문장 ❶
❶ When we realize we’ve said something in error and we pause to go back to correct it, we stop gesturing a couple of hundred milliseconds before we stop speaking.
When we realize we’ve said something in error and we pause to go back to correct it, we stop gesturing a couple of hundred milliseconds before we stop speaking.
직독: 우리가 무언가를 잘못 말한 것을 깨닫고 다시 수정하려고 돌아가기 위해 말을 잠시 멈출 때, 우리는 말을 멈추기 수백 밀리세컨드(0.001초) 전에 손짓을 멈춘다.
해석: 우리가 무언가를 잘못 말한 것을 깨닫고 다시 수정하려고 돌아가기 위해 말을 잠시 멈출 때, 우리는 말을 멈추기 수백 밀리세컨드(0.001초) 전에 손짓을 멈춘다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [When]
형태: 명사구
종류: 문장의 주어
역할: 문장의 중심 화제를 제시한다.
2. [we]
형태: 정동사
종류: 술어 동사
역할: 주어의 동작 또는 상태를 서술한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
주어와 동사의 수일치 및 문맥상 어휘의 적절성이 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❷
❷ Such sequences suggest the startling notion that our hands “know” what we’re going to say before our conscious minds do, and in fact this is often the case.
Such sequences suggest the startling notion that our hands “know” what we’re going to say before our conscious minds do, and in fact this is often the case.
직독: 이러한 순서는 우리의 손이 의식적인 마음이 알아채기 전에 (먼저) 우리가 무엇을 말할 것인지 ‘알고’ 있다는 놀라운 개념을 암시하며, 실제로 이런 경우가 종종 있다.
해석: 이러한 순서는 우리의 손이 의식적인 마음이 알아채기 전에 (먼저) 우리가 무엇을 말할 것인지 ‘알고’ 있다는 놀라운 개념을 암시하며, 실제로 이런 경우가 종종 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Such]
형태: 명사구
종류: 문장의 주어
역할: 문장의 중심 화제를 제시한다.
2. [sequences]
형태: 정동사
종류: 술어 동사
역할: 주어의 동작 또는 상태를 서술한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
주어와 동사의 수일치 및 문맥상 어휘의 적절성이 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❸
❸ Gesture can mentally prime a word so that the right term comes to our lips.
Gesture can mentally prime a word so that the right term comes to our lips.
직독: 손짓은 정신 적으로 단어를 준비시켜 정확한 용어가 입술에 도달하도록 할 수 있다.
해석: 손짓은 정신 적으로 단어를 준비시켜 정확한 용어가 입술에 도달하도록 할 수 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Gesture]
형태: 명사구
종류: 문장의 주어
역할: 문장의 중심 화제를 제시한다.
2. [can]
형태: 정동사
종류: 술어 동사
역할: 주어의 동작 또는 상태를 서술한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
주어와 동사의 수일치 및 문맥상 어휘의 적절성이 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❹
❹ When people are prevented from gesturing, they talk less fluently; their speech becomes halting because their hands are no longer able to supply them with the next word, and the next.
When people are prevented from gesturing, they talk less fluently; their speech becomes halting because their hands are no longer able to supply them with the next word, and the next.
직독: 사람들은 손 짓을 하지 못하게 되면 덜 유창하게 말하게 되는데, (이는) 그들의 손이 더 이상 다음 단어와 또 그 다음 단어를 제공할 수 없어서 말이 중단되기 때문이다.
해석: 사람들은 손 짓을 하지 못하게 되면 덜 유창하게 말하게 되는데, (이는) 그들의 손이 더 이상 다음 단어와 또 그 다음 단어를 제공할 수 없어서 말이 중단되기 때문이다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [When]
형태: 명사구
종류: 문장의 주어
역할: 문장의 중심 화제를 제시한다.
2. [people]
형태: 정동사
종류: 술어 동사
역할: 주어의 동작 또는 상태를 서술한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
주어와 동사의 수일치 및 문맥상 어휘의 적절성이 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❺
❺ Not being able to gesture has other deleterious effects: without gesture to help our mental processes along, we remember less useful information, we solve problems less well, and we are less able to explain our thinking.
Not being able to gesture has other deleterious effects: without gesture to help our mental processes along, we remember less useful information, we solve problems less well, and we are less able to explain our thinking.
직독: 손짓을 할 수 없게 되는 것은 또 다른 해로운 영향을 갖는다. 정신적 과정을 쭉 도와주는 손짓이 없 으면, 유용한 정보를 잘 기억하지 못하고, 문제를 잘 해결하지 못하며, 우리의 생각을 잘 설명하지 못한다.
해석: 손짓을 할 수 없게 되는 것은 또 다른 해로운 영향을 갖는다. 정신적 과정을 쭉 도와주는 손짓이 없 으면, 유용한 정보를 잘 기억하지 못하고, 문제를 잘 해결하지 못하며, 우리의 생각을 잘 설명하지 못한다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Not]
형태: 명사구
종류: 문장의 주어
역할: 문장의 중심 화제를 제시한다.
2. [being]
형태: 정동사
종류: 술어 동사
역할: 주어의 동작 또는 상태를 서술한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
주어와 동사의 수일치 및 문맥상 어휘의 적절성이 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❻
❻ Far from tagging along as speech’s clumsy companion, gesture represents the leading edge of our thought.
Far from tagging along as speech’s clumsy companion, gesture represents the leading edge of our thought.
직독: 손짓은 말의 어설픈 동반자로 뒤따라가는 것이 아니라, 우리의 사고를 선도하는 역할을 나타낸다.
해석: 손짓은 말의 어설픈 동반자로 뒤따라가는 것이 아니라, 우리의 사고를 선도하는 역할을 나타낸다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Far]
형태: 명사구
종류: 문장의 주어
역할: 문장의 중심 화제를 제시한다.
2. [from]
형태: 정동사
종류: 술어 동사
역할: 주어의 동작 또는 상태를 서술한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
주어와 동사의 수일치 및 문맥상 어휘의 적절성이 핵심 출제 포인트이다.