본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.
2025년 고1 10월 영어영역2025년 고1 10월 문장분석 by Lio
2025년 10월 고1 학력평가 32번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
빈칸 추론원문 주제: 동물의 어림 수 짐작 체계(ANS)와 수의 크기에 따른 변별 정확도 저하 (Animals' Approximate Number System and the Decline in Accuracy with Larger Quantities)
문장 ❶❶ The technical term often used to describe animals‘ judgement of numbers is the approximate number system.
🔪 청킹 The technical term / often used to describe / animals‘ judgement of numbers / is the approximate number system.
직독직해 전문 용어는 / 종종 묘사하는 데 사용되는 / 동물들의 수에 대한 판단을 / 어림 수 짐작 체계이다.
완전한 해석동물들의 수에 대한 분별력을 기술하는 데 자주 사용되는 전문 용어는 ‘어림 수 짐작 능력’이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): The technical term
과거분사구 수식어: often used to describe animals‘ judgement of numbers
분사: used (수동)
부사: often
to부정사 목적 부사구: to describe animals' judgement of numbers
동사 (V): is (2형식 연결동사)
주격 보어 (SC): the approximate number system (명사구)
전체 구조: S(The technical term + [p.p.구]) + V(is) + SC(the approximate number system)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [The technical term often used to describe]
형태: 명사 term + 부사 often + 과거분사 used + to-V describe
종류: 과거분사의 후치 수식 (which is often used 생략)
역할: 용어(term)가 누군가에 의해 '사용되는' 대상이므로 수동의 과거분사 used가 주어를 수식한다. 'be used to + 동사원형(~하는 데 사용되다)' 구문이 수식어구로 축약된 형태이다.
2. [is the approximate number system]
형태: 3인칭 단수 현재 be동사 is + 명사구
역할: 주어의 핵심 명사가 단수인 The technical term이므로 동사 자리에 단수형 is가 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 The technical term을 수식하는 과거분사 used(using 오답 주의)와 'used to describe(~하기 위해 사용되는)'의 to부정사 형태(describing 오답 주의), 그리고 단수 주어와 본동사 is의 수일치가 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❷❷ What it does not provide is precision.
🔪 청킹 What it does not provide / is / precision.
직독직해 그것이 제공하지 않는 것은 / 이다 / 정확성.
완전한 해석그것이 제공하지 않는 것은 정확성이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): What it does not provide (관계대명사 what이 이끄는 명사절)
관계대명사: What (provide의 목적어 역할)
절 주어 (S'): it (the approximate number system)
절 동사 (V'): does not provide
동사 (V): is (2형식 연결동사)
주격 보어 (SC): precision (명사)
전체 구조: [What + S' + V'](명사절 주어) + V(is) + SC(precision)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [What it does not provide]
형태: 선행사를 포함하는 관계대명사 What + 주어 it + 타동사 does not provide
종류: 관계대명사 명사절 (주어 역할)
역할: provide 뒤에 목적어가 빠져 있는 불완전한 절을 이끌며 '그것이 제공하지 못하는 것'이라는 단수 취급 명사절 주어를 이룬다.
2. [is precision]
형태: 단수 동사 is + 추상명사 precision
역할: What절이 주어로 쓰일 때 일반적으로 단수 취급하므로 동사 is가 쓰였으며, 보어로 명사 precision(정확성)이 배치되어 간결하면서도 강렬한 대조적 주제의식을 드러낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 선행사가 없고 뒤에 목적어가 결여된 불완전한 절을 이끄는 관계대명사 What(That 오답 주의)과 명사절 주어에 따른 단수동사 is의 수일치, 그리고 빈칸 추론의 핵심 단어인 precision의 어휘 변형(precise 등)이 중요하다.
문장 ❸❸ It shows ― and this is the same in every species tested ― a characteristic pattern of errors, with discrimination becoming less accurate as the quantities get bigger.
🔪 청킹 It shows / ― and this is the same in every species tested ― / a characteristic pattern of errors, / with discrimination becoming less accurate / as the quantities get bigger.
직독직해 그것은 보여 준다 / ― 그리고 이것은 시험된 모든 종에서 동일하다 ― / 특징적인 오류 패턴을, / 구별이 덜 정확해지면서 / 양이 더 커짐에 따라.
