🔬 2025년 고1 10월 영어영역 정밀 문장분석 [전체 인쇄용]

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Lio English 자체 연구 분석론

본 자료는 Lio의 [유기적 독해법][수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.

2025년 10월 고1 모의고사 20번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

주장 추론 원문 주제: 장기적인 관계 유지를 위한 일관된 소통의 노력
문장 1 ❶ One of the most important aspects of sustaining long-term relationships is communication.
🔪 청킹 One of the most important aspects / of sustaining long-term relationships / is / communication.
직독직해 가장 중요한 측면들 중 하나는 / 장기적인 관계를 유지하는 것의 / 이다 / 소통.
완전한 해석 장기적인 관계를 유지하는 데 가장 중요한 측면 중 하나는 소통이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): One (전치사구 of the most important aspects of sustaining long-term relationships의 수식을 받음)
  • 동사 (V): is
  • 주격보어 (SC): communication
전체 구조: S + (전치사구 수식어구) + V + SC (2형식 문형)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 'One of the + 복수명사' 구문에서 주어의 핵이 단수 One이므로 본동사로 is를 쓰는 주어-동사 수일치와, 전치사 of 뒤에 동명사 sustaining을 쓰는 어법이 핵심 포인트다.
문장 2 ❷ It’s easy to connect with someone and then let the relationship get stuck due to a lack of follow-up.
🔪 청킹 It’s easy / to connect with someone / and then let the relationship get stuck / due to a lack of follow-up.
직독직해 쉽다 / 누군가와 연결되는 것은 / 그리고 그 후 그 관계가 정체되도록 내버려 두는 것은 / 후속 연락의 부족 때문에.
완전한 해석 누군가와 친해지고 나서 추후 연락 부족으로 인해 그 관계가 정체되도록 내버려 두기 쉽다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 가주어: It
  • 동사 (V): is
  • 주격보어 (SC): easy
  • 진주어 (to부정사 병렬): to connect with someone and then (to) let the relationship get stuck
  • let(사역동사) + the relationship(O) + get stuck(OC: 동사원형 + 과거분사형 형용사)
  • 부사구 (M): due to a lack of follow-up
전체 구조: 가주어(It) + V + SC + 진주어(to V1 ... and let + O + OC) + (부사구)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가주어 It과 진주어 병렬(connect / let 원형), 사역동사 let의 목적격보어 원형 get, 그리고 get stuck의 수동 표현, 전치사 due to 뒤의 명사구 배치가 서술형 영작 및 어법 선택으로 자주 출제된다.
문장 3 ❸ To keep the connection alive, make a conscious effort to stay in touch.
🔪 청킹 To keep the connection alive, / make a conscious effort / to stay in touch.
직독직해 그 관계를 살아있게 유지하기 위해, / 의식적인 노력을 기울여라 / 연락하고 지내려는.
완전한 해석 관계를 유지하기 위해, 연락하고 지내려는 의식적인 노력을 기울여라.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 목적 부사구: To keep(5형식 준동사) + the connection(O) + alive(OC)
  • 주어 (S): (명령문으로 You 생략)
  • 동사 (V): make
  • 목적어 (O): a conscious effort
  • 형용사적 수식어구: to stay in touch
전체 구조: (to부정사 목적 부사구: To V + O + OC) + V(명령문) + O + (to부정사 형용사적 수식구)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: keep의 목적격보어 자리에 형용사 alive를 쓰는 어법(보어 자리에 부사 불가)과, 주어가 생략된 명령문 동사원형 make의 쓰임이 매우 중요하다.
문장 4 ❹ This doesn’t mean constantly reaching out with requests or updates but rather maintaining a friendly and consistent line of communication.
🔪 청킹 This doesn’t mean / constantly reaching out / with requests or updates / but rather maintaining / a friendly and consistent line of communication.
직독직해 이것은 의미하지 않는다 / 끊임없이 손을 뻗는 것을 / 요구나 최근 소식을 가지고 / 오히려 유지하는 것을 / 친근하고 일관된 소통의 끈을.
완전한 해석 이는 요청이나 최근 소식을 가지고 끊임없이 연락을 취하는 것이 아니라 오히려 친근하고 일관된 소통의 끈을 유지하는 것을 의미한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): This
  • 동사 (V): doesn’t mean
  • 목적어 (O 병렬): not A but rather B 구조
  • A: constantly reaching out (with requests or updates)
  • B: rather maintaining (a friendly and consistent line of communication)
전체 구조: S + V + [not 동명사구 A + but rather 동명사구 B] (3형식 문형)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 'not A but B' 상관구문에서 reaching out과 maintaining의 병렬구조(maintaining 자리에 to maintain이나 maintain 오답 유도) 및 friendly(형용사)의 품사 판단이 출제 포인트다.
문장 5 ❺ A simple message to check in or share something of value can go a long way in reinforcing your relationship.
🔪 청킹 A simple message / to check in / or share something of value / can go a long way / in reinforcing your relationship.
직독직해 간단한 메시지는 / 안부를 확인하거나 / 가치 있는 무언가를 공유하는 / 큰 도움이 될 수 있다 / 여러분의 관계를 강화하는 데.
완전한 해석 안부를 확인하거나 가치 있는 무언가를 공유하는 간단한 메시지가 여러분의 관계를 강화하는 데 도움이 될 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): A simple message
  • 형용사적 수식어구: to check in or (to) share something of value
  • 동사 (V): can go a long way (숙어적 동사구: 크게 도움이 되다)
  • 전치사구 부사구: in reinforcing your relationship
전체 구조: S + (to부정사 형용사 수식구) + V + (전치사구 in + 동명사구)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: to부정사의 병렬구조(check in or share)와 전치사 in 뒤의 동명사 reinforcing의 형태, 그리고 go a long way in -ing 관용 표현의 이해가 출제된다.
문장 6 ❻ For example, if you come across an article or resource that you think might interest a connection, share it with them, even if you haven’t spoken in a while.
🔪 청킹 For example, / if you come across an article or resource / that you think might interest a connection, / share it with them, / even if you haven’t spoken / in a while.
직독직해 예를 들어, / 만약 여러분이 기사나 자료를 우연히 마주친다면 / 여러분이 생각하기에 지인의 흥미를 끌지도 모르는, / 그것을 그들과 공유하라, / 비록 여러분이 대화하지 않았을지라도 / 한동안.
완전한 해석 예를 들어, 여러분이 자신과 관계가 있는 사람의 흥미를 끌 수 있다고 여기는 기사나 자료를 우연히 발견하면, 한동안 이야기하지 않았다고 할지라도 그들과 그것을 공유하라.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결부사: For example
  • 조건 부사절: if you(S) come across(V) an article or resource(O) + [관계대명사절 that (you think: 삽입절) might interest(V) a connection(O)]
  • 주절 (명령문): share(V) it(O) with them(전치사구)
  • 양보 부사절: even if you(S) haven’t spoken(V) in a while(부사구)
전체 구조: (For example) + (if 조건 부사절 [관계사절]) + V(명령문) + O + with them + (even if 양보 부사절)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 관계대명사절 내의 삽입절(you think) 구조 파악과 주격 관계대명사 that의 쓰임, 그리고 주절의 동사원형 명령문 share(sharing이나 to share 오답 유도)가 1순위 어법 포인트다.
문장 7 ❼ This shows that you’re thinking of them and are invested in maintaining the relationship.
🔪 청킹 This shows / that you’re thinking of them / and are invested / in maintaining the relationship.
직독직해 이것은 보여준다 / 여러분이 그들을 생각하고 있다는 것을 / 그리고 노력을 쏟고 있다는 것을 / 그 관계를 유지하는 데.
완전한 해석 이는 여러분이 그들을 생각하고 있으며 관계를 지속하는 데 노력을 쏟고 있다는 것을 보여 준다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): This
  • 동사 (V): shows
  • 목적어 (O): 명사절 that you(S) are thinking(V1) of them and are invested(V2 수동태) in maintaining the relationship
전체 구조: S + V + [that절 목적어: S + V1 + and V2 + (전치사구)] (3형식 문형)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: that 명사절 내에서 are thinking과 are invested의 병렬 수일치 및 태의 조화, 그리고 전치사 in 뒤의 동명사 maintaining의 형태가 출제된다.

2025년 10월 고1 모의고사 21번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

함축의미 추론 원문 주제: 도시 녹지 조성의 역설과 저소득층 주민의 강제 퇴거
문장 1 ❶ Currently, urban regeneration projects in degraded areas have been promoted as improving the wellbeing of residents and solving environmental injustice problems.
🔪 청킹 Currently, / urban regeneration projects in degraded areas / have been promoted / as improving the wellbeing of residents / and solving environmental injustice problems.
직독직해 현재, / 낙후된 지역에서의 도시 재생 프로젝트는 / 추진되어 왔다 / 거주자들의 복지를 향상시키고 / 환경적 불평등 문제를 해결하는 것으로서.
완전한 해석 현재, 낙후된 지역에서 도시 재생 프로젝트는 거주자들의 복지를 향상시키고 환경적 불평등 문제를 해결하는 것으로서 추진되어 왔다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 부사 (M): Currently
  • 주어 (S): urban regeneration projects (전치사구 in degraded areas 수식 수반)
  • 동사 (V): have been promoted (현재완료 수동태)
  • 전치사구 부사구: as [improving the wellbeing of residents and solving environmental injustice problems]
전체 구조: (부사) + S + (전치사구 수식어구) + V(수동태) + (전치사 as + 동명사구 병렬)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 복수 주어(projects)에 따른 현재완료 수동태(have been promoted)의 시제/태 수일치와, 전치사 as 뒤의 동명사 병렬(improving and solving) 구조가 주요 출제 포인트다.
문장 2 ❷ However, such environmental improvements in ethnic communities and/or low-income households can create an urban green space paradox.
🔪 청킹 However, / such environmental improvements / in ethnic communities / and/or low-income households / can create / an urban green space paradox.
직독직해 하지만, / 그러한 환경 개선은 / 소수 민족 공동체들 및/또는 저소득층 가구에서의 / 만들어낼 수 있다 / 도시 녹색 공간의 역설을.
완전한 해석 하지만, 소수 민족 공동체들 및/또는 저소득층 가구에서 그러한 환경 개선은 도시 녹색 공간의 역설을 만들 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결부사: However
  • 주어 (S): such environmental improvements (전치사구 수식 수반)
  • 동사 (V): can create
  • 목적어 (O): an urban green space paradox
전체 구조: (However) + S + (전치사구 수식어구) + V + O (3형식 문형)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 앞 문장과의 문맥적 대조를 이루는 역접 연결사 However의 빈칸 추론과, 문맥상 핵심 화두인 'urban green space paradox'의 의미 추론 및 서술형 영작에 대비해야 한다.
문장 3 ❸ The creation of new, high-quality green spaces can increase attractiveness, making these neighbourhood more desirable.
🔪 청킹 The creation of new, high-quality green spaces / can increase / attractiveness, / making these neighbourhood more desirable.
직독직해 새로운 양질의 녹색 공간의 조성은 / 증가시킬 수 있다 / 매력을, / 이 지역을 더 탐나게 만들면서.
완전한 해석 새로운 양질의 녹색 공간의 조성은 매력을 증가시킬 수 있어 이 지역을 더 탐나게 만든다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The creation of new, high-quality green spaces
  • 동사 (V): can increase
  • 목적어 (O): attractiveness
  • 분사구문 (부대상황/결과): making(준동사) + these neighbourhood(O) + more desirable(OC)
전체 구조: S + V + O, + [분사구문: V-ing + O + OC]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 능동의 의미를 지닌 분사구문 making(수동 made 오답 유도)과, 5형식 사역/변화동사 make의 목적격보어로 쓰인 형용사 desirable(부사 desirably 불가)이 핵심 어법 포인트다.
문장 4 ❹ By contrast, the cost of housing can rise, and residents may not be able to afford the rent.
🔪 청킹 By contrast, / the cost of housing can rise, / and residents / may not be able to afford the rent.
직독직해 대조적으로, / 주거비가 오를 수 있다, / 그리고 거주자들은 / 임대료를 지불할 여유가 없을지도 모른다.
완전한 해석 대조적으로, 주거비가 오를 수 있고, 거주자들은 임대료를 지불할 여유가 없을지도 모른다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결부사: By contrast
  • 절 1 주어 (S1): the cost of housing
  • 절 1 동사 (V1): can rise (1형식 자동사)
  • 등위접속사: and
  • 절 2 주어 (S2): residents
  • 절 2 동사 (V2): may not be able to afford
  • 절 2 목적어 (O2): the rent
전체 구조: (By contrast) + [S1 + V1] + and + [S2 + V2 + O2]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 대조 연결사 By contrast의 위치 파악과, 자동사 rise와 타동사 raise의 구분, 그리고 be able to afford the rent 표현의 서술형 작문이 출제될 수 있다.
문장 5 ❺ This results in the exclusion or displacement of the poor neighbourhood‘s residents, who were intended to benefit from the ecosystem services provided by the new green space.
🔪 청킹 This results in / the exclusion or displacement / of the poor neighbourhood‘s residents, / who were intended / to benefit from the ecosystem services / provided by the new green space.
직독직해 이것은 결과를 낳는다 / 배제 혹은 퇴거의 / 가난한 지역 거주자들의, / 그런데 그들은 의도되어 있었다 / 생태계 서비스로부터 혜택을 얻도록 / 새로운 녹색 공간에 의해 제공되는.
완전한 해석 이는 가난한 지역 거주자들의 배제 혹은 퇴거를 야기하는데, 그들은 새로운 녹색 공간에 의해 제공되는 생태계 서비스로부터 혜택을 얻도록 의도되어 있었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): This
  • 동사 (V): results in
  • 목적어 (O): the exclusion or displacement of the poor neighbourhood’s residents
  • 관계대명사절 (계속적 용법): who(S) were intended(V 수동태) to benefit(준동사) from the ecosystem services + [과거분사구 provided by the new green space]
전체 구조: S + V(results in) + O + , [who 관계대명사 계속적 용법 절 + 과거분사 수식구]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: result in(결과)과 result from(원인)의 구별, 콤마 뒤 계속적 용법의 관계대명사 who(that 불가), 수동태 were intended to, 그리고 후치수식 분사 provided의 적절성을 묻는 복합 어법 문항으로 최적이다.
문장 6 ❻ In turn, the residents may only be able to afford to live in a similar degraded neighbourhood to the one they left, with low access to green infrastructure.
🔪 청킹 In turn, / the residents may only be able to afford to live / in a similar degraded neighbourhood / to the one they left, / with low access to green infrastructure.
직독직해 결국, / 그 거주자들은 살 형편만 될 수 있을지도 모른다 / 비슷한 낙후된 지역에 / 그들이 떠났던 곳과, / 녹색 사회 기반 시설에 대한 낮은 접근성을 지닌 채.
완전한 해석 결국, 그 거주자들은 녹색 사회 기반 시설에 접근성이 낮은 채로, 그들이 떠났던 곳과 비슷한 낙후된 지역에나 거주할 형편이 될 수 있을지도 모른다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 부사구 (M): In turn
  • 주어 (S): the residents
  • 동사 (V): may only be able to afford (to live: afford의 목적어)
  • 전치사구 수식구 1: in a similar degraded neighbourhood to the one [목적격 관계대명사 생략절: (which/that) they left]
  • 전치사구 수식구 2: with low access to green infrastructure
전체 구조: (In turn) + S + V + to live + (전치사구 in ~ [관계사절]) + (전치사구 with ~)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 부정대명사 the one의 지칭 대상 파악, 목적격 관계대명사 생략 구조(the one they left)의 독해 및 서술형 영작, 그리고 degraded(수동의 과거분사)의 형태 확인이 출제 포인트다.

2025년 10월 고1 모의고사 22번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

요지 추론 원문 주제: 해양 변화에 대한 적절한 조치를 위한 해양 작동 원리 이해의 필요성
문장 1 ❶ An increasing awareness of our effect on the ocean is slowly seeping into the public agenda, dragging behind it a conversation that is decades overdue.
🔪 청킹 An increasing awareness / of our effect on the ocean / is slowly seeping / into the public agenda, / dragging behind it / a conversation / that is decades overdue.
직독직해 커지는 인식이 / 해양에 미치는 우리의 영향에 대한 / 서서히 스며들고 있다 / 공공 안건으로, / 그것 뒤로 끌고 오면서 / 대화를 / 수십 년 동안 지체된.
완전한 해석 해양에 미치는 우리의 영향에 대한 커지는 인식이 공공 안건으로 서서히 스며들면서, 수십 년 동안 미뤄 온 대화를 그것 뒤로 끌고 온다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): An increasing awareness (전치사구 of our effect on the ocean 수식)
  • 동사 (V): is slowly seeping (현재진행형 자동사)
  • 전치사구 부사구: into the public agenda
  • 분사구문: dragging(준동사) + behind it(부사구) + a conversation(목적어) + [관계대명사절 that is decades overdue]
전체 구조: S + (수식어구) + V + (전치사구) + , [분사구문: V-ing + (부사구) + O + (관계사절)]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 주어 awareness에 따른 단수 동사 is seeping의 수일치, 능동 분사구문 dragging(과거분사 dragged 불가), 목적어 후치 도치 어순 및 관계대명사 that절의 구조 파악이 핵심이다.
문장 2 ❷ But this conversation faces a massive obstacle.
🔪 청킹 But / this conversation / faces / a massive obstacle.
직독직해 하지만 / 이 대화는 / 직면한다 / 거대한 장애물에.
완전한 해석 하지만 이 대화는 거대한 장애물을 직면한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 접속사: But
  • 주어 (S): this conversation
  • 동사 (V): faces
  • 목적어 (O): a massive obstacle
전체 구조: But + S + V + O (3형식 문형)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단문이지만 글의 흐름 전환을 이끄는 문장 삽입 위치 후보로 적절하며, face의 타동사적 쓰임을 확인한다.
문장 3 ❸ It’s almost impossible to discuss what to do about something changing if you don’t initially know how it works.
🔪 청킹 It’s almost impossible / to discuss / what to do / about something changing / if you don’t initially know / how it works.
직독직해 거의 불가능하다 / 논의하는 것은 / 무엇을 해야 할지를 / 변화하는 어떤 것에 대해 / 만약 당신이 애초에 알지 못한다면 / 그것이 어떻게 작동하는지를.
완전한 해석 만약 여러분이 그것이 어떻게 작동하는지를 애초에 알지 못한다면 변화하는 어떤 것에 대해 무엇을 해야 할지를 논의하는 것은 거의 불가능하다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 가주어: It
  • 동사 (V): is
  • 주격보어 (SC): almost impossible
  • 진주어 (to부정사구): to discuss what to do about something changing
  • 조건 부사절: if you(S) don’t initially know(V) + [간접의문문 목적어: how(의) it(S) works(V)]
전체 구조: 가주어(It) + V + SC + 진주어(to discuss + O) + (if 부사절 [의문사절])
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가주어-진주어 구문, what to do(의문사+to부정사)와 something changing(후치수식), 간접의문문의 어순(how it works) 등 핵심 문법이 집약되어 있어 서술형 영작 1순위 문장이다.
문장 4 ❹ If a doctor tells a patient that they have a problem with their kidneys, the patient probably already has at least a vague idea about where their kidneys are and what they’re up to.
🔪 청킹 If a doctor tells a patient / that they have a problem / with their kidneys, / the patient probably already has / at least a vague idea / about where their kidneys are / and what they’re up to.
직독직해 만약 의사가 환자에게 말한다면 / 그들이 문제를 가지고 있다고 / 그들의 신장에, / 그 환자는 아마도 이미 가지고 있다 / 적어도 막연한 개념을 / 그들의 신장이 어디에 있는지 / 그리고 그들이 무엇을 하고 있는지에 대한.
완전한 해석 만약 의사가 환자에게 신장에 문제가 있다고 말한다면, 그 환자는 아마도 신장이 어디에 있고 무엇을 하는지에 대해 적어도 막연한 이해는 이미 가지고 있을 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 조건 부사절: If a doctor(S) tells(V) a patient(IO) + [that 명사절(DO): that they(S) have(V) a problem(O) (with their kidneys)]
  • 주절 주어 (S): the patient
  • 주절 동사 (V): has
  • 주절 목적어 (O): at least a vague idea
  • 전치사구 수식구: about [간접의문문 1: where their kidneys are] and [간접의문문 2: what they’re up to]
전체 구조: (if 조건절: S + V + IO + DO) + 주절 S + V + O + (전치사 about + 간접의문문 병렬절)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 4형식 tell 뒤의 접속사 that절과 전치사 about 뒤의 간접의문문 어순 병렬(where their kidneys are / what they're up to)이 주요 어법 포인트다.
문장 5 ❺ They learned about that part of their own personal life-support system at school.
🔪 청킹 They learned / about that part / of their own personal life-support system / at school.
직독직해 그들은 배웠다 / 그 부분에 대해 / 그들 자신의 개인적인 생명 유지 체계의 / 학교에서.
완전한 해석 그들은 학교에서 자기 개인의 생명 유지 체계의 그 부분에 대해 배웠다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): They (앞 문장의 patients)
  • 동사 (V): learned
  • 전치사구 수식어구: about that part of their own personal life-support system
  • 부사구 (M): at school
전체 구조: S + V + (전치사구 1) + (전치사구 2) (1형식/3형식 자동사적 용법)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 대명사 They가 지칭하는 대상(patients)과 that part가 지칭하는 대상(kidneys)의 문맥적 일치를 확인한다.
문장 6 ❻ But that’s not the case for the oceans.
🔪 청킹 But / that’s not the case / for the oceans.
직독직해 하지만 / 그것은 사실이 아니다 / 해양에 대해서는.
완전한 해석 하지만 해양의 경우는 그렇지 않다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 접속사: But
  • 주어 (S): that
  • 동사 (V): is
  • 부정어: not
  • 주격보어 (SC): the case
  • 전치사구 부사구: for the oceans
전체 구조: But + S + V + not + SC + (전치사구) (2형식 문형)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 글의 흐름이 인간 신체에서 해양으로 완전히 전환되는 결정적 연결 문장이므로, 문장 삽입 및 지시대명사 that의 함축 의미 추론으로 출제 확률이 높다.
문장 7 ❼ When we see a news story about the long-term decline in the numbers of krill in the Southern Ocean, it sounds generally like a bad thing.
🔪 청킹 When we see a news story / about the long-term decline / in the numbers of krill / in the Southern Ocean, / it sounds generally / like a bad thing.
직독직해 우리가 뉴스 기사를 볼 때 / 장기적인 감소에 대한 / 크릴의 수에서의 / 남극해의, / 그것은 일반적으로 들린다 / 나쁜 일처럼.
완전한 해석 우리가 남극해 크릴 수의 장기적 감소에 대한 신문 기사를 볼 때, 일반적으로 그것은 나쁜 일처럼 들린다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 시간 부사절: When we(S) see(V) a news story(O) (about the long-term decline in the numbers of krill in the Southern Ocean)
  • 주절 주어 (S): it (뉴스 기사/크릴 감소 소식)
  • 주절 동사 (V): sounds (감각동사)
  • 부사 (M): generally
  • 보어적 전치사구: like a bad thing
전체 구조: (When 시간 부사절) + S + V(감각동사) + (부사) + like + 명사(보어구)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 감각동사 sound 뒤에 명사 보어가 올 때 전치사 like를 쓰는 어법(sounds like + 명사)과 부사 generally의 위치를 파악해야 한다.
문장 8 ❽ But there’s far more to it than the risk of whales going hungry.
🔪 청킹 But / there’s far more to it / than the risk / of whales going hungry.
직독직해 하지만 / 그것에는 훨씬 더 많은 것이 있다 / 위험보다 / 고래들이 굶주리게 되는.
완전한 해석 하지만 거기에는 고래가 굶주리는 위험보다 훨씬 더 많은 것이 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 접속사: But
  • 유도부사: there
  • 동사 (V): is ('s)
  • 주어 (S): far more (비교급 대명사)
  • 전치사구: to it
  • 비교 대상 전치사구: than the risk + [전치사구/동명사구 of whales(동명사 의미상 주어) going hungry]
전체 구조: But + there + is + S(비교급) + (전치사구) + than the risk of (의미상주어 + 동명사구)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 비교급 강조 부사 far(very 불가)와, 전치사 of 뒤에 동명사의 의미상 주어로 쓰인 whales + 동명사 going의 어순 및 구조 분석이 빈출 포인트다.
문장 9 ❾ Krill are a part of the ocean engine.
🔪 청킹 Krill / are / a part / of the ocean engine.
직독직해 크릴은 / 이다 / 한 부분 / 해양 엔진의.
완전한 해석 크릴은 해양 엔진의 일부이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Krill (복수 취급)
  • 동사 (V): are
  • 주격보어 (SC): a part (전치사구 of the ocean engine 수반)
전체 구조: S + V + SC + (전치사구) (2형식 문형)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: krill의 복수형 취급에 따른 동사 are의 수일치와, 'ocean engine'이라는 비유적 표현의 함축 의미를 파악해야 한다.
문장 10 ❿ We need to understand at least some of the context before we can discuss the change and take appropriate action.
🔪 청킹 We need to understand / at least some of the context / before we can discuss the change / and take appropriate action.
직독직해 우리는 이해할 필요가 있다 / 적어도 그 맥락의 일부를 / 우리가 변화를 논의할 수 있기 전에 / 그리고 적절한 조치를 취할 수 있기 전에.
완전한 해석 우리는 변화에 대해 논의하고 적절한 조치를 취할 수 있기 전에 최소한 어느 정도의 맥락은 이해할 필요가 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): We
  • 동사 (V): need to understand (조동사적 준동사 결합)
  • 목적어 (O): at least some of the context
  • 시간 부사절: before we(S) can discuss(V1) the change(O1) and take(V2) appropriate action(O2)
전체 구조: S + V + O + (before 부사절: S + can [V1 + O1 and V2 + O2 병렬])
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 조동사 can에 걸리는 동사원형 병렬구조(discuss and take)와 글 전체의 핵심 요지를 나타내는 주제문 영작이 서술형으로 빈출된다.

2025년 10월 고1 모의고사 23번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

주제 추론 원문 주제: 고대 로마의 초기 개방성과 다문화주의가 가져온 번영
문장 1 ❶ Rome was said to have been a melting pot from the very start.
🔪 청킹 Rome was said / to have been a melting pot / from the very start.
직독직해 로마는 말해졌다 / 용광로였었다고 / 바로 그 시작부터.
완전한 해석 로마는 맨 처음부터 용광로였다고 일컬어졌다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Rome
  • 동사 (V): was said (수동태)
  • 주격보어 (SC): to have been a melting pot (완료부정사구)
  • 부사구 (M): from the very start
전체 구조: S + V(수동태) + SC(완료부정사) + (전치사구) (복문 People said that Rome had been...의 단문 수동 전환)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주절의 과거 시제보다 앞선 시점을 나타내는 완료부정사 to have been의 형태(to be 오답 유도)와, 복문 가주어-진주어 구문(It was said that Rome had been a melting pot...)으로의 상호 전환 영작이 핵심 출제 포인트다.
문장 2 ❷ The historian Livy claimed the city’s original population was comprised of immigrants flooding in from all directions, attracted by Romulus’s deliberate policy of nondiscrimination.
🔪 청킹 The historian Livy claimed / the city’s original population was comprised of immigrants / flooding in from all directions, / attracted by Romulus’s deliberate policy of nondiscrimination.
직독직해 역사학자 Livy는 주장했다 / 그 도시의 원래 인구가 이민자들로 구성되었다고 / 사방에서 몰려드는, / Romulus의 의도적인 비차별 정책에 이끌려.
완전한 해석 역사학자 Livy는 그 도시의 원래 인구가 Romulus의 의도적인 비차별 정책에 의해 이끌려 사방에서 몰려든 이민자들로 구성되었다고 주장했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The historian Livy
  • 동사 (V): claimed
  • 목적어 (O): 명사절 접속사 that 생략절 [the city’s original population(S) was comprised of(V 수동태) immigrants(O)]
  • 현재분사 수식구: flooding in from all directions
  • 과거분사 분사구문/수식구: attracted by Romulus’s deliberate policy of nondiscrimination
전체 구조: S + V + [목적어 절: S + V + O + (현재분사구) + , (과거분사구)]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 주어 population에 대한 단수 수동태 was comprised of, 능동의 현재분사 flooding in, 그리고 수동의 분사구문 attracted의 형태 대조가 어법 선택 문항으로 최적이다.
문장 3 ❸ It was this initial openness, Livy asserts, that laid the foundations for the later strength and success of the city.
🔪 청킹 It was this initial openness, / Livy asserts, / that laid the foundations / for the later strength and success of the city.
직독직해 바로 이러한 초기의 개방성이었다, / Livy가 주장하길, / 토대를 놓은 것은 / 그 도시의 훗날의 힘과 성공을 위한.
완전한 해석 Livy가 주장하길, 그 도시의 이후의 힘과 성공을 위한 토대를 놓은 것은 바로 이러한 초기의 개방성이었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 강조구문: It was ~ that 강조구문
  • 강조 대상 (S): this initial openness
  • 삽입절: Livy asserts
  • 동사 (V): laid
  • 목적어 (O): the foundations
  • 전치사구 수식어구: for the later strength and success of the city
전체 구조: It was + [강조대상: S] + , (삽입절) , + that + V + O + (전치사구)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 'It is/was ~ that' 강조구문의 문장 구조 파악, 타동사 lay의 과거형 laid(자동사 lie의 과거형 lay와 구별), 그리고 서술형 영작 문항으로 1순위 출제 포인트다.
문장 4 ❹ Romans described their city as multicultural in the generations after its foundation.
🔪 청킹 Romans described their city / as multicultural / in the generations / after its foundation.
직독직해 로마인들은 자신들의 도시를 묘사했다 / 다문화적이라고 / 그 세대들에서 / 그것의 건국 이후의.
완전한 해석 로마인들은 도시의 설립 이후 여러 세대에 걸쳐 자신들의 도시를 다문화적이라고 묘사했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Romans
  • 동사 (V): described
  • 목적어 (O): their city
  • 전치사구 보어적 수식구: as multicultural
  • 부사구 (M): in the generations after its foundation
전체 구조: S + V + O + as + 형용사 + (시간 부사구)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 'describe A as B'의 숙어적 쓰임과 단수 대명사 its의 지칭 대상(city) 파악이 포인트다.
문장 5 ❺ Tradition held that only a minority of the city’s legendary kings were Roman-born, with the others all arriving as immigrants before being chosen for the throne for their virtues and merits.
🔪 청킹 Tradition held / that only a minority of the city’s legendary kings were Roman-born, / with the others all arriving as immigrants / before being chosen for the throne / for their virtues and merits.
직독직해 전승은 전했다 / 그 도시의 전설적인 왕들 중 소수만이 로마 태생이었다고, / 다른 이들은 모두 이민자로서 도착한 채로 / 왕위에 선택되기 전에 / 그들의 덕성과 공로 때문에.
완전한 해석 전통적으로, 그 도시의 전설적인 왕들 중 소수만이 로마 태생이었고, 나머지 왕들은 그들의 덕성과 공로로 왕위에 선택되기 전에 모두 이민자로 이주해 왔다고 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Tradition
  • 동사 (V): held
  • 목적어 (O): that 명사절 [only a minority of the city’s legendary kings(S) were(V) Roman-born(SC)]
  • 부대상황 분사구문: with + 명사(the others all) + 현재분사(arriving as immigrants)
  • 시간 전치사구: before being chosen(동명사 수동태) for the throne (for their virtues and merits)
전체 구조: S + V + [that절: S + V + SC] + , [with + 목적어 + V-ing 부대상황 분사구문 + (before 동명사 수동구)]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 부분사 수일치(kings were), with 부대상황 분사구문(the others all arriving), 그리고 전치사 뒤 수동태 동명사 being chosen의 결합은 내신 킬러 어법 및 서술형 배열 영작의 최고 빈출 요소다.
문장 6 ❻ As the empire expanded across three continents, Rome eagerly adopted new cultural influences and absorbed incoming groups ― perhaps a little too eagerly for some, who, like the poet Juvenal, complained about the rapid rate of cultural change.
🔪 청킹 As the empire expanded / across three continents, / Rome eagerly adopted / new cultural influences / and absorbed incoming groups / ― perhaps a little too eagerly for some, / who, like the poet Juvenal, complained / about the rapid rate of cultural change.
직독직해 제국이 확장되면서 / 세 대륙에 걸쳐, / 로마는 열성적으로 채택했다 / 새로운 문화적 영향을 / 그리고 유입되는 집단들을 흡수했다 / ― 아마도 어떤 이들에게는 다소 지나치게 열성적으로, / 그런데 그들은, 시인 Juvenal처럼, 불평했다 / 문화적 변화의 급격한 속도에 대해.
완전한 해석 제국이 세 대륙에 걸쳐 확장되면서, 로마는 적극적으로 새로운 문화적 영향을 채택하였고, 유입되는 집단들을 흡수했다. 이것은 아마도 어떤 사람들에게는 다소 지나치게 적극적이었을지도 모르는데, 그들은 시인 Juvenal처럼 그 급격한 문화 변화 속도에 대해 불평했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 시간/비례 부사절: As the empire(S) expanded(V) (across three continents)
  • 주절 주어 (S): Rome
  • 주절 동사 병렬: eagerly adopted(V1) new cultural influences(O1) and absorbed(V2) incoming groups(O2)
  • 부연 설명 어구: 대시(―) 이하
  • 관계대명사절 (계속적 용법): who(S) + (like the poet Juvenal: 삽입구) + complained(V) (about the rapid rate of cultural change)
전체 구조: (As 부사절) + S + [V1 + O1 and V2 + O2] ― (부연 어구) + , [who 계속적 관계사절]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 과거동사 병렬구조(adopted and absorbed), 계속적 용법의 관계대명사 who(콤마 뒤 that 불가), 그리고 삽입구(like the poet Juvenal)가 포함된 관계사절의 주어-동사 연결 분석이 핵심이다.

