념으로 국제적으로 인정받는 선구자이다.

소재 파악캐럴 드웩 교수와 성장 사고방식(growth mindset)의 정의

핵심 요약드웩 교수는 지속적인 성장과 노력을 가능하게 하는 성장 사고방식 이론의 창시자이다.

논리적 역할권위 있는 심리학자와 핵심 학술 용어인 'growth mindset'을 제시하여 글 전체의 신뢰도를 높이고 중심 화제를 도입한다.

문장 ❷

Dweck found that kids who are told they‘re “smart” actually underperform in future tasks, by choosing easier tasks to avoid evidence that they are not smart, which Dweck calls having a “fixed mindset.”

Dweck은 “똑똑하다”라는 말을 듣는 아이들은 그들이 똑똑하지 않다는 증거를 피하기 위해 더 쉬운 과제를 선택함으로써 실제로 미래 과제에서 기대에 못 미치는 성과를 낸다는 것을 발견했는데, Dweck은 이를 “고정 사고방식”을 가진 것으로 부른다.

소재 파악지능 칭찬의 역효과와 고정 사고방식(fixed mindset)

핵심 요약지능을 칭찬받은 아이들은 실패가 두려워 쉬운 것만 하려 하므로 미래 과제에서 성취도가 떨어진다.

논리적 역할일반적인 통념(아이를 똑똑하다고 칭찬하면 좋을 것이다)을 깨뜨리는 연구 결과를 제시하고, 'fixed mindset'이라는 대립 개념을 규정한다.

문장 ❸

In contrast, Dweck found, kids who are praised not for their smarts but for their effort develop what Dweck calls a “growth mindset.”

반대로, Dweck은 똑똑함이 아닌 노력에 대해 칭찬받는 아이들은 Dweck이 “성장 사고방식”이라 부르는 것을 발달시킨다는 것을 발견했다.

소재 파악노력 칭찬을 통한 성장 사고방식의 발달

핵심 요약지능 대신 노력을 칭찬받은 아이들은 성장 사고방식을 갖게 된다.

논리적 역할대조 연결사 'In contrast'와 상관접속사 'not A but B' 구문을 활용하여 2번 문장의 고정 사고방식과 180도 대비되는 긍정적 대안을 도입한다.

문장 ❹

They learn that their effort is what led to their success, and if they continue to try, over time they'll improve and achieve more things.

그들은 그들의 노력이 성공으로 이르게 한 것임을 배우고, 그들이 계속해서 노력한다면, 시간이 지나면서 발전하고 더 많은 것을 성취하게 될 것이다.

소재 파악노력이 성공과 성장의 원동력이라는 내적 학습

핵심 요약아이들은 노력이 성공의 원인이며 지속적 시도가 장기적 발전과 성취를 가져옴을 깨닫는다.

논리적 역할성장 사고방식을 지닌 아이들의 내면적 인지 과정을 구체적으로 서술하며 노력 칭찬의 효과를 입증한다.

문장 ❺

These kids end up taking on tougher things, and feel better about themselves.

이 아이들은 결국 더 힘든 일을 받아들이고, 스스로에 대해 더 좋은 느낌을 갖게 된다.

소재 파악과제 회피가 아닌 도전 수용과 자존감 증진

핵심 요약성장 사고방식을 가진 아이들은 더 어려운 과제에 도전하며 자존감도 향상된다.

논리적 역할2번 문장의 'choosing easier tasks'와 정면으로 대조되는 긍정적 행동 변화('taking on tougher things')와 정서적 보상('feel better')을 제시한다.

문장 ❻

“Emphasizing effort gives a child a variable that they can control,” Dweck has explained.

“노력을 강조하는 것은 아이에게 그들이 통제할 수 있는 변수를 제공한다.”라고 Dweck은 설명했다.

소재 파악스스로 통제 가능한 변수(controllable variable)로서의 노력

핵심 요약노력 칭찬이 효과적인 이유는 아이에게 직접 통제할 수 있는 영역을 부여하기 때문이다.

논리적 역할드웩 교수의 직접 인용을 통해 노력 중심 칭찬이 왜 강력한 성장 사고방식을 만들어내는지에 대한 근본적인 심리학적 메커니즘을 밝히며 글을 정리한다.

4~7. 주제문, 요지 및 예상 제목

주제문 (Topic Sentence)

"“Emphasizing effort gives a child a variable that they can control,” Dweck has explained. (문장 ❻)"

예상 주제 (명사구)

the positive influence of praising effort on cultivating a growth mindset and controllable resilience

예상 제목 (Title)

Praise the Process, Not the Smarts: The Mechanism of a Growth Mindset
Giving Children Control: Why Emphasizing Effort Leads to Greater Achievement

핵심 요지 (Main Idea)

아이의 타고난 지능 대신 기울인 노력을 칭찬하면 스스로 통제할 수 있는 변수에 집중하는 성장 사고방식이 형성되어, 실패를 회피하지 않고 더 어려운 과제에 적극적으로 도전하며 발전하게 된다.

8. 핵심 어휘 및 숙어 정리 📚

어휘 / 숙어	품사	문맥상 의미	지문 속 예문
pioneer	명사	선구자, 개척자	"...internationally recognized pioneer of the concept..."
persevere	동사	인내하다, 굴하지 않고 계속하다	"...continually grow, learn, and persevere in our efforts."
underperform	동사	기대 이하의 성과를 내다, 기량이 뒤지다	"...actually underperform in future tasks..."
fixed mindset	명사구	고정 사고방식 (능력은 불변이라는 믿음)	"...which Dweck calls having a “fixed mindset.”"
growth mindset	명사구	성장 사고방식 (능력은 발전한다는 믿음)	"...develop what Dweck calls a “growth mindset.”"
take on	숙어	(도전·일을) 떠맡다, 받아들이다	"These kids end up taking on tougher things..."
variable	명사	변수	"...gives a child a variable that they can control..."
control	동사	통제하다, 다스리다	"...a variable that they can control..."

9. 배경지식 💡

미국 스탠퍼드 대학교의 캐럴 드웩 교수는 수십 년간의 인지심리학 및 발달심리학 연구를 통해 인간의 신념 체계를 '고정 사고방식(Entity Theory / Fixed Mindset)'과 '성장 사고방식(Incremental Theory / Growth Mindset)'으로 체계화했다. 고정 사고방식을 가진 사람들은 지능이나 재능이 타고난 고정불변의 특성이라고 믿기 때문에, 어려운 과제에 직면했을 때 자신의 무능함이 드러나는 것을 극도로 두려워하여 도전을 회피하고 쉬운 성공에만 안주한다. 반면 성장 사고방식을 가진 사람들은 능력은 뇌 가소성(Neuroplasticity)과 지속적인 노력, 적절한 전략을 통해 확장될 수 있다고 여긴다. 따라서 교육자가 결과나 천부적 지능("너 정말 똑똑하구나!")이 아니라 과정과 전략적 노력("끝까지 포기하지 않고 방법을 찾아낸 점이 훌륭해!")을 칭찬할 때, 아이는 자신의 의지로 조절할 수 있는 내적 통제 소재(Internal Locus of Control)를 확립하여 역경 속에서도 회복탄력성(Resilience)을 발휘하게 된다.

📖 2025년 06월 고1 학력평가 37번 지문 분석