🔬 2026년 10월 고2 모의고사 39번 구문 및 문장 분석

🏠 홈 📋 목록
Lio English 자체 연구 분석론

본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.

문장분석 by Lio

2026년 10월 고2 모의고사 39번 구문 및 문장 분석

역사 기록의 편향성 때문에 엘리트 사료를 일반적인 방식과 다르게 읽는 사회사학자들
정밀 구문·직독직해 문장 삽입
문장 1 ❶ Like all historians, social historians draw from a variety of primary sources.
전치사구(Like all historians), social historiansS drawV 전치사구(from a variety of primary sources).
직독: 모든 역사가들과 마찬가지로, / 사회사학자들은 자료를 얻는다 / 다양한 일차 사료로부터.
해석: 모든 역사가들과 마찬가지로, 사회사학자들은 다양한 일차 사료로부터 자료를 얻는다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. Like all historians
형태: 전치사 Like + 복수 명사구(all historians)
종류: 비유·유사를 나타내는 전치사구
설명: Like는 ‘~처럼, ~와 마찬가지로’라는 뜻의 전치사로 뒤에 명사구 all historians를 목적어로 취한다. 보어 자리에 주로 쓰이는 형용사 alike와 구별해야 한다.
2. draw from a variety of primary sources
형태: 복수 동사(draw) + 전치사구(from a variety of primary sources)
종류: 주어·동사 수일치와 전치사구 결합
설명: 복수 주어 social historians에 맞춰 복수 현재형 동사 draw를 쓴다. draw from은 ‘~로부터 (자료·정보 등을) 얻다, 끌어내다’라는 뜻이며, a variety of는 ‘다양한’이라는 뜻으로 복수 명사구 primary sources를 수식한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
  • 뒤에 명사구 all historians가 목적어로 이어지므로 형용사 Alike가 아니라 전치사 Like를 쓴다.
  • 복수 주어 social historians에 수일치하므로 단수 동사 draws가 아니라 복수 동사 draw를 쓴다.
문장 2 ❷ Social history often emphasizes ordinary people rather than elites.
Social historyS often emphasizesV ordinary peopleO 전치사구(rather than elites).
직독: 사회사는 흔히 강조한다 / 평범한 사람들을 / 엘리트들보다는.
해석: 사회사는 흔히 엘리트들보다는 평범한 사람들을 강조한다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. Social history often emphasizes ordinary people
형태: 단수 주어(Social history) + 빈도부사(often) + 단수 타동사(emphasizes) + 목적어(ordinary people)
종류: 3형식 문장과 빈도부사의 위치
설명: 단수 주어 Social history에 수일치하여 단수 동사 emphasizes를 쓴다. 빈도부사 often은 일반동사 emphasizes 앞에 위치하며, 타동사 emphasizes는 전치사 없이 목적어 ordinary people을 바로 취한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
  • 단수 주어 Social history에 수일치하므로 복수 동사 emphasize가 아니라 단수 동사 emphasizes를 쓴다.
  • emphasize는 타동사이므로 뒤에 불필요한 전치사 on을 붙이지 않는다.
문장 3 ❸ Yet, in most places and times, non-elites lacked access to education and, thus, did not produce substantial amounts of documentation.
Yet, 전치사구(in most places and times), non-elitesS lackedV1 accessO1 전치사구(to education) and병렬, thus, did not produceV2 substantial amountsO2 전치사구(of documentation).
직독: 그러나 대부분의 장소와 시대에, / 비엘리트들은 교육에 대한 접근성이 부족했고 / 따라서 만들어 내지 못했다 / 상당한 양의 기록 문서를.
해석: 그러나 대부분의 장소와 시대에, 비엘리트들은 교육에 대한 접근성이 부족했고, 따라서 상당한 양의 기록 문서를 만들어 내지 못했다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. lacked access to education and, thus, did not produce ~
형태: 주어(non-elites) + 과거 동사1(lacked) + 목적어1(access) + and + 과거 부정 동사2(did not produce) + 목적어2(substantial amounts)
종류: 등위접속사 and를 통한 동사구 병렬
설명: 주어 non-elites에 두 과거 동사구 lacked ~와 did not produce ~가 등위접속사 and로 병렬 연결된다. 타동사 lacked는 전치사 없이 목적어 access를 바로 취하며, 명사 access 뒤에는 전치사 to(access to education)가 결합한다.
