본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.
2025년 고1 10월 영어영역2025년 고1 10월 문장분석 by Lio
2025년 10월 고1 학력평가 32번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
동물의 어림 수 짐작 체계(ANS)와 수의 크기에 따른 변별 정확도 저하 (Animals' Approximate Number System and the Decline in Accuracy with Larger Quantities)
정밀 구문·직독직해빈칸 추론
문장 ❶❶ The technical term often used to describe animals‘ judgement of numbers is the approximate number system.
The technical termS often used to describe animals‘ judgement of numbers isVthe approximate number systemSC.
직독: 전문 용어는 / 종종 묘사하는 데 사용되는 / 동물들의 수에 대한 판단을 / 어림 수 짐작 체계이다.
해석: 동물들의 수에 대한 분별력을 기술하는 데 자주 사용되는 전문 용어는 ‘어림 수 짐작 능력’이다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [The technical term often used to describe]
형태: 명사 term + 부사 often + 과거분사 used + to-V describe
종류: 과거분사의 후치 수식 (which is often used 생략)
역할: 용어(term)가 누군가에 의해 '사용되는' 대상이므로 수동의 과거분사 used가 주어를 수식한다. 'be used to + 동사원형(~하는 데 사용되다)' 구문이 수식어구로 축약된 형태이다.
2. [is the approximate number system]
형태: 3인칭 단수 현재 be동사 is + 명사구
역할: 주어의 핵심 명사가 단수인 The technical term이므로 동사 자리에 단수형 is가 쓰였다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
주어 The technical term을 수식하는 과거분사 used(using 오답 주의)와 'used to describe(~하기 위해 사용되는)'의 to부정사 형태(describing 오답 주의), 그리고 단수 주어와 본동사 is의 수일치가 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❷❷ What it does not provide is precision.
What it does not provideSisVprecisionSC.
직독: 그것이 제공하지 않는 것은 / 이다 / 정확성.
해석: 그것이 제공하지 않는 것은 정확성이다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [What it does not provide]
형태: 선행사를 포함하는 관계대명사 What + 주어 it + 타동사 does not provide
종류: 관계대명사 명사절 (주어 역할)
역할: provide 뒤에 목적어가 빠져 있는 불완전한 절을 이끌며 '그것이 제공하지 못하는 것'이라는 단수 취급 명사절 주어를 이룬다.
2. [is precision]
형태: 단수 동사 is + 추상명사 precision
역할: What절이 주어로 쓰일 때 일반적으로 단수 취급하므로 동사 is가 쓰였으며, 보어로 명사 precision(정확성)이 배치되어 간결하면서도 강렬한 대조적 주제의식을 드러낸다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
선행사가 없고 뒤에 목적어가 결여된 불완전한 절을 이끄는 관계대명사 What(That 오답 주의)과 명사절 주어에 따른 단수동사 is의 수일치, 그리고 빈칸 추론의 핵심 단어인 precision의 어휘 변형(precise 등)이 중요하다.
문장 ❸❸ It shows ― and this is the same in every species tested ― a characteristic pattern of errors, with discrimination becoming less accurate as the quantities get bigger.
ItSshowsV ― and this is the same in every species tested ― a characteristic pattern of errorsO, with discrimination becoming less accurate 비례 부사절[as the quantities get bigger].
직독: 그것은 보여 준다 / ― 그리고 이것은 시험된 모든 종에서 동일하다 ― / 특징적인 오류 패턴을, / 구별이 덜 정확해지면서 / 양이 더 커짐에 따라.
해석: 그것은 ― 그리고 이것은 시험된 모든 종에서 동일한데 ― 양이 더 커질수록 구별이 덜 정확해지는 특징적인 오류 패턴을 보여 준다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [in every species tested]
형태: every + 단수명사 species + 과거분사 tested
역할: every 뒤에는 단수명사가 오며(species는 단복수 동형), tested는 명사 species를 뒤에서 수식하는 과거분사로 '실험된 종'을 의미한다.
2. [with discrimination becoming less accurate]
형태: with + 명사(목적어) + 현재분사(-ing) + 형용사 보어
종류: with 부대상황 구문 (부대적 조건/상황 설명)
역할: discrimination(구별, 식별)이 스스로 덜 정확해지는 능동적 변화의 주체이므로 현재분사 becoming이 쓰였고, becoming 뒤에 형용사 비교급 less accurate가 보어로 왔다.
3. [as the quantities get bigger]
형태: 접속사 as + 복수주어 the quantities + 동사 get + 비교급 형용사 bigger
종류: 비례를 나타내는 시간/양태 부사절 (~함에 따라, ~할수록)
역할: 수량이 더 커질수록 식별력이 떨어진다는 상관관계를 명확히 설명한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
'with + 명사 + 분사' 구문에서 능동 관계를 나타내는 becoming(become 또는 became 오답 주의), 보어로 쓰인 형용사 accurate(accurately 오답 주의), 그리고 species를 후치 수식하는 과거분사 tested가 시험 출제 핵심이다.
문장 ❹❹ Rhesus monkeys can tell one from two, two from three, three from four, four from five ... but start to fail from five upwards.
Rhesus monkeysS can tell one from two, two from three, three from four, four from five ... but start to fail from five upwards.
직독: 붉은털원숭이는 1과 2를 구별할 수 있다, / 2와 3을, / 3과 4를, / 4와 5를 ... / 그러나 실패하기 시작한다 / 5 위로는.
