본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 03월 고1 학력평가 38번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
문장 삽입원문 주제: 피아제의 부피 보존 실험 유추를 통한 아동 도덕성과 공정성의 자율적 구성
문장 ❶❶ Piaget put the same amount of water into two different glasses: a tall narrow glass and a wide glass, then asked kids to compare two glasses.
🔪 청킹 Piaget put / the same amount of water / into two different glasses: / a tall narrow glass and a wide glass, / then asked kids / to compare two glasses.
직독직해 Piaget는 넣었다 / 똑같은 양의 물을 / 두 개의 서로 다른 유리잔에: / 키가 크고 폭이 좁은 유리잔과 넓은 유리잔, / 그런 다음 아이들에게 요청했다 / 두 유리잔을 비교하라고.
완전한 해석Piaget는 똑같은 양의 물을 키가 크고 폭이 좁은 유리잔과 넓은 유리잔, 두 개의 서로 다른 유리잔에 넣고 다음 아이들에게 두 유리잔을 비교하라고 요청했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Piaget
본동사 1 (V1): put (과거시제)
목적어 1 (O1): the same amount of water
수식어구: (into two different glasses: a tall narrow glass and a wide glass)
연결 부사: then
본동사 2 (V2): asked (5형식 동사, 과거시제)
목적어 2 (O2): kids
목적격 보어 2 (OC2): to compare two glasses (to부정사)
전체 구조: S + V1 + O1 + (전치사구: 명사 동격) + then + V2 + O2 + OC2(to-v)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Piaget put ... then asked]
형태: 과거형 타동사 put과 asked의 병렬 연결
종류: 술어 동사 병렬 구조
역할: put은 과거형도 `put`이며, 뒤의 `asked`와 대등하게 주어 Piaget에 걸리는 과거시제 동사로 병렬을 이룬다.
역할: ask가 5형식으로 쓰일 때 목적격 보어로 반드시 `to부정사`를 취하여 '목적어에게 ~하도록 요청하다'라는 의미를 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 과거형 동사 put과 asked의 시제 병렬, 그리고 5형식 동사 ask의 목적격 보어 자리에 원형이 아닌 `to compare`가 와야 한다는 점이 기본 출제 포인트이다.
문장 ❷❷ Kids younger than six or seven usually say that the tall narrow glass now holds more water, because the level is higher.
🔪 청킹 Kids / younger than six or seven / usually say / that the tall narrow glass now holds more water, / because the level is higher.
직독직해 아이들은 / 6세 혹은 7세보다 더 어린 / 보통 말한다 / 키 크고 좁은 유리잔이 이제 더 많은 물을 담고 있다고, / 왜냐하면 수위가 더 높기 때문에.
완전한 해석6세 혹은 7세보다 더 어린 아이들은 키가 크고 폭이 좁은 유리잔에 물이 더 많이 담겨 있다고 대개 말하는데, 왜냐하면 수위가 더 높기 때문이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Kids (형용사구 younger than six or seven의 후치 수식을 받음)
빈도부사: usually
동사 (V): say
목적어 (O): that the tall narrow glass now holds more water [명사절]
명사절 주어 (S'): the tall narrow glass
명사절 동사 (V'): holds
명사절 목적어 (O'): more water
이유 부사절: (because the level is higher)
부사절 주어 (S''): the level
부사절 동사 (V''): is
부사절 주격보어 (SC''): higher
전체 구조: S + (형용사구) + usually + V + [that절 O: S' + V' + O'] + (이유부사절 because S'' + V'' + SC'')
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Kids younger than six or seven]
형태: 명사(Kids) + 형용사 비교급구(younger than six or seven)
종류: 주격 관계대명사 + be동사 생략 후치 수식
역할: Kids와 younger 사이에 `who are`가 생략된 형태로, 주어 Kids가 복수이므로 문장의 본동사 `say`에 복수형 동사가 쓰였다.
2. [because the level is higher]
형태: 이유 접속사 because + 주어(the level) + be동사(is) + 형용사 비교급 보어(higher)
종류: 이유의 부사절
역할: because 뒤에 완전한 절이 이어져 어린아이들이 긴 잔에 물이 더 많다고 착각하는 이유(수위가 더 높음)를 설명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 수식어를 제외한 주어의 핵이 복수 명사인 `Kids`이므로 동사 `say`의 수일치에 주의해야 하며, 접속사 `because` 자리에 전치사 because of가 들어가지 않도록 구별해야 한다.
문장 ❸❸ And when they are ready, they figure out the conservation of volume for themselves just by playing with cups of water.
🔪 청킹 And when they are ready, / they figure out / the conservation of volume / for themselves / just by playing with cups of water.
