본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.
2026년 고1 3월 영어영역2026년 고1 3월 문장분석 by Lio
2026년 03월 고1 학력평가 22번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
요지 추론원문 주제: 뇌의 신경가소성을 통한 입맛 선호도와 식습관의 평생 변화 가능성 (Brain Neuroplasticity and the Lifelong Malleability of Taste Preferences)
문장 ❶❶ Despite learned eating behaviors that are formed in early childhood and inborn biological differences, taste preferences can be changed throughout our lives due to neuroplasticity, our brain’s amazing adaptability: There is far more flexibility in our food behaviors than most think, even as we age.
🔪 청킹 Despite learned eating behaviors / that are formed in early childhood / and inborn biological differences, / taste preferences can be changed / throughout our lives / due to neuroplasticity, / our brain’s amazing adaptability: / There is far more flexibility / in our food behaviors / than most think, / even as we age.
직독직해 학습된 식습관에도 불구하고 / 어린 시절에 형성되는 / 그리고 타고난 생물학적 차이에도 / 입맛 선호도는 변화될 수 있다 / 우리의 일생 전체에 걸쳐 / 신경가소성 덕분에 / 우리 뇌의 놀라운 적응력인 / 훨씬 더 많은 유연성이 존재한다 / 우리의 음식 행동에는 / 대부분의 사람들이 생각하는 것보다 / 심지어 우리가 나이가 들 때조차도.
완전한 해석유아기에 형성되는 학습된 섭식 행동과 타고난 생물학적 차이에도 불구하고, 맛 선호도는 우리 뇌의 놀라운 적응력인 신경 가소성 덕분에 우리 인생 전체에 걸쳐 변화될 수 있다. 심지어 우리가 나이가 들어도, 우리의 섭식 행동에는 대부분이 생각하는 것보다 훨씬 더 많은 유연성이 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어1 (S1): taste preferences
동사1 (V1): can be changed (수동태)
유도부사: There
동사2 (V2): is
주어2 (S2): far more flexibility
전체 구조: (양보 전치사구: Despite 명사구1(learned behaviors + 관계사절) and 명사구2(inborn differences)), S1 + V1(수동태) + (전치사구: throughout our lives) + (이유 전치사구: due to neuroplasticity, 동격(our brain's ~ adaptability)) : There + is + S2 + (전치사구: in our food behaviors) + (비교구문: than most think) + (접속사 부사절: even as we age)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Despite learned eating behaviors that are formed ...]
역할: Despite는 전치사이므로 뒤에 절이 아닌 명사구가 이어지며(접속사 Although/Even though 오답 유도), that절은 eating behaviors를 수식한다. behaviors가 복수이므로 be동사 are가 쓰였다.
2. [taste preferences can be changed ... due to neuroplasticity]
형태: 주어(taste preferences) + 조동사 수동태(can be changed) + 전치사구(due to + 명사)
종류: 조동사의 수동태 및 원인/이유 전치사구
역할: 맛 선호도는 스스로 바꾸는 것이 아니라 '변화되는' 대상이므로 수동태(can be changed)를 썼으며, due to(~때문에) 뒤에 명사 neuroplasticity가 왔다. 콤마(,) 뒤의 명사구는 neuroplasticity를 설명하는 동격이다.
3. [far more flexibility ... than most think]
형태: 비교급 강조 부사(far) + 비교급 명사(more flexibility) + 비교 대상 절(than most think)
종류: 비교급 강조 및 비교 구문
역할: far는 비교급 more를 수식하여 '훨씬'이라는 의미를 나타낸다(very 오답 유도: much, still, even, far, a lot 가능). than 뒤에는 대명사 주어 most(대부분의 사람들)와 think가 이어진다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전치사 `Despite`(접속사 Although 불가), 수동태 `can be changed`, 비교급 강조 부사 `far`(very 불가), 접속사 `even as(~함에 따라/할 때조차)`가 결합된 핵심 문장이다.
문장 ❷❷ This is terrific news for adventurous eaters who want to expand their dinner menu — it’s a big, tasty world out there! — but it’s amazing news for those eager to break poor diet habits.