2025년 10월 고1 학력평가 24번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

제목 추론 원문 주제: 정밀한 물리 법칙과 상수들이 가능하게 한 생명체의 존재 (Precise Physical Constants: The Foundation for Life's Emergence)
문장 ❶ ❶ The laws and constants of physics and the fundamental forces in our universe have very precise forms and values.
🔪 청킹 The laws and constants of physics / and the fundamental forces in our universe / have very precise forms and values.
직독직해 물리학의 법칙들과 상수들 그리고 / 우리 우주의 근본적인 힘들은 / 매우 정밀한 형태들과 값들을 가지고 있다.
완전한 해석 물리학 법칙들과 상수들 그리고 우리 우주의 근본 힘들은 매우 정밀한 공식의 형태들과 값들을 가진다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The laws and constants of physics and the fundamental forces in our universe (and로 대등하게 이어진 복수 주어)
  • 명사구 1: The laws and constants (of physics: 전치사구 수식)
  • 명사구 2: the fundamental forces (in our universe: 전치사구 수식)
  • 동사 (V): have (현재시제 타동사)
  • 목적어 (O): very precise forms and values (형용사 수식을 받는 복수 명사구)
전체 구조: S(NP1 + and + NP2) + V + O(Adj + N1 and N2)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [복수 명사구 주어와 동사의 수일치]
2. [전치사구의 후치 수식]
3. [목적어 내부의 수식 구조]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어의 수식어구(`of physics`, `in our universe`)가 길게 이어져 있으므로 주어의 핵심 명사들과 본동사 `have`의 수일치를 묻는 문제가 출제될 수 있다.
문장 ❷ ❷ This means that, if they were only very slightly different, life would not have been possible.
🔪 청킹 This means / that, / if they were only very slightly different, / life would not have been possible.
직독직해 이것은 의미한다 / 대절 이하를 / 만약 그것들이 아주 조금만 다르더라도 / 생명체는 가능하지 않았을 것임을.
완전한 해석 이는, 만약 그것들이 아주 약간만 다르다면, 생명체가 가능하지 않았을 것임을 의미한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): This (앞 문장 전체를 가리키는 지시대명사)
  • 동사 (V): means (단수 현재 타동사)
  • 목적어 (O): that 명사절
  • 명사절 내 조건 부사절: if they(S') + were(V', 가정법 과거 be동사) + only very slightly different(SC')
  • 명사절 내 주절: life(S'') + would not have been(V'', 조동사 과거 + have p.p.) + possible(SC'')
전체 구조: S + V + that [if S' + were + SC', S'' + would not have been + SC'']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [지시대명사 This의 논리적 기능]
2. [명사절 접속사 that과 가정법 구조]
3. [혼합가정법/조건 구문]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 대명사 `they`가 지칭하는 바를 본문에서 찾아 쓰라는 서술형 문제나, `means` 뒤의 목적어절을 이끄는 접속사 `that` 자리에 `what`이나 `which`를 넣고 적절성을 묻는 어법 문제가 단골 출제된다.
문장 ❸ ❸ For instance, the precise value of gravity has enabled our universe to arise by permitting the aggregation of dust and gas particles to proto-stars around which planets later came to orbit, including the Earth around the Sun.
🔪 청킹 For instance, / the precise value of gravity / has enabled our universe to arise / by permitting the aggregation of dust and gas particles / to proto-stars / around which planets later came to orbit, / including the Earth around the Sun.
직독직해 예를 들어 / 중력의 정밀한 값은 / 우리 우주가 생겨나는 것을 가능하게 했다 / 먼지와 가스 입자들의 응집을 허용함으로써 / 원시 항성들로 / 그 주위를 행성들이 나중에 공전하게 된 / 태양 주위의 지구를 포함하여.
완전한 해석 예를 들어, 중력의 정밀한 값은 태양 주위의 지구를 포함하여 행성들이 나중에 그 주위를 공전하게 되는 원시 항성들로 먼지와 가스 입자들이 응집하는 것을 허용함으로써 우리 우주가 생겨나는 것을 가능하게 했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결부사: For instance
  • 주어 (S): the precise value of gravity
  • 동사 (V): has enabled (현재완료 5형식 동사)
  • 목적어 (O): our universe
  • 목적격 보어 (OC): to arise (to부정사구)
  • 수식어구: by permitting the aggregation of dust and gas particles to proto-stars (전치사 by + 동명사구)
  • 관계사절: around which(전치사+관계대명사) + planets(S') + later(부사) + came to orbit(V')
  • 분사구문/전치사구: including the Earth around the Sun
전체 구조: For instance, S + has enabled + O + to V(OC) + (by V-ing + O' + to N) + (around which S' + V') + (including O'' + Prep)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [enable + O + to부정사 (5형식 인과 구문)]
2. [by + 동명사 (수단/방법의 표현)]
3. [전치사 + 관계대명사 around which]
4. [come to V 숙어]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 5형식 구문의 목적격 보어 `to arise` 형태와, 선행사 `proto-stars` 뒤의 `around which` 전치사+관계대명사 구조는 서술형 영작 및 어법 밑줄 문제 1순위 타깃이다.
문장 ❹ ❹ If the value of the electron had been ever so slightly larger or smaller, chemistry, as we know it, would not have been possible and life, which is based on organic chemistry, could not have started.
🔪 청킹 If the value of the electron / had been ever so slightly larger or smaller, / chemistry, / as we know it, / would not have been possible / and life, / which is based on organic chemistry, / could not have started.
직독직해 만약 전자의 값이 / 아주 조금이라도 더 크거나 작았더라면 / 화학은 / 우리가 알고 있는 바와 같은 / 가능하지 않았을 것이다 / 그리고 생명체는 / 유기 화학에 기반을 두고 있는 / 시작될 수 없었을 것이다.
완전한 해석 만약 전자의 값이 아주 약간이라도 더 크거나 작았더라면, 우리가 알고 있는 대로의 화학 반응은 가능하지 않았을 것이며 유기 화학 반응에 기반을 둔 생명체는 시작될 수 없었을 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 조건 부사절: If the value of the electron(S') + had been(V', 가정법 과거완료) + ever so slightly larger or smaller(SC')
  • 주절 1: chemistry(S1) + (as we know it: 삽입절) + would not have been(V1) + possible(SC1)
  • 등위접속사: and
  • 주절 2: life(S2) + (which is based on organic chemistry: 관계사절 수식) + could not have started(V2)
전체 구조: If S' + had been + SC', S1 + (as S+V) + would not have been + SC1 + and S2 + (which V) + could not have started
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [가정법 과거완료 구문 (과거 사실에 대한 반대 가정)]
2. [양태의 접속사 as 삽입절]
3. [관계대명사의 계속적 용법 (which is based on)]
4. [be based on 숙어]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가정법 과거완료의 시제 일치(`had been` ↔ `would not have been`, `could not have started`)와 콤마 뒤의 관계대명사 계속적 용법 `which` 자리에 `that`을 쓴 어법 오류 찾기가 빈번하게 출제된다.
문장 ❺ ❺ The universe was not designed for us to evolve, we have no privileged position in the universe; however, the laws and constants of physics allowed advanced life to evolve.
🔪 청킹 The universe was not designed / for us to evolve, / we have no privileged position in the universe; / however, / the laws and constants of physics / allowed advanced life to evolve.
직독직해 우주는 설계되지 않았다 / 우리가 진화하도록 / 우리는 우주에서 어떠한 특권적 지위도 갖고 있지 않다; / 그러나 / 물리학 법칙들과 상수들이 / 고등 생명체가 진화하는 것을 가능하게 해 주었다.
완전한 해석 우주는 우리가 진화하도록 설계되지 않았고, 우리는 우주에서 어떠한 특권적인 지위를 가지지 않는다. 그러나, 물리학 법칙들과 상수들은 고등 생명체가 진화하는 것을 가능하게 했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 절 1: The universe(S1) + was not designed(V1, 수동태) + for us(의미상 주어) + to evolve(to부정사 목적/부사적)
  • 절 2: we(S2) + have(V2) + no privileged position(O2) + (in the universe: 전치사구)
  • 세미콜론(;) 및 역접 접속부사: however
  • 절 3: the laws and constants of physics(S3) + allowed(V3, 5형식 동사) + advanced life(O3) + to evolve(OC3, to부정사)
전체 구조: S1 + was not designed + for O to V, S2 + have + O; however, S3 + allowed + O3 + to V(OC3)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [to부정사의 의미상 주어 for us]
2. [수동태 was not designed]
3. [allow + O + to부정사 (5형식 사역/허가 구문)]
4. [역접 접속부사 however의 담화적 기능]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: to부정사의 의미상 주어 `for us`와 5형식 동사 `allowed` 뒤의 목적격 보어 `to evolve`, 그리고 문맥의 흐름을 짚는 연결사 `however`의 빈칸 추론이 내신에서 자주 출제된다.

2025년 10월 고1 학력평가 29번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

어법 추론 원문 주제: 전통적 식습관 존중과 급격한 식단 변화에 대한 겸손과 신중함 (Respecting Traditional Diets: The Need for Humility in Dietary Changes)
문장 ❶ ❶ Human beings have evolved to make the most of the resources available to them in ways that are subtle and complicated.
🔪 청킹 Human beings have evolved / to make the most of the resources / available to them / in ways / that are subtle and complicated.
직독직해 인간은 진화해 왔다 / 자원들을 최대한 활용하도록 / 그들에게 이용 가능한 / 방식들로 / 미묘하고 복잡한.
완전한 해석 인간은 그들에게 이용 가능한 자원들을 미묘하고 복잡한 방식들로 최대한 이용하도록 진화해 왔다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Human beings
  • 동사 (V): have evolved (현재완료 자동사)
  • 수식어구 (부사적 대격/목적): to make the most of the resources (to부정사구)
  • 형용사구 후치 수식: available to them
  • 전치사구: in ways
  • 관계대명사절: that are subtle and complicated
전체 구조: S + have evolved + to V + O' + (Adj phrase) + (in N) + (that V' + SC')
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [현재완료 have evolved]
2. [make the most of 숙어]
3. [형용사구의 명사 후치 수식 (available to them)]
4. [주격 관계대명사 that]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 명사 뒤에서 후치 수식하는 형용사 `available`의 형태와, 선행사 `ways`에 수일치시키는 관계사절 동사 `are`의 어법 확인 문제가 출제될 수 있다.
문장 ❷ ❷ When we change our diets, especially when we do so quickly, we are effectively conducting huge experiments in nutrition.
🔪 청킹 When we change our diets, / especially when we do so quickly, / we are effectively conducting / huge experiments in nutrition.
직독직해 우리가 우리의 식단을 바꿀 때 / 특히 우리가 매우 빠르게 그렇게 할 때 / 우리는 실질적으로 시행하고 있는 것이다 / 영양 섭취에서의 거대한 실험들을.
완전한 해석 우리가 우리의 식단을 바꿀 때, 특히 우리가 매우 빠르게 그렇게 할 때, 우리는 실질적으로 영양 섭취에서 거대한 실험을 시행하고 있는 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 시간 부사절 1: When we(S') + change(V') + our diets(O')
  • 시간 부사절 2 (강조/부연): especially when we(S'') + do so(V'') + quickly(부사)
  • 주절 주어 (S): we
  • 주절 동사 (V): are conducting (현재진행형 타동사)
  • 부사 삽입: effectively
  • 주절 목적어 (O): huge experiments (in nutrition: 전치사구 수식)
전체 구조: When S' + V' + O', especially when S'' + V'', S + are (effectively) conducting + O + (Prep + N)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [대동사 표현 do so]
2. [부사 effectively의 기능]
3. [현재진행형 are conducting]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 앞선 일반동사구 `change our diets`를 대신하는 대동사 `do so` 자리에 be동사 `are so`를 쓰는 오답 함정 문제가 출제될 수 있다.
문장 ❸ ❸ We ought to have more humility.
🔪 청킹 We ought to have / more humility.
직독직해 우리는 가져야만 한다 / 더 많은 겸손을.
완전한 해석 우리는 더 겸손해져야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): We
  • 동사 (V): ought to have (조동사 ought to + 동사원형 have)
  • 목적어 (O): more humility (비교급 형용사 + 불가산명사)
전체 구조: S + ought to V + O
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [조동사 ought to]
2. [명사 humility]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 짧고 명료한 문장이지만 글의 핵심 주제를 압축하고 있어 빈칸 추론이나 요지 파악 문제의 결정적 단서가 된다.
문장 ❹ ❹ Nutritional science is still young and there is so much we do not know.
🔪 청킹 Nutritional science is still young / and there is so much / [that] we do not know.
직독직해 영양학은 여전히 역사가 짧다 / 그리고 너무나 많은 것이 있다 / 우리가 알지 못하는.
완전한 해석 영양학은 여전히 역사가 짧고 우리가 모르는 것이 너무나 많다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 절 1: Nutritional science(S1) + is(V1) + still young(SC1)
  • 등위접속사: and
  • 절 2 (유도부사 구문): there(유도부사) + is(V2) + so much(S2, 명사적 용법)
  • 목적격 관계대명사 생략절: [that/which] we(S') + do not know(V', 목적어 생략)
전체 구조: S1 + is + SC1 + and there + is + S2 + [that S' + V']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [형용사 young의 문맥적 의미]
2. [so much의 대명사적 용법과 수일치]
3. [목적격 관계대명사의 생략]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `there is so much`에서 주어의 양적 표현(`much`)에 따른 단수 동사 `is`의 수일치 및 관계대명사 생략 구조를 확인하는 문항이 출제된다.
문장 ❺ ❺ If we have eaten certain foods in certain ways for millennia, we should assume until it is proven otherwise that there is probably a good reason why.
🔪 청킹 If we have eaten certain foods / in certain ways / for millennia, / we should assume / until it is proven otherwise / that there is probably a good reason / why.
직독직해 만약 우리가 특정한 음식들을 먹어 왔다면 / 특정한 방식들로 / 수천 년 동안 / 우리는 추정해야 한다 / 그것이 다르게 증명될 때까지는 / 아마도 타당한 이유가 있을 것이라고 / 왜 그런지에 대한.
완전한 해석 만약 우리가 수천 년 동안 특정한 방식들로 특정한 음식들을 먹어 왔다면, 우리는 그것이 다르게 증명될 때까지는 아마도 그렇게 하는 타당한 이유가 있을 것이라고 추측해야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 조건 부사절: If we(S') + have eaten(V') + certain foods(O') + (in certain ways: 전치사구) + (for millennia: 전치사구)
  • 주절: we(S) + should assume(V)
  • 삽입 부사절: until it(S'') + is proven(V'', 수동태) + otherwise(부사)
  • 목적어 절: that(명사절 접속사) + there(유도부사) + is(V''') + probably a good reason(S''') + [why 생략절]
전체 구조: If S' + have eaten + O', S + should assume + (until S'' + is proven + Adv) + that [there + is + S''']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [for millennia와 현재완료 have eaten]
2. [삽입절 until it is proven otherwise]
3. [명사절 접속사 that (★ 시험 원문 출제 포인트)]
4. [관계부사 why의 단독 사용]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 삽입구(`until it is proven otherwise`)를 건너뛰어 동사 `assume`의 목적어 역할을 하는 명사절 접속사 `that`을 올바르게 선택할 수 있는지가 내신 최빈출 핵심 어법이다.
문장 ❻ ❻ Traditional foods that don’t fit neatly on the contemporary dietary food plate should generally be chosen over highly processed ones that do.
🔪 청킹 Traditional foods / that don’t fit neatly / on the contemporary dietary food plate / should generally be chosen / over highly processed ones / that do.
직독직해 전통적인 음식들은 / 딱 들어맞지 않는 / 현대의 식단 식판에 / 일반적으로 선택되어야 한다 / 고도로 가공된 음식들보다 / 딱 들어맞는.
완전한 해석 일반적으로 현대의 균형 잡힌 식단의 식사에 딱 들어맞지 않는 전통 음식이 딱 들어맞는 매우 가공된 음식보다 우선 선택되어야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Traditional foods
  • 주격 관계대명사절: that don’t fit(V') + neatly(부사) + on the contemporary dietary food plate(전치사구)
  • 동사 (V): should generally be chosen (조동사 + 부사 + 수동태 be p.p.)
  • 전치사구: over highly processed ones (비교 우위: ~보다 우선하여)
  • 주격 관계대명사절: that do (대동사절)
전체 구조: S + (that V' + Prep) + should generally be chosen + over O' + (that do)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [수동태 should be chosen]
2. [부정대명사 ones]
3. [대동사 that do (★ 시험 원문 출제 포인트)]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어의 수동태 형태(`be chosen`)와, 앞선 일반동사구를 받는 대동사 `do`의 쓰임(`are`와의 구별)이 핵심 문법 출제 포인트이다.
문장 ❼ ❼ We should assume that traditionally made fatty blood sausages are preferable to lean, factory-made salamis; that spoonfuls of honey are superior to sprinkles of sweeteners.
🔪 청킹 We should assume / that traditionally made fatty blood sausages are preferable / to lean, factory-made salamis; / that spoonfuls of honey are superior / to sprinkles of sweeteners.
직독직해 우리는 추정해야 한다 / 전통 방식으로 만들어진 지방질의 블러드 소시지가 더 선호된다고 / 기름기 적은 공장제 살라미보다; / 몇 숟가락의 꿀이 더 우수하다고 / 약간의 인공 감미료보다.
완전한 해석 우리는 전통적으로 만들어진 지방이 많은 블러드 소시지가 지방이 적고 공장에서 만들어진 살라미 소시지보다 더 선호되며, 그리고 몇 스푼의 꿀이 소량의 감미료보다 더 나은 것으로 추측해야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): We
  • 동사 (V): should assume
  • 목적어 절 1: that traditionally made fatty blood sausages(S1') + are(V1') + preferable(SC1') + to lean, factory-made salamis(전치사 to구)
  • 세미콜론(;) 병렬 연결
  • 목적어 절 2: that spoonfuls of honey(S2') + are(V2') + superior(SC2') + to sprinkles of sweeteners(전치사 to구)
전체 구조: S + should assume + that [S1' + are preferable to N1] ; that [S2' + are superior to N2]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [과거분사 made 수식 (★ 시험 원문 출제 포인트)]
2. [라틴계 비교급 형용사 preferable to / superior to]
3. [that 명사절의 세미콜론 병렬]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 과거분사 `made`의 적절성 및 비교 대상 앞에 접속사 `than`이 아닌 전치사 `to`를 쓰는 라틴계 비교급 구문(`preferable to`, `superior to`)은 서술형 및 어법 선택형의 단골 소재이다.
문장 ❽ ❽ Witnessing how poorly traditional societies are faring as they undergo a nutrition transition should make those who have already completed it question whether their diets have moved too far.
🔪 청킹 Witnessing / how poorly traditional societies are faring / as they undergo a nutrition transition / should make / those who have already completed it / question / whether their diets have moved too far.
직독직해 목격하는 것은 / 전통 사회들이 얼마나 형편없이 지내고 있는지를 / 그들이 영양 전환을 겪으면서 / 만들어야 한다 / 그것을 이미 완료한 사람들로 하여금 / 질문을 던지도록 / 그들의 식단이 너무 멀리 가버린 것은 아닌지.
완전한 해석 전통 사회들이 영양 전환을 겪으면서 얼마나 형편없이 살아가고 있는지를 목격하는 것은 이미 그것(전환)을 완료한 이들로 하여금 자신들의 식단이 너무 멀리 간 것은 아닌지 의문을 제기하도록 만들어야 할 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Witnessing (동명사 주어)
  • 동명사의 목적어 (간접의문문): how poorly(의문부사구) + traditional societies(S') + are faring(V')
  • 시간/양태 부사절: as they(S'') + undergo(V'') + a nutrition transition(O'')
  • 본동사 (V): should make (사역동사)
  • 목적어 (O): those
  • 주격 관계대명사절: who have already completed it
  • 목적격 보어 (OC): question (동사원형)
  • 목적어절: whether their diets have moved too far (명사절)
전체 구조: S(V-ing + how poorly S' + V' + as S'' + V'' + O'') + should make(사역V) + O(those who V) + OC(동사원형 question) + (whether S + V)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [동명사구 주어 Witnessing]
2. [간접의문문 how poorly + S + V]
3. [사역동사 make + O + 동사원형 OC (★ 시험 원문 출제 포인트)]
4. [대명사 it의 지칭]
5. [접속사 whether 명사절]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 사역동사 `make`의 목적격 보어로 동사원형 `question`이 쓰인 문법 구조와, 주어 자리에 쓰인 동명사구 및 간접의문문 어순(`how poorly traditional societies are faring`)은 영작 서술형 1순위 문장이다.

2025년 10월 고1 학력평가 30번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

어휘 추론 원문 주제: 재정상(금융) 결정 시 편리함보다 가치와 윤리, 투명성을 중시하는 Z세대 (Gen Z's Values-Driven Financial Decisions: Prioritizing Transparency and Ethics)
문장 ❶ ❶ While convenience and technology are crucial, they are not the only factors driving Gen Z’s financial decisions.
🔪 청킹 While convenience and technology are crucial, / they are not the only factors / driving Gen Z’s financial decisions.
직독직해 편리함과 기술이 매우 중요하지만 / 그것들이 유일한 요인들은 아니다 / Z세대의 재정적 결정들을 이끄는.
완전한 해석 편리함과 기술이 중요하지만, 그것들이 Z세대의 재정상 결정을 이끄는 유일한 요인들은 아니다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 양보 부사절: While convenience and technology(S') + are(V') + crucial(SC')
  • 주절 주어 (S): they (convenience and technology를 지칭)
  • 주절 동사 (V): are not
  • 주절 주격보어 (SC): the only factors
  • 현재분사구 후치 수식: driving Gen Z’s financial decisions (능동 분사구)
전체 구조: While S'(N1 and N2) + V' + SC', S + are not + SC + (V-ing + O')
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [접속사 While의 양보 의미]
2. [명사구를 수식하는 현재분사 driving]
3. [대명사 they의 수일치]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 명사구 `the only factors`를 뒤에서 능동으로 수식하는 현재분사 `driving`의 형태(과거분사 `driven`과의 구별)가 빈출 어법 포인트이다.
문장 ❷ ❷ This generation is incredibly values-driven, and they want to bank with institutions that match their personal beliefs and values.
🔪 청킹 This generation is incredibly values-driven, / and they want to bank / with institutions / that match their personal beliefs and values.
직독직해 이 세대는 믿을 수 없을 정도로 가치 지향적이다 / 그리고 그들은 거래하기를 원한다 / 기관들과 / 그들의 개인적 신념과 가치들에 부합하는.
완전한 해석 이 세대는 매우 가치 지향적이며, 개인의 신념과 가치에 부합하는 기관과 거래하기를 원한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 절 1: This generation(S1) + is(V1) + (incredibly: 부사) + values-driven(SC1, 복합형용사)
  • 등위접속사: and
  • 절 2: they(S2) + want(V2) + to bank(O2, to부정사 목적어) + (with institutions: 전치사구)
  • 주격 관계대명사절: that match(V') + their personal beliefs and values(O')
전체 구조: S1 + is + SC1, and S2 + want + to V(O2) + (with N) + (that V' + O')
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [복합형용사 values-driven]
2. [동사로 쓰인 bank with]
3. [주격 관계대명사 that과 수일치]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 관계사절 동사 `match`의 선행사가 복수명사 `institutions`이므로 단수형 `matches`가 아닌 복수형 `match`를 쓰는 수일치 문제가 빈번히 출제된다.
문장 ❸ ❸ Transparency is vital.
🔪 청킹 Transparency / is vital.
직독직해 투명성은 / 극히 중요하다.
완전한 해석 투명성이 매우 중요하다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Transparency (추상명사)
  • 동사 (V): is (2형식 be동사)
  • 주격 보어 (SC): vital (형용사)
전체 구조: S + V + SC
문장 ❹ ❹ Gen Z is skeptical of large corporations and institutions that lack accountability.
🔪 청킹 Gen Z is skeptical / of large corporations and institutions / that lack accountability.
직독직해 Z세대는 회의적이다 / 대규모 기업들과 기관들에 대해 / 책무성이 부족한.
완전한 해석 Z세대는 책무성이 부족한 대규모의 기업과 기관에 회의적이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Gen Z
  • 동사 (V): is
  • 주격 보어 (SC): skeptical (형용사)
  • 전치사구: of large corporations and institutions (형용사의 보충어)
  • 주격 관계대명사절: that lack(V') + accountability(O')
전체 구조: S + is + SC + (of N1 and N2) + (that V' + O')
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [be skeptical of 숙어]
2. [주격 관계대명사 that과 동사 lack (★ 시험 원문 출제 포인트)]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 선행사의 수일치에 따른 동사 `lack`의 형태 및 '책무성'을 뜻하는 어휘 `accountability`의 빈칸 채우기가 출제될 수 있다.
문장 ❺ ❺ They have grown up in a world where information is freely available, and they expect complete transparency from the brands they support.
🔪 청킹 They have grown up in a world / where information is freely available, / and they expect complete transparency / from the brands / [that] they support.
직독직해 그들은 세상 속에서 자라왔다 / 정보가 자유롭게 이용 가능한 / 그리고 그들은 완전한 투명성을 기대한다 / 브랜드들로부터 / 그들이 지지하는.
완전한 해석 그들은 정보를 자유롭게 이용할 수 있는 세상에서 자라 왔고, 자신이 지지하는 브랜드로부터 완전한 투명성을 기대한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 절 1: They(S1) + have grown up(V1, 현재완료 자동사) + (in a world: 전치사구)
  • 관계부사절: where information(S') + is(V') + (freely: 부사) + available(SC')
  • 등위접속사: and
  • 절 2: they(S2) + expect(V2) + complete transparency(O2) + (from the brands: 전치사구)
  • 목적격 관계대명사 생략절: [that/which] they(S'') + support(V'', 목적어 생략)
전체 구조: S1 + have grown up + (in N) + (where S' + is + SC'), and S2 + expect + O2 + (from N) + [that S'' + V'']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [관계부사 where]
2. [부사 freely와 형용사 보어 available]
3. [목적격 관계대명사의 생략]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 완전한 절을 이끄는 관계부사 `where` 자리에 관계대명사 `which`를 쓴 오류 찾기 및 `expect`의 목적어로 쓰인 `transparency`의 어휘 빈칸 문제가 핵심이다.
문장 ❻ ❻ Banks, for example, must clearly communicate fees, terms, and conditions, as well as how they handle customers’ data.
🔪 청킹 Banks, for example, / must clearly communicate / fees, terms, and conditions, / as well as / how they handle customers’ data.
직독직해 은행들은, 예를 들어 / 명확하게 소통해야 한다 / 수수료, 약관, 그리고 조건들을 / ~뿐만 아니라 / 그들이 고객들의 데이터를 어떻게 다루는지도.
완전한 해석 예를 들어, 은행은 그들이 고객의 데이터를 처리하는 방식뿐 아니라 수수료, 약관, 조항을 투명하게 전달해야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Banks
  • 삽입구: for example
  • 동사 (V): must communicate (조동사 + 부사 clearly + 본동사)
  • 목적어 1 (A): fees, terms, and conditions (3개의 명사 병렬)
  • 상관구문: as well as
  • 목적어 2 (B): how they handle customers’ data (간접의문문/의문사절)
전체 구조: S, (for example), must communicate + A(N1, N2, and N3) + as well as + B(how S' + V' + O')
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [부사 clearly (★ 시험 원문 출제 포인트)]
2. [B as well as A 구문]
3. [간접의문문 how + S + V]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동사를 수식하는 부사 `clearly`의 형태와 목적어로 쓰인 간접의문문 `how they handle customers’ data`의 어순 배치는 서술형 단골 출제 요소이다.
문장 ❼ ❼ Moreover, ethical banking practices are more important than ever.
🔪 청킹 Moreover, / ethical banking practices / are more important / than ever.
직독직해 게다가 / 윤리적인 은행 관행들은 / 더 중요하다 / 그 어느 때보다도.
완전한 해석 게다가, 윤리적인 은행 업무는 그 어느 때보다 중요하다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 접속부사: Moreover (게다가, 더욱이)
  • 주어 (S): ethical banking practices (복수 명사구)
  • 동사 (V): are (2형식 복수 be동사)
  • 주격 보어 (SC): more important (비교급 형용사)
  • 비교 대상: than ever
전체 구조: Moreover, S + are + more SC + than ever
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [비교급 형용사 more important (★ 시험 원문 출제 포인트)]
2. [관용 비교 표현 more ~ than ever]
3. [접속부사 Moreover의 기능]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: be동사의 주격 보어로 형용사 `important`가 쓰인 구조와 문맥의 전환을 이끄는 연결사 `Moreover`의 빈칸 추론이 가능하다.
문장 ❽ ❽ Gen Z cares about the environment, social justice, and the ethical implications of their financial decisions.
🔪 청킹 Gen Z cares about / the environment, / social justice, / and the ethical implications of their financial decisions.
직독직해 Z세대는 신경 쓴다 / 환경, / 사회 정의, / 그리고 그들의 재정적 결정들의 윤리적 함의들을.
완전한 해석 Z세대는 환경, 사회 정의, 그리고 자신의 재정상 결정의 윤리적 함의에 관심이 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Gen Z
  • 동사 (V): cares about (전치사 결합 타동사구)
  • 목적어 (O): A, B, and C 병렬 명사구
  • O1: the environment
  • O2: social justice
  • O3: the ethical implications (of their financial decisions: 전치사구 수식)
전체 구조: S + cares about + O1, O2, and O3
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [자동사구 care about]
2. [세 가지 목적어의 대등 병렬]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 세 개의 명사 목적어가 대등하게 병렬된 구조를 확인하고, 다의어 `implications(함의, 파급효과)`의 문맥적 의미를 묻는 문항이 출제될 수 있다.
문장 ❾ ❾ They are interested in sustainable investing, supporting businesses that match their values, and ensuring that their money is not being used to fund harmful practices.
🔪 청킹 They are interested in / sustainable investing, / supporting businesses / that match their values, / and ensuring / that their money is not being used / to fund harmful practices.
직독직해 그들은 관심이 있다 / 지속 가능한 투자에 / 기업들을 지지하는 것에 / 그들의 가치에 부합하는 / 그리고 확실히 하는 것에 / 그들의 돈이 사용되고 있지 않음을 / 해로운 관행들에 자금을 대기 위해.
완전한 해석 그들은 지속 가능한 투자, 자신의 가치에 부합하는 기업을 지지하는 것, 그리고 자신의 돈이 유해한 관행에 자금을 대는 데 사용되고 있지 않음을 확실히 하는 것에 관심이 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): They
  • 동사 (V): are interested in (수동태 형태의 감정/관심 표현)
  • 전치사 in의 목적어 (동명사구 병렬):
  • 목적어 1: sustainable investing (동명사/명사)
  • 목적어 2: supporting businesses (that match their values: 관계사절)
  • 목적어 3: ensuring that절 (명사절 목적어)
  • that절: their money(S') + is not being used(V', 현재진행 수동태) + to fund harmful practices(to부정사 부사적 목적)
전체 구조: S + are interested in + V1-ing, V2-ing + O2' + (that V), and V3-ing + that [S' + is being used + to V]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [전치사 in 뒤의 세 동명사 병렬]
2. [현재진행 수동태 is being used]
3. [be used to V (목적) vs be used to V-ing (익숙함)]
4. [문맥상 핵심 어휘 harmful (★ 시험 원문 출제 포인트)]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전치사 `in`에 걸리는 3개의 동명사 병렬 구조와, `be used to fund`(to부정사 원형) 구문의 문법적 구분, 그리고 반의어 함정이었던 `harmful` 어휘는 최우선 복습 대상이다.
문장 ❿ ❿ Banks that offer socially responsible investment opportunities and are committed to environmental sustainability will attract Gen Z’s attention.
🔪 청킹 Banks / that offer socially responsible investment opportunities / and are committed to environmental sustainability / will attract Gen Z’s attention.
직독직해 은행들은 / 사회적으로 책임 있는 투자 기회들을 제공하고 / 환경적 지속 가능성에 전념하는 / Z세대의 관심을 끌 것이다.
완전한 해석 사회적으로 책임 있는 투자 기회를 제공하고 환경적 지속 가능성에 전념하는 은행은 Z세대의 관심을 끌 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Banks
  • 주격 관계대명사절: that offer(V1') + socially responsible investment opportunities(O1') + and are committed to(V2') + environmental sustainability(전치사 목적어)
  • 본동사 (V): will attract (조동사 + 본동사)
  • 목적어 (O): Gen Z’s attention
전체 구조: S + (that V1' + O1' + and V2' + Prep + N) + will attract + O
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [관계사절 내부의 복수 동사 병렬]
2. [be committed to + 명사/동명사]
3. [동사 attract (★ 시험 원문 출제 포인트)]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 긴 관계사절의 수식을 받는 주어 `Banks`와 본동사 `will attract`의 파악, 그리고 `be committed to`에서 전치사 `to`의 쓰임새가 주요 문법 포인트이다.