2. substantial amounts of documentation
형태: 형용사(substantial) + 명사(amounts) + 전치사 of + 불가산명사(documentation)
종류: 양을 나타내는 명사구 수식
설명: 불가산 집합명사인 documentation(기록 문서)의 양을 나타내므로 amounts of를 쓰며, 앞의 형용사 substantial이 명사 amounts를 수식한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
  • lack이 타동사로 쓰였으므로 lacked 뒤에 전치사 of를 쓰지 않고 목적어 access를 바로 쓴다.
  • 등위접속사 and가 주어 non-elites의 두 본동사를 병렬 연결하므로 분사 not producing이 아니라 정동사 부정형 did not produce를 쓴다.
문장 4 ❹ Even when they did produce documentation, these materials rarely ended up in archives where they could be preserved and made available to researchers.
부사절[Even when theyS' did produceV' documentationO'], these materialsS rarely ended upV 전치사구(in archives) 관계부사절[where theyS' could be preservedV1' and병렬 madeV2' availableC' 전치사구(to researchers)].
직독: 심지어 그들이 실제로 기록 문서를 만들어 냈을 때조차도, / 이러한 자료들은 기록 보관소에 결국 들어가게 되는 경우가 거의 없었다 / 그것들이 보존되고 / 연구자들에게 이용 가능하게 될 수 있는.
해석: 심지어 그들이 실제로 기록 문서를 만들어 냈을 때조차도, 이러한 자료들은 그것들이 보존되어 연구자들에게 이용 가능하게 될 수 있는 기록 보관소에 결국 들어가게 되는 경우가 거의 없었다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. Even when they did produce documentation
형태: 부사절 접속사구(Even when) + 주어(they) + 강조 조동사(did) + 동사원형(produce) + 목적어(documentation)
종류: 시간·양보의 부사절과 동사 강조의 do
설명: 앞 문장의 did not produce와 대조하여 ‘실제로 만들어 냈을 때조차도’라는 의미를 강조하기 위해 일반동사 produce 앞에 과거형 강조 조동사 did를 썼으며, 뒤에는 동사원형 produce가 온다.
2. where they could be preserved and made available to researchers
형태: 선행사(archives) + 관계부사(where) + 주어(they) + 조동사 수동태(could be preserved and made) + 주격보어(available)
종류: 관계부사절과 5형식 수동태의 병렬
설명: 선행사 archives(기록 보관소)를 수식하는 관계부사절이다. 관계부사 where 뒤에는 수동태로 이루어진 완전한 절이 이어진다. could be 뒤에 과거분사 preserved와 made가 and로 병렬 연결되며, made는 5형식 ‘make + 목적어 + 목적격보어(available)’가 수동태로 전환된 것이므로 뒤에 형용사 보어 available이 남는다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
  • 과거 시제 일반동사를 강조하는 조동사 did 뒤이므로 과거형 produced가 아니라 동사원형 produce를 쓴다.
  • 선행사 archives 뒤에 주어(they)와 수동태 동사구(could be preserved and made available)를 갖춘 완전한 절이 오므로 관계대명사 which가 아니라 관계부사 where(또는 in which)를 쓴다.
  • 5형식 동사 make의 수동태(be made) 뒤에 남은 보어 자리이므로 부사 availably가 아니라 형용사 available을 쓴다.
문장 5 ❺ Because of such biases in the historical record, social historians have to be very creative in their work.
전치사구(Because of such biases in the historical record), social historiansS have to beV very creativeC 전치사구(in their work).
직독: 그러한 편향성 때문에 / 역사 기록에 있는, / 사회사학자들은 매우 창의적이어야만 한다 / 자신들의 연구에서.
