문장 ❶
❶ We are wonderfully made, yet we don’t allow ourselves to participate in the wonder for which we were created.
We are wonderfully made, yet we don’t allow ourselves to participate in the wonder for which we were created.
직독: 우리는 경이롭게 만들어졌다, / 그러나 우리는 우리 자신을 허락하지 않는다 / 그 경이로움에 참여하도록 / 우리가 창조되었던.
해석: 우리는 경이롭게 만들어졌지만, 우리가 창조된 목적인 그 경이로움에 우리 자신이 참여하게 하지 않는다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [allow ourselves to participate]
형태: 5형식 타동사 allow + 재귀대명사 목적어(ourselves) + to부정사 목적격보어(to participate)
종류: 5형식 구문 및 재귀대명사 재귀용법
역할: 주어 we와 목적어가 동일하므로 재귀대명사 ourselves가 쓰였으며(us 오답), allow의 목적격 보어로는 to부정사가 필수적이다.
2. [the wonder for which we were created]
형태: 선행사(the wonder) + 전치사(for) + 목적격 관계대명사(which) + 수동태 완전한 절(we were created)
종류: 형용사절
역할: 원래 'we were created for the wonder'에서 전치사 for가 관계대명사 앞으로 이동한 구조이다. 뒷문장이 수동태로 완전하므로 단순 which만 쓰면 틀린다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
allow의 목적격 보어인 to participate, 주어와 목적어가 같아서 쓰인 재귀대명사 ourselves, 그리고 완전한 문장을 이끄는 for which가 핵심 출제 3종 세트이다.
문장 ❷
❷ Instead of moving anywhere and everywhere, most of us spend our time moving nowhere.
전치사구(Instead of moving anywhere and everywhere), most of usS spendV our timeO moving nowhere.
직독: 어디로든 사방으로 움직이는 대신에, / 우리의 대부분은 우리의 시간을 보낸다 / 어디로도 움직이지 않은 채.
해석: 어디로든 사방으로 움직이는 대신에, 우리의 대부분은 어디로도 움직이지 않은 채 우리의 시간을 보낸다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Instead of moving anywhere and everywhere]
형태: 전치사(Instead of) + 동명사(moving) + 부사구(anywhere and everywhere)
종류: 양보/대체 부사구
역할: 전치사 of의 목적어로 동명사 moving이 쓰였다.
2. [spend our time moving nowhere]
형태: spend + 시간/돈 명사(our time) + (in) 현재분사/동명사(moving)
종류: spend 시간 -ing 관용구
역할: '~하느라 시간을 보내다'라는 관용적 표현으로, moving 앞에 전치사 in이 생략된 형태이다. nowhere와 결합하여 '전혀 움직이지 않고 정체된 채 시간을 보내다'를 의미한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
spend + 목적어 + -ing 구문에서 moving의 형태(to move 오답 유도)와 anywhere and everywhere vs nowhere의 어휘 대조가 서술형 어순배열 포인트이다.
문장 ❸
❸ We occupy the same square footage of a chair for hours and hours every day.
WeS occupyV the same square footage of a chairO for hours and hours every day.
직독: 우리는 차지한다 / 의자의 동일한 제곱 피트수를 / 몇 시간이고 / 매일.
해석: 우리는 매일 몇 시간이고 의자와 동일한 제곱 피트수를 차지한다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [occupy the same square footage of a chair]
형태: 타동사(occupy) + 목적어(the same square footage of a chair)
종류: 3형식 문형
역할: '의자의 좁은 면적을 계속 차지하다'라는 비유적 표현을 통해 현대인의 고착된 좌식 생활을 생생하게 형상화한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
타동사 occupy의 어휘 뜻과 for hours and hours의 시간 지속 표현 확인이 필요하다.
문장 ❹
❹ Many kids today are being held captive by ‘smart’ devices like phones and tablets.
Many kids todayS are being heldV captiveC by ‘smart’ devices like phones and tablets.
직독: 오늘날 많은 아이들은 / 사로잡혀 있는 중이다 / ‘스마트’ 기기들에 의해 / 스마트폰과 태블릿 같은.