2025년 10월 고1 학력평가 31번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

빈칸 추론 원문 주제: 시금치 철분 함량 계산 착오에서 비롯된 통념의 오랜 지속성 (The Enduring Myth of Spinach's Iron Content: How a Miscalculation Became a Legend)
문장 ❶ ❶ Myths aren’t only stories.
🔪 청킹 Myths / aren’t only stories.
직독직해 통념들은 / 단지 이야기들만은 아니다.
완전한 해석 통념은 단지 이야기가 아니다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Myths (복수 명사)
  • 동사 (V): aren't (be동사 부정형)
  • 주격 보어 (SC): only stories (부사 + 복수 명사)
전체 구조: S + aren't + SC
문장 ❷ ❷ For example, a well-known myth that persists today is the supposed high iron content in spinach.
🔪 청킹 For example, / a well-known myth / that persists today / is the supposed high iron content / in spinach.
직독직해 예를 들어 / 잘 알려진 통념은 / 오늘날 지속되는 / 이른바 높은 철분 함량이다 / 시금치 속의.
완전한 해석 예를 들어, 오늘날에도 지속되는 잘 알려진 하나의 통념은 시금치에 있다고 여겨지는 높은 철분 함량이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결부사: For example
  • 주어 (S): a well-known myth
  • 주격 관계대명사절: that persists(V') + today(부사)
  • 동사 (V): is (3인칭 단수 be동사)
  • 주격 보어 (SC): the supposed high iron content
  • 전치사구: in spinach
전체 구조: For example, S + (that V' + Adv) + is + SC + (in N)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [주어와 동사의 수일치]
2. [주격 관계대명사 that과 자동사 persist]
3. [과거분사 형용사 supposed]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 관계사절의 수식을 받는 주어 `myth`와 본동사 `is` 사이의 수일치, 그리고 1형식 자동사 `persists`의 형태가 주요 어법 출제 포인트이다.
문장 ❸ ❸ This is a legend that dates back to 1890 and originates from a simple miscalculation by physiologist Gustav von Bunge.
🔪 청킹 This is a legend / that dates back to 1890 / and originates from a simple miscalculation / by physiologist Gustav von Bunge.
직독직해 이것은 전설이다 / 1890년으로 거슬러 올라가는 / 그리고 단순한 계산 착오에서 비롯된 / 생리학자 Gustav von Bunge에 의한.
완전한 해석 이것은 1890년으로 거슬러 올라가 생리학자 Gustav von Bunge의 단순한 계산 착오에서 비롯된 전해오는 이야기이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): This
  • 동사 (V): is
  • 주격 보어 (SC): a legend
  • 주격 관계대명사절: that dates back to 1890(V1') + and originates from a simple miscalculation(V2') + (by N: 전치사구)
전체 구조: S + is + SC + (that V1' + Prep + and V2' + Prep + N)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [관계사절 내부의 동사 병렬 구조]
2. [숙어 dates back to]
3. [숙어 originates from]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 접속사 `and`를 사이에 둔 두 동사의 병렬(`dates` ↔ `originates`)과 자동사 숙어 `originates from`의 능동태 쓰임이 빈출 문법 사항이다.
문장 ❹ ❹ He accurately determined that 100 grams of spinach contained 35 milligrams of iron but he was analyzing dried spinach, which held ten times more iron than the same amount of fresh leafy greens.
🔪 청킹 He accurately determined / that 100 grams of spinach contained 35 milligrams of iron / but he was analyzing dried spinach, / which held ten times more iron / than the same amount of fresh leafy greens.
직독직해 그는 정확하게 밝혀냈다 / 시금치 100그램이 35밀리그램의 철분을 함유하고 있다는 것을 / 하지만 그는 말린 시금치를 분석하고 있었다 / 그런데 그것은 열 배 더 많은 철분을 가지고 있었다 / 같은 양의 신선한 푸른잎채소보다.
완전한 해석 그가 시금치 100그램이 철분 35밀리그램을 함유하고 있다는 사실을 정확하게 밝혀냈지만, 그는 말린 시금치를 분석하고 있었고, 그것은 같은 양의 말리지 않은 푸른잎채소(시금치)보다 열 배 많은 철분을 갖고 있었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 절 1: He(S1) + (accurately: 부사) + determined(V1) + that절(O1, 명사절)
  • that절: 100 grams of spinach(S') + contained(V') + 35 milligrams of iron(O')
  • 등위접속사: but
  • 절 2: he(S2) + was analyzing(V2, 과거진행형) + dried spinach(O2)
  • 계속적 관계대명사절: which held(V'') + ten times more iron(O'', 배수사 비교급) + (than the same amount of fresh leafy greens: 비교 대상)
전체 구조: S1 + determined + that [S' + V' + O'], but S2 + was analyzing + O2, which V'' + [배수사 + 비교급 N + than N]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [명사절 접속사 that]
2. [관계대명사의 계속적 용법 (, which)]
3. [배수사 비교급 구문]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 콤마 뒤의 관계대명사 계속적 용법 `which` 자리에 `that`을 쓴 어법 오류와, 배수사 비교급 표현(`ten times more iron than ~`)의 어순 배열 영작이 서술형에 빈출된다.
문장 ❺ ❺ Although the error was swiftly corrected, the correction was just as swiftly forgotten.
🔪 청킹 Although the error was swiftly corrected, / the correction was / just as swiftly forgotten.
직독직해 비록 그 오류가 신속하게 수정되었지만 / 그 수정은 / 꼭 그만큼 신속하게 잊혀졌다.
완전한 해석 그 오류는 빠르게 수정되었지만 그 수정은 그만큼 빠르게 잊혀졌다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 양보 부사절: Although the error(S') + was corrected(V', 수동태) + (swiftly: 부사)
  • 주절 주어 (S): the correction
  • 주절 동사 (V): was forgotten (수동태 be p.p.)
  • 수식어구: just as swiftly (원급 비교 부사구: 꼭 그만큼 빠르게)
전체 구조: Although S' + was (swiftly) corrected, S + was (just as swiftly) forgotten
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [두 개의 수동태 구조 (was corrected & was forgotten)]
2. [동사를 수식하는 부사 swiftly]
3. [just as + 부사]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 대칭을 이루는 두 수동태 문장의 구조와, 동사를 수식하는 부사 `swiftly`의 품사 판단, 그리고 문장의 함축적 의미를 묻는 문제가 자주 출제된다.
문장 ❻ ❻ The myth had taken hold.
🔪 청킹 The myth / had taken hold.
직독직해 그 통념은 / 확고하게 자리를 잡았었다.
완전한 해석 이 통념은 확고히 자리를 잡았다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The myth
  • 동사 (V): had taken hold (과거완료 시제 관용구)
전체 구조: S + had taken hold
문장 ❼ ❼ Popeye, who gained superhuman strength from the leafy greens and defended himself with iron fists, contributed to its endurance and even today, some nearly 150 years later, parents the world over use this tale to try to persuade their children into eating the healthy vegetable.
🔪 청킹 Popeye, / who gained superhuman strength from the leafy greens / and defended himself with iron fists, / contributed to its endurance / and even today, / some nearly 150 years later, / parents the world over / use this tale / to try to persuade their children / into eating the healthy vegetable.
직독직해 뽀빠이는 / 그 푸른잎채소로부터 초인적인 힘을 얻었고 / 강철 주먹으로 자신을 방어했던 / 그것의 지속성에 기여했다 / 그리고 오늘날에도 / 거의 150년이 지난 후인 / 전 세계의 부모들은 / 이 이야기를 사용한다 / 그들의 자녀들을 설득하려고 노력하기 위해 / 그 건강한 채소를 먹도록.
완전한 해석 Popeye는 푸른잎채소(시금치)에서 초인적인 힘을 얻고 강철 주먹으로 자신을 방어했기에, 그것의 지속에 기여했고, 약 150년이 지난 오늘날에도 전 세계 부모들은 자녀들이 건강한 그 채소를 먹도록 설득하기 위해 이 이야기를 이용한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 절 1: Popeye(S1)
  • 계속적 관계대명사절: who gained(V1') + superhuman strength(O1') + (from the leafy greens) + and defended(V2') + himself(O2', 재귀대명사) + (with iron fists)
  • 동사 (V1): contributed to (숙어 동사구)
  • 목적어 (전치사 to의 목적어): its endurance (★ 빈칸 출제 어휘)
  • 등위접속사: and
  • 절 2: (even today, some nearly 150 years later: 시간 부사구)
  • 주어 (S2): parents the world over
  • 동사 (V2): use
  • 목적어 (O2): this tale
  • 부사적 목적: to try to persuade their children into eating the healthy vegetable
전체 구조: S1, (who V1' + O1' + and V2' + O2'), contributed to O + and (Adv), S2 + use + O2 + to try to persuade O' into V-ing
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [관계사절 내 재귀대명사 himself]
2. [contribute to + 명사]
3. [핵심 빈칸 어휘 endurance (★ 시험 원문 출제 포인트)]
4. [persuade A into B(V-ing) 구문]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어와 일치하는 재귀대명사 `himself`의 사용, 빈칸 출제 어휘 `endurance`, 그리고 `persuade A into V-ing`의 동명사 관용 표현은 서술형 및 어법 빈출 핵심이다.

2025년 10월 고1 학력평가 32번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

빈칸 추론 원문 주제: 동물의 어림 수 짐작 체계(ANS)와 수의 크기에 따른 변별 정확도 저하 (Animals' Approximate Number System and the Decline in Accuracy with Larger Quantities)
문장 ❶ ❶ The technical term often used to describe animals‘ judgement of numbers is the approximate number system.
🔪 청킹 The technical term / often used to describe / animals‘ judgement of numbers / is the approximate number system.
직독직해 전문 용어는 / 종종 묘사하는 데 사용되는 / 동물들의 수에 대한 판단을 / 어림 수 짐작 체계이다.
완전한 해석 동물들의 수에 대한 분별력을 기술하는 데 자주 사용되는 전문 용어는 ‘어림 수 짐작 능력’이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The technical term
  • 과거분사구 수식어: often used to describe animals‘ judgement of numbers
  • 분사: used (수동)
  • 부사: often
  • to부정사 목적 부사구: to describe animals' judgement of numbers
  • 동사 (V): is (2형식 연결동사)
  • 주격 보어 (SC): the approximate number system (명사구)
전체 구조: S(The technical term + [p.p.구]) + V(is) + SC(the approximate number system)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [The technical term often used to describe]
형태: 명사 term + 부사 often + 과거분사 used + to-V describe
종류: 과거분사의 후치 수식 (which is often used 생략)
역할: 용어(term)가 누군가에 의해 '사용되는' 대상이므로 수동의 과거분사 used가 주어를 수식한다. 'be used to + 동사원형(~하는 데 사용되다)' 구문이 수식어구로 축약된 형태이다.
2. [is the approximate number system]
형태: 3인칭 단수 현재 be동사 is + 명사구
역할: 주어의 핵심 명사가 단수인 The technical term이므로 동사 자리에 단수형 is가 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 The technical term을 수식하는 과거분사 used(using 오답 주의)와 'used to describe(~하기 위해 사용되는)'의 to부정사 형태(describing 오답 주의), 그리고 단수 주어와 본동사 is의 수일치가 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❷ ❷ What it does not provide is precision.
🔪 청킹 What it does not provide / is / precision.
직독직해 그것이 제공하지 않는 것은 / 이다 / 정확성.
완전한 해석 그것이 제공하지 않는 것은 정확성이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): What it does not provide (관계대명사 what이 이끄는 명사절)
  • 관계대명사: What (provide의 목적어 역할)
  • 절 주어 (S'): it (the approximate number system)
  • 절 동사 (V'): does not provide
  • 동사 (V): is (2형식 연결동사)
  • 주격 보어 (SC): precision (명사)
전체 구조: [What + S' + V'](명사절 주어) + V(is) + SC(precision)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [What it does not provide]
형태: 선행사를 포함하는 관계대명사 What + 주어 it + 타동사 does not provide
종류: 관계대명사 명사절 (주어 역할)
역할: provide 뒤에 목적어가 빠져 있는 불완전한 절을 이끌며 '그것이 제공하지 못하는 것'이라는 단수 취급 명사절 주어를 이룬다.
2. [is precision]
형태: 단수 동사 is + 추상명사 precision
역할: What절이 주어로 쓰일 때 일반적으로 단수 취급하므로 동사 is가 쓰였으며, 보어로 명사 precision(정확성)이 배치되어 간결하면서도 강렬한 대조적 주제의식을 드러낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 선행사가 없고 뒤에 목적어가 결여된 불완전한 절을 이끄는 관계대명사 What(That 오답 주의)과 명사절 주어에 따른 단수동사 is의 수일치, 그리고 빈칸 추론의 핵심 단어인 precision의 어휘 변형(precise 등)이 중요하다.
문장 ❸ ❸ It shows ― and this is the same in every species tested ― a characteristic pattern of errors, with discrimination becoming less accurate as the quantities get bigger.
🔪 청킹 It shows / ― and this is the same in every species tested ― / a characteristic pattern of errors, / with discrimination becoming less accurate / as the quantities get bigger.
직독직해 그것은 보여 준다 / ― 그리고 이것은 시험된 모든 종에서 동일하다 ― / 특징적인 오류 패턴을, / 구별이 덜 정확해지면서 / 양이 더 커짐에 따라.
완전한 해석 그것은 ― 그리고 이것은 시험된 모든 종에서 동일한데 ― 양이 더 커질수록 구별이 덜 정확해지는 특징적인 오류 패턴을 보여 준다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): It (the approximate number system)
  • 동사 (V): shows (3형식 타동사)
  • 삽입절: ― and this is the same in every species tested ―
  • 주어: this, 동사: is, 보어: the same, 전치사구: in every species [후치 수식 분사: tested]
  • 목적어 (O): a characteristic pattern of errors
  • 부대상황 부사구: with discrimination becoming less accurate
  • 전치사: with
  • 의미상 주어 (목적어): discrimination
  • 분사: becoming (능동/진행)
  • 보어: less accurate (형용사구)
  • 비례 부사절: as the quantities get bigger
  • 접속사: as (~함에 따라)
  • 주어 (S'): the quantities
  • 동사 (V'): get (2형식 상태변화 동사)
  • 보어 (SC'): bigger (비교급 형용사)
전체 구조: S + V + [삽입절] + O + with O' + becoming SC' + as S'' + V'' + SC''
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [in every species tested]
형태: every + 단수명사 species + 과거분사 tested
역할: every 뒤에는 단수명사가 오며(species는 단복수 동형), tested는 명사 species를 뒤에서 수식하는 과거분사로 '실험된 종'을 의미한다.
2. [with discrimination becoming less accurate]
형태: with + 명사(목적어) + 현재분사(-ing) + 형용사 보어
종류: with 부대상황 구문 (부대적 조건/상황 설명)
역할: discrimination(구별, 식별)이 스스로 덜 정확해지는 능동적 변화의 주체이므로 현재분사 becoming이 쓰였고, becoming 뒤에 형용사 비교급 less accurate가 보어로 왔다.
3. [as the quantities get bigger]
형태: 접속사 as + 복수주어 the quantities + 동사 get + 비교급 형용사 bigger
종류: 비례를 나타내는 시간/양태 부사절 (~함에 따라, ~할수록)
역할: 수량이 더 커질수록 식별력이 떨어진다는 상관관계를 명확히 설명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 'with + 명사 + 분사' 구문에서 능동 관계를 나타내는 becoming(become 또는 became 오답 주의), 보어로 쓰인 형용사 accurate(accurately 오답 주의), 그리고 species를 후치 수식하는 과거분사 tested가 시험 출제 핵심이다.
문장 ❹ ❹ Rhesus monkeys can tell one from two, two from three, three from four, four from five ... but start to fail from five upwards.
🔪 청킹 Rhesus monkeys can tell one from two, / two from three, / three from four, / four from five ... / but start to fail / from five upwards.
직독직해 붉은털원숭이는 1과 2를 구별할 수 있다, / 2와 3을, / 3과 4를, / 4와 5를 ... / 그러나 실패하기 시작한다 / 5 위로는.
완전한 해석 붉은털원숭이는 1과 2, 2와 3, 3과 4, 4와 5는 구별할 수 있지만, 5 위로는 실패하기 시작한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Rhesus monkeys
  • 첫 번째 서술어구: can tell (조동사 + 동사원형)
  • 목적어 병렬: one from two, two from three, three from four, four from five
  • 등위접속사: but
  • 두 번째 서술어구: start (현재시제 동사)
  • 목적어 (to부정사구): to fail
  • 부사구: from five upwards
전체 구조: S + can tell O1, O2... + but + start to-V (부사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [tell A from B]
형태: 동사 tell + A + 전치사 from + B
종류: 구별/식별 동사 관용구
역할: 'A와 B를 구별하다(=distinguish A from B)'라는 의미로, 작은 수량 사이의 구별 능력을 보여준다.
2. [can tell ... but start to fail]
형태: can tell과 start의 등위접속사 but 연결 병렬
역할: 복수주어 Rhesus monkeys에 걸리는 술어로서, start는 조동사 can 뒤의 tell과 대조적으로 일반 현재시제 복수동사로 병렬을 이루고 있다. start 뒤에는 to부정사 to fail이 목적어로 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 'tell A from B' 숙어의 전치사 from과 주어 Rhesus monkeys에 따른 start의 복수 동사 수일치, start의 목적어로 쓰인 to fail(failing도 가능)의 구문 구조가 출제 포인트이다.
문장 ❺ ❺ Rats that learned to press a lever a given number of times, from four up to twenty-four, became markedly less and less precise in their responses as the number increased: by the top end of the range they would merely produce a spread of numbers around the target.
🔪 청킹 Rats / that learned to press a lever / a given number of times, / from four up to twenty-four, / became markedly less and less precise / in their responses / as the number increased: / by the top end of the range / they would merely produce / a spread of numbers / around the target.
직독직해 쥐들은 / 레버를 누르는 것을 배웠던 / 주어진 횟수만큼, / 4번에서 24번까지, / 현저하게 점점 덜 정확해졌다 / 그들의 반응에서 / 숫자가 증가함에 따라: / 그 범위의 상한선에 이를 때쯤 / 그들은 단지 산출하곤 했다 / 숫자의 분산을 / 목표치 주변에.
완전한 해석 네 번에서 스물네 번까지 주어진 횟수만큼 레버를 누르도록 학습했던 쥐는 숫자가 커질수록 그들의 반응에 있어서 두드러지게 점점 덜 정확해졌다. 그 범위의 상한선에 다다랐을 때, 그들은 단지 목표(숫자) 주변에 퍼져 있는 숫자들을 산출하곤 했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주절 1 (콜론 앞):
  • 주어 (S): Rats
  • 주격 관계대명사절: that learned to press a lever a given number of times, from four up to twenty-four
  • 주격 관계대명사: that
  • 동사: learned (to부정사 목적어: to press a lever)
  • 부사적 대격: a given number of times (과거분사 given)
  • 부연 어구: from four up to twenty-four
  • 본동사 (V): became (2형식 연결동사)
  • 주격 보어 (SC): less and less precise (형용사구)
  • 부사: markedly
  • 비교급 표현: less and less (점점 덜 ~한)
  • 전치사구: in their responses
  • 시간/비례 부사절: as the number increased (접속사 as + S' + V')
  • 주절 2 (콜론 뒤 부연):
  • 시간 부사구: by the top end of the range
  • 주어 (S2): they (the rats)
  • 동사 (V2): would produce (과거의 불규칙한 습관/경향, 부사 merely)
  • 목적어 (O2): a spread of numbers (명사구)
  • 전치사구: around the target
전체 구조: S(Rats + [관계대명사절]) + V(became) + SC(markedly less and less precise) + as S' + V' : (부사구) S2 + would produce + O2
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Rats that learned to press ...]
형태: 선행사 Rats + 주격 관계대명사 that + 동사 learned + to-V press
역할: 복수명사 Rats를 수식하는 주격 관계대명사절이다. learn은 목적어로 to부정사를 취한다.
2. [a given number of times]
형태: 과거분사 given + 명사 number + 전치사 of + times
역할: number(횟수)가 실험자에 의해 '주어진/부여된' 수동적 입장이므로 과거분사 given이 수식한다.
3. [became markedly less and less precise]
형태: 2형식 동사 became + 부사 markedly + 비교급 and 비교급 (less and less) + 형용사 원급 precise
역할: became의 보어 역할을 형용사 precise가 맡고 있으며, '점점 덜 ~한'을 나타내는 less and less의 수식을 받는다. markedly는 형용사구를 수식하는 부사이다.
4. [would merely produce a spread of numbers]
형태: 조동사 would + 부사 merely + 동사원형 produce + 명사 spread
역할: would는 과거의 반복적 동작이나 경향(~하곤 했다)을 나타내며, spread는 '퍼짐, 흩어짐, 분산된 수치들'을 뜻하는 명사로 사용되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 긴 수식어구(that learned...) 뒤에 위치한 본동사 became의 자리 찾기, became의 주격 보어인 형용사 precise(precisely 오답 주의), 그리고 주어진 횟수를 뜻하는 과거분사 given의 형태가 고난도 문법 포인트이다.
문장 ❻ ❻ It is a common observation that when testing the accuracy of animals’ number sense, the size of the numbers matters.
🔪 청킹 It is a common observation / that when testing / the accuracy of animals’ number sense, / the size of the numbers matters.
직독직해 공통된 관찰이다 / 시험할 때 / 동물들의 수 감각의 정확성을, / 숫자의 크기가 중요하다는 것은.
완전한 해석 동물의 수 감각의 정확성을 측정할 때, 숫자의 크기가 중요하다는 것은 공통된 관찰이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 가주어: It
  • 동사 (V): is (2형식 연결동사)
  • 주격 보어 (SC): a common observation (명사구)
  • 진주어 (명사절): that ~ the size of the numbers matters
  • 접속사: that (완전한 절 유도)
  • 삽입된 분사구문 (부사절 축약): when testing the accuracy of animals’ number sense
  • 접속사: when
  • 현재분사: testing
  • 목적어: the accuracy of animals' number sense
  • 절 주어 (S'): the size (전치사구 수식: of the numbers)
  • 절 동사 (V'): matters (1형식 완전 자동사, '중요하다')
전체 구조: It(가주어) + is + SC(a common observation) + that(진주어 접속사) [when testing ~ , S'(the size) + V'(matters)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [It is a common observation that ...]
형태: 가주어 It + be동사 is + 명사보어 + 진주어 접속사 that
종류: 가주어-진주어 명사절 구문
역할: that 이하의 완전한 절 전체가 실질적 주어이며, 문두의 It은 형식상 주어로 기능한다.
2. [when testing the accuracy ...]
형태: 접속사 when + 현재분사 testing + 목적어
종류: 접속사를 생략하지 않은 분사구문 (when we test the accuracy 축약)
역할: 일반인 주어(we, researchers)가 능동적으로 동물의 수 감각을 시험하는 상황이므로 능동의 현재분사 testing이 올바르다.
3. [the size of the numbers matters]
형태: 단수 주어 the size + 전치사구 of the numbers + 단수 자동사 matters
역할: 주어의 핵이 the numbers가 아닌 단수 명사 the size이므로 본동사에 단수형 -s가 붙은 matters가 와야 하며, matter는 1형식 자동사로 '중요하다(=is important)'의 뜻을 갖는다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가주어 It에 호응하는 접속사 that(what 또는 which 오답 주의), 삽입된 분사구문의 능동형 testing(tested 오답 주의), 단수 주어 the size에 맞춘 단수동사 matters(matter 오답 주의)의 수일치가 시험에 반드시 출제되는 핵심 포인트이다.

