🔬 2026년 06월 고1 학력평가 37번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

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Lio English 자체 연구 분석론

본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.

2026년 고1 6월 영어영역 2026년 고1 6월 문장분석 by Lio

2026년 06월 고1 학력평가 37번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

순서 추론 원문 주제: 작업 기억과 장기 기억의 차이 및 작업 기억의 용량 한계 (Working Memory vs. Long-Term Memory and the Capacity Limit of Awareness)
문장 ❶ ❶ The big difference between working and long-term memory is that we are explicitly aware of the information in working memory, but we are not able to directly access the information in our long-term memory.
🔪 청킹 The big difference / between working and long-term memory / is that / we are explicitly aware of the information / in working memory, / but we are not able to directly access / the information in our long-term memory.
직독직해 큰 차이는 / 작업 기억과 장기 기억 사이의 / ~라는 것이다 / 우리가 정보를 명시적으로 인식한다는 것 / 작업 기억 속에 있는 / 그러나 우리가 직접 접근할 수 없다는 것 / 우리의 장기 기억 속에 있는 정보에는.
완전한 해석 작업 기억과 장기 기억의 큰 차이는 우리가 작업 기억에 있는 정보는 명시적으로 인식하지만, 장기 기억에 있는 정보에는 직접 접근할 수 없다는 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The big difference (between working and long-term memory)
  • 동사 (V): is
  • 주격 보어 (SC): 명사절 접속사 that절 [we (S1') are (V1') explicitly aware of ~ (SC1'), but we (S2') are not able to access (V2') ~ (O2')]
전체 구조: S + (전치사구) + V + [SC: that절(S1' + V1' + SC1' + but + S2' + V2' + O2')]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [is that we are explicitly aware of ...]
형태: be동사 is + 접속사 that + 완전한 절
종류: 주격 보어로 쓰인 명사절 접속사 that
역할: that절 내부가 완전한 두 개의 절로 구성되어 있으며, 주어인 The big difference의 본질적 내용을 서술하는 보어 역할을 한다.
2. [are not able to directly access the information]
형태: be not able to + 부사(directly) + 타동사(access) + 목적어(the information)
종류: 3형식 타동사구 및 부사 수식
역할: access는 전치사 없이 목적어를 곧바로 취하는 타동사이므로 뒤에 전치사 to 등을 덧붙이지 않아야 한다. directly는 동사 access를 수식하는 부사이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 보어 역할을 하는 완전한 명사절 접속사 `that` (관계대명사 what 불가)과 타동사 `access` 뒤에 불필요한 전치사를 쓰지 않는 구문 확인이 핵심이다.
문장 ❷ ❷ We access long-term memory by bringing the information into working memory.
🔪 청킹 We access long-term memory / by bringing the information / into working memory.
직독직해 우리는 장기 기억에 접근한다 / 그 정보를 가져옴으로써 / 작업 기억 속으로.
완전한 해석 우리는 정보를 작업 기억으로 불러옴으로써 장기 기억에 접근한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): We
  • 동사 (V): access
  • 목적어 (O): long-term memory
전체 구조: S + V + O + (수단 부사구: by + bringing + the information + into working memory)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [by bringing the information into working memory]
형태: 전치사 by + 동명사(bringing) + 목적어(the information) + 전치사구(into ~)
종류: 수단 및 방법을 나타내는 'by + -ing' 구문
역할: 장기 기억에 접근하는 유일한 경로가 정보를 작업 기억으로 끌어오는 것임을 구체적 방법으로 서술한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전치사의 목적어로 쓰인 동명사 `bringing`의 형태와 장기 기억 인출 메커니즘을 묻는 빈칸 및 서술형 영작에 유의해야 한다.
문장 ❸ ❸ For example, right now you are not aware of all the actors you have ever seen.
🔪 청킹 For example, / right now / you are not aware of / all the actors / you have ever seen.
직독직해 예를 들어 / 바로 지금 / 당신은 인식하지 못한다 / 모든 배우들을 / 당신이 이제껏 본 적이 있는.
완전한 해석 예를 들어, 지금 당장 당신은 당신이 본 적 있는 모든 배우들을 인식하고 있지 않다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): you
  • 동사 (V): are not
  • 주격 보어 (SC): aware of all the actors
전체 구조: (연결사) + (시간부사: right now) + S + V + SC + [목적격 관계대명사 생략절: you(S') + have ever seen(V')]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [all the actors you have ever seen]
