2026년 10월 고1 모의고사 34번 구문 및 문장 분석

문장 1 ❶ No matter how you choose to delineate your evolutionary system of interest — let’s say it’s cell phones — there will be some things that your model just needs to take as a given, such as the fact that new ideas emerge at particular times.

부사절[No matter how youS' chooseV' to부정사구(명사적)[to delineate your evolutionary system 전치사구(of interest)]^O'] — 삽입절[let’s sayV' 명사절[itS''’sV'' cell phonesC'']^O'] — there will beV some thingsS 관계대명사절(목적격)[that your modelS' just needsV' to부정사구(명사적)[to take 전치사구(as a given)]^O'], 전치사구(such as the fact) 동격절[that new ideasS' emergeV' 전치사구(at particular times)].

직독: 당신이 어떻게 선택하든 상관없이 / 당신이 관심 있는 진화 시스템의 경계를 정하기로 / — 예를 들어 그것이 휴대전화라고 해 보자 — / 몇 가지 것들이 있을 것이다 / 당신의 모델이 그저 당연한 것으로 받아들여야 할 필요가 있는, / 사실과 같은 / 새로운 아이디어가 특정한 시점에 나타난다는.

해석: 당신이 관심 있는 진화 시스템(예를 들어 그것이 휴대전화라고 해 보자)의 경계를 어떻게 정하기로 선택하든 상관없이, 새로운 아이디어가 특정한 시점에 나타난다는 사실과 같이 당신의 모델이 그저 당연한 것으로 받아들여야 할 필요가 있는 몇 가지 것들이 있을 것이다.

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. No matter how you choose to delineate your evolutionary system of interest

형태: 복합관계부사절(No matter how + 주어 + 동사) + 목적어(to delineate ~)

종류: 양보의 부사절(No matter how = However)

설명: No matter how는 ‘어떻게 ~하더라도, 어떻게 ~하든 상관없이’라는 뜻으로 양보의 부사절을 이끌며 복합관계부사 However로 바꾸어 쓸 수 있다. 동사 choose는 to부정사(to delineate)를 목적어로 취한다. 줄표(—) 사이의 let’s say it’s cell phones는 ‘예를 들어 그것이 휴대전화라고 해 보자’라는 뜻의 삽입절이다.

2. some things that your model just needs to take as a given

형태: 선행사(some things) + 목적격 관계대명사(that) + 주어(your model) + 동사(needs) + 목적어(to take as a given)

종류: 목적격 관계대명사절과 숙어(take ~ as a given)

설명: that절은 선행사 some things를 수식하는 목적격 관계대명사절이다. take A as a given(A를 당연한 것으로 받아들이다)에서 동사 take의 목적어가 관계대명사 that으로 빠져 나간 불완전한 절이다.

3. the fact that new ideas emerge at particular times

형태: 명사(the fact) + 동격 접속사(that) + 주어(new ideas) + 완전자동사(emerge) + 전치사구(at particular times)

종류: 동격의 명사절 접속사 that과 완전자동사 emerge

설명: the fact 뒤의 that절은 ‘새로운 아이디어가 특정한 시점에 나타난다’라는 완전한 절로 the fact의 구체적인 내용을 설명하는 동격절이다. emerge는 ‘나타나다, 출현하다’라는 뜻의 완전자동사로 목적어를 받지 않으며 수동태로 쓰지 않는다.

💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트

첫 번째 that절은 동사 take의 목적어가 빠진 불완전한 절로 선행사 some things를 수식하는 목적격 관계대명사절이고, 두 번째 that절은 완전자동사 emerge가 쓰인 완전한 절로 명사 the fact와 동격을 이루는 명사절 접속사절이다.
emerge는 자동사이므로 수동태 are emerged로 쓸 수 없고 능동형 emerge를 쓴다.

문장 2 ❷ Indeed, all models must make simplifying assumptions of this nature.

Indeed, all modelsS must makeV simplifying assumptionsO 전치사구(of this nature).

직독: 실제로, / 모든 모델은 해야만 한다 / 단순화하는 가정을 / 이러한 성격의.

해석: 실제로, 모든 모델은 이러한 성격의 단순화하는 가정을 해야만 한다.

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. make simplifying assumptions of this nature

형태: 동사(must make) + 현재분사 수식어(simplifying) + 명사(assumptions) + 전치사구(of this nature)

종류: 분사형 형용사와 성질을 나타내는 전치사구(of + 추상명사)

설명: simplifying은 명사 assumptions를 앞에서 수식하여 ‘(복잡한 것을) 단순화하는 가정’이라는 능동적 기능을 나타낸다. of this nature는 ‘이러한 성격의’라는 뜻으로 앞의 assumptions를 수식한다. 원문 시험지에서는 주어의 all을 기울임체로 표기해 모든 모델에 예외 없이 적용됨을 강조한다.

💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트

가정이 대상을 ‘단순화하는’ 기능을 나타내므로 과거분사 simplified가 아니라 현재분사형 수식어 simplifying을 쓴다.

문장 3 ❸ When Wallace and Darwin presented their verbal model of biological evolution, there was little knowledge of how variation generation and inheritance worked.

