2025년 10월 고1 학력평가 40번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

문장 ❶ ❶ Kivetz, Urminsky, and Zheng partnered with a café to test the motivating effect of illusory progress in an experiment.

🔪 청킹 Kivetz, Urminsky, and Zheng / partnered with a café / to test the motivating effect / of illusory progress / in an experiment.

직독직해 Kivetz, Urminsky, 그리고 Zheng은 / 한 카페와 협력했다 / 동기를 부여하는 효과를 시험해 보기 위해 / 착각된 진전의 / 한 실험에서.

완전한 해석 Kivetz, Urminsky, Zheng은 착각된 진전이 주는 동기 부여 효과를 실험에서 시험해 보기 위해 한 카페와 협력했다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

주어 (S): Kivetz, Urminsky, and Zheng (명사 3개 병렬 주어)
동사 (V): partnered (자동사)
전치사구 (M1): with a café
부사적 to부정사구 (M2): to test the motivating effect of illusory progress (목적)
부사구 (M3): in an experiment

전체 구조: S + V + (M1) + (M2) + (M3) (1형식)

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [partnered with a café]

형태: 자동사(partner) + 전치사(with) + 명사구(a café)

종류: 1형식 동사구

역할: 'partner with'는 '~와 협력하다, 제휴하다'라는 의미로 실험 대상이 된 현장 카페와의 파트너십을 나타낸다.

2. [to test the motivating effect of illusory progress]

형태: to부정사(to test) + 목적어(the motivating effect) + 전치사구(of illusory progress)

종류: 목적의 to부정사 및 현재분사 수식

역할: to test는 연구의 목적(~하기 위해)을 나타내며, motivating은 뒤따르는 effect를 능동 수식하는 현재분사로 '동기를 불러일으키는' 의미이다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `motivating effect`에서 effect를 수식하는 분사의 형태(능동의 현재분사 `motivating` vs 수동 `motivated`) 구별에 주의한다.

문장 ❷ ❷ Customers received a reward card that offered one free coffee after they’d bought ten.

🔪 청킹 Customers received a reward card / that offered one free coffee / after they’d bought ten.

직독직해 고객들은 보상 카드를 받았다 / 한 잔의 무료 커피를 제공하는 / 그들이 열 잔을 구매한 후에.

완전한 해석 고객들은 열 잔을 산 후에 무료 커피 한 잔을 제공하는 보상 카드를 받았다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

주어 (S): Customers
동사 (V): received
목적어 (O): a reward card (that offered one free coffee: 관계사절)
시간 부사절 (M): after they’d bought ten [coffees]

전체 구조: S + V + O + (수식절) + (부사절) (3형식)

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [that offered one free coffee]

형태: 주격 관계대명사(that) + 동사(offered) + 직접목적어(one free coffee)

종류: 주격 관계대명사절

역할: 선행사 a reward card를 수식하며, 사물이므로 which로 바꾸어 쓸 수 있다.

2. [after they’d bought ten]

형태: 시간 접속사(after) + 주어(they) + 과거완료(’d bought = had bought) + 목적어(ten)

종류: 시간 부사절 및 과거완료(대과거) 시제

역할: 커피를 무료로 제공받는 시점(과거: offered/received)보다 커피 10잔을 먼저 구매해야 하는 시점이 더 앞선 과거이므로 과거완료 had bought가 사용되었다. ten 뒤에는 coffees가 생략되어 있다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 주절의 과거 시제(`received`, `offered`)보다 앞선 사건을 나타내는 과거완료(`they'd bought`) 시제에 주목한다.

문장 ❸ ❸ While half of the customers received a card with ten open slots, the other half got a card with twelve open slots.

🔪 청킹 While half of the customers / received a card / with ten open slots, / the other half / got a card / with twelve open slots.

직독직해 고객들의 절반이 / 카드를 받은 반면에 / 열 개의 빈칸이 있는 / 나머지 절반은 / 카드를 받았다 / 열두 개의 빈칸이 있는.

완전한 해석 고객들 중 절반은 열 개의 빈칸이 있는 카드를 받은 반면에, 나머지 절반은 열두 개의 빈칸이 있는 카드를 받았다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

대조 부사절: While half of the customers (S') + received (V') + a card with ten open slots (O')
주절: the other half (S) + got (V) + a card with twelve open slots (O)

전체 구조: (While 대조절 [S' + V' + O']), S + V + O (3형식)

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [half of the customers ... the other half]

형태: 한정 분수 표현 + the other + half

종류: 전체를 둘로 나눌 때 쓰는 부정대명사 짝 표현 (one half ~ the other half)

역할: 전체 고객 집단을 정확히 둘로 양분할 때, 후자는 정해진 나머지 전부이므로 반드시 정관사 the가 붙은 the other half를 쓴다.