형태: 선행사 명사구(all the actors) + 목적격 관계대명사(that/whom) 생략 + 주어 + 현재완료 경험(have ever seen)
종류: 목적격 관계대명사의 생략
역할: seen 뒤에 목적어가 결손된 불완전한 절이 선행사 all the actors를 한정 수식한다. 과거부터 현재까지의 경험을 나타내기 위해 현재완료가 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 선행사와 관계사절 사이의 목적격 관계대명사 생략 구조 및 경험을 나타내는 현재완료 시제 `have ever seen`의 확인이 필요하다.
문장 ❹ ❹ They are stored in your long-term memory outside your consciousness.
🔪 청킹 They are stored / in your long-term memory / outside your consciousness.
직독직해 그들은 저장되어 있다 / 당신의 장기 기억 속에 / 당신의 의식 밖에서.
완전한 해석 그들은 당신의 의식 밖의 장기 기억에 저장되어 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): They (= all the actors you have ever seen)
  • 동사 (V): are stored
전체 구조: S + V(수동태) + (장소 전치사구: in your long-term memory) + (전치사구: outside your consciousness)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [They are stored]
형태: 복수 주어(They) + be동사(are) + 과거분사(stored)
종류: 3형식 수동태
역할: 주어 They(배우들에 관한 기억 정보)가 뇌의 저장고에 저장되어 있는 상태이므로 수동태가 올바르게 쓰였다.
2. [outside your consciousness]
형태: 전치사(outside) + 명사구(your consciousness)
종류: 부사구
역할: 장기 기억의 핵심적 성격인 '의식되지 않는(무의식적)' 상태를 공간적 비유(outside)로 명확히 표현한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 수동태 `are stored`와 장기 기억의 상태를 압축한 핵심 표현 `outside your consciousness`의 어휘 선택이 출제 포인트이다.
문장 ❺ ❺ However, if I asked you to list all the actors, you would use your working memory to retrieve them one by one and reel them off.
🔪 청킹 However, / if I asked you to list all the actors, / you would use your working memory / to retrieve them one by one / and reel them off.
직독직해 하지만 / 만약 내가 당신에게 모든 배우들을 나열하라고 요청한다면 / 당신은 당신의 작업 기억을 사용할 것이다 / 그들을 하나씩 끄집어내어 / 그들을 술술 읊기 위해.
완전한 해석 하지만, 만약 내가 당신에게 모든 배우들을 열거하라고 요청하면, 당신은 작업 기억을 활용해 그들을 하나씩 생각해 내서 술술 말하게 될 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): you
  • 동사 (V): would use
  • 목적어 (O): your working memory
전체 구조: (연결사) + [조건절: if + S' + asked(5형식) + O' + OC'(to list ~)] + S + would use + O + (목적 부사구: to retrieve them one by one and [to] reel them off)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [if I asked you to list ...]
형태: 접속사 if + 주어 + 동사 과거형(asked) + 목적어(you) + 목적격 보어(to list)
종류: 가정법 과거 조건절 및 ask의 5형식 구조
역할: 현재 실현 가능성이 낮거나 가상으로 상정한 질문 상황을 나타내며, ask의 목적격 보어로 to부정사가 쓰였다.
2. [reel them off]
형태: 타동사(reel) + 대명사 목적어(them) + 부사(off)
종류: 이어동사(타동사+부사)의 대명사 목적어 위치 규칙
역할: '줄줄 읊다'라는 뜻의 이어동사에서 목적어가 인칭대명사(them)일 때는 반드시 동사와 부사 사이에 와야 한다 (reel off them 불가). to retrieve와 to [reel]이 and로 병렬 연결되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가정법 과거 시제 일치(`asked ~ would use`)와 이어동사의 대명사 위치(`reel them off`), 5형식 동사 ask의 목적격 보어 `to list`가 빈출 어법이다.
문장 ❻ ❻ Your working memory can access your long-term memory and bring those memories to awareness.
🔪 청킹 Your working memory / can access your long-term memory / and bring those memories / to awareness.
직독직해 당신의 작업 기억은 / 당신의 장기 기억에 접근할 수 있다 / 그리고 그 기억들을 가져올 수 있다 / 인식으로.
완전한 해석 당신의 작업 기억은 장기 기억에 접근하여 그 기억들을 인식으로 가져올 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Your working memory
  • 동사 (V): can access (V1) and bring (V2)
  • 목적어 (O1): your long-term memory / 목적어 (O2): those memories
전체 구조: S + can [V1 + O1 and V2 + O2 + (전치사구: to awareness)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [can access ... and bring ...]
형태: 조동사 can + 동사원형1(access) + 목적어 + 접속사 and + 동사원형2(bring)
종류: 조동사에 걸리는 술어 동사 병렬 구조
역할: 작업 기억이 장기 기억에 '접근(access)'하고, 그 기억을 의식으로 '가져오는(bring)' 두 단계의 기능을 병렬로 표현한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 조동사 `can`에 병렬로 연결된 동사원형 `bring`의 형태와 작업 기억의 매개 역할을 요약한 구문이다.
