2026년 06월 고1 학력평가 33번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

문장 ❶ ❶ Talking about what something smells like is the most basic way of talking about our olfactory experience, and even this most basic way of talking about smells is challenging.

🔪 청킹 Talking about what something smells like / is the most basic way / of talking about our olfactory experience, / and even this most basic way of talking about smells / is challenging.

직독직해 어떤 것이 어떤 냄새가 나는지에 대해 이야기하는 것은 / 가장 기본적인 방식이다 / 우리의 후각적 경험에 대해 이야기하는, / 그리고 냄새에 대해 이야기하는 이 가장 기본적인 방식조차도 / 대단히 어렵다.

완전한 해석 어떤 대상이 어떤 냄새가 나는지에 관해 이야기하는 것은 우리의 후각적 경험에 대해 말하는 가장 기초적인 방식이지만, 냄새에 대해 이야기하는 이 가장 기초적인 방식조차도 어렵다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

[첫 번째 절 주어 (S1)]: Talking (about what something smells like)
[첫 번째 절 동사 (V1)]: is
[첫 번째 절 주격보어 (SC1)]: the most basic way (of talking about our olfactory experience)
등위접속사: and
[두 번째 절 주어 (S2)]: even this most basic way (of talking about smells)
[두 번째 절 동사 (V2)]: is
[두 번째 절 주격보어 (SC2)]: challenging

전체 구조: S1(동명사구) + V1 + SC1 + and + S2(명사구) + V2 + SC2(형용사)

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [Talking about what something smells like is]

형태: 동명사 주어(Talking) + 전치사(about) + 의문사절(what something smells like) + 단수 동사(is)

종류: 동명사 주어의 단수 수일치 및 의문대명사절

역할: 동명사구 주어는 단수 취급하므로 동사 is가 올바르게 쓰였으며, what ~ like는 '어떠한가(how)'의 의미를 전달한다.

2. [is challenging]

형태: be동사(is) + 현재분사 형용사(challenging)

종류: 감정 및 상태를 나타내는 능동 분사 형용사

역할: 주어인 '이야기하는 방식(way)'이 사람에게 어려움을 주는 능동적 속성을 지니므로 현재분사 challenging이 보어로 쓰였다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동명사 주어 `Talking`에 따른 단수동사 `is`의 수일치와 `what something smells like`에서 like가 빠지면 how로 바뀌어야 한다는 점(`how something smells`), 그리고 보어 자리의 `challenging`(challenged 불가)에 주의해야 한다.

문장 ❷ ❷ There are no words in the English language to describe smells in the same way in which “blue” or “green” describe colors.

🔪 청킹 There are no words / in the English language / to describe smells / in the same way / in which “blue” or “green” describe colors.

직독직해 단어들이 전혀 없다 / 영어에는 / 냄새를 묘사할 / 똑같은 방식으로 / "파란색"이나 "초록색"이 색깔들을 묘사하는 것과.

완전한 해석 영어에는 ‘파랑’이나 ‘초록’이 색을 묘사하는 것과 똑같은 방식으로 냄새를 묘사하는 단어가 존재하지 않는다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

유도부사: There
동사 (V): are
주어 (S): no words
수식어 (M): in the English language (전치사구) + to describe smells (to부정사구) + in the same way (부사구) + in which절 (관계사절)

전체 구조: There + V + S(복수) + (전치사구) + (to부정사 형용사적 용법) + (in the same way [in which S' + V' + O'])

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [There are no words ... to describe smells]

형태: 유도부사 There + 복수동사 are + 복수주어 no words + to부정사

종류: to부정사의 형용사적 용법

역할: to describe smells가 앞의 명사 words를 수식하며 냄새를 표현할 전용 단어의 부재를 명시한다.

2. [in the same way in which “blue” or “green” describe colors]

형태: 명사구(the same way) + 전치사+관계대명사(in which) + 완전한 절

종류: 관계부사 대용의 전치사+관계대명사

역할: the same way 뒤에는 관계부사 how를 나란히 쓸 수 없으므로, 관계부사 대용의 that이나 전치사+관계대명사 `in which`를 사용해 완전한 절을 연결한다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 선행사 the same way 뒤에 `how`를 쓰면 틀리며 `in which` 또는 `that`을 써야 한다는 관계사 어법과, 복수 주어 no words에 맞춘 `are`의 수일치가 핵심 출제 포인트다.

문장 ❸ ❸ Instead, to talk about how something smells, we talk about the source of the odor.

🔪 청킹 Instead, / to talk about how something smells, / we talk about the source of the odor.

직독직해 대신에, / 어떤 것이 어떤 냄새가 나는지 이야기하기 위해, / 우리는 이야기한다 / 냄새의 근원에 관해.