해석: 오늘날 많은 아이들은 폰과 태블릿 같은 ‘스마트’ 기기들에 사로잡혀 있는 중이다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [are being held captive]
형태: be동사(are) + being + 과거분사(held) + 형용사 보어(captive)
종류: 현재진행 수동태 및 5형식 수동태(hold + O + captive -> O + be held captive)
역할: 능동태 'Devices hold kids captive'가 수동태로 전환된 구문으로, 현재 아이들이 기기에 사로잡혀 포로가 되어 있는 진행 중인 상태를 실감 나게 묘사한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
현재진행 수동태 are being held의 형태와 보어 자리에 형용사 captive(부사 captively 불가)가 유지되는 점이 주요 어법 출제 포인트이다.
문장 ❺
❺ They are not going outside to play, they are not learning how to socialize and read physical cues from others.
They are not going outside to play, they are not learning how to socialize and read physical cues from others.
직독: 그들은 놀기 위해 밖으로 나가지 않고 있다, / 그들은 배우지 않고 있다 / 사회화하는 법을 / 그리고 타인으로부터 신체적 신호를 읽는 법을.
해석: 그들은 놀기 위해 밖으로 나가지 않고 있으며, 그들은 사회화하는 법과 타인으로부터 신체적 신호를 읽는 법을 배우고 있지 않다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [how to socialize and read physical cues]
형태: 의문사(how) + to부정사1(socialize) + and + 동사원형2(read) + 목적어(physical cues)
종류: 의문사 + to부정사 명사구 (learn의 목적어 병렬)
역할: how to에 걸리는 두 동사 socialize와 read가 등위접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
how to 뒤의 동사원형 병렬(socialize and read)과 목적어로 쓰인 physical cues(신체적 비언어적 신호)의 문맥적 의미 파악이 중요하다.
문장 ❻
❻ As a result they are not learning or building their movement repertoire, the very thing that will help them learn, communicate, create, and become emotionally mature.
As a result theyS are not learning or buildingV their movement repertoireO, the very thing that will help them learn, communicate, create, and become emotionally mature.
직독: 그 결과 / 그들은 배우거나 구축하지 않고 있다 / 그들의 움직임 레퍼토리를, / 바로 그 단 하나의 것을 / 그들을 도울 / 배우고, 소통하고, 창조하며, 정서적으로 성숙해지도록.
해석: 그 결과 그들은 그들의 움직임 레퍼토리, 즉 그들이 학습하고 소통하고 창조하며 정서적으로 성숙해지도록 도와줄 바로 그것을 배우거나 형성하지 않고 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [the very thing that will help them ...]
형태: 명사구(the very thing) + 주격 관계대명사(that) + 동사(will help)
종류: 선행사를 강조하는 the very + 관계사절
역할: their movement repertoire와 완전한 동격을 이루며 그 가치를 강력히 강조한다.
2. [help them learn, communicate, create, and become emotionally mature]
형태: 준사역동사(help) + 목적어(them) + 동사원형 목적격보어 4개 병렬
종류: 5형식 준사역동사 구문
역할: help의 목적격 보어로 learn, communicate, create, become 4개의 동사원형(또는 to부정사)이 대등하게 병렬 연결되었다. become 뒤에는 형용사 보어 mature(부사 maturely 불가)가 부사 emotionally의 수식을 받는다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
준사역동사 help의 4대 목적격 보어 병렬 구조(learn, communicate, create, and become), 2형식 동사 become의 형용사 보어 mature(부사 오답 유도), 그리고 movement repertoire 어휘 빈칸이 출제 0순위이다.
문장 ❼
❼ They are not even learning how to run, how to skip, or how to climb.
TheyS are not even learningV how to run, how to skip, or how to climbO.
직독: 그들은 심지어 배우지 않고 있다 / 달리는 법, / 깡충 뛰는 법, / 혹은 기어오르는 법을.
해석: 그들은 심지어 달리는 법, 깡충 뛰는 법, 혹은 기어오르는 법조차 배우고 있지 않다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [how to run, how to skip, or how to climb]
형태: 의문사구 3개가 콤마와 등위접속사 or로 병렬 연결
종류: 명사구 병렬
역할: 아이들이 체득하지 못하고 있는 기초적 신체 동작의 구체적 사례들을 나열한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
not even의 강조 어조와 how to + 동사원형 병렬 일치를 확인한다.