2. [with ten open slots / with twelve open slots]

형태: 전치사 with + 명사구

종류: 수식 형용사구

역할: a card를 후치 수식하여 각 카드가 보유한 빈 슬롯(칸)의 개수적 특징을 나타낸다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 둘로 나뉜 집단 중 나머지 절반을 가리킬 때 `the other half` 대신 정관사가 빠진 `another half`나 `other half`를 쓰지 않도록 주의한다.

문장 ❹ ❹ Yet the twelve-slot card had two preexisting “bonus” stamps, so, strictly speaking, these were identical reward programs.

🔪 청킹 Yet / the twelve-slot card / had two preexisting “bonus” stamps, / so, strictly speaking, / these were identical reward programs.

직독직해 하지만 / 그 열두 칸짜리 카드는 / 두 개의 이미 찍힌 “보너스” 도장을 가지고 있었다 / 따라서, 엄밀히 말하면 / 이것들은 동일한 보상 프로그램들이었다.

완전한 해석 하지만 열두 칸짜리의 카드에는 이미 찍힌 두 개의 ‘보너스’ 도장이 있어서, 엄밀히 말하면, 이것들은 동일한 보상 프로그램이었다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

첫 번째 절: Yet the twelve-slot card (S1) + had (V1) + two preexisting “bonus” stamps (O1)
두 번째 절: so, (strictly speaking: 독립분사구문) + these (S2) + were (V2) + identical reward programs (C2)

전체 구조: Yet S1 + V1 + O1, so (독립구) S2 + V2 + C2 (등위 접속 중문)

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [preexisting “bonus” stamps]

형태: 현재분사 형용사(preexisting) + 명사구

종류: 명사 앞 분사 수식

역할: preexisting은 '기존에 이미 존재하는, 미리 찍혀 있는'이라는 의미로 뒤의 bonus stamps를 수식한다.

2. [strictly speaking]

형태: 부사(strictly) + speaking

종류: 독립분사구문 (관용 표현)

역할: 문장 전체를 수식하는 독립분사구문으로 '엄밀히 말해서'라는 뜻의 관용어이다.

3. [these were identical reward programs]

형태: 지시대명사(these) + be동사(were) + 형용사(identical) + 명사(reward programs)

종류: 2형식 문장

역할: these는 앞서 언급된 10칸짜리 카드 프로그램과 2칸이 찍힌 12칸짜리 카드 프로그램을 가리키며, 두 프로그램이 수학적·실질적으로 동일함(identical)을 서술한다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 관용적 독립분사구문 `strictly speaking`과 두 프로그램을 가리키는 지시대명사 복수형 `these` 및 보어 `identical`의 어휘 선택에 유의한다.

문장 ❺ ❺ Every customer who got a card needed to make ten coffee purchases (and collect ten stamps) to get their free coffee.

🔪 청킹 Every customer / who got a card / needed to make / ten coffee purchases / (and collect ten stamps) / to get their free coffee.

직독직해 모든 고객은 / 카드를 받은 / 해야 했다 / 열 번의 커피 구매를 / (그리고 열 개의 도장을 모아야 했다) / 그들의 무료 커피를 받기 위해.

완전한 해석 카드를 받은 모든 고객은 무료 커피를 받기 위해 열 잔의 커피를 구매해야 (그리고 도장 열 개를 모아야) 했다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

주어 (S): Every customer (who got a card: 관계사절)
동사 (V): needed to make (and collect: 동사원형 병렬)
목적어 (O): ten coffee purchases (and ten stamps)
목적 부사구 (M): to get their free coffee

전체 구조: S + (수식절) + V [needed to-v1 and v2] + O + (M) (3형식)

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [Every customer who got a card]

형태: 형용사(Every) + 단수명사(customer) + 주격 관계대명사절

종류: 단수 취급 수량형용사 구문

역할: Every는 항상 단수명사와 결합하여 주어로 올 때 단수 취급된다.

2. [needed to make ... and collect ...]

형태: need + to부정사 1(make) + and + 동사원형 2(collect)

종류: to부정사 병렬 구조

역할: needed의 목적어로 to make가 쓰였으며, 접속사 and 뒤에 to가 생략된 동사원형 collect가 병렬을 이룬다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `Every` 뒤 단수명사 `customer` 결합, 그리고 `needed to` 뒤에 이어지는 원형 병렬(`make ... and collect`)에 주의한다.