2025년 10월 고1 학력평가 33번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

빈칸 추론 원문 주제: 인지와 감정의 분리 불가능한 양방향적 상호작용과 인지적 재구성을 통한 감정 조절 (The Bi-directional Interaction between Cognition and Emotion: Regulating Difficult Emotions by Changing Thoughts)
문장 ❶ ❶ Despite the cultural trope depicting emotions as the opposite of rational thought, cognition ― what we commonly refer to as thinking ― is actually a key building block of emotion.
🔪 청킹 Despite the cultural trope / depicting emotions / as the opposite of rational thought, / cognition / ― what we commonly refer to as thinking ― / is actually a key building block / of emotion.
직독직해 문화적인 비유적 표현에도 불구하고 / 감정을 묘사하는 / 합리적인 사고의 반대로, / 인지는 / ― 우리가 흔히 생각이라고 일컫는 것 ― / 사실상 핵심 구성 요소이다 / 감정의.
완전한 해석 감정을 합리적인 사고의 반대로 묘사하는 문화적인 비유적 표현에도 불구하고, 우리가 흔히 생각이라고 일컫는 것, 즉 인지는 사실 감정의 핵심 구성 요소이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 양보 전치사구: Despite the cultural trope [depicting emotions as the opposite of rational thought]
  • 전치사: Despite
  • 목적어 명사: the cultural trope
  • 후치 수식 현재분사구: depicting emotions as the opposite of rational thought
  • 분사: depicting (능동)
  • 목적어: emotions
  • 전치사구: as the opposite of rational thought
  • 주절:
  • 주어 (S): cognition
  • 삽입 동격 명사절: ― what we commonly refer to as thinking ―
  • 관계대명사: what
  • 주어: we
  • 부사: commonly
  • 동사구: refer to (전치사 to의 목적어 what)
  • 전치사구: as thinking
  • 부사: actually
  • 동사 (V): is (2형식 연결동사)
  • 주격 보어 (SC): a key building block (수식어: of emotion)
전체 구조: Despite + 명사구(현재분사 수식) , S(cognition + [what절 삽입]) + is + SC(a key building block of emotion)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Despite the cultural trope depicting]
형태: 양보 전치사 Despite + 명사구 + 현재분사 depicting
종류: 전치사구 및 현재분사의 능동 후치 수식
역할: Despite는 전치사이므로 절을 이끄는 Although나 Though가 올 수 없으며, trope(비유, 관습적 관념)가 감정을 반대로 '묘사하는' 능동적 역할을 하므로 현재분사 depicting이 쓰였다.
2. [what we commonly refer to as thinking]
형태: 관계대명사 what + 주어 we + 동사구 refer to A as B
종류: 선행사를 포함하는 관계대명사절 (cognition과 동격 설명)
역할: 'refer to A as B(A를 B라고 일컫다)' 구문에서 목적어 A가 빠진 불완전한 절을 what이 이끌며, '우리가 흔히 생각이라고 부르는 것'이라는 명사 역할을 한다.
3. [is actually a key building block]
형태: 3인칭 단수 현재동사 is + 명사 보어
역할: 단수 추상명사인 cognition이 주어이므로 단수동사 is가 정확히 수일치되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전치사 Despite(접속사 Although 오답 주의), trope를 능동 수식하는 현재분사 depicting(depicted 오답 주의), 'refer to A as B'에서 목적어가 빠진 채 쓰인 관계대명사 what(that 또는 which 오답 주의), 단수 주어 cognition과 본동사 is의 수일치가 시험 출제 포인트이다.
문장 ❷ ❷ How we think about our circumstances shapes the emotions we experience; then those emotions echo back to influence how we think.
🔪 청킹 How we think about our circumstances / shapes / the emotions we experience; / then those emotions echo back / to influence how we think.
직독직해 우리가 우리의 상황에 대해 생각하는 방식은 / 형성한다 / 우리가 경험하는 감정들을; / 그 다음에 그 감정들은 반향된다 / 우리가 생각하는 방식에 영향을 미치기 위해.
완전한 해석 우리가 우리의 상황에 대해 ‘생각하는’ 방식은 우리가 경험하는 감정을 형성한다. 그 다음에 그 감정들은 반향되어 우리가 생각하는 방식에 영향을 미친다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 세미콜론 앞 주절:
  • 주어 (S1): How we think about our circumstances (간접의문문 명사절)
  • 의문부사/관계부사: How
  • 주어: we, 동사: think, 전치사구: about our circumstances
  • 동사 (V1): shapes (타동사, 단수형)
  • 목적어 (O1): the emotions (관계대명사 생략 목적격 절 수식: [which/that] we experience)
  • 세미콜론 뒤 주절:
  • 부사: then
  • 주어 (S2): those emotions (복수명사구)
  • 동사 (V2): echo back (자동사구)
  • 결과의 to부정사구: to influence how we think
  • 타동사: influence
  • 목적어 (명사절): how we think
전체 구조: [How S + V + 전치사구](명사절 주어) + shapes + O(the emotions + [목적격관대절]) ; then S2 + echo back + to-influence [how S + V]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [How we think ... shapes]
형태: 의문사/관계부사 How 명사절 주어 + 3인칭 단수 현재동사 shapes
역할: '우리가 생각하는 방식'을 나타내는 명사절은 단수 취급하므로 동사에 -s가 붙은 shapes가 사용되었다.
2. [the emotions we experience]
형태: 선행사 the emotions + 목적격 관계대명사(which/that 생략) + 주어 we + 타동사 experience
역할: 명사 the emotions를 수식하는 목적격 관계대명사절이다.
3. [to influence how we think]
형태: to부정사 + 간접의문문 명사절 (how we think)
종류: to부정사의 부사적 용법 (결과 또는 목적)
역할: 감정이 되울려 퍼져 결국 우리가 생각하는 방식에 영향을 미치게 됨을 설명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: How 명사절 주어에 따른 단수 본동사 shapes의 수일치, the emotions 뒤의 목적격 관계대명사 생략 구조, 그리고 to influence의 목적어로 쓰인 간접의문문 어순(how + S + V)이 핵심 포인트이다.
문장 ❸ ❸ For instance, if you walk into a test thinking you are bad at taking tests, your anxiety will be increased.
🔪 청킹 For instance, / if you walk into a test / thinking you are bad at taking tests, / your anxiety will be increased.
직독직해 예를 들어, / 만약 여러분이 시험장으로 걸어 들어간다면 / 여러분이 시험 보는 것을 잘 못한다고 생각하면서, / 여러분의 불안은 증가할 것이다.
완전한 해석 예를 들어, 만약 여러분이 시험 보는 것을 잘 못한다고 생각하며 시험을 보러 걸어 들어간다면, 여러분의 불안은 증가할 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결사: For instance
  • 조건 부사절:
  • 접속사: if
  • 주어 (S'): you
  • 동사 (V'): walk (전치사구: into a test)
  • 부대상황 분사구문: thinking you are bad at taking tests
  • 분사: thinking (능동)
  • 접속사 that 생략 목적어 명사절: [that] you are bad at taking tests
  • 주절:
  • 주어 (S): your anxiety
  • 동사 (V): will be increased (조동사 수동태)
전체 구조: For instance, if S' + V' + (전치사구) + thinking [that S'' + V'' + SC''] , S + will be increased(수동태)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [thinking you are bad at taking tests]
형태: 현재분사 thinking + 목적어 명사절 (접속사 that 생략) + be bad at + 동명사 taking
종류: 동시동작을 나타내는 분사구문 (as you think 축약)
역할: 주어 you가 능동적으로 생각하는 상태이므로 현재분사 thinking이 쓰였고, 전치사 at의 목적어로 동명사 taking이 사용되었다.
2. [your anxiety will be increased]
형태: 조동사 will + be + 과거분사 increased
종류: 수동태
역할: 불안(anxiety)은 외부의 부정적 생각에 의해 유발되고 증가되어지는 대상이므로 수동태 will be increased가 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 you와의 능동 관계를 나타내는 분사구문 thinking(thought 오답 주의), 전치사 at 뒤의 동명사 taking, 주어 your anxiety에 호응하는 수동태 be increased(be increasing 오답 주의)가 출제 포인트이다.
문장 ❹ ❹ Then you don’t feel good about your performance on the test, and that becomes evidence for continuing to think that you’re bad at test taking.
🔪 청킹 Then you don’t feel good / about your performance on the test, / and that becomes evidence / for continuing to think / that you’re bad at test taking.
직독직해 그러면 여러분은 기분이 좋지 않다 / 시험에서의 여러분의 수행에 대해, / 그리고 그것은 증거가 된다 / 생각하는 것을 계속하기 위한 / 여러분이 시험 보는 것을 잘 못한다고.
완전한 해석 그러면 여러분은 그 시험에서 자신의 수행에 대해 기분이 좋지 않고, 그것은 여러분이 시험 보는 것을 잘 못한다고 ‘생각하는’ 것을 지속하는 근거가 된다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주절 1:
  • 부사: Then
  • 주어 (S1): you
  • 동사 (V1): don't feel (2형식 감각동사)
  • 주격 보어 (SC1): good (형용사)
  • 전치사구: about your performance on the test
  • 등위접속사: and
  • 주절 2:
  • 주어 (S2): that (앞선 내용 전체를 받는 지시대명사)
  • 동사 (V2): becomes (2형식 연결동사)
  • 주격 보어 (SC2): evidence (명사)
  • 전치사구: for continuing to think [that you’re bad at test taking]
  • 전치사 for + 동명사 continuing
  • to부정사 목적어: to think
  • 명사절 접속사 that + 주어(you) + 동사(are) + 보어(bad at test taking)
전체 구조: S1 + don't feel + SC1(good) + (전치사구) and S2(that) + becomes + SC2(evidence) + for -ing to-V that절
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [don't feel good]
형태: 2형식 감각동사 feel + 형용사 보어 good
역할: feel은 보어로 형용사를 취하므로 부사 well이나 badly가 아닌 형용사 good이 보어로 왔다.
2. [that becomes evidence]
형태: 지시대명사 that + 3인칭 단수 현재동사 becomes + 명사 evidence
역할: that은 앞 문장의 내용(시험 수행에 기분이 좋지 않은 상태)을 가리키는 단수 지시대명사이므로 becomes가 올바르다.
3. [for continuing to think that ...]
형태: 전치사 for + 동명사 continuing + to부정사 to think + 접속사 that절
역할: continue는 목적어로 to부정사와 동명사를 모두 취할 수 있어 to think가 알맞게 쓰였으며, that은 완전한 절을 이끄는 목적어 명사절 접속사이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 감각동사 feel 뒤의 형용사 보어 good(well 오답 주의), 단수 대명사 that에 따른 단수동사 becomes의 수일치, 전치사 for 뒤의 동명사 continuing이 주요 문법 사항이다.
문장 ❺ ❺ In this way there’s simply no pulling emotion and cognition apart.
🔪 청킹 In this way / there’s simply no pulling / emotion and cognition apart.
직독직해 이런 방식으로 / 전혀 떼어놓을 수 없다 / 감정과 인지를.
완전한 해석 이런 식으로 감정과 인지는 결코 분리할 수 없다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 전치사구: In this way
  • 유도부사 구문:
  • 유도부사: there
  • 동사 (V): 's (is)
  • 부사: simply
  • 관용 표현 주어: no pulling emotion and cognition apart
  • 관용구: There is no -ing (~하는 것은 불가능하다)
  • 동명사구: pulling emotion and cognition apart (pull A and B apart)
전체 구조: (부사구) there is simply no -ing (동명사 관용 표현)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [There is no -ing]
형태: There is no + 동명사(-ing)
종류: 동명사의 대표적 관용 표현 (= It is impossible to-V)
역할: 'There is no pulling ~ apart'는 'It is simply impossible to pull emotion and cognition apart'와 동의어로, '결코 떼어놓을 수 없다/분리하는 것은 불가능하다'는 강한 부정을 나타낸다.
2. [pull ~ apart]
형태: 타동사 pull + 목적어(emotion and cognition) + 부사 apart
역할: 'A를 서로 분리하다, 떼어놓다'의 의미를 지닌다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: '~하는 것은 불가능하다'를 뜻하는 핵심 관용 표현인 `There is no -ing(pulling)` 구문과 이를 `It is impossible to pull ~ apart`로 전환하는 서술형 영작 변형 문제가 매우 높은 빈도로 출제된다.
문장 ❻ ❻ This bi-directionality of cognition and emotion allows us to adjust difficult emotions by changing the way we think.
🔪 청킹 This bi-directionality / of cognition and emotion / allows us / to adjust difficult emotions / by changing the way we think.
직독직해 이러한 양방향성은 / 인지와 감정의 / 우리를 가능하게 한다 / 어려운 감정들을 조정하는 것을 / 우리가 생각하는 방식을 바꿈으로써.
완전한 해석 인지와 감정의 이러한 양방향성은 우리가 생각하는 방식을 바꿈으로써 어려운 감정들을 조정하는 것을 가능하게 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): This bi-directionality (전치사구 수식: of cognition and emotion)
  • 동사 (V): allows (5형식 동사)
  • 목적어 (O): us
  • 목적격 보어 (OC): to adjust difficult emotions (to부정사구)
  • 수단 부사구: by changing the way we think
  • 전치사: by + 동명사 changing
  • 목적어 명사구: the way
  • 관계부사 대용/생략 절: [in which / that 생략] we think
전체 구조: S(This bi-directionality + 전치사구) + allows + O(us) + OC(to adjust ~) + by -ing [the way + S' + V']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [This bi-directionality ... allows]
형태: 단수 주어 This bi-directionality + 3인칭 단수 현재동사 allows
역할: 전치사구(of cognition and emotion)의 수식을 받는 핵심 주어가 단수명사 bi-directionality이므로 단수동사 allows가 올바르다.
2. [allows us to adjust]
형태: 5형식 사역/허가 동사 allow + 목적어(us) + 목적격보어(to부정사)
종류: 목적격보어로 to부정사를 취하는 5형식 구문
역할: allow는 목적격보어로 반드시 to부정사를 취하므로 to adjust가 쓰였다.
3. [by changing the way we think]
형태: 전치사 by + 동명사 changing + 선행사 the way + 관계부사 how 생략 절 (we think)
역할: the way와 관계부사 how는 영문법상 함께 나란히 쓸 수 없으므로(the way how 불가), the way만 단독으로 쓰이거나 in which 또는 that으로 대체되어야 한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 주어 This bi-directionality에 따른 allows의 수일치, allow의 목적격보어 to adjust(adjust 또는 adjusting 오답 주의), 그리고 관계부사 중복 금지 원칙(the way how 사용 불가)이 빈출 출제 포인트이다.
문장 ❼ ❼ By thinking differently ― I get nervous sometimes, but I’m still a good test taker, or that nervous feeling is just excitement and anticipation, it means I’m ready ― you can work those pathways to your advantage.
🔪 청킹 By thinking differently / ― I get nervous sometimes, / but I’m still a good test taker, / or that nervous feeling is just excitement and anticipation, / it means I’m ready ― / you can work those pathways / to your advantage.
직독직해 다르게 생각함으로써 / ― 나는 때때로 긴장하지만, / 여전히 시험을 잘 보는 사람이다, / 혹은 그 긴장되는 감정은 단지 흥분과 기대이다, / 그것은 내가 준비되었다는 것을 의미한다 ― / 여러분은 그러한 경로들을 작동시킬 수 있다 / 여러분에게 유리하게.
완전한 해석 ‘나는 때때로 긴장하지만, 여전히 시험 보는 것을 잘하는 사람이다.’ 혹은 ‘그 긴장되는 느낌은 단지 흥분과 기대이며, 그것은 내가 준비되었다는 것을 의미한다.’라고 다르게 생각함으로써, 여러분은 그러한 경로들을 여러분에게 유리하게 작동시킬 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 부사구: By thinking differently
  • 전치사: By + 동명사 thinking + 부사 differently
  • 삽입 대시구 (생각의 구체적 내용): ― I get nervous ... it means I’m ready ―
  • 주절:
  • 주어 (S): you
  • 동사 (V): can work (조동사 + 타동사)
  • 목적어 (O): those pathways
  • 전치사구 (목적/결과): to your advantage (숙어: 자신에게 유리하게)
전체 구조: By -ing differently [삽입 어구] , S + can work + O + (to one's advantage)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [By thinking differently]
형태: 전치사 By + 동명사 thinking + 부사 differently
역할: 동명사 thinking을 수식하므로 형용사 different가 아닌 부사 differently가 수식어로 사용되었다.
2. [that nervous feeling is just excitement and anticipation]
형태: 지시형용사 that + 형용사 nervous + 명사 feeling + 2형식 동사 is + 보어(excitement and anticipation)
역할: 부정적인 '긴장감'을 긍정적인 '흥분과 기대'로 재명명(reframing)하는 구체적인 언어적 예시이다.
3. [work those pathways to your advantage]
형태: 타동사 work + 목적어 those pathways + 전치사구 to your advantage
역할: work는 '작동시키다, 활용하다'라는 타동사로 쓰였으며, 'to one's advantage'는 '~에게 유리하도록'을 뜻하는 필수 관용구이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동명사를 수식하는 부사 differently(different 오답 주의)와 '자신에게 유리하게'라는 의미의 전치사구 관용표현 to your advantage, 그리고 글의 핵심 소재인 those pathways의 지칭 대상 파악이 주요 출제 포인트이다.

2025년 10월 고1 학력평가 34번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

빈칸 추론 원문 주제: 동물 정의를 위한 역량 접근법(Capabilities Approach): 인간 중심주의를 탈피하여 각 동물 고유의 번영을 보장하는 철학 (The Capabilities Approach to Animal Justice: Flourishing in Creature-Specific Forms of Life)
문장 ❶ ❶ What is the Capabilities Approach (CA), and why would lawyers passionate about animal justice care about it?
🔪 청킹 What is the Capabilities Approach (CA), / and why would lawyers / passionate about animal justice / care about it?
직독직해 능력 접근법(CA)이란 무엇인가, / 그리고 법률가들은 왜 / 동물 정의에 열정적인 / 그것에 관심을 가질까?
완전한 해석 능력 접근법(CA)이란 무엇이며, 동물 정의에 열정을 가진 법률가들이 왜 그것에 관심을 가질까?
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 의문절 1:
  • 의문대명사 보어: What
  • 동사 (V1): is
  • 주어 (S1): the Capabilities Approach (CA)
  • 등위접속사: and
  • 의문절 2:
  • 의문부사: why
  • 조동사: would
  • 주어 (S2): lawyers [형용사구 수식: passionate about animal justice]
  • 본동사 (V2): care (자동사)
  • 전치사구: about it
전체 구조: [What + is + S1] and [why + would + S2(형용사구 후치 수식) + care about + O']?
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [lawyers passionate about animal justice]
형태: 명사 lawyers + 형용사구 passionate about animal justice
종류: 형용사구의 후치 수식 (who are passionate about 생략)
역할: '동물 정의에 열정적인 법률가들'이라는 의미로 복수명사 주어 lawyers를 뒤에서 수식한다.
2. [care about it]
형태: 자동사구 care about + 대명사 it
역할: it은 앞서 언급된 'the Capabilities Approach (CA)'를 가리키며, '그것에 대해 관심을 갖다/신경 쓰다'라는 뜻을 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 명사 lawyers를 뒤에서 직접 수식하는 형용사 passionate(부사 passionately 오답 주의)와 의문문 어순(why + 조동사 would + 주어 + 동사원형 care), 그리고 it이 지칭하는 대상 파악이 포인트이다.
문장 ❷ ❷ It is easy to say what it is not.
🔪 청킹 It is easy / to say / what it is not.
직독직해 쉽다 / 말하는 것은 / 그것이 무엇이 아닌지를.
완전한 해석 그것이 아닌 것을 말하는 것이 쉽다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 가주어: It
  • 동사 (V): is (2형식 연결동사)
  • 주격 보어 (SC): easy (형용사)
  • 진주어 (to부정사구): to say what it is not
  • 타동사: say
  • 목적어 (명사절): what it is not
  • 관계대명사/의문대명사: what (보어 역할)
  • 절 주어: it
  • 절 동사: is not
전체 구조: It(가주어) + is + SC(easy) + to say(진주어) [what + S' + V']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [It is easy to say ...]
형태: 가주어 It + be동사 is + 형용사 easy + 진주어 to-V
종류: 가주어-진주어 구문
역할: to say 이하가 진짜 주어이며 It은 문법적 형식 주어이다.
2. [what it is not]
형태: 관계대명사/간접의문문 what + 주어 it + 동사 is not
종류: 명사절 (say의 목적어)
역할: is 뒤의 보어가 빠진 불완전한 절을 이끌며 '그것이 아닌 것'이라는 의미의 목적어절을 형성한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가주어 It에 대응하는 진주어 to say, 그리고 say의 목적어 자리에 쓰여 보어가 결여된 불완전한 절을 이끄는 what(that 오답 주의)이 핵심 어법 포인트이다.
문장 ❸ ❸ The CA does not rank animals by likeness to humans or seek special privileges for those considered most “like us,” as do some other popular theoretical approaches.
🔪 청킹 The CA does not rank animals / by likeness to humans / or seek special privileges / for those considered most “like us,” / as do some other popular theoretical approaches.
직독직해 CA는 동물들의 순위를 매기지 않는다 / 인간과의 유사성에 의해 / 혹은 특별한 특권을 추구하지 않는다 / 가장 ‘우리와 닮은’ 것으로 여겨지는 것들을 위해, / 다른 몇몇 널리 퍼진 이론적 접근들이 그러하듯이.
완전한 해석 CA는 다른 널리 퍼진 이론적 접근들이 그러하듯, 동물들을 인간과의 유사성에 따라 순위를 매기거나 가장 ‘우리와 비슷한’ 존재로 여겨지는 동물에게 각별한 특권을 부여하려 하지 않는다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The CA
  • 첫 번째 서술어구: does not rank (동사 1)
  • 목적어: animals
  • 부사구: by likeness to humans
  • 등위접속사: or
  • 두 번째 서술어구: [does not] seek (동사 2, does not에 걸리는 동사원형)
  • 목적어: special privileges
  • 전치사구: for those [후치 수식 분사구: considered most “like us”]
  • 양태 비교 부사절 (도치 구문): as do some other popular theoretical approaches
  • 접속사: as (~하듯이, 그러하듯)
  • 대동사: do (rank and seek를 대신함)
  • 주어: some other popular theoretical approaches
전체 구조: S(The CA) + does not V1(rank) ~ or V2(seek) ~ , as + do(대동사) + S'(도치 주어)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [does not rank ... or seek ...]
형태: 조동사 does not + 동사원형 1 (rank) + or + 동사원형 2 (seek)
종류: 부정 조동사에 걸리는 동사원형 병렬
역할: CA가 하지 않는 두 가지 행위(rank, seek)를 병렬 구조로 대등하게 묶어준다.
2. [for those considered most "like us"]
형태: 부정대명사 those + 과거분사 considered + 목적격보어 형용사구 most "like us"
종류: 과거분사의 후치 수식 (those who are considered 생략)
역할: those는 동물들(animals)을 가리키며, 동물들이 '여겨지는' 수동의 관계이므로 과거분사 considered가 쓰였다.
3. [as do some other popular theoretical approaches]
형태: 접속사 as + 대동사 do + 복수주어 approaches
종류: 양태 접속사 as 뒤의 주어-동사 도치 및 대동사 구문
역할: 앞서 언급된 일반동사들(rank animals ~ or seek special privileges)을 대신하므로 be동사가 아닌 대동사 do가 쓰였고, 주어가 길어 동사와 주어가 도치되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 조동사 does not에 이어지는 동사원형 병렬 seek(seeks 오답 주의), those를 수식하는 수동형 과거분사 considered(considering 오답 주의), 그리고 일반동사를 대신하며 주어-동사 도치가 일어난 대동사 do(are 오답 주의)는 단골 1순위 출제 포인트이다.
문장 ❹ ❹ The CA has concern for the finch and the pig as much as the whale and the elephant.
🔪 청킹 The CA has concern / for the finch and the pig / as much as / the whale and the elephant.
직독직해 CA는 관심을 가진다 / 핀치와 돼지에 대해 / ~만큼이나 / 고래와 코끼리만큼.
완전한 해석 CA는 고래와 코끼리에게만큼이나 핀치와 돼지에게도 관심을 가진다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The CA
  • 동사 (V): has (3형식 타동사)
  • 목적어 (O): concern (명사)
  • 전치사구: for the finch and the pig
  • 원급 비교 부사구: as much as [it has concern for] the whale and the elephant
전체 구조: S + has + O + for A + as much as + B
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [has concern for]
형태: 타동사 have + 목적어 concern + 전치사 for
역할: '~에 대해 관심을 갖다/배려하다'라는 의미를 나타낸다.
2. [as much as]
형태: as + 부사 much + as
종류: 원급 비교 구문
역할: 거대 동물인 고래와 코끼리에 대한 관심의 정도와 동등한 수준으로 작은 조류인 핀치와 돼지를 배려함을 비교급으로 강조한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 관심의 '정도'를 비교하므로 셀 수 없는 개념에 쓰이는 as much as(as many as 오답 주의)의 용법이 출제 포인트이다.
문장 ❺ ❺ And it argues that the human form of life is simply irrelevant when we think about what each type of animal needs and deserves.
🔪 청킹 And it argues / that the human form of life / is simply irrelevant / when we think about / what each type of animal needs and deserves.
직독직해 그리고 그것은 주장한다 / 인간의 삶의 형태는 / 그저 무관하다고 / 우리가 생각할 때 / 각 종류의 동물이 무엇을 필요로 하고 마땅히 누려야 하는지에 대해.
완전한 해석 그리고 그것은 우리가 각 종류의 동물이 필요로 하고 마땅히 누려야 할 것에 대해 생각할 때, 인간의 삶의 형태는 그저 무관하다고 주장한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 접속사: And
  • 주어 (S): it (The CA)
  • 동사 (V): argues (3형식 타동사)
  • 목적어 (명사절): that ~ irrelevant
  • 접속사: that
  • 절 주어 (S'): the human form of life
  • 절 동사 (V'): is
  • 부사: simply
  • 주격 보어 (SC'): irrelevant (형용사)
  • 시간 부사절: when we think about what each type of animal needs and deserves
  • 접속사: when
  • 주어: we, 동사: think about
  • 전치사 about의 목적어 (명사절): what each type of animal needs and deserves
  • 관계대명사/의문사: what (needs and deserves의 공통 목적어)
  • 주어: each type of animal (each + 단수명사)
  • 동사 병렬: needs and deserves (단수동사 병렬)
전체 구조: And S + argues + that [S' + is + SC'(irrelevant)] + when [we think about + what S'' + V1'' and V2'']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [argues that ...]
형태: 3인칭 단수 현재동사 argues + 완전한 절을 이끄는 명사절 접속사 that
역할: argue의 목적어절을 유도한다.
2. [is simply irrelevant]
형태: 연결동사 is + 부사 simply + 형용사 irrelevant
역할: '단순히 완전히 무관하다'는 뜻으로 주어 the human form of life의 상태를 서술한다.
3. [what each type of animal needs and deserves]
형태: 관계대명사 what + each + 단수명사 type + 단수동사 needs and deserves
역할: each 뒤에는 항상 단수명사(type)가 오며, 이에 따라 본동사들도 3인칭 단수형(needs and deserves)으로 병렬 일치되었다. what은 두 동사의 공통 목적어 역할을 하는 명사절을 이끈다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 완전한 절을 이끄는 접속사 that(what 오답 주의), 핵심 어휘인 irrelevant(relevant 반의어 오답 주의), each + 단수명사에 따른 동사의 단수 병렬(needs and deserves), 전치사 about 뒤의 목적어 역할을 하는 관계대명사 what의 쓰임이 복합적으로 중요하다.
문장 ❻ ❻ What is relevant is their own forms of life.
🔪 청킹 What is relevant / is / their own forms of life.
직독직해 관련이 있는 것은 / 이다 / 그들 고유의 삶의 형태들.
완전한 해석 관련이 있는 것은 ‘그들 고유의’ 삶의 형태이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): What is relevant (관계대명사 what 명사절)
  • 관계대명사 주어: What
  • 동사: is
  • 주격 보어: relevant
  • 동사 (V): is (2형식 연결동사)
  • 주격 보어 (SC): their own forms of life (명사구)
전체 구조: [What + is + relevant](명사절 주어) + V(is) + SC(their own forms of life)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [What is relevant is]
형태: 관계대명사 What절 주어 + 단수 be동사 is
역할: 주어가 빠진 불완전한 절을 what이 이끌며 단수 취급하여 본동사로 is가 연결되었다. 앞 문장의 irrelevant와 대조되는 relevant를 강조한다.
2. [their own forms of life]
형태: 소유격 their + 형용사 own + 명사 forms of life
역할: '그들 자신만의 고유한 삶의 형태들'이라는 의미로 글의 주제적 핵심어이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 자리를 채우는 관계대명사 What(That 오답 주의)과 명사절 주어에 따른 동사 is의 단수 수일치, 그리고 relevant의 철자 및 핵심 의미 파악이 출제 포인트이다.
문장 ❼ ❼ Just as humans seek to be able to enjoy the characteristic goods of a human life, so a finch seeks a finch’s life and the whale a whale’s life.
🔪 청킹 Just as humans seek / to be able to enjoy / the characteristic goods of a human life, / so a finch seeks a finch’s life / and the whale a whale’s life.
직독직해 꼭 인간이 추구하는 것처럼 / 누릴 수 있기를 / 인간다운 삶의 고유한 좋은 것들을, / 그렇게 핀치는 핀치의 삶을 추구한다 / 그리고 고래는 고래의 삶을 (추구한다).
완전한 해석 꼭 인간이 인간다운 삶의 고유한 좋은 것들을 누릴 수 있기를 추구하는 것처럼, 핀치는 핀치의 삶을, 고래는 고래의 삶을 추구한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 비유/유비 부사절:
  • 상관접속사: Just as (~하듯이 꼭 그대로)
  • 주어: humans
  • 동사: seek (목적어: to be able to enjoy the characteristic goods of a human life)
  • 주절:
  • 상관부사: so (마찬가지로 그렇게)
  • 절 1: 주어 a finch + 동사 seeks + 목적어 a finch’s life
  • 등위접속사: and
  • 절 2 (동사 seeks 생략): 주어 the whale + [seeks 생략] + 목적어 a whale’s life
전체 구조: Just as S + V + to-V ~ , so S1 + V1 + O1 and S2 + [V1 생략] + O2
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Just as ..., so ...]
형태: 상관접속 구문 Just as S + V, so S + V
종류: 비유 및 유비추론 구문 (~인 것처럼 마찬가지로 ~하다)
역할: 인간의 본성 추구와 동물의 본성 추구가 완전히 동등한 원리임을 입증한다.
2. [seek to be able to enjoy]
형태: 동사 seek + to부정사 목적어 to be able to + 동사원형 enjoy
역할: seek는 목적어로 to부정사를 취하며, '즐길 수 있기를 추구하다'를 나타낸다.
3. [and the whale a whale's life]
형태: and + 주어 the whale + 동사 seeks 생략 + 목적어 a whale's life
역할: 앞 절의 동사 seeks와 목적어 구조가 반복되므로 경제성을 위해 동사 seeks가 생략되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 'Just as ~, so ...' 상관 구문의 호응, seek의 목적어로 쓰인 to부정사(to be able to enjoy), 단수 주어 a finch에 따른 3인칭 단수동사 seeks의 수일치, 그리고 반복 동사 생략 구조의 정확한 해석이 출제 포인트이다.
문장 ❽ ❽ We should extend ourselves and learn, not lazily picture animals as lesser humans, seeking a life sort of like our own.
🔪 청킹 We should extend ourselves / and learn, / not lazily picture animals / as lesser humans, / seeking a life / sort of like our own.
직독직해 우리는 스스로를 확장해야 한다 / 그리고 배워야 한다, / 게으르게 동물들을 묘사하지 않고 / 더 열등한 인간으로, / 삶을 추구하는 / 우리 자신의 것과 대략 비슷한.
완전한 해석 우리는 스스로를 확장하고 배워야 하며, 동물들을 열등한 인간으로, 우리와 같은 식의 삶을 추구한다고 성의 없이 상상해서는 안 된다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): We
  • 조동사: should
  • 본동사 병렬 1: extend ourselves (재귀대명사 목적어) and learn (동사 2)
  • 대조 부정 표현: not lazily picture animals as lesser humans (동사 3)
  • 부사: lazily
  • 동사: picture (picture A as B: A를 B로 묘사하다/상상하다)
  • 목적어: animals
  • 전치사구: as lesser humans
  • 후치 수식 분사구: seeking a life sort of like our own
  • 분사: seeking (lesser humans를 수식)
  • 목적어: a life
  • 형용사구: sort of like our own (like our own life)
전체 구조: S + should [V1 and V2 , not V3 A as B , seeking O' (형용사구)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [extend ourselves]
형태: 타동사 extend + 재귀대명사 ourselves
역할: 주어 We의 동작이 주어 자신에게 미치므로 재귀대명사의 재귀용법인 ourselves가 쓰였으며, '자신의 인식이나 지평을 확장하다'라는 의미이다.
2. [not lazily picture animals as lesser humans]
형태: not + 부사 lazily + 동사원형 picture + 목적어 animals + as + 명사구 lesser humans
역할: should 뒤에 걸리는 부정 병렬 어구로, picture A as B는 'A를 B로 상상하다/간주하다'의 뜻이다.
3. [seeking a life sort of like our own]
형태: 현재분사 seeking + 목적어 a life + 전치사 like + 소유대명사 our own
역할: 능동적으로 인간의 삶을 모방하여 추구하는 것이므로 현재분사 seeking이 lesser humans를 수식하며, our own은 our own life를 가리키는 소유대명사적 표현이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 We에 일치하는 재귀대명사 ourselves(us 오답 주의), should에 걸리는 동사원형 picture, lesser humans를 수식하는 능동 분사 seeking(sought 오답 주의), 소유대명사 our own(us 또는 ourselves 오답 주의)이 복합 어법 포인트이다.
문장 ❾ ❾ According to the CA, each sentient creature should have the opportunity to flourish in the form of life characteristic for that creature.
🔪 청킹 According to the CA, / each sentient creature / should have the opportunity / to flourish / in the form of life / characteristic for that creature.
직독직해 CA에 따르면, / 지각 있는 각 생명체는 / 기회를 가져야 한다 / 번영할 / 삶의 형태 속에서 / 그 생명체에게 고유한.
완전한 해석 CA에 따르면, 지각 능력이 있는 각각의 생명체는 그 생명체에게 고유한 삶의 형태로 번영할 기회를 가져야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 부사구: According to the CA
  • 주어 (S): each sentient creature (each + 단수명사)
  • 동사 (V): should have (조동사 + 동사원형)
  • 목적어 (O): the opportunity
  • 형용사적 to부정사구: to flourish
  • 전치사구: in the form of life [형용사구 후치 수식: characteristic for that creature]
전체 구조: (According to ~) , S(each sentient creature) + should have + O(the opportunity + to-V) + in the form of life [형용사구]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [each sentient creature]
형태: 형용사 each + 형용사 sentient + 단수명사 creature
역할: each는 단수명사를 수식하여 '지각 능력이 있는 각각의 생명체'를 의미한다.
2. [the opportunity to flourish]
형태: 명사 the opportunity + to부정사 to flourish
종류: to부정사의 형용사적 용법
역할: opportunity를 수식하여 '번영할 기회'를 나타내며, flourish는 자동사로 '번영하다, 온전히 피어나다'의 뜻이다.
3. [characteristic for that creature]
형태: 형용사 characteristic + 전치사구 for that creature
종류: 형용사구의 후치 수식 (which is characteristic 생략)
역할: 앞의 명사 the form of life를 수식하여 '그 생명체에 고유한 삶의 형태'를 의미한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: each 뒤의 단수명사 creature(creatures 오답 주의), opportunity를 수식하는 to부정사 to flourish(flourishing 오답 주의), 명사구를 수식하는 형용사 characteristic(부사 characteristically 오답 주의), 그리고 빈칸 추론의 핵심 문장으로서 어순 배열 영작이 매우 유력하다.