완전한 해석 대신, 어떤 것의 냄새가 어떤지에 관해 이야기하기 위해서, 우리는 그 냄새의 근원에 관해 이야기한다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

연결부사: Instead
목적 부사구: to talk about how something smells (to부정사 부사적 용법)
주절 주어 (S): we
주절 동사 (V): talk
전치사구: about the source of the odor

전체 구조: (Instead) + (to-v 목적 부사구 [about how S' + V']) + S + V + (전치사구)

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [to talk about how something smells]

형태: to부정사(to talk) + 전치사(about) + 간접의문문(how + S' + V')

종류: to부정사의 부사적 용법(목적) 및 간접의문문 명사절

역할: 목적('~하기 위하여')을 나타내며, 전치사 like가 없으므로 의문사 how가 주어 something과 감각동사 smells를 이끈다.

2. [we talk about the source of the odor]

형태: 주어(we) + 자동사(talk) + 전치사(about) + 명사구(the source of the odor)

종류: 1형식 주절

역할: 냄새 표현의 대체 수단으로 근원 사물의 이름을 차용한다는 핵심 정보를 제공한다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 1번 문장의 `what something smells like`와 달리 문장 끝에 전치사 like가 없으므로 반드시 의문부사 `how`가 쓰여야 한다는 점(`what something smells`는 불가)에 유의한다.

문장 ❹ ❹ Things smell “flowery,” “fruity,” or “fishy.”

🔪 청킹 Things smell / “flowery,” “fruity,” or “fishy.”

직독직해 사물들은 냄새가 난다 / "꽃다운", "과일다운", 혹은 "생선다운".

완전한 해석 사물들은 ‘꽃 같은’, ‘과일 같은’, 또는 ‘생선 같은’ 냄새가 난다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

주어 (S): Things
동사 (V): smell (2형식 감각동사)
주격보어 (SC): “flowery,” “fruity,” or “fishy” (형용사 3개 병렬)

전체 구조: S + V(감각동사) + SC(형용사 병렬: A, B, or C)

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [smell “flowery,” “fruity,” or “fishy”]

형태: 2형식 감각동사(smell) + 형용사 보어 병렬(flowery, fruity, fishy)

종류: 감각동사의 형용사 보어 수식

역할: flower, fruit, fish라는 명사에 형용사 접미사 -y를 결합하여 만든 파생 형용사들로 보어 역할을 수행한다. 감각동사 뒤에는 부사가 아닌 형용사가 와야 한다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 2형식 감각동사 smell의 보어 자리에 형용사가 와야 한다는 규칙과, 명사 어근에 -y가 붙어 형성된 형용사 어휘 형태에 주목한다.

문장 ❺ ❺ Furthermore, even the most familiar odors are difficult to identify when they are not experienced in their usual context.

🔪 청킹 Furthermore, / even the most familiar odors / are difficult to identify / when they are not experienced / in their usual context.

직독직해 게다가, / 가장 친숙한 냄새들조차도 / 식별하기 어렵다 / 그것들이 경험되지 않을 때 / 그것들의 일상적 맥락 속에서.

완전한 해석 게다가, 가장 익숙한 냄새조차도 그것들이 일상의 맥락에서 경험되지 않을 때는 식별하기 어렵다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

연결부사: Furthermore
주어 (S): even the most familiar odors
동사 (V): are
주격보어 (SC): difficult
수식어 (부정사구): to identify (형용사 수식)
시간 부사절: when they are not experienced in their usual context

전체 구조: (Furthermore) + S + V + SC + (to-v 형용사 수식) + (when S' + be not p.p. + M')

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [are difficult to identify]

형태: be동사 + 난이형용사(difficult) + to부정사(to identify)

종류: to부정사의 형용사 수식 (부사적 용법)

역할: '식별하기에 어려운'이라는 뜻으로, 주어인 odors가 identify의 의미상 목적어 역할을 하므로 identify 뒤에 대명사 them을 중복해서 쓰지 않는다.

2. [when they are not experienced]

형태: 접속사(when) + 대명사 주어(they) + 수동태 동사(are not experienced)

종류: 수동태 시간 부사절

역할: they는 앞의 familiar odors를 가리키며, 냄새가 인간에 의해 '경험되는' 대상이므로 수동태가 올바르게 쓰였다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 난이형용사 difficult 뒤의 `to identify`(to identify them으로 중복 목적어 작성 시 오답) 구조와 냄새(they)가 경험되는 수동태 `are not experienced`가 핵심 어법 문제로 출제된다.

문장 ❻ ❻ In one experiment the majority of participants was unable to name very common odors like beer, urine, roses, or motor oil.

🔪 청킹 In one experiment / the majority of participants / was unable to name / very common odors / like beer, urine, roses, or motor oil.

직독직해 한 실험에서 / 참가자 대다수는 / 이름을 댈 수 없었다 / 매우 흔한 냄새들의 / 맥주, 소변, 장미, 혹은 모터 오일과 같은.

완전한 해석 한 실험에서 참가자 대다수는 맥주, 소변, 장미, 또는 모터 오일과 같은 매우 흔한 냄새의 이름을 댈 수 없었다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

수식어 (M): In one experiment (전치사구)
주어 (S): the majority of participants
동사 (V): was (또는 were 허용 가능)
주격보어 (SC): unable
수식어: to name very common odors (to부정사구) + like beer... (전치사구)

전체 구조: (전치사구) + S + V + SC + (to-v) + (전치사구)

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [the majority of participants was unable to name]

형태: 부분 표현 주어(the majority of + 복수명사) + 단수동사(was) + 보어(unable) + to부정사

종류: 부분사 주어 수일치 및 be unable to-v 구문

역할: the majority는 집합 전체를 단일 개체로 보아 단수 was를 썼으며, '이름을 댈 수 없었다'는 무능력을 나타낸다.

