2026년 3월 고1 모의고사 34번 지문 분석

빈칸 추론

원문 주제/제목: 개인적 호불호를 초월한 내집단 모방과 규범 순응(Conforming to Ingroup Norms) (Why We Copy Ingroup Members Regardless of Personal Dislike: The Drive to Conform to Ingroup Norms)

1. 글의 구조 분석

논리적 전개 방식:

핵심 소재:

글의 논리 흐름:

❶: 내집단으로부터 배우는 학습 과정은 개인에 대한 감정이나 호불호를 거의 따지지 않음 (도입 명제)
❷: 내집단 구성원 중 일부가 싫더라도 우리는 여전히 그들을 모방한다는 놀라운 사실 (핵심 현상)
❸: 퍼즐 상자 열기 과제를 통한 Wilks, Kirby, Nielsen 연구팀의 모방 행동 관찰 실험 소개 (실험 배경)
❹: 단순한 손목 밴드 색상 구분(minimal group paradigm)으로 내집단과 외집단을 설정함 (실험 조건)
❺: 아이들이 내집단의 모든 사람을 좋아하는 것은 아니며, 반사회적으로 행동하는 내집단원을 싫어함 (내부 선호도)
❻: 실제로 반사회적 내집단 구성원에 대한 호감도가 외집단의 친사회적 구성원보다 훨씬 낮았음 (감정적 선호)
❼: 그러나 이러한 개인적 반감도 외집단보다 내집단의 행동을 더 밀접하게 모방하는 경향을 막지 못함 (행동 결과)
❽: 불필요한 동작까지 따라 하는 이 과잉 모방은 상자를 여는 가장 효율적인 기술을 배우려는 목적이 아님을 증명 (본질 규명)
❾: (빈칸) 모방의 진정한 목적은 집단에서 인정받는 타당한 방식, 즉 내집단의 규칙과 관습에 순응하는 것임 (주제문)
❿: 이러한 내집단의 규칙은 반사회적인 내집단 구성원에 의해서도 충분히 시연되고 전달될 수 있음 (최종 결론)

2. 상세 문장 분석 (유기적 독해)

문장 ❶

The emphasis on learning from the ingroup takes little account of individuals.

내집단으로부터 배우는 것에 대한 강조는 개인을 거의 고려하지 않는다.

소재 파악내집단 학습(learning from the ingroup)과 개인에 대한 무고려(little account of individuals)

핵심 요약집단 내부 구성원에게서 무언가를 배울 때, 그 개인의 개별적 특성이나 매력은 중요하게 작용하지 않는다.

논리적 역할명사구 주어(The emphasis on...)와 부정 의미를 담은 숙어(takes little account of)를 통해 인간 사회화 학습의 독특한 비인격적 속성을 제시하며 독자의 흥미를 유발한다.

문장 ❷

Amazingly, while we may dislike some of the people in our ingroup, we still copy them.

놀랍게도, 우리는 우리 내집단에 속한 일부 사람들을 싫어할 수도 있지만, 여전히 그들을 모방한다.

소재 파악내집단원에 대한 개인적 반감(dislike)과 지속적인 모방(copying)

핵심 요약놀랍게도 우리는 자기 집단의 특정 인물이 마음에 들지 않아도 그들의 행동을 그대로 따라 한다.

논리적 역할부사 'Amazingly'와 양보 부사절(while...)을 활용하여 감정적 호불호와 행동 모방 간의 인지적 괴리라는 핵심 화두를 명확히 제시한다.

문장 ❸

Wilks, Kirby, and Nielsen studied copying behavior in the context of observing how to open a puzzle box.

Wilks, Kirby, 그리고 Nielsen은 퍼즐 상자를 여는 방법을 관찰하는 맥락에서 모방 행동을 연구했다.

소재 파악퍼즐 상자 열기 관찰 실험 연구

핵심 요약연구진은 퍼즐 상자를 여는 과제를 관찰하는 상황을 설정하여 아동의 모방 행동을 측정했다.

논리적 역할앞서 제시한 현상(❷)을 과학적으로 검증하기 위해 실제 심리학 실험의 주체와 실험 설계를 도입한다.