문장 ❻ ❻ But the appeal of the free stamps was high.

🔪 청킹 But / the appeal / of the free stamps / was high.

직독직해 그러나 / 매력은 / 무료 도장의 / 높았다(컸다).

완전한 해석 하지만 무료 도장의 매력은 컸다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

접속사: But
주어 (S): the appeal (of the free stamps: 전치사구)
동사 (V): was
주격 보어 (SC): high (형용사)

전체 구조: But + S + V + SC (2형식)

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [the appeal of the free stamps was high]

형태: 단수명사 주어(the appeal) + 전치사구 + 단수동사(was) + 형용사 보어(high)

종류: 주어-동사 수일치 및 2형식

역할: 주어의 핵이 the appeal(단수)이므로 복수명사 stamps에 현혹되지 않고 단수동사 was를 바르게 사용했다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 수식구(`of the free stamps`) 내의 복수명사 `stamps`가 아닌 핵심 명사 `appeal`에 맞춘 단수동사 `was` 수일치가 핵심이다.

문장 ❼ ❼ People who thought they’d gotten a head start came back to the café more often, filling in their reward card more quickly than the others.

🔪 청킹 People / who thought they’d gotten a head start / came back to the café / more often, / filling in their reward card / more quickly than the others.

직독직해 사람들은 / 그들이 유리한 출발을 했다고 생각했던 / 카페로 돌아왔다 / 더 자주 / 그들의 보상 카드를 채우면서 / 다른 사람들보다 더 빠르게.

완전한 해석 자신이 앞선 출발을 했다고 생각한 사람들은 카페에 더 자주 돌아왔고, 다른 사람들보다 더 빨리 그들의 보상 카드를 채웠다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

주어 (S): People (who thought they'd gotten a head start: 관계사절)
동사 (V): came back
전치사구 (M1): to the café
부사 (M2): more often
분사구문 (M3): filling in their reward card more quickly than the others

전체 구조: S + (수식절) + V + (M1) + (M2), + [분사구문] (1형식 구조)

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [who thought (that) they’d gotten a head start]

형태: 주격 관계대명사(who) + 과거동사(thought) + 접속사 that 생략 + 주어(they) + had p.p.(’d gotten) + 목적어(a head start)

종류: 관계사절 속 목적어절 및 과거완료

역할: 카페에 돌아온 과거 시점(came back)보다 앞서서 '유리한 출발을 얻었다'고 생각한 시점이 더 이전이므로 had gotten이 사용되었다.

2. [filling in their reward card more quickly than the others]

형태: 현재분사(filling in) + 목적어 + 비교급 부사(more quickly) + than the others

종류: 능동 분사구문 (동시동작/연속동작)

역할: 주어 People이 능동적으로 카드를 채워나가는 것이므로 현재분사 filling이 쓰였다. the others는 10칸짜리 카드를 받은 대조군 고객들을 지칭한다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 관계사절 내의 대과거 시제(`they'd gotten`)와 콤마 뒤의 능동 분사구문(`filling in`), 그리고 대조 집단을 가리키는 `the others`의 어형을 묻는 문제가 자주 출제된다.

문장 ❽ ❽ When the card came with two out of twelve slots already filled, it felt to customers like they were already 16 percent finished with the goal before they’d even started.

🔪 청킹 When the card came / with two out of twelve slots already filled, / it felt to customers / like they were already 16 percent finished / with the goal / before they’d even started.

직독직해 카드가 나왔을 때 / 12개 중 2개의 칸이 이미 채워진 채로 / 그것은 고객들에게 느껴졌다 / 그들이 이미 16퍼센트를 끝낸 것처럼 / 목표의 / 그들이 시작하기도 전에.

완전한 해석 열두 칸 중 두 칸이 이미 채워진 채로 카드가 손에 들어왔을 때, 그것은 고객들에게 시작도 하기 전에 이미 목표의 16퍼센트를 끝낸 것처럼 느껴졌다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

시간 부사절 1: When the card (S1') + came (V1') + with two out of twelve slots already filled (with 부대상황 구문)
주절: it (가주어/상황의 it) + felt (V) + (to customers: 전치사구) + like they were already 16 percent finished with the goal (접속사 like절)
시간 부사절 2: before they’d even started (S2' + V2')

전체 구조: (When 부사절 [with 분사구문]), it felt + (like절) + (before 부사절)

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [with two out of twelve slots already filled]

형태: with + 명사 목적어(two out of twelve slots) + 부사(already) + 과거분사(filled)

종류: with + O + p.p. 부대상황 구문

역할: 슬롯(slots)은 사람에 의해 '채워지는' 수동의 관계이므로 과거분사 filled가 목적격 보어로 쓰여 '~가 채워진 채로'를 나타낸다.