2025년 10월 고1 학력평가 35번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

무관한 문장 찾기 (※ 문장 ❺는 전체 흐름과 무관한 문장) 원문 주제: 소셜 미디어 공유가 자전적 기억의 장기적 보존과 안정화에 미치는 촉진 효과 (The Facilitating Role of Social Media in Preserving and Stabilizing Autobiographical Memory)
문장 ❶ ❶ Social media serves as an important context to facilitate autobiographical remembering.
🔪 청킹 Social media serves as / an important context / to facilitate autobiographical remembering.
직독직해 소셜 미디어는 작용한다 / 중요한 맥락으로 / 자전적 기억을 촉진하는.
완전한 해석 소셜 미디어는 자전적 기억을 촉진하는 중요한 맥락으로 작용한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Social media
  • 동사 (V): serves as (자동사구, '~로 작용하다/역할을 하다')
  • 전치사 as의 목적어: an important context (명사구)
  • 형용사적 to부정사구: to facilitate autobiographical remembering
  • 타동사: facilitate
  • 목적어: autobiographical remembering
전체 구조: S(Social media) + serves as + O'(명사구) + to-facilitate O''(명사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [serves as]
형태: 3인칭 단수 현재동사 serves + 전치사 as
역할: social media는 복수 형태이지만 하나의 단일한 매체 개념으로 보아 단수 취급하여 serves가 사용되었다. '~의 역할을 하다/작용하다'를 뜻한다.
2. [to facilitate autobiographical remembering]
형태: to + 동사원형 facilitate + 형용사 autobiographical + 동명사 remembering
종류: to부정사의 형용사적 용법
역할: 앞의 명사 an important context를 수식하여 '자전적 기억을 촉진하는 맥락'이라는 의미를 형성한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 주어 Social media에 일치하는 본동사 serves as, 명사 context를 뒤에서 수식하는 to부정사의 형용사적 용법(to facilitate), 그리고 핵심 어휘인 autobiographical의 철자 및 뜻이 주요 포인트이다.
문장 ❷ ❷ Personal events posted on social media platforms are better remembered and less forgotten than those not posted, independent of the characteristics of the events.
🔪 청킹 Personal events / posted on social media platforms / are better remembered and less forgotten / than those not posted, / independent of the characteristics of the events.
직독직해 개인적인 사건들은 / 소셜 미디어 플랫폼에 게시된 / 더 잘 기억되고 덜 잊힌다 / 게시되지 않은 사건들보다, / 그 사건들의 특성과는 무관하게.
완전한 해석 소셜 미디어 플랫폼에 게시된 개인적 사건들은 그 사건들의 특성과 무관하게, 게시되지 않은 것들보다 더 잘 기억되고 덜 잊힌다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Personal events
  • 과거분사구 후치 수식: posted on social media platforms
  • 분사: posted (수동)
  • 전치사구: on social media platforms
  • 동사 (V): are (수동태 연결)
  • 수동태 분사 보어 병렬: better remembered and less forgotten
  • 분사 1: better remembered (p.p.)
  • 등위접속사: and
  • 분사 2: less forgotten (p.p.)
  • 비교 부사구: than those not posted
  • 전치사/접속사: than
  • 대명사: those (= events)
  • 후치 수식 분사구: not posted (과거분사 수식)
  • 독립 부사구: independent of the characteristics of the events
전체 구조: S(Personal events + [p.p.구]) + are + V1(better remembered) and V2(less forgotten) + than those [not p.p.] , (부사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Personal events posted on ...]
형태: 복수명사 events + 과거분사 posted
종류: 과거분사의 후치 수식 (which are posted 생략)
역할: 사건(events)이 플랫폼에 '게시되는' 수동의 관계이므로 과거분사 posted가 쓰였다.
2. [are better remembered and less forgotten]
형태: 복수 be동사 are + 부사 better + p.p. remembered + and + 부사 less + p.p. forgotten
역할: 복수주어 Personal events에 호응하여 복수동사 are가 쓰였으며, 두 개의 수동형 과거분사가 병렬로 결합하였다.
3. [than those not posted]
형태: 대명사 those + 부정 부사 not + 과거분사 posted
역할: those는 앞의 복수명사 personal events를 가리키는 대명사이므로 that이 아닌 those가 쓰여야 하며, not posted는 뒤에서 those를 수식한다.
4. [independent of]
형태: 형용사/부사구 independent of (~와는 무관하게)
역할: 'regardless of'와 동의어로 사건의 유형이나 속성에 영향을 받지 않음을 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 Personal events를 수식하는 수동 분사 posted(posting 오답 주의), 복수 주어에 따른 본동사 are의 수일치, 복수명사 events를 대신하는 대명사 those(that 오답 주의), 그리고 부정 분사구 not posted(not posting 오답 주의)가 매우 중요한 빈출 어법이다.
문장 ❸ ❸ This may be because sharing memories online allows individuals to rehearse and make sense of what happened, thus facilitating long-term memory retention.
🔪 청킹 This may be because / sharing memories online / allows individuals / to rehearse and make sense of / what happened, / thus facilitating / long-term memory retention.
직독직해 이것은 아마 ~ 때문일 것이다 / 기억을 온라인에 공유하는 것이 / 개인들이 ~하도록 허용하기 (때문이다) / 되풀이하고 이해하도록 / 일어난 일을, / 따라서 촉진하면서 / 장기 기억 유지를.
완전한 해석 이것은 온라인에서 기억을 공유하는 것이 개인이 일어난 일을 되풀이하고 이해하도록 해서 장기 기억 유지를 촉진하기 때문일 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): This
  • 동사 (V): may be
  • 보어절 (원인 부사절): because ~
  • 접속사: because
  • 절 주어 (S'): sharing memories online (동명사구 주어)
  • 절 동사 (V'): allows (5형식 단수동사)
  • 목적어 (O'): individuals
  • 목적격 보어 (to부정사 병렬): to rehearse and [to] make sense of
  • to부정사 1: to rehearse
  • 등위접속사: and
  • to부정사 2: [to 생략] make sense of
  • 공통 목적어 (명사절): what happened (관계대명사 what절)
  • 분사구문 (결과): thus facilitating long-term memory retention
  • 부사: thus
  • 현재분사: facilitating (능동)
  • 목적어: long-term memory retention
전체 구조: This may be because [S'(동명사구) + allows + O' + to-V1 and [to] V2 of what happened] , thus facilitating O''
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [This may be because ...]
형태: This is because + 원인절
역할: This is because 뒤에는 결과가 아닌 '원인'을 나타내는 절이 이어지며, 'This is why(그 결과 ~하다)'와 구분해야 한다.
2. [sharing memories online allows]
형태: 동명사 주어 sharing memories + 3인칭 단수 현재동사 allows
역할: 동명사구(sharing memories)는 항상 단수 취급하므로 동사에 -s가 붙은 allows가 쓰였다.
3. [allows individuals to rehearse and make sense of]
형태: 5형식 allow + 목적어 + to부정사 병렬 (to rehearse and [to] make sense of)
역할: allow는 목적격보어로 to부정사를 취하며, and 뒤의 make sense of는 to가 생략된 동사원형으로 병렬을 이룬다.
4. [what happened]
형태: 관계대명사 what + 1형식 자동사 happened
역할: 선행사를 포함한 주격 관계대명사절로 of의 목적어 역할을 하며, happen은 자동사이므로 수동태(was happened)가 불가능하다.
5. [thus facilitating]
형태: 부사 thus + 현재분사 facilitating
종류: 연속/결과를 나타내는 분사구문 (= and thus it facilitates)
역할: 앞 절의 전체 내용을 의미상 주어로 취해 능동으로 '장기 기억 유지를 촉진한다'는 결과를 서술한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 원인을 이끄는 because(why 오답 주의), 동명사 주어에 맞춘 단수동사 allows(allow 오답 주의), 목적격보어 to rehearse and make sense of, 수동태 불가의 자동사 what happened(what was happened 오답 주의), 능동 분사구문 facilitating(facilitated 오답 주의)이 시험에 다채롭게 출제된다.
문장 ❹ ❹ Online feedback such as comments and likes as well as technological features such as algorithms and periodic reminders can further serve as memory cues for the posted event details.
🔪 청킹 Online feedback / such as comments and likes / as well as technological features / such as algorithms and periodic reminders / can further serve as / memory cues / for the posted event details.
직독직해 온라인 피드백은 / 댓글과 좋아요와 같은 / 기술적 기능들뿐만 아니라 / 알고리즘과 주기적인 알림과 같은 / 더욱 작용할 수 있다 / 기억 단서로서 / 게시된 사건 세부 사항들에 대한.
완전한 해석 알고리즘과 주기적인 알림과 같은 기술적 기능들뿐만 아니라, 댓글과 좋아요와 같은 온라인 피드백도 게시된 사건의 세부 사항에 대한 기억 단서로 한층 더 작용할 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): A as well as B 구문
  • 주어 A: Online feedback [수식: such as comments and likes]
  • 상관어구: as well as
  • 주어 B: technological features [수식: such as algorithms and periodic reminders]
  • 조동사: can
  • 부사: further
  • 본동사구 (V): serve as (~로 작용하다)
  • 전치사 as의 목적어: memory cues
  • 전치사구: for the posted event details (과거분사 posted 수식)
전체 구조: S(Online feedback [such as...] as well as technological features [such as...]) + can further serve as + memory cues + for the posted event details
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [A as well as B]
형태: 명사 A(Online feedback) + as well as + 명사 B(technological features)
역할: 'B뿐만 아니라 A도'라는 의미로, 주어 자리에서 수일치가 필요한 경우 앞의 A에 맞추게 된다(여기서는 조동사 can이 쓰여 형태 불변).
2. [serve as memory cues]
형태: 자동사구 serve as + 복수명사 memory cues
역할: '기억 단서의 역할을 하다'라는 의미로, 뇌 속의 저장된 기억을 인출하도록 자극하는 역할을 설명한다.
3. [for the posted event details]
형태: 전치사 for + 과거분사 posted + 명사구 event details
역할: 사건 세부 사항들이 이미 '게시된' 상태이므로 과거분사 posted가 수식한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 'A as well as B'의 구문 해석과 강조 초점 파악, event details를 수식하는 과거분사 posted(posting 오답 주의), 그리고 핵심 인지심리학 개념인 memory cues의 빈칸 추론이 핵심이다.
문장 ❺] (※ 전체 흐름과 무관한 문장 - 논리 전개에서 제외) ❺ Upward social comparisons on social media are particularly harmful for low self-esteem individuals, who tend to make more frequent comparisons when browsing.
🔪 청킹 Upward social comparisons on social media / are particularly harmful / for low self-esteem individuals, / who tend to make / more frequent comparisons / when browsing.
직독직해 소셜 미디어에서의 상향 사회적 비교는 / 특히 해롭다 / 자존감이 낮은 개인들에게, / 그런데 그들은 만드는 경향이 있다 / 더 잦은 비교들을 / 검색할 때.
완전한 해석 (소셜 미디어에서의 상향 사회적 비교는 자존감이 낮은 개인에게 특히 해로운데, 그들은 인터넷을 돌아다닐 때 비교를 더 자주 하는 경향이 있다.)
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Upward social comparisons (전치사구: on social media)
  • 동사 (V): are (2형식 연결동사)
  • 부사: particularly
  • 주격 보어 (SC): harmful (형용사)
  • 전치사구: for low self-esteem individuals
  • 계속적 용법의 관계대명사절: , who tend to make more frequent comparisons when browsing
  • 관계대명사 주어: who (= and they)
  • 동사: tend to make
  • 목적어: more frequent comparisons
  • 시간 분사구문/부사절: when browsing
전체 구조: S(Upward social comparisons) + are + SC(harmful) + for ~ , who tend to-V [when -ing]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Upward social comparisons ... are]
형태: 복수주어 comparisons + 복수 be동사 are + 형용사 보어 harmful
역할: 복수명사 comparisons가 주어이므로 복수동사 are가 정확히 쓰였다.
2. [, who tend to make ...]
형태: 콤마(,) + 계속적 용법의 주격 관계대명사 who + 동사구 tend to make
역할: 선행사인 low self-esteem individuals를 부연 설명하며, 계속적 용법이므로 관계대명사 that이나 which를 쓸 수 없다.
3. [when browsing]
형태: 접속사 when + 현재분사 browsing
종류: 접속사가 남아 있는 분사구문 (when they browse 축약)
역할: 인터넷이나 피드를 돌아다니며 열람하는 능동의 동작이므로 현재분사 browsing이 사용되었다.
문장 ❻ ❻ As a result, event details shared on social media are likely stabilized and remembered over time, whereas those not shared may become inaccessible or forgotten.
🔪 청킹 As a result, / event details shared on social media / are likely stabilized and remembered / over time, / whereas those not shared / may become inaccessible or forgotten.
직독직해 그 결과, / 소셜 미디어에 공유된 사건 세부 사항들은 / 안정화되고 기억될 가능성이 높다 / 시간이 지나면서, / 반면에 공유되지 않은 것들은 / 접근 불가능해지거나 잊힐 수 있다.
완전한 해석 그 결과, 소셜 미디어에 공유된 사건 세부 사항들은 시간이 지나면서 안정화되고 기억될 가능성이 높은 반면에, 공유되지 않은 것들은 접근할 수 없게 되거나 잊힐 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결부사: As a result
  • 주절 (대조 앞 절):
  • 주어 (S1): event details [과거분사구 수식: shared on social media]
  • 동사 (V1): are
  • 부사: likely (아마도, ~할 가능성이 있게)
  • 과거분사 수동 보어 병렬: stabilized and remembered
  • 부사구: over time
  • 대조 접속사절: whereas ~
  • 대조 접속사: whereas (반면에)
  • 절 주어 (S2): those [후치 수식 분사: not shared] (= event details not shared)
  • 절 조동사 + 동사 (V2): may become (2형식 연결동사)
  • 주격 보어 병렬: inaccessible (형용사) or forgotten (과거분사 형용사)
전체 구조: As a result, S1(event details + [p.p.구]) + are likely [p.p.1 and p.p.2] ~ , whereas S2(those + [not p.p.]) + may become SC1(inaccessible) or SC2(forgotten)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [event details shared on social media]
형태: 복수명사 event details + 과거분사 shared
역할: 사건 세부 사항들이 '공유되는' 수동의 관계이므로 과거분사 shared가 수식한다.
2. [are likely stabilized and remembered]
형태: 복수동사 are + 부사 likely + 과거분사 1 (stabilized) + and + 과거분사 2 (remembered)
역할: 복수주어 event details에 일치하는 복수동사 are가 쓰였으며, 수동의 과거분사 두 개가 병렬을 이룬다.
3. [whereas those not shared]
형태: 대조 접속사 whereas + 대명사 those + not + 과거분사 shared
종류: 대조 부사절
역할: those는 앞선 event details를 가리키며, not shared는 뒤에서 수식하여 '공유되지 않은 사건 세부 사항들'을 의미한다.
4. [may become inaccessible or forgotten]
형태: 조동사 may + 2형식 동사 become + 형용사 보어 inaccessible + or + 분사 보어 forgotten
역할: become의 주격보어로 형용사 inaccessible과 수동 형용사 forgotten이 등위접속사 or로 병렬 연결되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 과거분사 shared(sharing 오답 주의), 복수 대명사 those(that 오답 주의), 부정 분사 not shared, 그리고 대조 접속사 whereas와 반의적 어휘 대립(stabilized vs. inaccessible/forgotten)의 빈칸 어휘 및 서술형 영작이 핵심 출제 포인트이다.

2025년 10월 고1 학력평가 36번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

순서 추론 원문 주제: 일상 경험 속에 숨겨진 다중 감각 세계와 식사의 다감각적 융합 (The Remarkable Multisensory Nature of Everyday Experiences)
문장 ❶ ❶ Multisensory experiences are a central part of our everyday lives, yet we often take them for granted, especially when our senses function normally or are corrected to normal with aids like glasses.
🔪 청킹 Multisensory experiences are / a central part of our everyday lives, / yet we often take them for granted, / especially when our senses function normally / or are corrected to normal / with aids like glasses.
직독직해 다중 감각 경험은 ~이다 / 우리 일상생활의 중심적인 부분, / 하지만 우리는 종종 그것들을 당연하게 여긴다, / 특히 우리의 감각들이 정상적으로 기능할 때 / 혹은 정상으로 교정될 때 / 안경과 같은 보조 도구들로.
완전한 해석 다중 감각 경험은 우리 일상생활의 주요한 부분이지만, 우리는 특히 감각이 정상적으로 작동하거나 안경과 같은 보조 도구로 정상으로 교정될 때 그것들을 종종 당연하게 여긴다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • [절 1]:
  • 주어 (S): Multisensory experiences
  • 동사 (V): are
  • 보어 (C): a central part (of our everyday lives)
  • [등위접속사]: yet
  • [절 2]:
  • 주어 (S): we
  • 부사: often
  • 동사 (V): take
  • 목적어 (O): them (multisensory experiences)
  • 관용 표현: for granted
  • 부사절 (when...):
  • 접속사: when
  • 주어 (S'): our senses
  • 동사 1 (V'1): function [자동사] + 부사 normally
  • 등위접속사: or
  • 동사 2 (V'2): are corrected [수동태] + 전치사구 (to normal) + 전치사구 (with aids like glasses)
전체 구조: S + V + C, yet S + V + O + (for granted) + (부사절: when S' + V'1 or V'2 + 전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [take them for granted]
형태: take + 목적어(them) + for granted
종류: 필수 관용 숙어 (5형식 유래 표현)
역할: 'them(다중 감각 경험)을 당연하게 여기다'라는 의미를 나타낸다. 대명사 them은 복수 명사인 앞 절의 주어 Multisensory experiences를 지칭한다.
2. [when our senses function normally or are corrected to normal]
형태: 시간 접속사 when + 주어(our senses) + 자동사(function normally) + 등위접속사(or) + 수동태(are corrected)
종류: 조건을 수반하는 시간 부사절 내의 동사 병렬 구조
역할: 감각 자체가 건강하여 정상 작동하는 상황(능동)과 안경 등의 도구로 교정되는 상황(수동)을 병렬로 연결하여 부사절을 이룬다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 대명사 `them`의 수일치(복수 선행사 `Multisensory experiences` 수납)와, 자동사 `function` 뒤의 부사 `normally`, 그리고 `are corrected`의 수동태 형태가 어법 선택지로 자주 출제된다.
문장 ❷ ❷ However, closer inspection to any, even the most ordinary experiences, reveals the remarkable multisensory world in which we live.
🔪 청킹 However, closer inspection / to any, even the most ordinary experiences, / reveals / the remarkable multisensory world / in which we live.
직독직해 그러나, 더 자세한 관찰은 / 어떤, 심지어 가장 평범한 경험들에 대한, / 보여 준다 / 놀라운 다중 감각 세계를 / 우리가 살고 있는.
완전한 해석 그러나 어떤, 심지어는 가장 평범한 경험조차 더 자세히 살펴보는 것은 우리가 살고 있는 놀라운 다중 감각 세계를 보여 준다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결부사: However
  • 주어 (S): closer inspection
  • 삽입 전치사구: (to any, even the most ordinary experiences)
  • 동사 (V): reveals
  • 목적어 (O): the remarkable multisensory world
  • 형용사절(관계부사 대용 전치사+관계대명사): [in which we live]
  • 주어 (S'): we
  • 동사 (V'): live [완전한 1형식 절]
전체 구조: However, S + (전치사구) + V + O + [관계사절: in which S' + V']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [closer inspection ... reveals]
형태: 단수 주어(closer inspection) + 3인칭 단수 현재 동사(reveals)
종류: 주어-동사 수일치
역할: 주어와 동사 사이에 긴 삽입 전치사구(to any, even the most ordinary experiences)가 끼어들어 있지만, 주어의 핵이 단수 명사인 inspection이므로 동사에 reveals(-s)가 쓰인다.
2. [the remarkable multisensory world in which we live]
형태: 선행사(the remarkable multisensory world) + [전치사 in + 목적격 관계대명사 which] + 주어(we) + 동사(live)
종류: 관계대명사절 (관계부사 where와 동일 기능)
역할: 선행사인 '세계(world)'를 뒤에서 수식한다. live는 '살다'라는 완전한 1형식 자동사이므로 뒤에 완전한 절이 오며, 관계사 뒤에 전치사가 남지 않도록 `in which` 또는 `where`로 전환 가능하다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 `closer inspection`과 본동사 `reveals` 사이의 거리로 인한 수일치 문제와, 뒷문장이 완전하므로 `in which` 자리에 단순 관계대명사 `which`가 올 수 없다는 점이 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❸ ❸ Consider the experience of eating a regular meal.
🔪 청킹 Consider / the experience / of eating a regular meal.
직독직해 생각해 보아라 / 경험을 / 규칙적인 식사를 하는 것의.
완전한 해석 일상의 식사를 하는 경험을 생각해 봐라.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 동사 (V): Consider [동사원형으로 시작하는 명령문]
  • 목적어 (O): the experience
  • 동격의 전치사구: (of eating a regular meal)
  • 전치사: of
  • 동명사: eating
  • 동명사의 목적어: a regular meal
전체 구조: V + O + (전치사구: of + 동명사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [of eating a regular meal]
형태: 전치사 of + 동명사 eating + 명사구 a regular meal
종류: 전치사의 목적어 역할을 하는 동명사구 (동격의 of)
역할: 앞선 명사 the experience의 구체적인 행위 내용을 보충 설명하여 '정규 식사를 하는 경험'이라는 의미를 형성한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 글의 화제를 구체적 예시로 좁히는 명령문 전개 방식과 전치사 `of` 뒤에 동명사 `eating`이 사용된 기초 구문이다.
문장 ❹ ❹ At first, it may seem like an ordinary experience, but it is actually a fusion of the senses.
🔪 청킹 At first, / it may seem like / an ordinary experience, / but it is actually / a fusion of the senses.
직독직해 처음에는, / 그것은 ~처럼 보일지도 모른다 / 평범한 경험, / 하지만 그것은 실제로 ~이다 / 감각들의 융합.
완전한 해석 처음에는, 그것이 평범한 경험처럼 보일 수 있지만, 실제로 그것은 감각들의 융합이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 부사구: At first
  • [절 1]:
  • 주어 (S): it (the experience of eating a regular meal)
  • 동사 (V): may seem like
  • 목적어 성격의 명사구: an ordinary experience
  • [등위접속사]: but
  • [절 2]:
  • 주어 (S): it
  • 부사: actually
  • 동사 (V): is
  • 보어 (C): a fusion (of the senses)
전체 구조: (부사구), S + V + C(명사구), but S + V + C
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [it may seem like an ordinary experience]
형태: 대명사 it + 조동사 may + 감각동사 seem + 전치사 like + 명사구 an ordinary experience
종류: 불완전 자동사 seem의 전치사 결합 표현
역할: seem 뒤에 명사구가 보어로 올 때 전치사 like를 수반하여 '~처럼 보이다'라는 추측을 나타낸다. 대명사 it은 3번 문장의 'the experience of eating a regular meal'을 가리킨다.
2. [a fusion of the senses]
형태: 관사 a + 핵심 명사 fusion + 전치사구 of the senses
종류: 2형식 주격 보어 역할을 하는 명사구
역할: 지문의 핵심 키워드인 'fusion(융합)'을 도입하여 식사의 본질이 단일 감각이 아닌 복합 감각의 화학적 결합임을 단언한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `seem like` 뒤에 명사(`an ordinary experience`)가 위치하는 형태와 대명사 `it`이 가리키는 대상 파악이 중요하다.
문장 ❺ ❺ We first eat with our eyes, but we are also exposed to countless sensory signals that influence our eating experience such as food textures, tastes, and smells.
🔪 청킹 We first eat / with our eyes, / but we are also exposed to / countless sensory signals / that influence our eating experience / such as food textures, tastes, and smells.
직독직해 우리는 먼저 식사한다 / 우리의 눈으로, / 하지만 우리는 또한 노출된다 / 수많은 감각 신호들에 / 우리의 식사 경험에 영향을 미치는 / 음식의 질감, 맛, 그리고 냄새와 같은.
완전한 해석 우리는 처음에는 눈으로 식사하지만, 또한 음식의 질감, 맛, 냄새와 같이 우리의 식사 경험에 영향을 미치는 수많은 감각 신호에도 노출된다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • [절 1]:
  • 주어 (S): We
  • 부사: first
  • 동사 (V): eat
  • 수식어구: (with our eyes)
  • [등위접속사]: but
  • [절 2]:
  • 주어 (S): we
  • 부사: also
  • 동사 (V): are exposed [수동태]
  • 전치사구: to countless sensory signals
  • 관계대명사절: [that influence our eating experience]
  • 주격 관계대명사: that
  • 동사 (V'): influence
  • 목적어 (O'): our eating experience
  • 예시 전치사구: (such as food textures, tastes, and smells)
전체 구조: S + V + (전치사구), but S + V(수동태) + to O' + [관계사절: that + V' + O''] + (such as ...)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [are also exposed to]
형태: be동사 are + 부사 also + 과거분사 exposed + 전치사 to
종류: 수동태 구문 (expose A to B의 수동형)
역할: 인간 주어 We가 감각 신호들에 수동적으로 '노출되다'라는 의미를 나타낸다. 전치사 to의 목적어로 countless sensory signals가 이어진다.
2. [countless sensory signals that influence our eating experience]
형태: 복수 선행사(countless sensory signals) + 주격 관계대명사(that) + 복수 동사(influence) + 목적어(our eating experience)
종류: 주격 관계대명사절 및 선행사-동사 수일치
역할: 선행사가 복수 명사구(sensory signals)이므로 관계대명사절의 동사는 3인칭 단수형(influences)이 아니라 복수형인 원형 `influence`로 일치되어야 한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 선행사 `signals`와 관계사절 동사 `influence`의 수일치, 그리고 `be exposed to`에서 `to`가 부정사가 아닌 전치사라는 점이 빈출 어법 포인트이다.
문장 ❻ ❻ And it does not stop there.
🔪 청킹 And / it does not stop / there.
직독직해 그리고 / 그것은 멈추지 않는다 / 거기에서.
완전한 해석 그리고 그것은 거기서 멈추지 않는다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 접속사: And
  • 주어 (S): it (the fusion of senses in eating)
  • 동사 (V): does not stop [1형식 완전 자동사]
  • 부사: there
전체 구조: And S + V + (부사)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [it does not stop there]
형태: 주어(it) + 부정 조동사(does not) + 본동사 원형(stop) + 장소/상황 부사(there)
종류: 1형식 완전한 부정문
역할: '거기서 멈추지 않는다'는 표현으로 앞 문장까지 언급된 시각, 촉각, 미각, 후각의 범위를 넘어, 추가적인 차원(청각)이 존재함을 강조하는 담화 표지 역할을 한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 문장의 위치(삽입 문제)로 매우 유력하며, `it`과 `there`가 지칭하는 앞선 내용(음식의 시각·촉각·미각·후각적 신호)을 정확히 파악해야 한다.
문장 ❼ ❼ Even the sounds that come both from the atmospheres in which we eat and our interactions with the food (such as chewing) and the tools we use to eat influence our eating experience.
🔪 청킹 Even the sounds / that come both from the atmospheres / in which we eat / and our interactions with the food / (such as chewing) / and the tools we use to eat / influence / our eating experience.
직독직해 심지어 소리들조차 / 둘 다로부터 나오는 / 분위기 / 우리가 먹는 / 그리고 우리의 상호 작용 / 음식과의 / (씹기와 같은) / 그리고 우리가 먹기 위해 사용하는 도구들로부터의 / 영향을 미친다 / 우리의 식사 경험에.
완전한 해석 심지어 우리가 식사하는 상황과, 음식(씹기)이나 우리가 식사에 사용하는 도구와의 상호 작용 둘 다에서 나오는 소리들도 우리의 식사 경험에 영향을 미친다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Even the sounds
  • 주격 관계대명사절: [that come both from A and B]
  • 동사: come
  • 상관접속사구: both from A and B
  • A: the atmospheres [in which we eat]
  • 관계사절: in which (전치사+관계대명사) + 주어 we + 자동사 eat
  • B: our interactions with the food (such as chewing) and the tools [we use to eat]
  • 목적격 관계대명사 생략절: (which/that) we use to eat
  • 본동사 (V): influence
  • 목적어 (O): our eating experience
전체 구조: S + [관계사절: that + come + both from A and B] + V + O
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Even the sounds ... influence our eating experience]
형태: 복수 주어(the sounds) + 긴 수식어절 ... + 복수 본동사(influence) + 목적어
종류: 문장 전체의 주어-본동사 원거리 수일치
역할: 주어 the sounds 뒤에 긴 수식어구와 관계사절이 이어져 본동사 influence와의 거리가 매우 멀다. 단수형 influences로 왜곡되지 않도록 복수 주어에 수일치시키는 것이 핵심이다.
2. [the atmospheres in which we eat]
형태: 선행사(the atmospheres) + 전치사 in + 관계대명사 which + 주어(we) + 완전 자동사(eat)
종류: 전치사 + 관계대명사절 (관계부사 where 기능)
역할: 우리가 식사하는 환경/분위기를 수식한다. eat은 목적어가 필요 없는 1형식 완전한 절이므로 전치사 in이 which 앞에 반드시 필요하다.
3. [both from A and B]
형태: 상관접속사 both A and B
종류: 병렬 전치사구 구조
역할: from the atmospheres와 (from) our interactions...를 대등하게 묶어 소리의 발생 근원을 두 가지 차원(외부 분위기 및 음식/도구와의 물리적 접촉)으로 포괄한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 `the sounds`와 본동사 `influence`의 긴 거리 수일치, `in which we eat`의 전치사 유무 판단, 그리고 목적격 관계대명사가 생략된 `the tools [which/that] we use to eat` 구조의 정확한 구문 분석이 내신 킬러 포인트이다.