문장 ❼ ❼ But remember it has a limit of seven items or chunks.
🔪 청킹 But remember / it has a limit / of seven items or chunks.
직독직해 그러나 기억하라 / 그것이 한계를 지닌다는 것을 / 7개의 항목 또는 덩어리라는.
완전한 해석 하지만 그것은 7개 항목 또는 덩어리라는 한계가 있다는 것을 기억하라.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 동사 (V): remember (명령문)
  • 목적어 (O): 접속사 that 생략절 [it (S') + has (V') + a limit (O') + (전치사구)]
전체 구조: (접속사 But) + V(명령문) + [목적어 절: it + has + a limit of seven items or chunks]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [remember it has a limit ...]
형태: 동사원형으로 시작하는 명령문 + 명사절 접속사 that 생략 + 절
종류: 명령문 구문
역할: 글의 흐름을 전환하며 작업 기억의 결정적 제약 조건인 '7개 항목의 한계(limit of seven items)'에 독자의 주의를 환기한다. it은 앞 문장의 Your working memory를 가리킨다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 작업 기억의 핵심 한계인 `limit of seven items or chunks`는 빈칸 추론 및 주제 파악의 핵심 키워드이다.
문장 ❽ ❽ Each actor would be an item.
🔪 청킹 Each actor / would be / an item.
직독직해 각각의 배우는 / 하나의 항목이 될 것이다.
완전한 해석 각 배우는 하나의 항목이 될 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Each actor
  • 동사 (V): would be
  • 주격 보어 (SC): an item
전체 구조: S + V + SC
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `Each` 뒤에는 반드시 단수 가산 명사(`actor`)가 와야 한다는 단수 수일치 확인이 필요하다.
문장 ❾ ❾ Try and hold all the actors you know in your explicit awareness.
🔪 청킹 Try and hold / all the actors you know / in your explicit awareness.
직독직해 붙잡아 두려고 시도해 보라 / 당신이 아는 모든 배우를 / 당신의 명시적인 의식 속에.
완전한 해석 당신이 아는 모든 배우를 당신의 명시적 인식 속에 떠올리려고 해보라.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 동사 (V): Try and hold (명령문)
  • 목적어 (O): all the actors (you know)
전체 구조: V(Try and hold) + O + [목적격 관계사 생략절: you know] + (전치사구: in your explicit awareness)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Try and hold]
형태: 동사원형 Try + and + 동사원형 hold
종류: 구어체에서 try to-v를 대신하는 관용적 명령문
역할: 'try to hold(~을 붙잡아 두려고 노력해 보라)'의 의미로 쓰여, 작업 기억의 용량을 한계까지 시험해 보도록 독자에게 제안한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `explicit awareness(명시적 인식)`라는 핵심 인지심리학 개념 어휘와 명령문 구조를 확인해야 한다.
문장 ❿ ❿ You might try to visualize a large group of them.
🔪 청킹 You might try / to visualize / a large group of them.
직독직해 당신은 노력할지도 모른다 / 시각화하려고 / 그들의 커다란 무리를.
완전한 해석 당신은 그들을 하나의 큰 무리로 시각화하려고 노력할지도 모른다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): You
  • 동사 (V): might try
  • 목적어 (O): to visualize a large group of them
전체 구조: S + V + O(to부정사구: to visualize + O')
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [try to visualize]
형태: 동사 try + to부정사
종류: 목적어 역할을 하는 to부정사구 (노력·애씀)
역할: try 뒤에 동명사가 오면 '시험 삼아 해보다'의 뜻이 되지만, 여기서는 한계를 뛰어넘기 위해 '애쓰다, 노력하다'의 의미이므로 to부정사가 적절하다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 의도적 노력을 나타내는 `try to-v`와 단순 시도를 나타내는 `try -ing`의 의미 구별이 중요하다.
문장 ⓫ ⓫ But you still would only be aware of a few actors at any one time.
🔪 청킹 But you still would only be aware of / a few actors / at any one time.
직독직해 그러나 당신은 여전히 오직 인식할 뿐일 것이다 / 몇몇 배우들만을 / 한 번에.
완전한 해석 하지만 당신은 여전히 한 번에 몇몇 배우만을 인식할 뿐이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): you
  • 동사 (V): would be
  • 주격 보어 (SC): aware of a few actors
전체 구조: (접속사 But) + S + (부사: still would only) + V + SC + (시간 부사구: at any one time)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [aware of a few actors]
형태: 형용사구(aware of) + 긍정 수량 형용사(a few) + 가산 복수 명사(actors)
종류: 수량 형용사의 수일치
역할: 셀 수 있는 복수 명사 actors 앞이므로 a little이 아닌 a few가 쓰였다. '한 번에 기껏해야 서너 명(a few)'만을 담을 수 있는 작업 기억의 좁은 의식 한계를 입증한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가산 복수 명사 actors를 수식하는 `a few`와 작업 기억 용량 한계의 불가피성을 나타내는 결론 문장으로서의 의미 파악이 핵심이다.