해석: 역사 기록에 있는 그러한 편향성 때문에, 사회사학자들은 자신들의 연구에서 매우 창의적이어야만 한다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. Because of such biases in the historical record
형태: 구전치사(Because of) + 명사구(such biases in the historical record)
종류: 이유를 나타내는 전치사구와 such의 어순
설명: 뒤에 주어·동사가 있는 절이 아니라 명사구(such biases ~)가 이어지므로 구전치사 Because of를 쓴다. 복수 명사 biases를 수식하므로 부사 so가 아니라 형용사 such를 쓴다.
2. have to be very creative
형태: 복수 주어(social historians) + 조동사구(have to) + 동사원형(be) + 부사(very) + 형용사 보어(creative)
종류: 2형식 주격보어 구조
설명: be동사의 주격보어 자리이므로 부사 very의 수식을 받는 형용사 creative가 쓰였다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
  • 뒤에 동사가 없는 명사구(such biases in the historical record)가 이어지므로 접속사 Because가 아니라 구전치사 Because of를 쓴다.
  • 동사 be의 주격보어 자리이므로 부사 creatively가 아니라 형용사 creative를 쓴다.
문장 6 ❻ Like other historians, social historians analyze textual sources produced by government officials, employers, and other elites.
전치사구(Like other historians), social historiansS analyzeV textual sourcesO 과거분사구[produced 전치사구(by government officials, employers, and other elites)].
직독: 다른 역사가들과 마찬가지로, / 사회사학자들은 문헌 사료들을 분석한다 / 정부 관리들, 고용주들, 그리고 다른 엘리트들에 의해 만들어진.
해석: 다른 역사가들과 마찬가지로, 사회사학자들은 정부 관리들, 고용주들, 그리고 다른 엘리트들에 의해 만들어진 문헌 사료들을 분석한다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. textual sources produced by government officials, employers, and other elites
형태: 명사구(textual sources) + 과거분사(produced) + 행위자 전치사구(by A, B, and C)
종류: 명사를 후치 수식하는 과거분사구
설명: 문장의 본동사는 analyze이고, produced 이하의 과거분사구는 목적어 textual sources를 뒤에서 수식한다(textual sources [which/that were] produced ~). 문헌 사료가 엘리트들에 의해 ‘만들어진’ 수동 관계이므로 과거분사 produced를 쓴다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
  • 문장의 본동사 analyze가 이미 존재하고 수식받는 명사구 textual sources가 만들어지는 대상(수동)이며 뒤에 목적어 없이 by 전치사구가 이어지므로, 현재분사 producing이 아니라 과거분사 produced를 쓴다.
  • 복수 가산명사 historians와 elites 앞이므로 단수 명사와 결합하는 another가 아니라 other를 쓴다.
문장 7 ❼ Yet rather than simply take such sources at face value, they read them “against the grain”.
Yet 부사구[rather than simply take such sourcesO' 전치사구(at face value)], theyS readV themO “against the grain”.
직독: 그러나 그러한 사료들을 단순히 받아들이기보다는 / 액면 그대로, / 그들은 그것들을 읽는다 / ‘일반적인 방식과 다르게’.
해석: 그러나 그러한 사료들을 단순히 액면 그대로 받아들이기보다는, 그들은 그것들을 ‘일반적인 방식과 다르게’ 읽는다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. rather than simply take such sources at face value
형태: 상관·비교 구문(rather than) + 부사(simply) + 동사원형(take) + 목적어(such sources) + 전치사구(at face value)
종류: rather than + 원형부정사 구문
설명: ‘~하기보다는’이라는 뜻의 rather than 뒤에 주절 동사 read와 대조되는 동사원형(원형부정사) take가 쓰였다. take A at face value는 ‘A를 액면 그대로 받아들이다’라는 뜻이다.