2025년 10월 고1 학력평가 37번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

순서 추론 원문 주제: 아동기의 반대 개념 인식 발달과 단어 간 논리적 연결의 점진적 이해 (Children's Gradual Understanding of Opposites and Lexical Connections)
문장 ❶ ❶ As children, the principle of opposites is foreign.
🔪 청킹 As children, / the principle of opposites / is foreign.
직독직해 어릴 때, / 반대의 원리는 / 낯설다.
완전한 해석 어릴 때, 반대의 원리는 낯설다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 전치사구: (As children)
  • 주어 (S): the principle (of opposites)
  • 동사 (V): is
  • 보어 (C): foreign [형용사]
전체 구조: (전치사구), S + V + C
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [As children]
형태: 전치사 As + 복수 명사 children
종류: 시간을 나타내는 자격/신분 전치사구 ('어린 시절에'의 의미)
역할: 문장 전체의 시점과 대상 조건을 한정하여 아동기라는 인지 발달 단계를 설정한다.
2. [the principle of opposites is foreign]
형태: 단수 주어(the principle) + 3인칭 단수 be동사(is) + 주격 보어 형용사(foreign)
종류: 2형식 문장 및 주어-동사 수일치
역할: 전치사구 of opposites의 수식을 받는 핵 명사 the principle이 단수이므로 복수 명사 opposites에 현혹되지 않고 단수 동사 `is`를 쓴다. foreign은 '외국의'가 아니라 '생소한, 낯선'의 문맥적 의미를 지닌다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `opposites` 뒤에 위치한 동사 `is`의 수일치(핵주어는 `the principle`)와 `foreign`의 다의어적 의미('낯선')를 묻는 문제가 출제될 수 있다.
문장 ❷ ❷ Children perceive words and their meanings separately from each other.
🔪 청킹 Children perceive / words and their meanings / separately / from each other.
직독직해 아이들은 인식한다 / 단어들과 그것들의 의미들을 / 분리하여 / 서로로부터.
완전한 해석 아이들은 단어들과 그 의미들을 서로 분리해서 인식한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Children
  • 동사 (V): perceive
  • 목적어 (O): words and their meanings [명사구 병렬]
  • 수식어: separately [부사]
  • 전치사구: (from each other)
전체 구조: S + V + O + (부사) + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [perceive ... separately]
형태: 타동사 perceive + 목적어 + 부사 separately
종류: 동사 수식 부사
역할: 아이들이 단어와 의미를 '어떻게 인식하는지' 그 인식의 방식을 수식하므로 형용사 separate가 아닌 부사 `separately`를 써야 한다.
2. [words and their meanings]
형태: 명사 words + 등위접속사 and + 소유격 their + 명사 meanings
종류: 타동사 perceive의 복합 목적어
역할: 단어(기표)와 그 의미(기의)를 대등하게 묶어 아이들의 뇌 속에서 이 두 요소가 상호 연결망 없이 독립적으로 처리됨을 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동사 `perceive`를 수식하는 자리이므로 형용사 `separate`가 아닌 부사 `separately`가 쓰여야 한다는 점이 핵심이다.
문장 ❸ ❸ It is only in later development that we understood that individual words directly connect to one another.
🔪 청킹 It is only in later development / that we understood / that individual words / directly connect / to one another.
직독직해 오직 나중의 발달 단계에서이다 / 우리가 이해했던 것은 / 개별 단어들이 / 직접적으로 연결된다는 것을 / 서로에게.
완전한 해석 우리가 개별 단어들이 직접적으로 서로 연결되어 있다는 것을 이해하게 되는 것은 나중의 발달 단계가 되어서이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 강조구문: It is [only in later development] that ...
  • 강조 대상: 전치사구 (only in later development)
  • 진술절:
  • 주어 (S): we
  • 동사 (V): understood
  • 목적어절(명사절 접속사 that절): [that individual words directly connect to one another]
  • 주어 (S'): individual words
  • 부사: directly
  • 동사 (V'): connect [자동사]
  • 전치사구: (to one another)
전체 구조: It is [강조부사구] that S + V + [that S' + V' + 전치사구]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [It is ... that 강조구문]
형태: It is + 강조어구(only in later development) + that + 완전한 절
종류: 부사구를 강조하는 It ~ that 강조구문
역할: '개별 단어들이 연결되어 있음을 깨닫는 시점'이 다름 아닌 '성장 후 발달 단계'라는 점을 극적으로 부각한다. 뒷문장이 완전하므로 관계대명사가 아닌 강조구문의 that이다.
2. [that individual words directly connect to one another]
형태: 접속사 that + 복수 주어(individual words) + 부사(directly) + 복수 동사(connect) + 전치사구
종류: 타동사 understood의 목적어 역할을 하는 명사절
역할: 우리가 이해한 구체적 사실의 내용을 서술한다. `one another`는 셋 이상 사이의 '서로'를 의미하여 수많은 단어들 간의 그물망 같은 연결성을 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `It is ~ that` 강조구문 영작 시험의 0순위 후보 문장이며, 목적어절을 이끄는 접속사 `that`의 쓰임과 `directly connect`의 부사-동사 결합 구조가 빈출 포인트이다.
문장 ❹ ❹ For many children, for instance, it is not clear that ‘Right’ is the opposite of ‘Left’.
🔪 청킹 For many children, / for instance, / it is not clear / that ‘Right’ is the opposite of ‘Left’.
직독직해 많은 아이들에게, / 예를 들어, / 그것은 분명하지 않다 / ‘오른쪽’이 ‘왼쪽’의 반대라는 것은.
완전한 해석 예를 들어, 많은 아이들에게, ‘오른쪽’이 ‘왼쪽’의 반대라는 것은 분명하지 않다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 전치사구: (For many children)
  • 삽입 연결사: (for instance)
  • 가주어: it
  • 동사 (V): is not
  • 보어 (C): clear [형용사]
  • 진주어 (명사절): [that ‘Right’ is the opposite of ‘Left’]
  • 주어 (S'): ‘Right’
  • 동사 (V'): is
  • 보어 (C'): the opposite (of ‘Left’)
전체 구조: (전치사구), (연결사), 가주어 it + V + C + 진주어 [that S' + V' + C']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [it is not clear that ...]
형태: 가주어 it + be동사 is + 부정어 not + 형용사 보어 clear + 진주어 that절
종류: it ~ that 가주어-진주어 구문
역할: 길이가 긴 명사절(that ‘Right’ is the opposite of ‘Left’)을 문장 뒤로 보내고 앞자리에 형식적인 주어 it을 배치하여 문장의 균형을 유지한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가주어 `it` 자리에 지시대명사 `this`나 `that`을 쓰는 오류를 잡아내는 문제와, 진주어절을 이끄는 완전한 절의 접속사 `that` 구분이 출제된다.
문장 ❺ ❺ A vivid example of this can be seen when children learn to ride a bicycle.
🔪 청킹 A vivid example of this / can be seen / when children learn / to ride a bicycle.
직독직해 이것의 생생한 예시는 / 보여질 수 있다 / 아이들이 배울 때 / 자전거를 타는 것을.
완전한 해석 이것의 생생한 사례는 아이들이 자전거 타는 것을 배울 때 보여질 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): A vivid example (of this)
  • 동사 (V): can be seen [조동사 + 수동태]
  • 시간 부사절: [when children learn to ride a bicycle]
  • 접속사: when
  • 주어 (S'): children
  • 동사 (V'): learn
  • 목적어 (O'): to ride a bicycle [to부정사구]
전체 구조: S + V(수동태) + (시간 부사절: when S' + V' + to V'')
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [can be seen]
형태: 조동사 can + be동사 원형 + 과거분사 seen
종류: 조동사가 포함된 수동태
역할: 주어가 행위자가 아닌 사물(A vivid example of this)이므로 '예시가 관찰되다/목격되다'라는 수동의 의미를 완성한다.
2. [learn to ride a bicycle]
형태: 타동사 learn + to부정사 to ride + 목적어 a bicycle
종류: to부정사를 목적어로 취하는 동사 구조
역할: learn은 미래지향적 학습 행위를 나타내어 동명사가 아닌 to부정사를 목적어로 취한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 `A vivid example`에 호응하는 수동태 `can be seen`과 `this`가 가리키는 4번 문장의 내용 파악이 중요하다.
문장 ❻ ❻ If parents tell their child “Don’t go to the left,” they will often find that the child will continue riding straight ahead and not automatically turn to the right.
🔪 청킹 If parents tell their child / “Don’t go to the left,” / they will often find / that the child will continue riding straight ahead / and not automatically turn to the right.
직독직해 만약 부모들이 그들의 자녀에게 말한다면 / “왼쪽으로 가지 마”라고, / 그들은 종종 발견하게 될 것이다 / 그 아이가 곧장 앞으로 계속 탈 것이라는 점을 / 그리고 자동으로 오른쪽으로 돌지 않을 것이라는 점을.
완전한 해석 부모들이 자녀에게, “왼쪽으로 가지 마.”라고 말하면, 부모는 아이가 곧장 앞으로 계속 가고 자동적으로 오른쪽으로 방향을 틀지 않는 것을 종종 보게 될 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 조건 부사절: [If parents tell their child "Don't go to the left,"]
  • 접속사: If
  • 주어: parents
  • 동사: tell [4형식 수여동사]
  • 간접목적어 (IO): their child
  • 직접목적어 (DO): "Don't go to the left"
  • 주절:
  • 주어 (S): they (parents)
  • 부사: often
  • 동사 (V): will find
  • 목적어 (명사절): [that the child will continue riding straight ahead and not automatically turn to the right]
  • 주어 (S'): the child
  • 동사 1 (V'1): will continue + 목적어(동명사구): riding straight ahead
  • 등위접속사: and
  • 동사 2 (V'2): (will) not automatically turn + 전치사구: to the right
전체 구조: (조건절: If S + V + IO + DO), S + V + [that S' + V'1 + and not V'2]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [continue riding straight ahead and not automatically turn]
형태: will continue riding ... and (will) not automatically turn ...
종류: 조동사 will에 걸리는 동사구 병렬 구조
역할: 조동사 will 뒤에서 본동사 continue와 turn이 and로 대등하게 병렬 연결된다. continue는 동명사 riding을 목적어로 취하며, turn 앞에는 will이 생략되어 동사원형 turn이 쓰였다.
2. [not automatically turn to the right]
형태: 부정어 not + 부사 automatically + 동사원형 turn + 전치사구 to the right
종류: 동사 수식 부사
역할: 아이들이 '자동으로' 회전하지 않는다는 동사 행위의 양태를 수식하므로 형용사가 아닌 부사 `automatically`를 쓴다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `continue`의 목적어로 쓰인 `riding`과 병렬 연결된 `turn`의 동사원형 형태, 그리고 부사 `automatically`의 어형 선택이 핵심이다.
문장 ❼ ❼ The same applies to the logical connection between ‘Yes’ and ‘No’ as perceived by parents.
🔪 청킹 The same applies to / the logical connection / between ‘Yes’ and ‘No’ / as perceived by parents.
직독직해 동일한 것이 적용된다 / 논리적 관계에 / ‘예’와 ‘아니요’ 사이의 / 부모에 의해 인식되는 바와 같은.
완전한 해석 같은 원리가 부모가 인식하는 ‘예’와 ‘아니요’ 사이의 논리적 관계에도 적용된다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The same [명사화된 형용사: 동일한 원리]
  • 동사 (V): applies [자동사]
  • 전치사구: to the logical connection
  • 전치사구: (between ‘Yes’ and ‘No’)
  • 분사구(후치 수식): [as (it is) perceived by parents]
전체 구조: S + V + (전치사구: to O' + between A and B + 분사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [applies to]
형태: 3인칭 단수 자동사 applies + 전치사 to
종류: 필수 동사-전치사 결합 숙어
역할: '~에 적용되다, 해당되다'라는 의미로, 주어 The same이 단수 취급되므로 applies로 일치한다.
2. [as perceived by parents]
형태: 접속사 as + 과거분사 perceived + 행위자 전치사구 by parents
종류: '접속사 + 분사' 형태의 분사구문 (주어+be동사 생략)
역할: 'as it is perceived by parents'에서 '주어(it = the connection) + is'가 생략된 형태로, 부모에 의해 인식되는 수동적 관계를 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `perceived`의 능동/수동 판별(관계가 부모에 의해 인식되는 것이므로 과거분사 `perceived` 사용)과 문맥상 `The same applies to`를 통한 논점 확장 기능이 중요하다.
문장 ❽ ❽ When we were children and were told, for example, “No, don’t eat with your hands,” we were confused and didn’t know what our parents expected from us.
🔪 청킹 When we were children / and were told, for example, / “No, don’t eat with your hands,” / we were confused / and didn’t know / what our parents expected from us.
직독직해 우리가 어렸을 때 / 그리고 들었을 때, 예를 들어, / “안 돼, 손으로 먹지 마”라는 말을, / 우리는 혼란스러웠다 / 그리고 알지 못했다 / 우리의 부모가 우리에게 무엇을 기대했는지를.
완전한 해석 우리가 아이였을 때, 예를 들어, “안 돼, 손으로 먹지 마.”라는 말을 들었을 때, 우리는 혼란스러웠고, 우리 부모가 우리로부터 기대하는 것이 무엇인지 몰랐다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 시간 부사절: [When we were children and were told, for example, "..."]
  • 접속사: When
  • 주어: we
  • 동사 1: were children
  • 등위접속사: and
  • 동사 2: were told [수동태: 듣다] + 직접목적어: "No, don't eat with your hands"
  • 주절:
  • 주어 (S): we
  • 동사 1 (V1): were
  • 보어 1 (C1): confused [감정형용사/과거분사]
  • 등위접속사: and
  • 동사 2 (V2): didn’t know
  • 목적어 (간접의문문 명사절): [what our parents expected from us]
  • 의문대명사/목적어: what
  • 주어: our parents
  • 동사: expected
  • 전치사구: from us
전체 구조: (시간 부사절: When S + V1 and V2(수동)), S + V1 + C1 and V2 + [간접의문문: what S' + V' + 전치사구]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [were told]
형태: be동사 were + 과거분사 told
종류: 4형식 수여동사 tell의 수동태 (tell: 말하다 -> be told: 듣다)
역할: 주어 we가 부모로부터 말을 '들은' 입장이므로 수동태 were told를 사용하며, 뒤에 전언 내용("No, don't eat...")이 목적어로 남는다.
2. [we were confused]
형태: 주어 we + be동사 were + 감정형용사 confused
종류: 감정을 느끼는 주어에 대한 과거분사 보어
역할: 사람 주어 we가 혼란을 '느끼는' 주체이므로 현재분사 confusing이 아니라 수동의 과거분사 `confused`를 쓴다.
3. [what our parents expected from us]
형태: 관계대명사/의문대명사 what + 주어(our parents) + 동사(expected) + 전치사구
종류: 불완전한 절을 이끄는 명사절 (expected의 목적어가 빠져 있음)
역할: didn't know의 목적어 역할을 하며 '부모님이 우리에게 기대했던 것'을 뜻한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: '말을 듣다'를 나타내는 수동태 `were told`, 감정 표현 `confused`(confusing 불가), 그리고 `expected`의 목적어가 비어 있어 선행사를 포함한 관계사 `what`이 쓰인 점이 핵심이다.
문장 ❾ ❾ Our confusion was about whether we should continue eating or not and if so, how?
🔪 청킹 Our confusion was / about whether we should continue eating or not / and if so, how?
직독직해 우리의 혼란은 ~에 관한 것이었다 / 우리가 계속해서 먹어야 하는지 아닌지 / 그리고 만약 그렇다면, 어떻게 해야 하는지에 관한.
완전한 해석 우리의 혼란은 계속 먹어야 하는 건지 아닌지, 만약 먹는다면 어떻게 해야 하지?에 대한 것이었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Our confusion
  • 동사 (V): was
  • 전치사구(보어 역할): about [whether we should continue eating or not] and [if so, how?]
  • 전치사 about의 목적어절 1: whether we should continue eating or not
  • 접속사: whether
  • 주어: we
  • 동사: should continue
  • 목적어: eating [동명사]
  • 선택 부사구: or not
  • 등위접속사: and
  • 조건 및 의문 압축절 2: if so, how (we should eat)?
전체 구조: S + V + [전치사 about + 명사절 1 (whether ... or not) and 축약절 2]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [about whether we should continue eating or not]
형태: 전치사 about + 접속사 whether + 주어 + 동사 + or not
종류: 전치사의 목적어로 쓰인 명사절
역할: 전치사 바로 뒤에서는 명사절 접속사 if를 쓸 수 없고 반드시 `whether`만 사용 가능하다는 문법 규칙이 적용된다. continue는 동명사 eating을 목적어로 취한다.
2. [if so, how?]
형태: 조건 부사절 축약형 (if so = if we should continue eating) + 의문부사 how
종류: 문맥적 생략 구문
역할: '만약 계속 먹어야 한다면 어떻게 먹어야 하는가'라는 의문을 간결하게 압축하여 표현한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전치사 `about`의 목적어 자리이므로 `if` 절이 아닌 `whether` 절이 쓰여야 한다는 점과 `continue` 뒤의 동명사 `eating`이 핵심 어법 포인트이다.
문장 ❿ ❿ Only later did we recognize the connection and understand that we should continue eating, but not with our hands but with a fork or a spoon.
🔪 청킹 Only later did we recognize / the connection / and understand / that we should continue eating, / but not with our hands / but with a fork or a spoon.
직독직해 오직 나중에서야 우리는 깨달았다 / 그 연관성을 / 그리고 이해했다 / 우리가 계속해서 먹어야 한다는 것을, / 그러나 우리의 손으로가 아니라 / 포크나 숟가락으로.
완전한 해석 나중에서야 우리는 그 연관성을 인식했고, 우리가 손이 아니라 포크나 숟가락으로 계속 먹어야 한다는 것을 이해하게 되었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 부정/한정 부사구 도치: Only later
  • 조동사: did
  • 주어 (S): we
  • 본동사 1 (V1): recognize
  • 목적어 1 (O1): the connection
  • 등위접속사: and
  • 본동사 2 (V2): understand
  • 목적어 2 (명사절): [that we should continue eating, but not with our hands but with a fork or a spoon]
  • 접속사: that
  • 주어: we
  • 동사: should continue
  • 목적어: eating [동명사]
  • 상관어구: not A but B
  • A: with our hands
  • B: with a fork or a spoon
전체 구조: [Only later] + did [조동사] + S + V1(원형) + O1 + and V2(원형) + [that S' + V' + O' + (not A but B)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Only later did we recognize ... and understand]
형태: Only + 시간부사 later + 조동사 did + 주어 we + 동사원형 recognize ... and understand
종류: 'Only + 부사구' 문두 도치 구문
역할: 한정의 의미를 지닌 'Only later'가 문장 맨 앞에 위치하여 주어-동사가 도치되었다. 일반동사의 과거형이므로 조동사 did가 주어 앞으로 나가고 본동사는 동사원형 `recognize`와 `understand`로 병렬 연결된다.
2. [not with our hands but with a fork or a spoon]
형태: not A but B (A가 아니라 B)
종류: 상관접속사 병렬 구조
역할: 전치사구 `with our hands`와 `with a fork or a spoon`이 대등하게 병렬 연결되어, 식사 자체를 멈추는 것이 아니라 섭취 도구를 전환해야 한다는 대안적 논리를 완성한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 부정어/한정어 도치(`Only later did we recognize`)는 전국 고등학교 서술형 배점 1위 킬러 문형이며, `did` 뒤의 동사원형 병렬(`recognize` and `understand`)과 `not A but B`의 전치사구 병렬이 완벽한 출제 세트이다.

2025년 10월 고1 학력평가 38번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

문장 삽입 원문 주제: 유전적으로 고정된 곤충의 사회성과 후천적 양육을 통해 역동적으로 변화하는 인간 사회성의 본질적 차이 (Genetically Programmed Insect Sociality vs. Culturally Shaped Human Social Dynamics)
문장 ❶ ❶ Humans are not the most social animal.
🔪 청킹 Humans are not / the most social animal.
직독직해 인간은 ~이 아니다 / 가장 사회적인 동물.
완전한 해석 인간이 ‘가장’ 사회적인 동물은 아니다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Humans [복수 명사]
  • 동사 (V): are not
  • 보어 (C): the most social animal [최상급 형용사 + 단수 명사(총칭)]
전체 구조: S + V + C
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [the most social animal]
형태: 정관사 the + 최상급 형용사 most social + 단수 명사 animal
종류: 2형식 주격 보어 역할을 하는 최상급 총칭 명사구
역할: 문장 전체의 부정어 not과 결합하여 '인간이 가장 사회성이 높은 동물은 아니다'라는 부분 부정이자 도발적 명제를 선언한다. animal은 단수 형태이지만 '동물 종' 전체를 대표하는 총칭 명사로 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 간결한 2형식 부정문이지만 지문의 전체 화두를 던지는 주제적 도입문이다.
문장 ❷ ❷ Ants, bees, and termites put humanity to shame on many metrics of sociality.
🔪 청킹 Ants, bees, and termites / put humanity to shame / on many metrics of sociality.
직독직해 개미, 벌, 그리고 흰개미는 / 인류를 부끄럽게 만든다 / 사회성의 많은 측정 기준들에서.
완전한 해석 개미, 벌, 그리고 흰개미는 많은 사회성 측정 기준에서 인류를 부끄럽게 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Ants, bees, and termites [A, B, and C 복수 주어]
  • 동사 (V): put
  • 목적어 (O): humanity
  • 전치사구(보어 성격): to shame
  • 전치사구(수식어): (on many metrics of sociality)
전체 구조: S + V + O + (to shame) + (on 전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [put humanity to shame]
형태: 타동사 put + 목적어 humanity + 전치사구 to shame
종류: 필수 관용 숙어 (put A to shame: A를 무색하게 만들다, A에게 굴욕을 주다)
역할: 곤충들의 사회성이 인간의 사회성을 압도한다는 비교 우위를 생동감 있게 표현한다.
2. [on many metrics of sociality]
형태: 전치사 on + 형용사 many + 복수 명사 metrics + 전치사구 of sociality
종류: 범위를 한정하는 부사구
역할: 셀 수 있는 복수 명사 metrics 앞에 many가 쓰였으며, 추상명사 sociality(사회성)의 구체적인 평가 기준들을 뜻한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 관용 표현 `put A to shame`의 어휘 빈칸과 가산 명사 `metrics` 앞의 수량형용사 `many`의 쓰임이 중요하다.
문장 ❸ ❸ A wide variety of relatives live together with perfectly harmonious behavior and collectively care for their young.
🔪 청킹 A wide variety of relatives / live together / with perfectly harmonious behavior / and collectively care for / their young.
직독직해 매우 다양한 동족들이 / 함께 살아간다 / 완벽하게 조화로운 행동으로 / 그리고 집단적으로 돌본다 / 그들의 어린 새끼들을.
완전한 해석 매우 다양한 동족들이 완벽하게 조화로운 행동으로 함께 살고 집단적으로 그들의 어린 새끼들을 돌본다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): A wide variety of relatives [복수 주어]
  • 동사 1 (V1): live [자동사] + 부사 together
  • 전치사구: (with perfectly harmonious behavior)
  • 부사: perfectly
  • 형용사: harmonious
  • 명사: behavior
  • 등위접속사: and
  • 동사 2 (V2): care for [구동사]
  • 부사: collectively
  • 목적어 (O): their young [명사: 새끼들]
전체 구조: S + V1 + (부사) + (전치사구) and (부사) + V2 + O
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [A wide variety of relatives live ... and care for]
형태: A wide variety of + 복수 명사(relatives) + 복수 동사 1(live) ... and 복수 동사 2(care for)
종류: 복수 명사구 주어와 본동사의 병렬 구조
역할: 'A variety of + 복수명사'는 복수 취급하므로 동사 live와 care에 -s가 붙지 않는 복수 동사원형 형태로 병렬 연결된다.
2. [perfectly harmonious behavior]
형태: 부사 perfectly + 형용사 harmonious + 명사 behavior
종류: 부사-형용사-명사 수식 어순
역할: 부사 perfectly가 형용사 harmonious를 수식하고, harmonious가 명사 behavior를 수식하여 '완벽하게 조화로운 행동'을 이룬다.
3. [their young]
형태: 소유격 their + 형용사/명사 young
종류: 집합적 명사구
역할: young이 명사로 쓰여 '새끼들, 어린 자손들'을 의미하며 타동사구 care for의 목적어가 된다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 `A wide variety of relatives`에 걸리는 복수 동사 병렬(`live` and `care for`), 그리고 `harmonious`를 수식하는 부사 `perfectly`의 어형 선택이 출제 포인트이다.
문장 ❹ ❹ But while insect colonies are impressively social places, it’s not our kind of social life.
🔪 청킹 But / while insect colonies are / impressively social places, / it’s not / our kind of social life.
직독직해 그러나 / 곤충 군집들이 ~인 반면에 / 인상적으로 사회적인 장소들, / 그것은 ~이 아니다 / 우리의 종류의 사회생활.
완전한 해석 그러나 곤충 군집들이 인상적으로 사회적인 장소인 반면, 그것은 ‘우리의’ 사회생활의 종류가 아니다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 접속사: But
  • 양보 부사절: [while insect colonies are impressively social places]
  • 접속사: while [대조/양보: ~인 반면에]
  • 주어: insect colonies
  • 동사: are
  • 보어: impressively social places
  • 부사: impressively
  • 형용사: social
  • 명사: places
  • 주절:
  • 주어 (S): it (insect social life)
  • 동사 (V): is not
  • 보어 (C): our kind (of social life)
전체 구조: But (양보절: while S' + V' + C'), S + V + C
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [while insect colonies are impressively social places]
형태: 접속사 while + 복수 주어(insect colonies) + 동사 are + 명사 보어
종류: 대조를 나타내는 양보 부사절
역할: 곤충 사회의 경이로운 사회성을 인정하면서도 주절의 내용(인간의 사회성과는 다르다)을 부각하기 위해 대비적 배경을 형성한다. 형용사 social을 부사 impressively가 수식한다.
2. [it's not our kind of social life]
형태: 주어 it + be동사 is not + 명사구 our kind of social life
종류: 2형식 부정문
역할: 글의 논점을 전환하는 핵심 문장이다. 주어 it은 곤충들의 군집 생활 방식을 가리키며, 그것이 인간의 유연한 사회생활과는 근본적으로 다른 범주임을 천명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 글의 전체 흐름을 바꾸는 문장 삽입 출제 1순위 문장이며, `while`의 의미 파악과 `impressively`(부사)의 수식 기능이 중요하다.
문장 ❺ ❺ Bees always build hexagonal hives, ants march in lines, and termites move in zigzag formations.
🔪 청킹 Bees always build / hexagonal hives, / ants march in lines, / and termites move / in zigzag formations.
직독직해 벌들은 항상 짓는다 / 육각형의 벌집들을, / 개미들은 줄지어 행진한다, / 그리고 흰개미들은 움직인다 / 지그재그 대형으로.
완전한 해석 벌들은 항상 육각형의 벌집을 짓고, 개미들은 줄지어 행진하며, 흰개미들은 지그재그 대형으로 움직인다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • [절 1]: 주어 Bees + 빈도부사 always + 타동사 build + 목적어 hexagonal hives
  • [절 2]: 주어 ants + 자동사 march + 전치사구 (in lines)
  • [등위접속사]: and
  • [절 3]: 주어 termites + 자동사 move + 전치사구 (in zigzag formations)
전체 구조: S1 + V1 + O1, S2 + V2 + (전치사구), and S3 + V3 + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [3개 절의 대등 병렬]
형태: 절 1, 절 2, and 절 3
종류: 3개 독립절의 나열 병렬 구조
역할: 벌, 개미, 흰개미의 획일적이고 기계적인 행동 특성을 동일한 리듬의 절 나열을 통해 시각적으로 극명하게 대비시킨다. 'always'라는 빈도부사가 이들의 불변성을 뒷받침한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 곤충들의 고정된 행동 양식을 보여주는 3개 절의 완벽한 문법적 병렬 구조를 파악해야 한다.
문장 ❻ ❻ These patterns recur predictably because they are tightly programmed genetically and propelled pheromonally.
🔪 청킹 These patterns recur / predictably / because they are tightly programmed genetically / and propelled pheromonally.
직독직해 이러한 패턴들은 반복된다 / 예측 가능하게 / 그것들이 유전적으로 긴밀하게 프로그램되어 있기 때문에 / 그리고 페로몬에 의해 추진되기 때문에.
완전한 해석 이러한 패턴들은 그것들이 유전적으로 긴밀하게 프로그램되어 있으며 페로몬에 의해 추진되기 때문에 예측할 수 있게 반복된다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주절:
  • 주어 (S): These patterns
  • 동사 (V): recur [자동사]
  • 부사: predictably
  • 이유 부사절: [because they are tightly programmed genetically and propelled pheromonally]
  • 접속사: because
  • 주어: they (these patterns / insects)
  • 동사: are [be동사]
  • 보어 1 (과거분사 수동태): tightly programmed genetically
  • 부사: tightly
  • 과거분사: programmed
  • 부사: genetically
  • 등위접속사: and
  • 보어 2 (과거분사 수동태): propelled pheromonally
  • 과거분사: propelled
  • 부사: pheromonally
전체 구조: S + V + (부사) + (이유 부사절: because S' + are [p.p.1 + and p.p.2])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [recur predictably]
형태: 자동사 recur + 부사 predictably
종류: 자동사 수식 부사
역할: recur는 '되풀이되다, 반복되다'라는 완전 자동사이며 부사 predictably가 수식하여 '한 치의 오차도 없이 예측 가능하게 반복됨'을 강조한다.
2. [are tightly programmed genetically and propelled pheromonally]
형태: be동사 are + [부사 tightly + 과거분사 programmed + 부사 genetically] and [과거분사 propelled + 부사 pheromonally]
종류: 수동태 과거분사 병렬 구조
역할: 패턴들이 스스로 프로그램을 짜는 것이 아니라 유전자에 의해 짜여 있고(programmed), 페로몬에 의해 앞으로 나아가게 되는(propelled) 수동적 메커니즘이므로 두 과거분사가 be동사 are에 걸려 병렬을 이룬다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `are`에 공통으로 걸리는 과거분사 병렬(`programmed` and `propelled`)에서 `propelled` 자리에 능동형 `propelling`을 쓰는 어법 함정이 단골 출제되며, 부사 `genetically`, `pheromonally`의 품사 판단도 필수적이다.
문장 ❼ ❼ We humans are more free, less tightly programmed genetically, so our social patterns can be more diverse and dynamic.
🔪 청킹 We humans are more free, / less tightly programmed genetically, / so our social patterns / can be more diverse and dynamic.
직독직해 우리 인간들은 더 자유롭다, / 유전적으로 덜 긴밀하게 프로그램되어 있다, / 그래서 우리의 사회적 패턴들은 / 더 다양하고 역동적일 수 있다.
완전한 해석 우리 인간은 더 자유롭고, 유전적으로 덜 긴밀하게 프로그램되어 있어서 우리의 사회적 패턴들은 더 다양하고 역동적일 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • [절 1 (원인)]:
  • 주어 (S): We humans [동격]
  • 동사 (V): are
  • 보어 1: more free [비교급 형용사]
  • 보어 2: less tightly programmed genetically [과거분사구 보어]
  • [등위접속사]: so [결과]
  • [절 2 (결과)]:
  • 주어 (S): our social patterns
  • 조동사+동사 (V): can be
  • 보어 (C): more diverse and dynamic [형용사 병렬]
전체 구조: S + are [C1, C2], so S' + can be [C'1 and C'2]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [more free, less tightly programmed genetically]
형태: 형용사 보어 1(more free) + 분사구 보어 2(less tightly programmed genetically)
종류: be동사 are의 복합 보어 구조
역할: 인간의 생물학적 특성을 곤충과 정반대로 규명한다. 곤충이 'tightly programmed'라면 인간은 'less tightly programmed'이며, 그 결과 'more free'한 상태임을 나타낸다.
2. [more diverse and dynamic]
형태: 비교급 부사 more + 형용사 1(diverse) + 등위접속사 and + 형용사 2(dynamic)
종류: can be의 주격 보어 병렬
역할: 유전적 구속의 부재가 가져다주는 인간 사회의 본질적 특성인 '다양성'과 '역동성'을 확립한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 곤충과의 대조를 나타내는 `less tightly programmed`의 어휘 빈칸 및 비교급 형용사 보어 병렬(`diverse and dynamic`)이 중요하다.
문장 ❽ ❽ Every group dances a slightly different dance, and these choreographies change across generations.
🔪 청킹 Every group dances / a slightly different dance, / and these choreographies change / across generations.
직독직해 모든 집단은 춘다 / 약간 다른 춤을, / 그리고 이러한 안무들은 변한다 / 세대에 걸쳐서.
완전한 해석 모든 집단은 약간 다른 춤을 추는데 이러한 안무들은 세대에 걸쳐 변한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • [절 1]:
  • 주어 (S): Every group [단수 주어]
  • 동사 (V): dances [동종목적어 타동사]
  • 목적어 (O): a slightly different dance [동종목적어]
  • [등위접속사]: and
  • [절 2]:
  • 주어 (S): these choreographies [복수 주어]
  • 동사 (V): change [자동사]
  • 전치사구: (across generations)
전체 구조: S(단수) + V(단수) + O, and S'(복수) + V'(복수) + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Every group dances a slightly different dance]
형태: 형용사 Every + 단수 명사 group + 3인칭 단수 동사 dances + 목적어
종류: Every 단수 취급 및 동종목적어(Cognate Object) 구문
역할: Every 뒤에는 반드시 단수 명사 group이 오고 동사도 단수형 dances가 쓰인다. 'dance a dance'는 동사와 어원이 같은 목적어를 취하는 동종목적어 표현으로 인간 문화의 다양성을 춤에 비유한 것이다.
2. [these choreographies change across generations]
형태: 지시형용사 these + 복수 명사 choreographies + 복수 동사 change + 전치사구
종류: 1형식 완전한 절
역할: 앞 절의 'a slightly different dance'를 'these choreographies(이 안무들)'라는 세련된 은유로 받아내며, 세대가 흐름에 따라 문화가 끊임없이 진화하고 변화함을 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `Every group`의 단수 취급에 따른 단수 동사 `dances`, 그리고 은유적 어휘 `choreographies`의 함축 의미(사회적 규범 및 문화적 관습) 추론이 단골 출제된다.
문장 ❾ ❾ We still think and act in ways that are in harmony with others around us, but it is through patterns that are more shaped by nurture, not just nature.
🔪 청킹 We still think and act / in ways / that are in harmony with others around us, / but it is through patterns / that are more shaped by nurture, / not just nature.
직독직해 우리는 여전히 생각하고 행동한다 / 방식들로 / 우리 주변의 다른 사람들과 조화를 이루는, / 하지만 그것은 패턴들을 통해서이다 / 양육에 의해 더 많이 형성되는, / 단지 본성만이 아니라.
완전한 해석 우리는 여전히 우리 주변의 다른 사람들과 조화를 이루는 방식으로 생각하고 행동하지만, 그것은 단지 본성만이 아니라 양육에 의해 더 많이 형성되는 패턴들을 통해서이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • [절 1]:
  • 주어 (S): We
  • 부사: still
  • 동사 병렬: think and act [자동사]
  • 전치사구: in ways
  • 주격 관계대명사절: [that are in harmony with others around us]
  • 주어: that (선행사: ways)
  • 동사: are
  • 보어 전치사구: in harmony with others around us
  • [등위접속사]: but
  • [절 2]:
  • 강조구문: it is [through patterns ...] that ...
  • 강조 대상: 전치사구 [through patterns that are more shaped by nurture, not just nature]
  • 관계대명사절: that are more shaped by nurture, not just nature
  • 주어: that (선행사: patterns)
  • 동사: are shaped [수동태]
  • 부사구: by nurture, not just nature
전체 구조: S + V1 and V2 + (in ways [that V' + 전치사구]), but it is [through patterns [that are shaped ...]] that ...
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [in ways that are in harmony with others]
형태: 전치사 in + 복수 명사 ways + 주격 관계대명사 that + 복수 동사 are + 전치사구 in harmony with
종류: 선행사-동사 수일치 및 숙어 구문
역할: 선행사가 복수인 ways이므로 관계대명사절의 동사는 복수형 `are`가 온다. 'in harmony with'는 '~와 조화를 이루어'라는 필수 숙어이다.
2. [it is through patterns that are more shaped by nurture, not just nature]
형태: It is + 강조 전치사구(through patterns...) + [앞선 생각하고 행동하는 방식의 생략]
종류: 전치사구를 강조하는 강조구문 및 수동태
역할: 인간의 조화로운 사회성을 이끄는 진정한 원동력이 선천적인 생물학적 본능(nature)이 아니라 후천적인 환경, 교육, 문화적 '양육(nurture)'임을 글의 대미에서 가장 강력하게 강조한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 지문의 최종 주제문이자 핵심 어휘 쌍인 `nurture`(후천적 양육)와 `nature`(선천적 본성)의 대조, 그리고 `ways` 뒤의 복수 동사 `are`의 수일치가 서술형 영작 및 어법 시험의 핵심이다.