🔪 청킹 This is terrific news / for adventurous eaters / who want to expand their dinner menu / — it’s a big, tasty world out there! — / but it’s amazing news / for those eager to break poor diet habits.
직독직해 이것은 아주 좋은 소식이다 / 모험적인 식도락가들에게 / 자신들의 저녁 식단 메뉴를 확장하고 싶어 하는 / — 저 밖에는 크고 맛있는 세상이 있다! — / 하지만 그것은 엄청난 소식이다 / 나쁜 식습관을 깨기를 열망하는 사람들에게.
완전한 해석이것은 자신들의 저녁 식단 메뉴를 확장하고 싶어 하는 모험적으로 음식을 먹는 사람에게는 아주 좋은 소식이다 — 저 밖에 크고 맛있는 세상이 있다! — 하지만 나쁜 식습관을 고치기를 열망하는 사람들에게는 엄청난 소식이다.
전체 구조: S1 + V1 + SC1 + (전치사구: for eaters + 주격관계사절) — (삽입절) — but S2 + V2 + SC2 + (전치사구: for those + 형용사구(eager to break ~))
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [adventurous eaters who want to expand ...]
형태: 복수 명사 선행사(eaters) + 주격 관계대명사(who) + 복수 동사(want) + to부정사 목적어
종류: 주격 관계대명사절
역할: 선행사가 사람이자 복수(eaters)이므로 관계대명사 who를 썼고, 동사 역시 복수형 want(wants 오답 유도)가 쓰였다. expand는 '확장하다'라는 의미의 타동사이다.
2. [those eager to break poor diet habits]
형태: 부정대명사(those) + 형용사구(eager + to부정사)
종류: 명사를 후치 수식하는 형용사구 (who are 생략)
역할: 'those'는 '~하는 사람들(people)'을 가리키며, be eager to(~하기를 간절히 바라다) 표현에서 형용사구 eager to break가 those를 뒤에서 직접 수식한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `those eager to break`에서 those를 수식하는 형용사 eager의 위치, 주격관계사절 `who want`의 수일치, 그리고 감정유발 형용사 `terrific`과 `amazing`의 쓰임이 중요하다.
문장 ❸❸ Just as kids gradually learn to like nutritious foods, so, too, can adults readjust their taste.
🔪 청킹 Just as kids gradually learn / to like nutritious foods, / so, too, can adults readjust their taste.
직독직해 아이들이 점진적으로 배우듯이 / 영양가 있는 음식을 좋아하는 것을 / 마찬가지로 성인 또한 / 자신들의 입맛을 재조정할 수 있다.
완전한 해석아이들이 점진적으로 영양가 있는 음식을 좋아하는 것을 배우는 것처럼, 성인 또한 자신의 입맛을 재조정할 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S'): kids / 주어 (S): adults
동사 (V'): learn / 조동사 + 동사 (V): can readjust (도치)
목적어 (O'): to like nutritious foods / 목적어 (O): their taste
전체 구조: (상관접속사절: Just as S' + (부사) + V' + O'(to부정사구)), so, too, + 조동사(can) + S(adults) + V(readjust) + O(their taste)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Just as A, so (too) B]
형태: Just as + 절(A), so (too) + 절(B)
종류: 상관 접속 구문 (유추와 비유)
역할: '마치 A인 것처럼, 그렇게 B도 그러하다'라는 뜻으로, 두 대상 간의 긴밀한 유사성을 설명할 때 쓰는 대표적인 고급 구문이다.
2. [so, too, can adults readjust their taste]
형태: so + too + 조동사(can) + 주어(adults) + 본동사(readjust)
종류: so로 시작하는 긍정 동조 및 강조 도치 구문
역할: so 뒤에서 '조동사 + 주어 + 동사원형'의 어순 도치가 일어났으며, '성인들 또한 자신의 입맛을 바꿀 수 있다'는 점을 강조한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `so, too, can adults readjust`의 조동사-주어 도치 어순(`can adults readjust` vs adults can readjust)과 `learn to like`의 to부정사 목적어 구조는 서술형 배열 영작의 최고 빈출 유형이다.