2. they read them “against the grain”
형태: 주어(they) + 동사(read) + 목적어(them) + 부사구(“against the grain”)
종류: 대명사 지시와 부사적 관용구
설명: 주어 they는 social historians(사회사학자들)를 가리키고, 목적어 them은 복수 명사구 such sources(=textual sources)를 가리키므로 주절의 주어와 목적어가 서로 다른 대상이다. against the grain은 ‘일반적인 방식과 다르게’라는 뜻의 부사구로 동사 read를 수식한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
  • rather than 뒤에서 주절의 동작 read와 대조되는 동작을 나타내므로 과거분사 taken이 아니라 능동 동사원형 take를 쓴다(준동사 taking도 문법적으로 가능하나 원문은 동사원형 take임).
  • 목적어 them은 주어 they(사회사학자들)가 아니라 앞의 복수 명사구 such sources를 가리키므로 재귀대명사 themselves나 단수 대명사 it을 쓰지 않는다.
문장 8 ❽ So, for example, a social historian will read legal documents not only for the “facts” provided by slaveowners; she will also examine the silences, interruptions, rumors, and other details that offer hints about the enslaved peoples’ attitudes and actions.
So, 전치사구(for example), a social historianS will readV legal documentsO not only 전치사구(for the “facts”) 과거분사구[provided 전치사구(by slaveowners)]; sheS will also examineV the silences, interruptions, rumors, and other detailsO 관계사절[that offerV' hintsO' 전치사구(about the enslaved peoples’ attitudes and actions)].
직독: 그래서 예를 들어, / 사회사학자는 법적 문서들을 읽을 것이다 / 노예주들에 의해 제공된 ‘사실들’을 위해서뿐만 아니라, / 그녀는 또한 조사할 것이다 / 침묵, 중단, 소문, 그리고 다른 세부 사항들도 / 단서들을 제공하는 / 노예화된 사람들의 태도와 행동에 관한.
해석: 그래서 예를 들어, 사회사학자는 노예주들에 의해 제공된 ‘사실들’을 위해서만 법적 문서들을 읽지는 않을 것이며, 그녀는 또한 노예화된 사람들의 태도와 행동에 관한 단서들을 제공하는 침묵, 중단, 소문, 그리고 다른 세부 사항들도 조사할 것이다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. not only for the “facts” provided by slaveowners; she will also examine ~
형태: 절1(~ not only for the “facts” + 과거분사구 provided by slaveowners) + 세미콜론(;) + 절2(she will also examine ~)
종류: 세미콜론으로 연결된 not only ~ also 상관 구문과 과거분사구 후치 수식
설명: 세미콜론(;)이 두 독립절을 이어 주며 앞 절의 not only와 뒷절의 also가 ‘~뿐만 아니라 …도 또한’의 의미로 호응한다. provided by slaveowners는 앞의 명사구 the “facts”를 수식하는 과거분사구로, 노예주들에 의해 ‘제공된’ 수동 관계이므로 과거분사 provided를 쓴다.
2. the silences, interruptions, rumors, and other details that offer hints about the enslaved peoples’ attitudes and actions
형태: 복수 선행사(the silences, ~ and other details) + 주격 관계대명사(that) + 복수 동사(offer) + 목적어(hints) + 전치사구(about the enslaved peoples’ ~)
종류: 주격 관계대명사절과 분사형 형용사 수식
설명: 주격 관계대명사 that이 이끄는 절이 앞의 네 복수 명사구(the silences, interruptions, rumors, and other details)를 선행사로 받아 수식하므로 관계사절 내부 동사는 복수형 offer를 쓴다. the enslaved peoples’에서 enslaved는 뒤의 명사 peoples를 수식하는 과거분사형 형용사로 ‘노예화된’이라는 수동의 의미를 나타낸다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
  • 명사 the “facts”가 노예주들에 의해 제공되는 대상(수동)이고 뒤에 목적어 없이 by slaveowners가 이어지므로 현재분사 providing이 아니라 과거분사 provided를 쓴다.
  • 주격 관계대명사 that의 선행사가 복수 명사구(the silences, interruptions, rumors, and other details)이므로 관계사절의 동사는 단수형 offers가 아니라 복수형 offer를 쓴다.
  • 명사 peoples가 노예로 만들어진 대상(수동 관계)이므로 현재분사 enslaving이 아니라 과거분사형 형용사 enslaved를 쓴다.