2025년 10월 고1 학력평가 39번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

문장 삽입 원문 주제: 기업의 유행 조작을 통한 지속적인 소비 촉진 전략 (Driving Continuous Consumption through Fashion and Perceived Obsolescence)
문장 ❶ ❶ Those who purchase the goods of a company are called customers.
🔪 청킹 Those / who purchase the goods of a company / are called / customers.
직독직해 사람들은 / 어떤 회사의 상품을 구매하는 / 불린다 / 고객이라고.
완전한 해석 어떤 회사의 상품을 구매하는 사람들은 고객이라 불린다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Those (who purchase the goods of a company: 관계사절)
  • 동사 (V): are called (수동태 동사)
  • 보어 (C): customers (능동태의 목적격 보어가 주격 보어로 전환)
전체 구조: S + (수식절) + V + C (2형식 수동 구조 / 능동 5형식 전환형)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Those who purchase the goods of a company]
형태: 대명사(Those) + 주격 관계대명사(who) + 복수동사(purchase) + 목적어(the goods) + 전치사구(of a company)
종류: 관계대명사절의 한정적 수식
역할: Those는 '~하는 사람들'을 뜻하는 부정대명사로 복수 취급되므로 관계사절 내의 동사 purchase가 복수형으로 수일치되었다.
2. [are called customers]
형태: be동사(are) + 과거분사(called) + 명사 보어(customers)
종류: 5형식 수동태 구문 (call + O + OC → O + be called + OC)
역할: 능동태 'We call those who purchase ~ customers'에서 목적어가 주어로 전환되며 남아 있던 목적격 보어 customers가 주격 보어로 기능한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 주어 `Those`가 복수이므로 수일치 동사로 `are`를 써야 하며, 수동태 뒤에 명사 보어 `customers`가 이어진 형태에 유의한다.
문장 ❷ ❷ Individuals who purchase goods for personal use are called consumers: beings who consume.
🔪 청킹 Individuals / who purchase goods / for personal use / are called / consumers: / beings / who consume.
직독직해 개인들은 / 상품을 구매하는 / 개인적인 용도로 / 불린다 / 소비자라고: / 즉 존재들 / 소비하는.
완전한 해석 개인적인 용도로 상품을 구매하는 사람들은 소비자, 즉 소비하는 존재라 불린다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Individuals (who purchase goods for personal use: 관계사절)
  • 동사 (V): are called
  • 보어 (C): consumers
  • 동격 어구: beings (who consume: 관계사절)
전체 구조: S + (수식절) + V + C + (동격 어구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Individuals who purchase goods for personal use]
형태: 복수명사(Individuals) + 주격 관계대명사(who) + 복수동사(purchase) + 목적어(goods) + 전치사구(for personal use)
종류: 주어 명사구 및 관계사절
역할: Individuals를 선행사로 받아 개인적인 사용을 위해 상품을 구매하는 주체를 한정한다.
2. [consumers: beings who consume]
형태: 명사(consumers) + 콜론(:) + 동격 명사(beings) + 주격 관계대명사(who) + 동사(consume)
종류: 동격 및 부연 설명 관계사절
역할: 콜론(:) 이하의 beings who consume은 앞선 consumers의 어원적 정의(소비하는 존재)를 직관적으로 풀어주는 동격 구조이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 선행사 `Individuals`와 `beings` 모두 복수 명사이므로 관계사절 내 동사 `purchase`와 `consume`의 복수형 수일치에 유의한다.
문장 ❸ ❸ Therefore, companies have invented multiple ways to ensure that their customers consume the produced items in larger and larger quantities and more and more frequently.
🔪 청킹 Therefore, / companies have invented / multiple ways / to ensure / that their customers consume / the produced items / in larger and larger quantities / and more and more frequently.
직독직해 따라서 / 기업들은 고안해 왔다 / 다양한 방법들을 / 확실히 하기 위한 / 그들의 고객이 소비하도록 / 생산된 물품을 / 점점 더 많은 양으로 / 그리고 점점 더 자주.
완전한 해석 따라서, 기업들은 그들의 고객이 생산된 물품을 반드시 점점 더 많이 점점 더 자주 소비하게 하기 위한 다양한 방법들을 고안해 왔다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결부사: Therefore
  • 주어 (S): companies
  • 동사 (V): have invented (현재완료)
  • 목적어 (O): multiple ways
  • 수식어구 (M): to ensure that ~ (to부정사 형용사적 용법)
  • ensure의 목적어절: that (접속사) + their customers (S') + consume (V') + the produced items (O') + in larger and larger quantities (M') + and + more and more frequently (M')
전체 구조: (부사) + S + V + O + (형용사적 to부정사구 [that절]) (3형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [have invented multiple ways to ensure that]
형태: have p.p.(현재완료) + 목적어(multiple ways) + to부정사(to ensure) + 접속사 that절
종류: 현재완료 시제 및 형용사적 to부정사
역할: have invented는 과거부터 지금까지 기업들이 지속적으로 방법을 고안해 왔음을 나타내며, to ensure는 ways를 후치 수식하여 목적/방향성을 규정한다.
2. [the produced items]
형태: 과거분사(produced) + 명사(items)
종류: 명사 앞 과거분사 수식
역할: items(물품)는 스스로 생산하는 주체가 아니라 공장에 의해 '생산된' 대상이므로 수동의 과거분사 produced가 사용되었다.
3. [in larger and larger quantities and more and more frequently]
형태: 비교급 and 비교급 (형용사/부사)
종류: '점점 더 ~한/하게'를 나타내는 점층적 강조 표현
역할: quantities(양) 앞에는 larger and larger가, 빈도를 나타내는 부사로는 more and more frequently가 병렬 연결되어 소비의 양과 주기가 끊임없이 늘어남을 생생히 묘사한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `to ensure that` 절의 접속사 `that`은 완전한 문장을 이끌며, `produced items`의 수동형 분사 수식과 `more and more frequently`(부사 형태)의 어형에 주의한다.
문장 ❹ ❹ Those who sell food have an easy time, for food is literally consumed, so there is always a need to purchase new food.
🔪 청킹 Those / who sell food / have an easy time, / for food is literally consumed, / so there is always a need / to purchase new food.
직독직해 사람들은 / 음식을 파는 / 수월한 시간을 보낸다 / 왜냐하면 음식은 말 그대로 소비되기 때문에 / 따라서 항상 필요가 있다 / 새로운 음식을 구매할.
완전한 해석 음식을 판매하는 사람들은 수월한 편인데, 왜냐하면 음식은 말 그대로 소비되므로, 새로운 음식을 구매할 필요는 항상 있기 때문이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주절: Those (who sell food: 관계사절) (S) + have (V) + an easy time (O)
  • 이유 등위접속사절: for food (S') + is literally consumed (V': 수동태)
  • 결과 등위접속사절: so there (유도부사) + is (V'') + always (부사) + a need (S'') + to purchase new food (형용사적 to부정사)
전체 구조: 주절 (S + V + O), for절 (S' + V'), so절 (There is + S'')
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Those who sell food have an easy time]
형태: 주어(Those) + 관계사절(who sell food) + 동사(have) + 관용 표현(an easy time)
종류: 주격 관계대명사 및 관용구
역할: 'have an easy time'은 '수월하다, 편한 시간을 가지다'라는 의미의 관용 표현이다.
2. [for food is literally consumed]
형태: 등위접속사(for) + 주어(food) + be p.p.(is consumed) + 부사(literally)
종류: 이유의 등위접속사 for 구문
역할: for는 앞 문장에 대한 부가적 판단의 근거나 이유(~하기 때문에)를 제시하는 접속사로 쓰였다. food는 섭취되어 없어지는 대상이므로 수동태 is consumed가 쓰였다.
3. [a need to purchase new food]
형태: 명사(a need) + to부정사(to purchase)
종류: 형용사적 용법의 to부정사
역할: to purchase가 앞의 추상명사 a need를 수식하여 '새로운 음식을 살 필요'라는 의미를 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `for`가 등위접속사로 쓰여 이유를 나타낸다는 점과, `food`가 셀 수 없는 명사로 단수 취급되어 `is consumed`로 수동 결합하는 점을 숙지한다.
문장 ❺ ❺ But with more permanent things, companies must invent reasons for their customers to continue to consume them.
🔪 청킹 But / with more permanent things, / companies must invent reasons / for their customers / to continue to consume them.
직독직해 그러나 / 보다 영구적인 물건들의 경우 / 기업들은 이유들을 만들어 내야 한다 / 그들의 고객들이 / 그것들을 계속 소비할.
완전한 해석 그러나 보다 영구적인 물건의 경우, 기업들은 고객이 그것들을 계속 소비할 이유를 만들어 내야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결부사: But
  • 부사구 (M): with more permanent things
  • 주어 (S): companies
  • 동사 (V): must invent
  • 목적어 (O): reasons
  • 수식어구 (형용사적 to부정사): for their customers (의미상 주어) + to continue to consume them (to부정사구)
전체 구조: (부사) + (전치사구) + S + V + O + (의미상 주어 + to부정사구) (3형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [reasons for their customers to continue to consume them]
형태: 명사(reasons) + 의미상 주어(for their customers) + to부정사(to continue) + 목적어(to consume them)
종류: to부정사의 의미상 주어 구문 및 형용사적 용법
역할: to continue to consume them이 명사 reasons를 수식하며, 그 소비의 주체를 'for + 목적격(for their customers)'으로 명시했다. continue는 목적으로 to부정사를 취했다. 대명사 them은 복수명사 more permanent things를 가리킨다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - to부정사의 의미상 주어 `for their customers`와 대명사 `them`이 지칭하는 대상(`more permanent things`)의 일치 문제는 내신 단골 출제 포인트이다.
문장 ❻ ❻ One approach is to make the stuff that people already have outdated by convincing them that it is no longer fashionable.
🔪 청킹 One approach is / to make the stuff / that people already have / outdated / by convincing them / that it is no longer fashionable.
직독직해 한 가지 접근법은 ~이다 / 물건을 만드는 것 / 사람들이 이미 가지고 있는 / 구식으로 / 그들을 설득함으로써 / 그것이 더 이상 유행하지 않는다고.
완전한 해석 한 가지 접근법은 사람들이 이미 가지고 있는 물건이 더 이상 유행하지 않는다고 설득하여 그것을 구식이 되게 하는 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): One approach
  • 동사 (V): is
  • 보어 (C): to make (사역의 to부정사)
  • 목적어 (O'): the stuff (that people already have: 목적격 관계대명사절)
  • 목적격 보어 (OC'): outdated (과거분사/형용사)
  • 수단 부사구 (M): by convincing them that it is no longer fashionable (동명사구)
전체 구조: S + V + C [make + O' + OC'] + (M) (2형식 속 5형식 준동사 내포 구조)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [to make the stuff that people already have outdated]
형태: to make + 목적어(the stuff that people already have) + 목적격 보어(outdated)
종류: 5형식 사역/사태 유발 make 구문
역할: make의 목적어인 the stuff 뒤에 목적격 관계대명사 that(목적어 생략 구조)이 붙어 있으며, stuff의 상태를 나타내는 목적격 보어로 형용사화된 분사 outdated가 쓰였다.
2. [by convincing them that it is no longer fashionable]
형태: 전치사 by + 동명사(convincing) + 간접목적어(them) + 직접목적어 접속사 that절
종류: convince A that B (A에게 B를 설득하다) 동명사 수단 구문
역할: by -ing는 수단을 나타내며, convince는 4형식 구조로 사람 목적어 them(소비자들) 뒤에 완전한 절(it is no longer fashionable)을 이끄는 접속사 that을 취한다. it은 단수명사 the stuff를 가리킨다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `make`의 목적격 보어로 형용사/분사 `outdated`가 쓰여야 하며(부사형 불가), `convincing them that`에서 접속사 `that` 뒤가 완전한 절이라는 점에 주목한다.
문장 ❼ ❼ The entire fashion industry is built to convince people that fashion matters, so they must purchase new clothing, even though the old is still perfectly functionable.
🔪 청킹 The entire fashion industry is built / to convince people / that fashion matters, / so they must purchase new clothing, / even though the old is still perfectly functionable.
직독직해 전체 패션 산업은 구축되어 있다 / 사람들을 설득하기 위해 / 유행이 중요하다고 / 그래서 그들은 새 옷을 사야만 한다고 / 비록 헌 옷이 여전히 완벽하게 기능할지라도.
완전한 해석 전체 패션 산업은 기존 옷이 여전히 완벽하게 기능하더라도, 유행이 중요하고 그래서 그들이 새 옷을 사야 한다고 사람들을 설득하기 위해 만들어져 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주절: The entire fashion industry (S) + is built (V: 수동태) + to convince people that fashion matters (M: 목적의 to부정사구)
  • 결과 등위접속사절: so they (S') + must purchase (V') + new clothing (O')
  • 양보 부사절: even though the old (S'') + is (V'') + still perfectly functionable (C'')
전체 구조: 주절 [S + V + to-v [that절]], so절 [S' + V' + O'], even though절 [S'' + V'' + C'']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [to convince people that fashion matters]
형태: to부정사 + 간접목적어(people) + 직접목적어절(that fashion matters)
종류: 목적의 to부정사 및 자동사 matter
역할: matter는 1형식 완전 자동사로 '중요하다(be important)'는 뜻이다. 따라서 접속사 that절은 완전한 절이다.
2. [even though the old is still perfectly functionable]
형태: 양보 접속사(even though) + the + 형용사(the old) + 동사(is) + 주격 보어(functionable)
종류: 양보 부사절 및 'the + 형용사' 대명사화
역할: even though는 '비록 ~일지라도'라는 양보를 나타내며, the old는 문맥상 '기존의 헌 옷(the old clothing)'을 가리키는 단수 취급 주어로 기능한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `matter`가 '중요하다'는 의미의 자동사로 쓰인 점, `the old`가 '헌 옷'을 나타내는 주어로 쓰여 단수 동사 `is`와 연결된 점을 눈여겨보아야 한다.
문장 ❽ ❽ Fashion today extends to far more things than clothes: automobiles, mobile phones, computers ― the list is extended indefinitely, limited only by the limits of the creative minds of the marketing divisions of companies.
🔪 청킹 Fashion today extends / to far more things than clothes: / automobiles, mobile phones, computers ― / the list is extended indefinitely, / limited only / by the limits / of the creative minds / of the marketing divisions of companies.
직독직해 오늘날 유행은 확장된다 / 옷보다 훨씬 더 많은 것들로: / 자동차, 휴대 전화, 컴퓨터 등 ― / 그 목록은 끝없이 확장된다 / 오직 제한될 뿐인 채로 / 한계들에 의해서만 / 창의적 사고의 / 기업의 마케팅 부서들의.
완전한 해석 오늘날 유행은 옷을 넘어 자동차, 휴대 전화, 컴퓨터 등 훨씬 많은 것들로 확장된다. 그 목록은 끝없이 확장되며, 다만 기업에 속한 마케팅 부서의 창의적 사고의 한계에 의해서만 제한될 뿐이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 1차 주절: Fashion today (S1) + extends (V1: 자동사) + to far more things than clothes (전치사구)
  • 콜론(:) 예시 나열: automobiles, mobile phones, computers
  • 대시(―) 2차 주절: the list (S2) + is extended (V2: 수동태) + indefinitely (부사)
  • 분사구문: (being) limited only by the limits of the creative minds of the marketing divisions of companies
전체 구조: S1 + V1 + (M), 예시, S2 + V2 + (M) + [과거분사구문]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [to far more things than clothes]
형태: 전치사 to + 비교급 강조부사(far) + 비교급 형용사(more) + 명사(things) + than clothes
종류: 비교급 강조 수식
역할: far는 비교급 more를 강조하여 '훨씬 더 많은'의 의미를 전달한다. (much, still, even, a lot 등으로 대체 가능, very는 불가)
2. [limited only by the limits of ...]
형태: 과거분사(limited) + 부사(only) + 전치사구(by the limits of ...)
종류: 수동 분사구문 (접속사 + 주어 + being 생략)
역할: 앞 문장 the list is extended indefinitely에 대한 부대상황을 설명하며, 목록이 무한히 늘어나는 범위가 오직 마케팅 부서의 창의적 한계에 의해서만 좌우됨을 수동태 분사구문으로 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 비교급 강조부사 `far`의 쓰임(very 불가)과 문말 분사구문 `limited`(과거분사 형태)의 수동 관계 파악이 핵심이다.