부사절[When Wallace and DarwinS' presentedV' their verbal modelO' 전치사구(of biological evolution)], there wasV little knowledgeS 전치사구(of how variation generation and inheritanceS' workedV').

직독: 월리스와 다윈이 제시했을 때 / 생물학적 진화에 관한 그들의 언어적 모델을, / 지식은 거의 없었다 / 변이 생성과 유전이 어떻게 작동하는지에 대한.

해석: 월리스와 다윈이 생물학적 진화에 관한 그들의 언어적 모델을 제시했을 때, 변이 생성과 유전이 어떻게 작동하는지에 대한 지식은 거의 없었다.

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. there was little knowledge of how variation generation and inheritance worked

형태: 유도부사(there) + 단수 동사(was) + 불가산 단수 주어(little knowledge) + 전치사 of + 간접의문문(how + 주어 + 동사)

종류: 유도부사 구문, 부정 수량사 little, 간접의문문 어순

설명: knowledge는 셀 수 없는 불가산명사이므로 단수 동사 was로 수일치하며, ‘거의 없는’이라는 부정의 뜻을 나타내기 위해 few가 아니라 little을 쓴다. 전치사 of의 목적어로 쓰인 how variation generation and inheritance worked는 ‘의문사(how) + 주어(variation generation and inheritance) + 동사(worked)’의 평서문 어순을 취하는 간접의문문이다.

💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트

knowledge는 불가산명사이므로 복수 동사 were나 가산 수량사 few를 쓸 수 없고 단수 동사 was와 불가산 수량사 little을 쓴다.
전치사 of의 목적어로 쓰인 간접의문문이므로 의문문 어순 how did ~ work가 아니라 평서문 어순 how variation generation and inheritance worked를 쓴다.

문장 4 ❹ They just took as a given that these things happened somehow.

TheyS just tookV 전치사구(as a given) 명사절[that these thingsS' happenedV' somehow]^O.

직독: 그들은 단지 당연한 것으로 받아들였다 / 이러한 일들이 어떻게든 일어난다는 것을.

해석: 그들은 단지 이러한 일들이 어떻게든 일어난다는 것을 당연한 것으로 받아들였다.

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. took as a given that these things happened somehow

형태: 타동사(took) + 전치사구(as a given) + 명사절 목적어(that these things happened somehow)

종류: 목적어 후치(Heavy NP/Clause Shift)와 명사절 접속사 that

설명: 원래 take [that절] as a given의 구조이나, 목적어인 that절이 길기 때문에 전치사구 as a given을 동사 took 바로 뒤에 먼저 두고 목적어인 명사절 that these things happened somehow를 문장 뒤로 보낸 구조다. happen은 ‘일어나다’라는 뜻의 완전자동사다.

💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트

전치사구 as a given 뒤에 놓인 that절은 동사 took의 목적어로 쓰인 명사절이며, 자동사 happened를 포함한 완전한 절이므로 관계대명사 what이 아니라 접속사 that을 쓴다.
happen은 자동사이므로 수동태 were happened로 쓸 수 없고 능동형 happened를 쓴다.

문장 5 ❺ Even at the finest level of detail, we need simplifying assumptions.

전치사구(Even at the finest level of detail), weS needV simplifying assumptionsO.

직독: 가장 미세한 세부 수준에서조차도, / 우리는 필요하다 / 단순화하는 가정이.

해석: 가장 미세한 세부 수준에서조차도, 우리는 단순화하는 가정이 필요하다.

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. Even at the finest level of detail, we need simplifying assumptions

형태: 강조 부사(Even) + 전치사구(at the finest level of detail) + 주어(we) + 동사(need) + 목적어(simplifying assumptions)

종류: 최상급 수식 전치사구와 3형식 문장

설명: the finest level of detail은 ‘가장 미세한 세부 수준’이라는 뜻이다. 주절은 주어 we, 타동사 need, 목적어 simplifying assumptions로 이루어진 3형식 문장이다.

💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트

명사 assumptions를 수식하여 ‘단순화하는 가정’이라는 뜻을 나타내므로 simplifying을 쓴다.

문장 6 ❻ Physicists, for example, must take as a given the mass and charge of fundamental particles.

PhysicistsS, 전치사구(for example), must takeV 전치사구(as a given) the mass and chargeO 전치사구(of fundamental particles).

직독: 예를 들어, 물리학자들은 / 당연한 것으로 받아들여야만 한다 / 질량과 전하를 / 기본 입자의.

해석: 예를 들어, 물리학자들은 기본 입자의 질량과 전하를 당연한 것으로 받아들여야만 한다.

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. must take as a given the mass and charge of fundamental particles

형태: 동사구(must take) + 전치사구(as a given) + 목적어(the mass and charge of fundamental particles)

종류: 목적어 후치 구문

설명: ❹와 마찬가지로 take [목적어] as a given 구문에서 전치사구 as a given이 동사 take 바로 뒤에 오고, 수식어구가 딸린 긴 목적어 the mass and charge of fundamental particles가 뒤로 놓였다.

💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트

as a given 뒤에 이어지는 the mass and charge of fundamental particles가 타동사 take의 목적어 역할을 한다는 점을 파악해야 한다.

문장 7 ❼ In a model of atomic bonds, physicists don’t attempt to explain why electrons have their particular mass and charge, they just accept the measured values and move on.

전치사구(In a model of atomic bonds), physicistsS don’t attemptV to부정사구(명사적)[to explain 명사절[why electronsS'' haveV'' their particular mass and chargeO'']^O']^O, theyS just acceptV1 the measured valuesO1 and병렬 move onV2.

직독: 원자 결합 모델에서, / 물리학자들은 설명하려고 시도하지 않는다 / 왜 전자가 그것의 특정한 질량과 전하를 가지는지, / 그들은 단지 측정된 값들을 받아들이고 / 넘어간다.

해석: 원자 결합 모델에서, 물리학자들은 왜 전자가 그것의 특정한 질량과 전하를 가지는지 설명하려고 시도하지 않으며, 그들은 단지 측정된 값들을 받아들이고 넘어간다.

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. don’t attempt to explain why electrons have their particular mass and charge

형태: 동사(don’t attempt) + 목적어(to explain ~) + 간접의문문 목적어(why + 주어 + 동사 + 목적어)

종류: to부정사 목적어와 간접의문문

설명: 동사 attempt는 to부정사(to explain)를 목적어로 취한다. explain의 목적어로 쓰인 why절은 ‘의문사(why) + 주어(electrons) + 동사(have) + 목적어(their particular mass and charge)’의 평서문 어순을 따른다. 원문 시험지에서는 why를 기울임체로 표기해 ‘왜’ 그런 값을 가지는지 원인을 묻지 않는다는 점을 강조한다.

2. accept the measured values and move on

형태: 주어(they) + 동사1(accept) + 과거분사 수식 명사구(the measured values) + and + 동사2(move on)

종류: 동사 병렬과 과거분사 전치 수식

설명: 앞 절과 쉼표로 이어진 두 번째 절에서 주어 they에 두 동사 accept와 move on이 and로 병렬 연결된다. 값(values)은 ‘측정된’ 수동 관계이므로 과거분사 measured가 values를 앞에서 수식한다.

💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트

explain의 목적어 자리에 쓰인 간접의문문이므로 why do electrons have가 아니라 평서문 어순 why electrons have를 쓴다.
명사 values는 측정되는 대상이므로 현재분사 measuring이 아니라 과거분사 measured를 쓴다.

문장 8 ❽ The key point is that we can build useful models at one level of analysis without a complete accounting of what’s happening at all other levels.

The key pointS isV 명사절[that weS' can buildV' useful modelsO' 전치사구(at one level of analysis) 전치사구(without a complete accounting of) 관계대명사절[whatS''’s happeningV'' 전치사구(at all other levels)]]^C.

직독: 핵심 요점은 ~이다 / 우리가 유용한 모델을 만들 수 있다는 것 / 하나의 분석 수준에서 / 완전한 설명 없이도 / 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 / 다른 모든 수준에서.

해석: 핵심 요점은 우리가 다른 모든 수준에서 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 완전한 설명 없이도 하나의 분석 수준에서 유용한 모델을 만들 수 있다는 것이다.

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. The key point is that we can build useful models ~

형태: 주어(The key point) + 동사(is) + 명사절 보어(that we can build useful models ~)

종류: 주격보어로 쓰인 명사절 접속사 that

설명: 동사 is의 주격보어 자리에 주어(we), 동사(can build), 목적어(useful models)를 모두 갖춘 완전한 절이 왔으므로 명사절 접속사 that을 쓴다.

2. without a complete accounting of what’s happening at all other levels

형태: 전치사(without) + 명사구(a complete accounting) + 전치사(of) + 명사절(what’s happening at all other levels)

종류: 전치사의 목적어로 쓰인 의문대명사(관계대명사)절

설명: a complete accounting of는 ‘~에 대한 완전한 설명’이라는 뜻이다. 전치사 of의 목적어인 what’s happening at all other levels에서 what은 뒤의 ’s happening의 주어 역할을 하며, what’s happening 전체는 ‘무슨 일이 일어나고 있는지(일어나고 있는 것)’를 나타낸다. 뒤의 levels가 복수 명사이므로 another가 아니라 other를 쓴다.

💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트

동사 is 뒤에는 주어(we)·동사(can build)·목적어(useful models)가 갖춰진 완전한 절이 와서 접속사 that을 쓴다. 전치사 of 뒤에서는 what이 뒤의 ’s happening ~에서 주어 자리를 채운다. 따라서 주어가 없는 불완전한 부분은 what 뒤에 남는 ’s happening ~이고, what을 포함한 전체 절이 전치사 of의 목적어다.
뒤에 복수 명사 levels가 이어지므로 all another levels가 아니라 all other levels를 쓴다.

🔬 2026년 10월 고1 모의고사 34번 구문 및 문장 분석

2026년 10월 고1 모의고사 34번 구문 및 문장 분석