완전한 해석그것은 ― 그리고 이것은 시험된 모든 종에서 동일한데 ― 양이 더 커질수록 구별이 덜 정확해지는 특징적인 오류 패턴을 보여 준다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): It (the approximate number system)
동사 (V): shows (3형식 타동사)
삽입절: ― and this is the same in every species tested ―
주어: this, 동사: is, 보어: the same, 전치사구: in every species [후치 수식 분사: tested]
목적어 (O): a characteristic pattern of errors
부대상황 부사구: with discrimination becoming less accurate
전치사: with
의미상 주어 (목적어): discrimination
분사: becoming (능동/진행)
보어: less accurate (형용사구)
비례 부사절: as the quantities get bigger
접속사: as (~함에 따라)
주어 (S'): the quantities
동사 (V'): get (2형식 상태변화 동사)
보어 (SC'): bigger (비교급 형용사)
전체 구조: S + V + [삽입절] + O + with O' + becoming SC' + as S'' + V'' + SC''
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [in every species tested]
형태: every + 단수명사 species + 과거분사 tested
역할: every 뒤에는 단수명사가 오며(species는 단복수 동형), tested는 명사 species를 뒤에서 수식하는 과거분사로 '실험된 종'을 의미한다.
2. [with discrimination becoming less accurate]
형태: with + 명사(목적어) + 현재분사(-ing) + 형용사 보어
종류: with 부대상황 구문 (부대적 조건/상황 설명)
역할: discrimination(구별, 식별)이 스스로 덜 정확해지는 능동적 변화의 주체이므로 현재분사 becoming이 쓰였고, becoming 뒤에 형용사 비교급 less accurate가 보어로 왔다.
3. [as the quantities get bigger]
형태: 접속사 as + 복수주어 the quantities + 동사 get + 비교급 형용사 bigger
종류: 비례를 나타내는 시간/양태 부사절 (~함에 따라, ~할수록)
역할: 수량이 더 커질수록 식별력이 떨어진다는 상관관계를 명확히 설명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 'with + 명사 + 분사' 구문에서 능동 관계를 나타내는 becoming(become 또는 became 오답 주의), 보어로 쓰인 형용사 accurate(accurately 오답 주의), 그리고 species를 후치 수식하는 과거분사 tested가 시험 출제 핵심이다.
문장 ❹❹ Rhesus monkeys can tell one from two, two from three, three from four, four from five ... but start to fail from five upwards.
🔪 청킹 Rhesus monkeys can tell one from two, / two from three, / three from four, / four from five ... / but start to fail / from five upwards.
직독직해 붉은털원숭이는 1과 2를 구별할 수 있다, / 2와 3을, / 3과 4를, / 4와 5를 ... / 그러나 실패하기 시작한다 / 5 위로는.
완전한 해석붉은털원숭이는 1과 2, 2와 3, 3과 4, 4와 5는 구별할 수 있지만, 5 위로는 실패하기 시작한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Rhesus monkeys
첫 번째 서술어구: can tell (조동사 + 동사원형)
목적어 병렬: one from two, two from three, three from four, four from five
등위접속사: but
두 번째 서술어구: start (현재시제 동사)
목적어 (to부정사구): to fail
부사구: from five upwards
전체 구조: S + can tell O1, O2... + but + start to-V (부사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [tell A from B]
형태: 동사 tell + A + 전치사 from + B
종류: 구별/식별 동사 관용구
역할: 'A와 B를 구별하다(=distinguish A from B)'라는 의미로, 작은 수량 사이의 구별 능력을 보여준다.
2. [can tell ... but start to fail]
형태: can tell과 start의 등위접속사 but 연결 병렬
역할: 복수주어 Rhesus monkeys에 걸리는 술어로서, start는 조동사 can 뒤의 tell과 대조적으로 일반 현재시제 복수동사로 병렬을 이루고 있다. start 뒤에는 to부정사 to fail이 목적어로 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 'tell A from B' 숙어의 전치사 from과 주어 Rhesus monkeys에 따른 start의 복수 동사 수일치, start의 목적어로 쓰인 to fail(failing도 가능)의 구문 구조가 출제 포인트이다.
문장 ❺❺ Rats that learned to press a lever a given number of times, from four up to twenty-four, became markedly less and less precise in their responses as the number increased: by the top end of the range they would merely produce a spread of numbers around the target.
🔪 청킹 Rats / that learned to press a lever / a given number of times, / from four up to twenty-four, / became markedly less and less precise / in their responses / as the number increased: / by the top end of the range / they would merely produce / a spread of numbers / around the target.
직독직해 쥐들은 / 레버를 누르는 것을 배웠던 / 주어진 횟수만큼, / 4번에서 24번까지, / 현저하게 점점 덜 정확해졌다 / 그들의 반응에서 / 숫자가 증가함에 따라: / 그 범위의 상한선에 이를 때쯤 / 그들은 단지 산출하곤 했다 / 숫자의 분산을 / 목표치 주변에.