해석: 붉은털원숭이는 1과 2, 2와 3, 3과 4, 4와 5는 구별할 수 있지만, 5 위로는 실패하기 시작한다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [tell A from B]
형태: 동사 tell + A + 전치사 from + B
종류: 구별/식별 동사 관용구
역할: 'A와 B를 구별하다(=distinguish A from B)'라는 의미로, 작은 수량 사이의 구별 능력을 보여준다.
2. [can tell ... but start to fail]
형태: can tell과 start의 등위접속사 but 연결 병렬
역할: 복수주어 Rhesus monkeys에 걸리는 술어로서, start는 조동사 can 뒤의 tell과 대조적으로 일반 현재시제 복수동사로 병렬을 이루고 있다. start 뒤에는 to부정사 to fail이 목적어로 쓰였다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
'tell A from B' 숙어의 전치사 from과 주어 Rhesus monkeys에 따른 start의 복수 동사 수일치, start의 목적어로 쓰인 to fail(failing도 가능)의 구문 구조가 출제 포인트이다.
문장 ❺❺ Rats that learned to press a lever a given number of times, from four up to twenty-four, became markedly less and less precise in their responses as the number increased: by the top end of the range they would merely produce a spread of numbers around the target.
RatsS주격 관계대명사절[that learned to press a lever a given number of times, from four up to twenty-four], becameV markedly less and less preciseSC전치사구(in their responses)비례 부사절[as the number increased]: by the top end of the range theyS2 would merely produceV2a spread of numbersO2전치사구(around the target).
직독: 쥐들은 / 레버를 누르는 것을 배웠던 / 주어진 횟수만큼, / 4번에서 24번까지, / 현저하게 점점 덜 정확해졌다 / 그들의 반응에서 / 숫자가 증가함에 따라: / 그 범위의 상한선에 이를 때쯤 / 그들은 단지 산출하곤 했다 / 숫자의 분산을 / 목표치 주변에.
해석: 네 번에서 스물네 번까지 주어진 횟수만큼 레버를 누르도록 학습했던 쥐는 숫자가 커질수록 그들의 반응에 있어서 두드러지게 점점 덜 정확해졌다. 그 범위의 상한선에 다다랐을 때, 그들은 단지 목표(숫자) 주변에 퍼져 있는 숫자들을 산출하곤 했다.
역할: number(횟수)가 실험자에 의해 '주어진/부여된' 수동적 입장이므로 과거분사 given이 수식한다.
3. [became markedly less and less precise]
형태: 2형식 동사 became + 부사 markedly + 비교급 and 비교급 (less and less) + 형용사 원급 precise
역할: became의 보어 역할을 형용사 precise가 맡고 있으며, '점점 덜 ~한'을 나타내는 less and less의 수식을 받는다. markedly는 형용사구를 수식하는 부사이다.
4. [would merely produce a spread of numbers]
형태: 조동사 would + 부사 merely + 동사원형 produce + 명사 spread
역할: would는 과거의 반복적 동작이나 경향(~하곤 했다)을 나타내며, spread는 '퍼짐, 흩어짐, 분산된 수치들'을 뜻하는 명사로 사용되었다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
긴 수식어구(that learned...) 뒤에 위치한 본동사 became의 자리 찾기, became의 주격 보어인 형용사 precise(precisely 오답 주의), 그리고 주어진 횟수를 뜻하는 과거분사 given의 형태가 고난도 문법 포인트이다.
문장 ❻❻ It is a common observation that when testing the accuracy of animals’ number sense, the size of the numbers matters.
It isVa common observationSC that 분사구문(when testing the accuracy of animals’ number sense), the sizeS' of the numbers mattersV'.
직독: 공통된 관찰이다 / 시험할 때 / 동물들의 수 감각의 정확성을, / 숫자의 크기가 중요하다는 것은.
해석: 동물의 수 감각의 정확성을 측정할 때, 숫자의 크기가 중요하다는 것은 공통된 관찰이다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [It is a common observation that ...]
형태: 가주어 It + be동사 is + 명사보어 + 진주어 접속사 that
종류: 가주어-진주어 명사절 구문
역할: that 이하의 완전한 절 전체가 실질적 주어이며, 문두의 It은 형식상 주어로 기능한다.
2. [when testing the accuracy ...]
형태: 접속사 when + 현재분사 testing + 목적어
종류: 접속사를 생략하지 않은 분사구문 (when we test the accuracy 축약)
역할: 일반인 주어(we, researchers)가 능동적으로 동물의 수 감각을 시험하는 상황이므로 능동의 현재분사 testing이 올바르다.
3. [the size of the numbers matters]
형태: 단수 주어 the size + 전치사구 of the numbers + 단수 자동사 matters
역할: 주어의 핵이 the numbers가 아닌 단수 명사 the size이므로 본동사에 단수형 -s가 붙은 matters가 와야 하며, matter는 1형식 자동사로 '중요하다(=is important)'의 뜻을 갖는다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
가주어 It에 호응하는 접속사 that(what 또는 which 오답 주의), 삽입된 분사구문의 능동형 testing(tested 오답 주의), 단수 주어 the size에 맞춘 단수동사 matters(matter 오답 주의)의 수일치가 시험에 반드시 출제되는 핵심 포인트이다.