문장 ❹

Ingroups and outgroups were distinguished in a minimal way, using simple color coding of wristbands.

내집단과 외집단은 손목 밴드의 단순한 색상 구분을 사용하는 최소한의 방식으로 식별되었다.

소재 파악손목 밴드 색상을 통한 최소 집단 구분 (minimal group paradigm)

핵심 요약내집단과 외집단은 복잡한 유대감 없이 단지 손목 밴드의 색상만으로 단순하게 구별되었다.

논리적 역할수동태(were distinguished)와 분사구문(using...)을 통해 실험의 통제 조건(인위적이고 최소한의 집단 구분)을 설명한다.

문장 ❺

The children did not simply like all members of their ingroup; they disliked those who behaved in an antisocial fashion.

아이들은 자기 내집단의 모든 구성원을 단순히 좋아하지는 않았는데, 반사회적인 방식으로 행동한 이들을 싫어했다.

소재 파악반사회적 행동을 보이는 내집단원에 대한 아동의 반감

핵심 요약아이들이 무조건 자기 집단 구성원을 좋아한 것은 아니며, 반사회적으로 행동한 사람은 명백히 싫어했다.

논리적 역할세미콜론(;)을 기준으로 아이들이 도덕적·사회적 판단력을 갖추고 있어 내집단원이라도 행동이 나쁘면 거부감을 품는다는 점을 입증한다.

문장 ❻

Indeed, they liked these antisocial ingroup members less than the prosocial members of an outgroup.

실제로 그들은 이러한 반사회적인 내집단 구성원을, 외집단의 친사회적인 구성원보다 덜 좋아했다.

소재 파악외집단 친사회적 인물 대비 반사회적 내집단원에 대한 낮은 선호도

핵심 요약아이들은 심지어 다른 집단의 착한 사람보다 자기 집단의 못된 사람을 훨씬 덜 좋아했다.

논리적 역할강조 부사 'Indeed'와 비교급(liked ~ less than...)을 통해 개인에 대한 감정적 호감도에서는 집단 소속보다 도덕적 친사회성이 우위에 있음을 명확히 보여준다.

문장 ❼

Still, their dislike did not affect their tendency to copy ingroup behavior more closely than outgroup behavior.

그럼에도 불구하고, 그러한 반감은 외집단의 행동보다 내집단의 행동을 더 면밀히 모방하려는 그들의 경향에 영향을 미치지 않았다.

소재 파악반감에도 불구하고 유지되는 내집단 행동의 우위 모방

핵심 요약하지만 그러한 개인적 싫어함도 외집단보다 자기 집단 사람의 행동을 더 철저히 따라 하려는 성향을 꺾지 못했다.

논리적 역할역접 연결사 'Still'을 사용하여 감정적 평가(❺, ❻)와 실제 행동적 모방 간의 극적인 반전을 제시하며 글의 핵심 발견을 드러낸다.

문장 ❽

This overimitation reveals that we are not copying in order to learn how to open a box most efficiently.

이 과잉 모방은 우리가 상자를 가장 효율적으로 여는 방법을 배우기 위해 모방하고 있는 것이 아님을 드러낸다.

소재 파악과잉 모방(overimitation)과 도구적 효율성의 배제

핵심 요약이처럼 불필요한 행동까지 맹목적으로 따라 하는 과잉 모방은 상자를 가장 효율적으로 여는 법을 배우기 위함이 아니다.

논리적 역할지시형용사구 'This overimitation'으로 앞서 관찰된 행동을 명명하고, 부정 구문(not ~ in order to learn...)을 통해 모방의 목적이 단순한 기능적 실용성이 아님을 밝힌다.

문장 ❾

We want to learn how to do it in the proper way — in other words, conforming to the rules and conventions of the ingroup.

우리는 그것을 타당한 방식으로 하는 법을 배우고자 하는데, 다시 말해 내집단의 규칙과 관습에 따르는 것이다.

소재 파악타당한 방식(the proper way)과 내집단 규범 및 관습 순응(conforming to the rules and conventions)

핵심 요약우리가 모방하는 진정한 목적은 집단이 인정하는 올바른 방식, 즉 내집단의 규범과 관습에 순응하기 위함이다.