문장 ❹❹ Many who switch from processed grain foods like white bread and white rice to whole grain types, for instance, gradually learn to prefer the nutty flavors and chewy textures.
🔪 청킹 Many / who switch from processed grain foods / like white bread and white rice / to whole grain types, / for instance, / gradually learn / to prefer the nutty flavors and chewy textures.
직독직해 많은 사람들은 / 가공된 곡물 식품에서 바꾸는 / 흰 빵과 흰 쌀 같은 / 통곡물 종류로 / 예를 들어 / 서서히 배운다 / 고소한 풍미와 쫄깃한 식감을 선호하는 것을.
완전한 해석예를 들어, 흰 빵과 흰 쌀 같은 가공된 곡물 식품에서 통곡물 종류로 바꾸는 많은 이는 점진적으로 견과 같은 풍미와 씹는 식감을 선호하는 것을 배운다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Many [who switch from A to B (관계사절)]
동사 (V): learn
목적어 (O): to prefer the nutty flavors and chewy textures (to부정사구)
전체 구조: S(Many + 주격관계사절: who switch + (from A to B)) + (연결사: for instance) + (부사: gradually) + V(learn) + O(to prefer + 목적어 병렬)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Many who switch ...]
형태: 부정대명사 주어(Many) + 주격 관계대명사(who) + 복수 동사(switch)
종류: 주어 수일치 및 관계사절 수식
역할: Many가 대명사로 쓰여 '많은 사람들(many people)'을 나타내므로 복수 취급하며, 따라서 관계사절 동사 switch와 본동사 learn 모두 복수 동사원형(switches, learns 단수 오답 유도)이 쓰였다.
2. [switch from A to B]
형태: switch + from A(processed grain foods) + to B(whole grain types)
종류: 전치사 상관 어구
역할: 'A에서 B로 전환하다'라는 뜻으로, 정제 가공 곡물에서 통곡물로의 식단 변화를 표현한다.
3. [learn to prefer the nutty flavors and chewy textures]
형태: 타동사(learn) + to부정사 목적어(to prefer) + 명사구 병렬
종류: to부정사를 목적어로 취하는 동사 및 목적어 병렬
역할: learn은 목적어로 to부정사를 취하며, prefer의 목적어로 'the nutty flavors'와 'chewy textures'가 and로 대등하게 병렬 연결되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 `Many`와 멀리 떨어진 본동사 `learn` 사이의 수일치(learns 단수 동사 오답 유도), 그리고 관계사절 내 `from A to B` 구조와 `switch`의 복수형태가 핵심이다.
문장 ❺❺ Repeated exposure — and a willingness to change — is the key.
🔪 청킹 Repeated exposure / — and a willingness to change — / is the key.
직독직해 반복된 노출은 / — 그리고 변화하려는 의지는 — / 핵심이다.
완전한 해석반복된 경험 — 그리고 변화하려는 의지 — 가 핵심이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Repeated exposure [— and a willingness to change — (부가 삽입구)]
동사 (V): is
주격 보어 (SC): the key
전체 구조: S(명사구 + 과거분사 수식) + (대시 삽입구: — and 명사구 + to부정사 형용사적 수식 —) + V + SC
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Repeated exposure]
형태: 과거분사(Repeated) + 명사(exposure)
종류: 명사를 수식하는 분사
역할: 노출은 능동적으로 하는 것이 아니라 반복 '되어지는' 것이므로 수동 의미의 과거분사 Repeated를 썼다.
2. [a willingness to change]
형태: 명사(a willingness) + to부정사(to change)
종류: 형용사적 용법의 to부정사구
역할: to change가 willingness를 뒤에서 수식하여 '변화하고자 하는 자발적 의지'라는 의미를 완성한다.
3. [Repeated exposure ... is the key]
형태: 단수 주어(Repeated exposure) + 단수 be동사(is)
종류: 주어-동사 수일치
역할: 문장의 실질적 핵주어가 'Repeated exposure'라는 단수 개념이거나, 두 요소를 결합된 하나의 핵심 비결로 보아 단수 동사 'is'(are 복수 오답 유도)로 수일치시켰다.