완전한 해석네 번에서 스물네 번까지 주어진 횟수만큼 레버를 누르도록 학습했던 쥐는 숫자가 커질수록 그들의 반응에 있어서 두드러지게 점점 덜 정확해졌다. 그 범위의 상한선에 다다랐을 때, 그들은 단지 목표(숫자) 주변에 퍼져 있는 숫자들을 산출하곤 했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주절 1 (콜론 앞):
주어 (S): Rats
주격 관계대명사절: that learned to press a lever a given number of times, from four up to twenty-four
주격 관계대명사: that
동사: learned (to부정사 목적어: to press a lever)
부사적 대격: a given number of times (과거분사 given)
부연 어구: from four up to twenty-four
본동사 (V): became (2형식 연결동사)
주격 보어 (SC): less and less precise (형용사구)
부사: markedly
비교급 표현: less and less (점점 덜 ~한)
전치사구: in their responses
시간/비례 부사절: as the number increased (접속사 as + S' + V')
주절 2 (콜론 뒤 부연):
시간 부사구: by the top end of the range
주어 (S2): they (the rats)
동사 (V2): would produce (과거의 불규칙한 습관/경향, 부사 merely)
목적어 (O2): a spread of numbers (명사구)
전치사구: around the target
전체 구조: S(Rats + [관계대명사절]) + V(became) + SC(markedly less and less precise) + as S' + V' : (부사구) S2 + would produce + O2
역할: number(횟수)가 실험자에 의해 '주어진/부여된' 수동적 입장이므로 과거분사 given이 수식한다.
3. [became markedly less and less precise]
형태: 2형식 동사 became + 부사 markedly + 비교급 and 비교급 (less and less) + 형용사 원급 precise
역할: became의 보어 역할을 형용사 precise가 맡고 있으며, '점점 덜 ~한'을 나타내는 less and less의 수식을 받는다. markedly는 형용사구를 수식하는 부사이다.
4. [would merely produce a spread of numbers]
형태: 조동사 would + 부사 merely + 동사원형 produce + 명사 spread
역할: would는 과거의 반복적 동작이나 경향(~하곤 했다)을 나타내며, spread는 '퍼짐, 흩어짐, 분산된 수치들'을 뜻하는 명사로 사용되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 긴 수식어구(that learned...) 뒤에 위치한 본동사 became의 자리 찾기, became의 주격 보어인 형용사 precise(precisely 오답 주의), 그리고 주어진 횟수를 뜻하는 과거분사 given의 형태가 고난도 문법 포인트이다.
문장 ❻❻ It is a common observation that when testing the accuracy of animals’ number sense, the size of the numbers matters.
🔪 청킹 It is a common observation / that when testing / the accuracy of animals’ number sense, / the size of the numbers matters.
직독직해 공통된 관찰이다 / 시험할 때 / 동물들의 수 감각의 정확성을, / 숫자의 크기가 중요하다는 것은.
완전한 해석동물의 수 감각의 정확성을 측정할 때, 숫자의 크기가 중요하다는 것은 공통된 관찰이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
가주어: It
동사 (V): is (2형식 연결동사)
주격 보어 (SC): a common observation (명사구)
진주어 (명사절): that ~ the size of the numbers matters
접속사: that (완전한 절 유도)
삽입된 분사구문 (부사절 축약): when testing the accuracy of animals’ number sense
접속사: when
현재분사: testing
목적어: the accuracy of animals' number sense
절 주어 (S'): the size (전치사구 수식: of the numbers)
절 동사 (V'): matters (1형식 완전 자동사, '중요하다')
전체 구조: It(가주어) + is + SC(a common observation) + that(진주어 접속사) [when testing ~ , S'(the size) + V'(matters)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [It is a common observation that ...]
형태: 가주어 It + be동사 is + 명사보어 + 진주어 접속사 that
종류: 가주어-진주어 명사절 구문
역할: that 이하의 완전한 절 전체가 실질적 주어이며, 문두의 It은 형식상 주어로 기능한다.
2. [when testing the accuracy ...]
형태: 접속사 when + 현재분사 testing + 목적어
종류: 접속사를 생략하지 않은 분사구문 (when we test the accuracy 축약)
역할: 일반인 주어(we, researchers)가 능동적으로 동물의 수 감각을 시험하는 상황이므로 능동의 현재분사 testing이 올바르다.
3. [the size of the numbers matters]
형태: 단수 주어 the size + 전치사구 of the numbers + 단수 자동사 matters
역할: 주어의 핵이 the numbers가 아닌 단수 명사 the size이므로 본동사에 단수형 -s가 붙은 matters가 와야 하며, matter는 1형식 자동사로 '중요하다(=is important)'의 뜻을 갖는다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가주어 It에 호응하는 접속사 that(what 또는 which 오답 주의), 삽입된 분사구문의 능동형 testing(tested 오답 주의), 단수 주어 the size에 맞춘 단수동사 matters(matter 오답 주의)의 수일치가 시험에 반드시 출제되는 핵심 포인트이다.