2. [like beer, urine, roses, or motor oil]

형태: 전치사(like) + 명사 4개 병렬

종류: 예시를 나타내는 전치사구

역할: 일상에서 너무나 흔한 냄새들의 구체적 목록을 제시한다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: be unable to-v 뒤의 타동사 `name`이 '이름을 대다, 명명하다'라는 동사로 쓰인 점과 전치사 `like`의 예시 나열 구조를 확인한다.

문장 ❼ ❼ Obviously, even those who couldn’t name any of these odors would drink the beer but not the urine or the motor oil.

🔪 청킹 Obviously, / even those who couldn’t name any of these odors / would drink the beer / but not the urine or the motor oil.

직독직해 분명하게, / 이러한 냄새들 중 어느 것도 이름을 댈 수 없었던 사람들조차도 / 맥주는 마실 것이다 / 그러나 소변이나 모터 오일은 마시지 않을 것이다.

완전한 해석 분명하게, 이 냄새들 중 어떤 것도 이름을 대지 못한 사람들조차도 맥주는 마셔도 소변이나 모터 오일은 마시지 않을 것이다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

부사: Obviously
주어 (S): those (관계대명사절: who couldn’t name any of these odors)
동사 (V): would drink
목적어 (O): the beer but not the urine or the motor oil

전체 구조: (Obviously) + S(those who ~) + V(조동사+동원) + O1 + but not + O2

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [those who couldn’t name]

형태: 대명사(those) + 주격 관계대명사(who) + 조동사(couldn't) + 동사원형(name)

종류: '~하는 사람들'을 뜻하는 대명사 those + 관계사절

역할: 냄새 이름을 맞히지 못한 피실험자 집단을 지칭한다.

2. [would drink the beer but not the urine]

형태: 조동사(would) + 동사원형(drink) + 긍정 목적어 + 등위 대조(but not) + 부정 목적어

종류: 목적어의 대조적 병렬 구조

역할: 언어적 무지와 생존 행동의 정확성을 극명하게 대조하여 보여준다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: '~하는 사람들'을 가리키는 부정대명사 `those`와 주격 관계대명사 `who`, 그리고 조동사 would 뒤의 대조적 목적어 병렬(`drink A but not B`) 구조가 출제된다.

문장 ❽ ❽ This is how evolution has shaped our brain: We respond to odors correctly in many different ways, but we are not well-equipped to talk about them.

🔪 청킹 This is how evolution has shaped our brain: / We respond to odors correctly / in many different ways, / but we are not well-equipped / to talk about them.

직독직해 이것이 진화가 우리의 뇌를 빚어온 방식이다: / 우리는 냄새에 정확하게 반응한다 / 여러 다른 방식으로, / 그러나 우리는 잘 채비가 되어 있지 않다 / 그것들에 대해 이야기하도록.

완전한 해석 이것이 진화가 우리 뇌를 형성해 온 방식이다. 우리는 여러 다른 방식으로 냄새에 정확하게 반응하지만, 그에 대해 이야기할 채비가 잘 되어 있지 않다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

[콜론 앞 문장]: 주어(This) + 동사(is) + 주격보어절(how evolution has shaped our brain)
[콜론 뒤 첫 번째 절]: 주어(We) + 동사(respond) + 전치사구(to odors) + 부사(correctly) + 부사구(in many different ways)
[콜론 뒤 대조 절]: 등위접속사(but) + 주어(we) + 동사(are not) + 주격보어(well-equipped) + to부정사(to talk about them)

전체 구조: S + is + SC(관계부사절) : S' + V' + M' + but + S'' + be not + SC' + to-v

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [This is how evolution has shaped our brain]

형태: 대명사 주어(This) + be동사(is) + 관계부사절(how + 주어 + 현재완료 동사 + 목적어)

종류: 선행사 the way가 생략된 관계부사 how절 (명사절 보어)

역할: the way how는 함께 쓸 수 없으므로 how만 쓰여 앞선 모든 현상의 진화적 원인을 설명한다.

2. [we are not well-equipped to talk about them]

형태: 주어(we) + be not + 과거분사 형용사(well-equipped) + to부정사 + 대명사 목적어(them)

종류: be equipped to-v 구문의 부정 형태

역할: 글의 핵심 빈칸 추론 구간으로, 인간의 뇌가 냄새(them = odors)를 언어적으로 묘사하도록 장비되어 있지 않음을 최종 결론으로 천명한다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `This is how` 구문에서 the way와 how를 절대 함께 쓰지 않는다는 규칙, 수동태 형태의 형용사적 표현 `well-equipped to-v`, 그리고 odors를 가리키는 대명사 `them`의 수일치가 빈출된다.

🔬 2026년 06월 고1 학력평가 33번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

2026년 06월 고1 학력평가 33번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)