2. [felt like they were already 16 percent finished]

형태: feel like + 완전한 절

종류: 감각동사 feel의 접속사 like절 유도

역할: like가 접속사로 쓰여 '~처럼 느껴지다'라는 의미로 절을 이끈다. finished는 형용사화된 분사로 '완료된' 상태를 나타낸다.

3. [before they’d even started]

형태: 접속사 before + 주어(they) + had p.p.(’d started)

종류: 대과거 시제

역할: 고객들이 도장을 모으기 시작한 기준 시점보다도 이전을 나타내어 '시작도 하기 전에'라는 뉘앙스를 강조한다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `with + 명사 + 분사` 구문에서 `slots`와 `filled` 사이의 수동 관계(`filling` 오답 주의)가 킬러 어법 포인트이다.

문장 ❾ ❾ Believing they were closer to the reward, they were more motivated to reach the finish line.

🔪 청킹 Believing / they were closer to the reward, / they were more motivated / to reach the finish line.

직독직해 믿었기 때문에 / 그들이 보상에 더 가까워졌다고 / 그들은 더 동기를 부여받았다 / 결승선에 도달하도록.

완전한 해석 자신들이 보상에 더 가까워졌다고 믿었기 때문에, 그들은 결승선에 도달하는 데 더 큰 동기를 부여받았다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

이유 분사구문: Believing (that) they were closer to the reward
주절 주어 (S): they
주절 동사 (V): were
주절 주격 보어 (SC): more motivated (과거분사 형용사 보어)
보어 수식 to부정사 (M): to reach the finish line

전체 구조: [이유 분사구문], S + V + SC + (to-v) (2형식)

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [Believing they were closer to the reward]

형태: 현재분사(Believing) + 접속사 that 생략 + 목적어절

종류: 능동 이유 분사구문 (= Because they believed they were closer ...)

역할: 주절의 주어 they가 스스로 믿는 능동의 주체이므로 현재분사 Believing으로 시작하는 분사구문이다.

2. [more motivated to reach the finish line]

형태: be + more motivated(수동/감정분사) + to부정사

종류: be motivated to-v 구문

역할: 주어 they가 동기를 부여하는 것이 아니라 '부여받는' 대상이므로 수동형의 과거분사 motivated가 주격 보어로 쓰였으며, to reach는 그 동기가 향하는 목표를 설명한다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 분사구문의 `Believing`(능동)과 주절 보어 자리의 `motivated`(수동)를 일치시키는 분사 어형 문제가 내신에 빈출된다.

문장 ❿ (요약문) ❿ According to the study above, customers were more driven to complete their goals when they perceived the reward as nearer.

🔪 청킹 According to the study above, / customers were more driven / to complete their goals / when they perceived the reward / as nearer.

직독직해 위의 연구에 따르면 / 고객들은 더 강하게 유도되었다 / 그들의 목표를 완수하도록 / 그들이 보상을 인식했을 때 / 더 가까운 것으로.

완전한 해석 위의 연구에 따르면, 고객들은 보상이 더 가깝다고 인식했을 때 그들의 목표를 완수하도록 더 동기 부여되었다.

🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)

전치사구: According to the study above
주절 주어 (S): customers
주절 동사 (V): were
주절 보어 (SC): more driven (형용사 보어) + to complete their goals (to부정사구)
시간 부사절: when they (S') + perceived (V') + the reward (O') + as nearer (전치사구 목적격 보어)

전체 구조: (M) + S + V + SC + (to-v) + (when 부사절 [S' + V' + O' + as OC'])

🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)

1. [customers were more driven to complete their goals]

형태: be driven to-v

종류: 수동 표현 관용구

역할: 'be driven to-v'는 '~하도록 강하게 내몰리다, 유도되다, 의욕을 가지게 되다'라는 의미로 강력한 내적/외적 동인에 의해 행동하는 상태를 묘사한다.

2. [perceived the reward as nearer]

형태: perceive + 목적어(the reward) + as + 보어 형용사(nearer)

종류: perceive A as B (A를 B로 인식하다) 5형식 구문

역할: as 뒤에 형용사의 비교급 nearer가 와서 보상이 물리적·심리적으로 한층 더 가까워졌음을 인식하는 인지 작용을 서술한다.

**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `perceive A as B` 구문의 어순과, `more driven to complete`의 수동형 형용사 보어 쓰임에 주목한다.

🔬 2025년 10월 고1 학력평가 40번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

2025년 10월 고1 학력평가 40번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)