문장 ❽
❽ Instead, they are learning how to live with anxiety, depression, and even diseases they were never meant to have.
Instead, theyS are learningV how to live with anxiety, depression, and even diseases they were never meant to have.
직독: 대신에, / 그들은 배우고 있다 / 불안, 우울과 함께 사는 법을, / 그리고 심지어 질병들과 / 그들이 결코 가지도록 되어 있지 않았던.
해석: 대신에 그들은 결코 가지기로 되어 있지 않았던 불안, 우울, 그리고 심지어 질병들과 사는 법을 배우고 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [diseases (that) they were never meant to have]
형태: 선행사(diseases) + 목적격 관계대명사 생략 + 주어(they) + were never meant to have (타동사 have의 목적어 생략)
종류: 형용사절
역할: 'be meant to-V(~하기로 되어 있다)' 구문에 부정어 never가 결합하여 '결코 겪을 운명이 아니었던' 질병들을 한정 수식한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
Instead의 연결사 위치 판단, be meant to-V 관용구의 수동태 형태와 목적격 관계대명사 생략 구문이 서술형 어순 배열에 매우 적합하다.
문장 ❾
❾ The point is we are getting further and further away from our design.
The pointS isV we are getting further and further away from our design.
직독: 요점은 ~이다 / 우리가 가고 있다는 것이다 / 점점 더 멀리 / 우리의 설계로부터.
해석: 요점은 우리가 우리의 설계로부터 점점 더 멀어지고 있는 중이라는 것이다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [getting further and further away from our design]
형태: get + 비교급 and 비교급(further and further) + 부사/전치사(away from) + 명사(our design)
종류: 상태 변화 동사 + 점층적 비교급 표현
역할: 인간이 신체적 활력을 잃고 질병에 취약해지는 근본 이유가 '본래의 생물학적 설계(our design)'에서 멀어졌기 때문임을 밝힌다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
further and further away from our design은 본 지문의 핵심 메시지를 담고 있는 빈칸 추론 및 함축 의미 추론의 직접적 근거이다.
문장 ❿
❿ We were made to move ― and through movement, we are meant to live extraordinary lives.
We were made to move ― and through movement, we are meant to live extraordinary lives.
직독: 우리는 움직이도록 만들어졌다 / ― 그리고 움직임을 통해, / 우리는 살도록 되어 있다 / 비범한 삶을.
해석: 우리는 움직이도록 만들어졌으며, 움직임을 통해 특별한 삶을 살도록 되어있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [We were made to move]
형태: 5형식 사역동사 make의 수동태(be made to-V)
종류: 수동태 구문
역할: 능동태 'Nature/God made us move'에서 사역동사의 목적격보어였던 동사원형이 수동태로 전환되면서 반드시 `to부정사(to move)`로 부활한다. (move 원형 오답 유도)
2. [we are meant to live extraordinary lives]
형태: be meant to + 동사원형 + 목적어
종류: 관용적 수동태 구문
역할: '인간은 신체 움직임을 통해 비범하고 풍요로운 삶을 영위하도록 운명지어져 있다'는 존재론적 가치를 선언한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
사역동사 make의 수동태 전환 시 to부정사가 살아나는 were made to move의 형태와 are meant to live의 수동형 표현이 서술형 단골 출제 포인트이다.
문장 ⓫
⓫ Movement is life to us.
MovementS isV lifeC 전치사구(to us).
직독: 움직임은 삶이다 / 우리에게.
해석: 움직임은 우리에게 삶‘이다.’
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Movement is life to us]
형태: 명사 주어 + be동사 + 명사 보어
종류: 2형식 은유적 정의 문장
역할: '움직임'과 '삶(생명)'을 완전히 동격으로 놓아 신체 활동이야말로 인간 존재의 핵심임을 선언적으로 마침표 찍는다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
글의 최종 주제를 가장 압축적으로 담은 문장으로, 함축 의미 추론 문항의 핵심 타깃이다.