논리적 역할대시(—)와 환언 연결사(in other words)를 통해 모방의 궁극적 심리적 진화 동기를 명쾌하게 규명하는 글의 핵심 주제문 역할을 한다.

문장 ❿

This will be appropriately demonstrated even by antisocial ingroup members.

이는 반사회적인 내집단 구성원에 의해서도 적절하게 입증될 것이다.

소재 파악반사회적 내집단원에 의한 집단 규범의 시연

핵심 요약개인이 제아무리 반사회적이라 하더라도 그가 내집단에 속해 있다면 그 집단의 관습과 규범을 적절히 보여줄 수 있다.

논리적 역할지시대명사 'This'가 가리키는 규범 순응의 시연을 수동태(will be appropriately demonstrated)로 서술하며, 왜 감정적으로 싫어하는 내집단원을 모방하는지에 대한 수수께끼를 논리적으로 완결 짓는다.

3. 핵심어 범주화 (Categorization)

핵심 개념 A: 내집단 소속과 개인에 대한 반감 (Ingroup Membership vs. Personal Dislike)

핵심 개념 B: 실험 관찰 및 과잉 모방 (Empirical Study & Overimitation)

핵심 개념 C: 집단 규범 순응과 타당한 관습 학습 (Normative Conformity & Conventions)

4~7. 주제문, 요지 및 예상 제목

주제문 (Topic Sentence)

"We want to learn how to do it in the proper way — in other words, conforming to the rules and conventions of the ingroup."

예상 주제 (명사구)

the evolutionary drive to conform to ingroup rules and conventions overriding personal dislike in copying behavior

예상 제목 (Title)

Conforming Over Liking: Why We Imitate Even Disliked Ingroup Members
The Purpose of Overimitation: Learning Ingroup Conventions, Not Mere Efficiency

핵심 요지 (Main Idea)

인간의 모방 행동은 단순히 일을 가장 효율적으로 처리하는 기술을 배우기 위한 것이 아니라 내집단의 규칙과 관습에 순응하기 위한 것이므로, 개인적으로 싫어하는 내집단 구성원의 행동조차 충실히 모방한다.

8. 핵심 어휘 및 숙어 정리 📚

어휘 / 숙어	품사	문맥상 의미	지문 속 예문
take account of	숙어	~을 고려하다, 참작하다	"...takes little account of individuals."
in the context of	숙어	~의 맥락에서	"...in the context of observing how to open..."
minimal	형용사	최소한의, 아주 적은	"...were distinguished in a minimal way..."
antisocial	형용사	반사회적인	"...behaved in an antisocial fashion."
prosocial	형용사	친사회적인	"...the prosocial members of an outgroup."
overimitation	명사	과잉 모방	"This overimitation reveals that..."
efficiently	부사	효율적으로	"...how to open a box most efficiently."
proper	형용사	적절한, 타당한	"...how to do it in the proper way..."
conform to	동사구	~에 순응하다, 따르다	"...conforming to the rules and conventions..."
convention	명사	관습, 관례	"...conventions of the ingroup."

9. 배경지식 💡

발달심리학과 진화인류학에서 다루는 '과잉 모방(overimitation)'은 다른 영장류(침팬지 등)와 인간 아동을 구별 짓는 인간 고유의 문화 학습 메커니즘이다. 침팬지는 상자 안에 든 보상을 얻을 때 불필요한 행동을 시범자가 보여주면 효율성을 위해 비효율적 단계를 즉각 생략하지만, 인간 아이들은 비효율적이고 비합리적인 동작까지 거의 완벽하게 따라 한다. 심리학자들은 이를 인간이 타인의 행동을 단순한 '기계적 문제 해결(instrumental learning)'이 아니라 '우리가 속한 집단이 공유하는 문화적 의례와 규범(cultural rituals and normative conventions)'으로 받아들이기 때문이라고 설명한다. 즉 모방은 "어떻게 여는가?"가 아니라 "우리 집단은 이것을 어떻게 하는가?"에 대한 소속과 순응의 증표이다.

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