2025년 10월 고1 학력평가 40번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

요약문 추론 원문 주제: 착각된 진전 효과(Endowed Progress Effect)가 목표 달성 동기에 미치는 영향
문장 ❶ ❶ Kivetz, Urminsky, and Zheng partnered with a café to test the motivating effect of illusory progress in an experiment.
🔪 청킹 Kivetz, Urminsky, and Zheng / partnered with a café / to test the motivating effect / of illusory progress / in an experiment.
직독직해 Kivetz, Urminsky, 그리고 Zheng은 / 한 카페와 협력했다 / 동기를 부여하는 효과를 시험해 보기 위해 / 착각된 진전의 / 한 실험에서.
완전한 해석 Kivetz, Urminsky, Zheng은 착각된 진전이 주는 동기 부여 효과를 실험에서 시험해 보기 위해 한 카페와 협력했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Kivetz, Urminsky, and Zheng (명사 3개 병렬 주어)
  • 동사 (V): partnered (자동사)
  • 전치사구 (M1): with a café
  • 부사적 to부정사구 (M2): to test the motivating effect of illusory progress (목적)
  • 부사구 (M3): in an experiment
전체 구조: S + V + (M1) + (M2) + (M3) (1형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [partnered with a café]
형태: 자동사(partner) + 전치사(with) + 명사구(a café)
종류: 1형식 동사구
역할: 'partner with'는 '~와 협력하다, 제휴하다'라는 의미로 실험 대상이 된 현장 카페와의 파트너십을 나타낸다.
2. [to test the motivating effect of illusory progress]
형태: to부정사(to test) + 목적어(the motivating effect) + 전치사구(of illusory progress)
종류: 목적의 to부정사 및 현재분사 수식
역할: to test는 연구의 목적(~하기 위해)을 나타내며, motivating은 뒤따르는 effect를 능동 수식하는 현재분사로 '동기를 불러일으키는' 의미이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `motivating effect`에서 effect를 수식하는 분사의 형태(능동의 현재분사 `motivating` vs 수동 `motivated`) 구별에 주의한다.
문장 ❷ ❷ Customers received a reward card that offered one free coffee after they’d bought ten.
🔪 청킹 Customers received a reward card / that offered one free coffee / after they’d bought ten.
직독직해 고객들은 보상 카드를 받았다 / 한 잔의 무료 커피를 제공하는 / 그들이 열 잔을 구매한 후에.
완전한 해석 고객들은 열 잔을 산 후에 무료 커피 한 잔을 제공하는 보상 카드를 받았다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Customers
  • 동사 (V): received
  • 목적어 (O): a reward card (that offered one free coffee: 관계사절)
  • 시간 부사절 (M): after they’d bought ten [coffees]
전체 구조: S + V + O + (수식절) + (부사절) (3형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [that offered one free coffee]
형태: 주격 관계대명사(that) + 동사(offered) + 직접목적어(one free coffee)
종류: 주격 관계대명사절
역할: 선행사 a reward card를 수식하며, 사물이므로 which로 바꾸어 쓸 수 있다.
2. [after they’d bought ten]
형태: 시간 접속사(after) + 주어(they) + 과거완료(’d bought = had bought) + 목적어(ten)
종류: 시간 부사절 및 과거완료(대과거) 시제
역할: 커피를 무료로 제공받는 시점(과거: offered/received)보다 커피 10잔을 먼저 구매해야 하는 시점이 더 앞선 과거이므로 과거완료 had bought가 사용되었다. ten 뒤에는 coffees가 생략되어 있다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 주절의 과거 시제(`received`, `offered`)보다 앞선 사건을 나타내는 과거완료(`they'd bought`) 시제에 주목한다.
문장 ❸ ❸ While half of the customers received a card with ten open slots, the other half got a card with twelve open slots.
🔪 청킹 While half of the customers / received a card / with ten open slots, / the other half / got a card / with twelve open slots.
직독직해 고객들의 절반이 / 카드를 받은 반면에 / 열 개의 빈칸이 있는 / 나머지 절반은 / 카드를 받았다 / 열두 개의 빈칸이 있는.
완전한 해석 고객들 중 절반은 열 개의 빈칸이 있는 카드를 받은 반면에, 나머지 절반은 열두 개의 빈칸이 있는 카드를 받았다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 대조 부사절: While half of the customers (S') + received (V') + a card with ten open slots (O')
  • 주절: the other half (S) + got (V) + a card with twelve open slots (O)
전체 구조: (While 대조절 [S' + V' + O']), S + V + O (3형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [half of the customers ... the other half]
형태: 한정 분수 표현 + the other + half
종류: 전체를 둘로 나눌 때 쓰는 부정대명사 짝 표현 (one half ~ the other half)
역할: 전체 고객 집단을 정확히 둘로 양분할 때, 후자는 정해진 나머지 전부이므로 반드시 정관사 the가 붙은 the other half를 쓴다.
2. [with ten open slots / with twelve open slots]
형태: 전치사 with + 명사구
종류: 수식 형용사구
역할: a card를 후치 수식하여 각 카드가 보유한 빈 슬롯(칸)의 개수적 특징을 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 둘로 나뉜 집단 중 나머지 절반을 가리킬 때 `the other half` 대신 정관사가 빠진 `another half`나 `other half`를 쓰지 않도록 주의한다.
문장 ❹ ❹ Yet the twelve-slot card had two preexisting “bonus” stamps, so, strictly speaking, these were identical reward programs.
🔪 청킹 Yet / the twelve-slot card / had two preexisting “bonus” stamps, / so, strictly speaking, / these were identical reward programs.
직독직해 하지만 / 그 열두 칸짜리 카드는 / 두 개의 이미 찍힌 “보너스” 도장을 가지고 있었다 / 따라서, 엄밀히 말하면 / 이것들은 동일한 보상 프로그램들이었다.
완전한 해석 하지만 열두 칸짜리의 카드에는 이미 찍힌 두 개의 ‘보너스’ 도장이 있어서, 엄밀히 말하면, 이것들은 동일한 보상 프로그램이었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 첫 번째 절: Yet the twelve-slot card (S1) + had (V1) + two preexisting “bonus” stamps (O1)
  • 두 번째 절: so, (strictly speaking: 독립분사구문) + these (S2) + were (V2) + identical reward programs (C2)
전체 구조: Yet S1 + V1 + O1, so (독립구) S2 + V2 + C2 (등위 접속 중문)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [preexisting “bonus” stamps]
형태: 현재분사 형용사(preexisting) + 명사구
종류: 명사 앞 분사 수식
역할: preexisting은 '기존에 이미 존재하는, 미리 찍혀 있는'이라는 의미로 뒤의 bonus stamps를 수식한다.
2. [strictly speaking]
형태: 부사(strictly) + speaking
종류: 독립분사구문 (관용 표현)
역할: 문장 전체를 수식하는 독립분사구문으로 '엄밀히 말해서'라는 뜻의 관용어이다.
3. [these were identical reward programs]
형태: 지시대명사(these) + be동사(were) + 형용사(identical) + 명사(reward programs)
종류: 2형식 문장
역할: these는 앞서 언급된 10칸짜리 카드 프로그램과 2칸이 찍힌 12칸짜리 카드 프로그램을 가리키며, 두 프로그램이 수학적·실질적으로 동일함(identical)을 서술한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 관용적 독립분사구문 `strictly speaking`과 두 프로그램을 가리키는 지시대명사 복수형 `these` 및 보어 `identical`의 어휘 선택에 유의한다.
문장 ❺ ❺ Every customer who got a card needed to make ten coffee purchases (and collect ten stamps) to get their free coffee.
🔪 청킹 Every customer / who got a card / needed to make / ten coffee purchases / (and collect ten stamps) / to get their free coffee.
직독직해 모든 고객은 / 카드를 받은 / 해야 했다 / 열 번의 커피 구매를 / (그리고 열 개의 도장을 모아야 했다) / 그들의 무료 커피를 받기 위해.
완전한 해석 카드를 받은 모든 고객은 무료 커피를 받기 위해 열 잔의 커피를 구매해야 (그리고 도장 열 개를 모아야) 했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Every customer (who got a card: 관계사절)
  • 동사 (V): needed to make (and collect: 동사원형 병렬)
  • 목적어 (O): ten coffee purchases (and ten stamps)
  • 목적 부사구 (M): to get their free coffee
전체 구조: S + (수식절) + V [needed to-v1 and v2] + O + (M) (3형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Every customer who got a card]
형태: 형용사(Every) + 단수명사(customer) + 주격 관계대명사절
종류: 단수 취급 수량형용사 구문
역할: Every는 항상 단수명사와 결합하여 주어로 올 때 단수 취급된다.
2. [needed to make ... and collect ...]
형태: need + to부정사 1(make) + and + 동사원형 2(collect)
종류: to부정사 병렬 구조
역할: needed의 목적어로 to make가 쓰였으며, 접속사 and 뒤에 to가 생략된 동사원형 collect가 병렬을 이룬다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `Every` 뒤 단수명사 `customer` 결합, 그리고 `needed to` 뒤에 이어지는 원형 병렬(`make ... and collect`)에 주의한다.
문장 ❻ ❻ But the appeal of the free stamps was high.
🔪 청킹 But / the appeal / of the free stamps / was high.
직독직해 그러나 / 매력은 / 무료 도장의 / 높았다(컸다).
완전한 해석 하지만 무료 도장의 매력은 컸다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 접속사: But
  • 주어 (S): the appeal (of the free stamps: 전치사구)
  • 동사 (V): was
  • 주격 보어 (SC): high (형용사)
전체 구조: But + S + V + SC (2형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [the appeal of the free stamps was high]
형태: 단수명사 주어(the appeal) + 전치사구 + 단수동사(was) + 형용사 보어(high)
종류: 주어-동사 수일치 및 2형식
역할: 주어의 핵이 the appeal(단수)이므로 복수명사 stamps에 현혹되지 않고 단수동사 was를 바르게 사용했다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 수식구(`of the free stamps`) 내의 복수명사 `stamps`가 아닌 핵심 명사 `appeal`에 맞춘 단수동사 `was` 수일치가 핵심이다.
문장 ❼ ❼ People who thought they’d gotten a head start came back to the café more often, filling in their reward card more quickly than the others.
🔪 청킹 People / who thought they’d gotten a head start / came back to the café / more often, / filling in their reward card / more quickly than the others.
직독직해 사람들은 / 그들이 유리한 출발을 했다고 생각했던 / 카페로 돌아왔다 / 더 자주 / 그들의 보상 카드를 채우면서 / 다른 사람들보다 더 빠르게.
완전한 해석 자신이 앞선 출발을 했다고 생각한 사람들은 카페에 더 자주 돌아왔고, 다른 사람들보다 더 빨리 그들의 보상 카드를 채웠다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): People (who thought they'd gotten a head start: 관계사절)
  • 동사 (V): came back
  • 전치사구 (M1): to the café
  • 부사 (M2): more often
  • 분사구문 (M3): filling in their reward card more quickly than the others
전체 구조: S + (수식절) + V + (M1) + (M2), + [분사구문] (1형식 구조)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [who thought (that) they’d gotten a head start]
형태: 주격 관계대명사(who) + 과거동사(thought) + 접속사 that 생략 + 주어(they) + had p.p.(’d gotten) + 목적어(a head start)
종류: 관계사절 속 목적어절 및 과거완료
역할: 카페에 돌아온 과거 시점(came back)보다 앞서서 '유리한 출발을 얻었다'고 생각한 시점이 더 이전이므로 had gotten이 사용되었다.
2. [filling in their reward card more quickly than the others]
형태: 현재분사(filling in) + 목적어 + 비교급 부사(more quickly) + than the others
종류: 능동 분사구문 (동시동작/연속동작)
역할: 주어 People이 능동적으로 카드를 채워나가는 것이므로 현재분사 filling이 쓰였다. the others는 10칸짜리 카드를 받은 대조군 고객들을 지칭한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 관계사절 내의 대과거 시제(`they'd gotten`)와 콤마 뒤의 능동 분사구문(`filling in`), 그리고 대조 집단을 가리키는 `the others`의 어형을 묻는 문제가 자주 출제된다.
문장 ❽ ❽ When the card came with two out of twelve slots already filled, it felt to customers like they were already 16 percent finished with the goal before they’d even started.
🔪 청킹 When the card came / with two out of twelve slots already filled, / it felt to customers / like they were already 16 percent finished / with the goal / before they’d even started.
직독직해 카드가 나왔을 때 / 12개 중 2개의 칸이 이미 채워진 채로 / 그것은 고객들에게 느껴졌다 / 그들이 이미 16퍼센트를 끝낸 것처럼 / 목표의 / 그들이 시작하기도 전에.
완전한 해석 열두 칸 중 두 칸이 이미 채워진 채로 카드가 손에 들어왔을 때, 그것은 고객들에게 시작도 하기 전에 이미 목표의 16퍼센트를 끝낸 것처럼 느껴졌다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 시간 부사절 1: When the card (S1') + came (V1') + with two out of twelve slots already filled (with 부대상황 구문)
  • 주절: it (가주어/상황의 it) + felt (V) + (to customers: 전치사구) + like they were already 16 percent finished with the goal (접속사 like절)
  • 시간 부사절 2: before they’d even started (S2' + V2')
전체 구조: (When 부사절 [with 분사구문]), it felt + (like절) + (before 부사절)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [with two out of twelve slots already filled]
형태: with + 명사 목적어(two out of twelve slots) + 부사(already) + 과거분사(filled)
종류: with + O + p.p. 부대상황 구문
역할: 슬롯(slots)은 사람에 의해 '채워지는' 수동의 관계이므로 과거분사 filled가 목적격 보어로 쓰여 '~가 채워진 채로'를 나타낸다.
2. [felt like they were already 16 percent finished]
형태: feel like + 완전한 절
종류: 감각동사 feel의 접속사 like절 유도
역할: like가 접속사로 쓰여 '~처럼 느껴지다'라는 의미로 절을 이끈다. finished는 형용사화된 분사로 '완료된' 상태를 나타낸다.
3. [before they’d even started]
형태: 접속사 before + 주어(they) + had p.p.(’d started)
종류: 대과거 시제
역할: 고객들이 도장을 모으기 시작한 기준 시점보다도 이전을 나타내어 '시작도 하기 전에'라는 뉘앙스를 강조한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `with + 명사 + 분사` 구문에서 `slots`와 `filled` 사이의 수동 관계(`filling` 오답 주의)가 킬러 어법 포인트이다.
문장 ❾ ❾ Believing they were closer to the reward, they were more motivated to reach the finish line.
🔪 청킹 Believing / they were closer to the reward, / they were more motivated / to reach the finish line.
직독직해 믿었기 때문에 / 그들이 보상에 더 가까워졌다고 / 그들은 더 동기를 부여받았다 / 결승선에 도달하도록.
완전한 해석 자신들이 보상에 더 가까워졌다고 믿었기 때문에, 그들은 결승선에 도달하는 데 더 큰 동기를 부여받았다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 이유 분사구문: Believing (that) they were closer to the reward
  • 주절 주어 (S): they
  • 주절 동사 (V): were
  • 주절 주격 보어 (SC): more motivated (과거분사 형용사 보어)
  • 보어 수식 to부정사 (M): to reach the finish line
전체 구조: [이유 분사구문], S + V + SC + (to-v) (2형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Believing they were closer to the reward]
형태: 현재분사(Believing) + 접속사 that 생략 + 목적어절
종류: 능동 이유 분사구문 (= Because they believed they were closer ...)
역할: 주절의 주어 they가 스스로 믿는 능동의 주체이므로 현재분사 Believing으로 시작하는 분사구문이다.
2. [more motivated to reach the finish line]
형태: be + more motivated(수동/감정분사) + to부정사
종류: be motivated to-v 구문
역할: 주어 they가 동기를 부여하는 것이 아니라 '부여받는' 대상이므로 수동형의 과거분사 motivated가 주격 보어로 쓰였으며, to reach는 그 동기가 향하는 목표를 설명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 분사구문의 `Believing`(능동)과 주절 보어 자리의 `motivated`(수동)를 일치시키는 분사 어형 문제가 내신에 빈출된다.
문장 ❿ (요약문) ❿ According to the study above, customers were more driven to complete their goals when they perceived the reward as nearer.
🔪 청킹 According to the study above, / customers were more driven / to complete their goals / when they perceived the reward / as nearer.
직독직해 위의 연구에 따르면 / 고객들은 더 강하게 유도되었다 / 그들의 목표를 완수하도록 / 그들이 보상을 인식했을 때 / 더 가까운 것으로.
완전한 해석 위의 연구에 따르면, 고객들은 보상이 더 가깝다고 인식했을 때 그들의 목표를 완수하도록 더 동기 부여되었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 전치사구: According to the study above
  • 주절 주어 (S): customers
  • 주절 동사 (V): were
  • 주절 보어 (SC): more driven (형용사 보어) + to complete their goals (to부정사구)
  • 시간 부사절: when they (S') + perceived (V') + the reward (O') + as nearer (전치사구 목적격 보어)
전체 구조: (M) + S + V + SC + (to-v) + (when 부사절 [S' + V' + O' + as OC'])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [customers were more driven to complete their goals]
형태: be driven to-v
종류: 수동 표현 관용구
역할: 'be driven to-v'는 '~하도록 강하게 내몰리다, 유도되다, 의욕을 가지게 되다'라는 의미로 강력한 내적/외적 동인에 의해 행동하는 상태를 묘사한다.
2. [perceived the reward as nearer]
형태: perceive + 목적어(the reward) + as + 보어 형용사(nearer)
종류: perceive A as B (A를 B로 인식하다) 5형식 구문
역할: as 뒤에 형용사의 비교급 nearer가 와서 보상이 물리적·심리적으로 한층 더 가까워졌음을 인식하는 인지 작용을 서술한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `perceive A as B` 구문의 어순과, `more driven to complete`의 수동형 형용사 보어 쓰임에 주목한다.

2025년 10월 고1 학력평가 41-42번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

1지문 2문항 (장문 독해: 제목 추론 및 문맥상 어휘) 원문 주제: AI 의존이 창의성과 시행착오 학습에 미치는 위험성 (The Trap of Easy Solutions: How AI Can Threaten Genuine Creativity)
문장 ❶ ❶ Creativity is the ability to generate novel and valuable ideas.
🔪 청킹 Creativity is the ability / to generate novel and valuable ideas.
직독직해 창의성은 능력이다 / 새롭고 가치 있는 아이디어를 만들어 내는.
완전한 해석 창의성이란 새롭고 가치 있는 아이디어를 만들어 내는 능력이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Creativity
  • 동사 (V): is
  • 주격 보어 (SC): the ability (명사)
  • 수식어구 (M): to generate novel and valuable ideas (형용사적 to부정사구)
전체 구조: S + V + SC + (형용사적 to부정사구) (2형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [the ability to generate]
형태: 명사(the ability) + to부정사(to generate)
종류: 형용사적 용법의 to부정사
역할: the ability는 항상 to부정사의 후치 수식을 받아 '~하는 능력'을 나타낸다.
2. [novel and valuable ideas]
형태: 형용사 1(novel) + 등위접속사(and) + 형용사 2(valuable) + 복수명사(ideas)
종류: 형용사 병렬 수식 구조
역할: novel은 문맥상 '소설'이 아닌 '새로운, 참신한(new and original)'이라는 형용사로 쓰였으며 valuable과 함께 ideas를 수식한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `ability` 뒤에 동명사(`generating`)가 아닌 `to부정사(to generate)`가 온다는 점과 다의어 `novel(새로운)`의 품사 및 어휘 의미를 확인한다.
문장 ❷ ❷ It involves divergent thinking, imagination, and a willingness to experiment and take risks.
🔪 청킹 It involves / divergent thinking, imagination, / and a willingness / to experiment and take risks.
직독직해 그것은 포함한다 / 확산적 사고, 상상력 / 그리고 의지를 / 실험하고 위험을 감수하려는.
완전한 해석 그것은 확산적 사고, 상상력, 그리고 실험을 하고 위험을 감수하려는 의지를 포함한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): It (= Creativity)
  • 동사 (V): involves
  • 목적어 (O): divergent thinking (O1), imagination (O2), and a willingness (O3)
  • willingness를 수식하는 형용사구: to experiment (v1) and take (v2) risks
전체 구조: S + V + [O1, O2, and O3 (to-v1 and v2)] (3형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [divergent thinking, imagination, and a willingness]
형태: A, B, and C 명사구 병렬
종류: 타동사 involves의 목적어 병렬 구조
역할: 창의성을 구성하는 3가지 핵심 요소(확산적 사고, 상상력, 기꺼이 시도하려는 태도)를 병렬 배치한다.
2. [a willingness to experiment and take risks]
형태: 명사(a willingness) + to부정사 1(to experiment) + and + 동사원형 2(take) + 목적어(risks)
종류: to부정사 병렬 및 형용사적 수식
역할: 'a willingness to-v'는 '기꺼이 ~하려는 의지/자세'라는 뜻으로, 접속사 and 뒤에 to가 생략된 동사원형 take가 experiment와 병렬을 이룬다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `to experiment and (to) take`의 to부정사 병렬구조에서 `take` 자리에 `taking`이나 `took` 등이 오지 않도록 주의한다.
문장 ❸ ❸ While AI can be a powerful tool for creative efforts, it also carries the risk of limiting originality and innovation.
🔪 청킹 While AI can be a powerful tool / for creative efforts, / it also carries the risk / of limiting originality and innovation.
직독직해 AI가 강력한 도구가 될 수 있는 반면에 / 창의적인 노력을 위한 / 그것은 또한 위험을 수반한다 / 독창성과 혁신을 제한할.
완전한 해석 AI는 창의적인 노력을 위한 강력한 도구가 될 수 있지만, 또한 독창성과 혁신을 제한할 위험을 수반한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 양보 부사절: While AI (S') + can be (V') + a powerful tool for creative efforts (SC')
  • 주절 주어 (S): it (= AI)
  • 주절 동사 (V): carries
  • 주절 목적어 (O): the risk (of limiting originality and innovation: 전치사구)
전체 구조: (While 양보절), S + V + O (3형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [While AI can be a powerful tool]
형태: 접속사(While) + 주어(AI) + 조동사(can) + be + 명사 보어
종류: 양보 부사절 (~이지만, ~인 반면에)
역할: 필자가 진짜 강조하고자 하는 주절의 '독창성 제한 위험'을 부각하기 위해 AI의 장점을 먼저 양보적으로 제시한다.
2. [the risk of limiting originality and innovation]
형태: 명사(the risk) + 전치사(of) + 동명사(limiting) + 목적어 병렬(originality and innovation)
종류: 동격의 전치사 of 및 동명사구
역할: of는 앞의 the risk와 동격을 이루며, 동명사 limiting이 originality와 innovation을 목적어로 취해 '~를 제한하는 위험'을 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 전치사 `of` 뒤에는 동명사 `limiting`이 와야 하며, 주절의 대명사 `it`이 가리키는 대상이 단수 명사 `AI`임을 확인한다.
문장 ❹ ❹ AI algorithms are trained on existing datasets, often identifying patterns and trends in past creations.
🔪 청킹 AI algorithms are trained / on existing datasets, / often identifying patterns and trends / in past creations.
직독직해 AI 알고리즘들은 훈련된다 / 기존의 데이터 세트를 바탕으로 / 종종 패턴과 경향들을 식별하면서 / 과거 창작물들에서의.
완전한 해석 AI 알고리즘은 종종 과거의 창작물에서 패턴과 경향을 식별하며 기존의 데이터 세트를 바탕으로 훈련된다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): AI algorithms
  • 동사 (V): are trained (수동태)
  • 전치사구 (M1): on existing datasets
  • 분사구문 (M2): often identifying patterns and trends in past creations
전체 구조: S + V + (M1), + [능동 분사구문] (1형식 수동 구조)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [are trained on existing datasets]
형태: be동사(are) + 과거분사(trained) + 전치사 on + 형용사(existing) + 복수명사(datasets)
종류: 수동태 술어 및 분사 수식
역할: 알고리즘(algorithms)은 인간 연구자에 의해 훈련되므로 수동태 are trained가 쓰였다. existing은 '기존에 존재하는'이란 뜻의 자동사 유래 현재분사이다.
2. [often identifying patterns and trends]
형태: 부사(often) + 현재분사(identifying) + 목적어(patterns and trends)
종류: 능동 분사구문 (= and they often identify ...)
역할: 주어인 AI algorithms가 능동적으로 과거 창작물 속 패턴과 경향을 식별·추출하는 동작을 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 수동태 `are trained`와 뒤이어 콤마 뒤에 이어지는 능동 분사구문 `identifying`의 태(voice) 대조가 빈출 포인트이다.
문장 ❺ ❺ While this can be useful for generating new content in similar styles or formats, it can also lead to derivative works that lack genuine originality.
🔪 청킹 While this can be useful / for generating new content / in similar styles or formats, / it can also lead to / derivative works / that lack genuine originality.
직독직해 이것이 유용할 수 있는 반면에 / 새로운 콘텐츠를 생성하는 데 / 유사한 스타일이나 형식으로 / 그것은 또한 이어질 수 있다 / 모방적인 작품들로 / 진정한 독창성이 부족한.
완전한 해석 이것은 유사한 스타일이나 형식으로 새로운 콘텐츠를 만들어 내는 데 유용할 수 있지만, 그것은 또한 진정한 독창성이 부족한 모방적인 작품들로 이어질 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 양보 부사절: While this (S') + can be (V') + useful (SC') + for generating new content in similar styles or formats (전치사구)
  • 주절 주어 (S): it
  • 주절 동사 (V): can lead to (자동사 + 전치사구)
  • 전치사의 목적어 (O_prep): derivative works (that lack genuine originality: 관계사절)
전체 구조: (While 양보절), S + V + (전치사구 [관계사절])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [for generating new content]
형태: 전치사 for + 동명사(generating) + 목적어(new content)
종류: 전치사의 목적어로 쓰인 동명사구
역할: be useful for 뒤에 동명사가 와서 용도와 목적을 나타낸다.
2. [derivative works that lack genuine originality]
형태: 명사구(derivative works) + 주격 관계대명사(that) + 복수동사(lack) + 목적어(genuine originality)
종류: 주격 관계대명사절 및 수일치
역할: 선행사가 복수명사인 derivative works이므로 관계사절 내 동사 lack이 복수형으로 수일치되었다. lack은 타동사로 뒤에 목적어 genuine originality를 바로 취한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 관계사절 내 동사 `lack`의 수일치(works가 복수이므로 lacks가 아님)와 전치사 뒤의 동명사 `generating`을 확인한다.
문장 ❻ ❻ If artists and designers rely too heavily on AI for inspiration and content generation, they may find themselves trapped in a cycle of imitation, unable to break free from the constraints of the AI’s training data.
🔪 청킹 If artists and designers / rely too heavily on AI / for inspiration and content generation, / they may find themselves / trapped in a cycle of imitation, / unable to break free / from the constraints of the AI’s training data.
직독직해 만약 예술가들과 디자이너들이 / AI에 너무 과도하게 의존한다면 / 영감과 콘텐츠 생성을 위해 / 그들은 발견할지도 모른다 / 그들 자신이 모방의 순환에 갇힌 것을 / 벗어날 수 없는 채로 / AI의 훈련 데이터의 제약들로부터.
완전한 해석 예술가와 디자이너가 영감과 콘텐츠 생성을 위해 AI에 지나치게 의존한다면, 그들은 AI의 훈련 데이터라는 제한으로부터 벗어날 수 없는 상태에서 모방의 순환에 갇힌 자신을 발견할지 모른다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 조건 부사절: If artists and designers (S') + rely (V') + too heavily (부사) + on AI for inspiration and content generation (전치사구들)
  • 주절 주어 (S): they (= artists and designers)
  • 주절 동사 (V): may find
  • 주절 목적어 (O): themselves (재귀대명사)
  • 목적격 보어 (OC): trapped in a cycle of imitation (과거분사구)
  • 형용사구 부연(분사구문 대용): unable to break free from the constraints of the AI’s training data
전체 구조: (If 부사절), S + V + O + OC + (형용사 수식어구) (5형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [they may find themselves trapped]
형태: find + 재귀대명사 목적어(themselves) + 과거분사(trapped)
종류: 5형식 find 구문 및 재귀대명사
역할: 주어 they와 목적어가 동일인이므로 재귀대명사 themselves를 썼으며, 그들 자신이 모방의 순환 속에 '갇히게 되는' 수동의 상태이므로 목적격 보어로 과거분사 trapped가 쓰였다.
2. [unable to break free from]
형태: 형용사구 (being 생략 분사구문)
종류: 부대상황의 분사구문
역할: 앞선 themselves의 상태를 추가 설명하며 'AI의 훈련 데이터의 제약으로부터 벗어날 수 없는 채로'라는 무력한 상태를 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 주어-목적어 일치로 인한 재귀대명사 `themselves`(them 오답)와 목적격 보어 자리의 과거분사 `trapped`(trapping 오답)는 내신 서술형 및 어법의 초특급 킬러 문항이다.
문장 ❼ ❼ Moreover, the ease with which AI can generate content can discourage the kind of struggle and experimentation that often leads to breakthroughs.
🔪 청킹 Moreover, / the ease / with which AI can generate content / can discourage / the kind of struggle and experimentation / that often leads to breakthroughs.
직독직해 더욱이 / 편의성은 / 그것을 가지고 AI가 콘텐츠를 생성할 수 있는 / 방해할 수 있다 / 그러한 종류의 고투와 실험을 / 종종 획기적 발전으로 이어지는.
완전한 해석 더욱이, AI로 콘텐츠를 생성할 수 있는 편의성은 종종 획기적인 발전으로 이어지는 그런 종류의 노력과 실험을 방해할 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결부사: Moreover
  • 주어 (S): the ease (with which AI can generate content: 전치사 + 관계대명사절)
  • 동사 (V): can discourage
  • 목적어 (O): the kind of struggle and experimentation (that often leads to breakthroughs: 관계사절)
전체 구조: (부사) + S + (수식절) + V + O + (수식절) (3형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [the ease with which AI can generate content]
형태: 선행사 명사(the ease) + 전치사(with) + 관계대명사(which) + 완전한 절
종류: 전치사 + 관계대명사 구문 (부사구 역할)
역할: 원래 'AI can generate content with ease(AI는 손쉽게 콘텐츠를 생성할 수 있다)'의 구문에서 with the ease가 관계사절로 전환된 형태이다. with which 뒤에는 빠진 성분 없는 완전한 절이 이어진다.
2. [the kind of struggle and experimentation that often leads to breakthroughs]
형태: 선행사(the kind of struggle and experimentation) + 주격 관계대명사(that) + 단수동사(leads) + 전치사 to + 목적어(breakthroughs)
종류: 관계사절 내의 수일치
역할: 관계사절의 실질적인 선행사 핵이 'the kind(단수)'이므로 뒤따르는 동사 leads가 단수형으로 일치되었다. lead to는 '~로 이어지다, 초래하다'를 뜻한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `with which`의 전치사 동반 관계대명사 구조(뒤 문장 완전)와 선행사 `the kind`에 맞춘 단수동사 `leads`의 수일치가 핵심 어법 포인트이다.
문장 ❽ ❽ The creative process is often messy and repetitive, involving numerous failures and setbacks.
🔪 청킹 The creative process / is often messy and repetitive, / involving numerous failures and setbacks.
직독직해 창의적인 과정은 / 종종 골치 아프고(어수선하고) 반복적이다 / 수많은 실패들과 좌절들을 수반하면서.
완전한 해석 창의적인 과정은 종종 골치 아프고 반복적이며 수많은 실패와 좌절을 수반한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The creative process
  • 동사 (V): is
  • 주격 보어 (SC): messy and repetitive (형용사 병렬 보어)
  • 분사구문 (M): involving numerous failures and setbacks
전체 구조: S + V + SC, + [능동 분사구문] (2형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [messy and repetitive]
형태: 형용사 1(messy) + and + 형용사 2(repetitive)
종류: be동사의 주격 보어 병렬
역할: 창의적 과정(The creative process)의 고유한 속성을 설명하는 두 형용사가 짝을 이룬다.
2. [involving numerous failures and setbacks]
형태: 현재분사(involving) + 목적어(numerous failures and setbacks)
종류: 능동 분사구문 (부대상황)
역할: 창작 과정 자체가 필연적으로 수많은 실패와 좌절을 '포함/수반하는' 능동의 주체이므로 현재분사 involving이 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 콤마 뒤의 능동 분사구문 `involving`(수동형 involved 불가)에 주목한다.
문장 ❾ ❾ It is through these challenges that we refine our skills, develop our unique perspectives, and push the boundaries of what is possible.
🔪 청킹 It is through these challenges / that we refine our skills, / develop our unique perspectives, / and push the boundaries / of what is possible.
직독직해 바로 이러한 어려움들을 통해서이다 / 우리가 우리의 기술들을 연마하고 / 우리의 고유한 관점들을 발전시키며 / 경계들을 넓혀가는 것은 / 가능한 것의.
완전한 해석 우리가 자신의 기술을 연마하고, 고유한 관점을 발전시키며, 가능한 것의 경계를 넓혀가는 것은 바로 이러한 어려움들을 통해서이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 강조구문: It is + [through these challenges: 강조 대상 전치사구] + that절
  • that절 내 주어 (S'): we
  • that절 내 동사 병렬: refine (V1') + develop (V2') + and push (V3')
  • 목적어들: our skills (O1'), our unique perspectives (O2'), the boundaries of what is possible (O3')
전체 구조: It is + [강조 부사구] + that [S' + V1' + V2' + and V3' + O'] (It ~ that 강조구문)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [It is through these challenges that ...]
형태: It is + 부사구(through these challenges) + that + 완전한 절
종류: It ~ that 강조구문
역할: '바로 이러한 어려움들을 통해서(through these challenges)'라는 수단 부사구를 문두로 끌어내어 극적으로 강조한다.
2. [refine ... develop ... and push ...]
형태: V1, V2, and V3 동사원형 병렬
종류: 복수 주어 we에 연결된 술어 동사 병렬
역할: 연마하고(refine), 발전시키며(develop), 확장해 나가는(push) 인간의 3대 창작 성숙 과정을 역동적으로 서술한다.
3. [the boundaries of what is possible]
형태: 전치사 of + 관계대명사(what) + 동사(is) + 주격보어(possible)
종류: 선행사를 포함한 관계대명사 what절 (명사절)
역할: what is possible은 '가능한 것'이라는 명사절로 전치사 of의 목적어 역할을 한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - `It is ~ that` 강조구문 영작과, `refine, develop, and push`의 동사원형 병렬, 그리고 전치사 of 뒤의 관계대명사 `what`은 학교 내신 서술형의 1순위 출제 타겟이다.
문장 ❿ ❿ If AI provides instant solutions, it can bypass this essential process of learning through trial and error, ultimately inhibiting the development of true creative talent.
🔪 청킹 If AI provides instant solutions, / it can bypass / this essential process / of learning through trial and error, / ultimately inhibiting / the development of true creative talent.
직독직해 만약 AI가 즉각적인 해결책들을 제공한다면 / 그것은 건너뛸 수 있다 / 이 본질적인 과정을 / 시행착오를 통해 학습하는 / 궁극적으로 저해하면서 / 진정한 창의적 재능의 발달을.
완전한 해석 만약 AI가 즉각적인 해결책을 제공한다면, 그것은 시행착오를 통한 이 본질적인 학습 과정을 건너뛸 수도 있으며, 궁극적으로는 진정한 창의적 재능의 발달을 방해한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 조건 부사절: If AI (S') + provides (V') + instant solutions (O')
  • 주절 주어 (S): it (= AI)
  • 주절 동사 (V): can bypass (원문 문제에서 enhance로 출제된 오류 어휘였으며, 올바른 문맥상 어휘는 bypass)
  • 주절 목적어 (O): this essential process of learning through trial and error
  • 분사구문 (M): ultimately inhibiting the development of true creative talent
전체 구조: (If 부사절), S + V + O, + [능동 분사구문] (3형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [can bypass this essential process]
형태: 조동사(can) + 동사원형(bypass) + 목적어(this essential process)
종류: 3형식 술어부
역할: bypass는 '우회하다, 건너뛰다'라는 뜻으로, 즉각적인 AI의 답변이 인간의 고된 성장 과정을 건너뛰게 만들어 버리는 부정적 메커니즘을 드러낸다. (모의고사 원문 42번 문맥상 어휘 출제 포인트: enhance → bypass)
2. [learning through trial and error]
형태: 동명사(learning) + 전치사구(through trial and error)
종류: 전치사 of의 목적어 동명사구 및 관용구
역할: 'trial and error'는 '시행착오'라는 관용구로, 창의적 성장의 핵심 원동력을 규정한다.
3. [ultimately inhibiting the development of ...]
형태: 부사(ultimately) + 현재분사(inhibiting) + 목적어(the development) + 전치사구
종류: 능동 결과 분사구문 (= and it ultimately inhibits ...)
역할: 주절의 사건(과정의 생략)으로 인해 초래된 비극적 최종 결과('진정한 창의적 재능 발달 저해')를 능동 분사구문으로 제시한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: - 어휘 문제로 출제된 `bypass`의 문맥상 정확한 의미와 문말 분사구문 `inhibiting`(능동형)의 어법 및 반의어(`promoting`, `enhancing` 등 오답) 변형에 철저히 대비해야 한다.