직독직해 그리고 그들이 준비가 되었을 때, / 그들은 이해한다(알아낸다) / 부피의 보존을 / 스스로(혼자 힘으로) / 단지 물컵들을 갖고 놂으로써.
완전한 해석그리고 아이들이 준비가 되어 있을 때, 그들은 물이 든 컵들을 갖고 놂으로써 부피의 보존을 스스로 알아낸다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
등위접속사: And
시간 부사절: (when they are ready)
주절 주어 (S): they
주절 동사 (V): figure out (구동사 타동사)
주절 목적어 (O): the conservation of volume
부사구: (for themselves), (just by playing with cups of water)
전체 구조: And + (시간부사절 when S' + V' + SC') , S + V + O + (전치사구 2개)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [for themselves]
형태: 전치사 for + 재귀대명사 themselves
종류: 재귀대명사의 관용적 용법
역할: '스스로, 혼자 힘으로(=on their own, independently)'라는 의미를 나타내며, 외부의 주입 없이 아이들 스스로 깨달음을 강조한다.
2. [just by playing with cups of water]
형태: 전치사 by + 동명사(playing) + 전치사구(with cups of water)
종류: 수단의 전치사구
역할: '단지 ~함으로써'라는 의미로, 부피 보존 개념을 습득하는 구체적인 수단(물놀이)을 제시한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: '스스로의 힘으로'를 뜻하는 관용구 `for themselves`(by themselves도 가능)의 재귀대명사 형태와, 전치사 by 뒤에 동명사 `playing`이 온 구조가 출제 포인트이다.
문장 ❹❹ Piaget argued that children’s understanding of morality is like their understanding of those water glasses: we can’t say that it is innate or kids learn it directly from adults.
🔪 청킹 Piaget argued / that children’s understanding of morality / is like their understanding of those water glasses: / we can’t say / that it is innate / or kids learn it directly from adults.
직독직해 Piaget는 주장했다 / 도덕성에 대한 아이들의 이해는 / 그런 물잔들에 대한 그들의 이해와 같다고: / 우리는 말할 수 없다 / 그것이 선천적이라거나 / 혹은 아이들이 그것을 어른들로부터 직접 배운다고.
완전한 해석Piaget는 도덕성에 대한 아이들의 이해는 그런 물잔에 대한 이해와 같은데, 즉 우리가 그것이 타고났다거나 혹은 아이들이 어른들로부터 직접 그것을 배운다고 말할 수 없다고 주장했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Piaget
동사 (V): argued
목적어 (O): that children’s understanding of morality is like their understanding of those water glasses [명사절]
명사절 주어 (S'): children’s understanding (of morality)
명사절 동사 (V'): is
명사절 전치사구 보어: like their understanding of those water glasses
콜론 뒤 상술절:
주어 (S''): we
동사 (V''): can’t say
목적어 (O''): that it is innate or [that] kids learn it directly from adults [명사절]
전체 구조: S + V + [that절 O: S' + V' + 전치사구] : S'' + V'' + [that절 O'': S1''' + V1''' + SC''' or S2''' + V2''' + O2''' + 부사구]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [children’s understanding of morality is like...]
역할: morality가 아닌 핵심 주어 `understanding`이 단수이므로 단수 동사 `is`가 쓰였으며, 전치사 like를 통해 물잔 실험과 도덕성 발달의 유추 관계를 형성한다.
2. [that it is innate or kids learn it directly from adults]
형태: 명사절 접속사 that + 절 1 (it is innate) + 등위접속사 or + 절 2 (kids learn it directly from adults)
종류: say의 목적어절 내부의 등위절 병렬
역할: 대명사 `it`은 앞선 `morality`(도덕성)를 가리키며, 도덕성이 선천적이거나 어른에게서 직접 주입되는 것이 아니라는 통념 비판을 서술한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 children's understanding의 핵이 단수이므로 동사 `is`의 수일치가 필수적이며, 대명사 `it`이 지칭하는 대상이 morality임을 묻는 지칭 추론 및 서술형 문항이 자주 출제된다.
문장 ❺❺ Rather, it is self-constructed as kids play with other kids.
🔪 청킹 Rather, / it is self-constructed / as kids play / with other kids.
직독직해 오히려, / 그것은 스스로 구성된다 / 아이들이 놀면서 / 다른 아이들과.
완전한 해석오히려 그것은 아이들이 다른 아이들과 놀면서 스스로 구성해 낸 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
접속부사: Rather
주어 (S): it (children's understanding of morality)
동사 (V): is self-constructed (수동태)
부사절: (as kids play with other kids)
부사절 주어 (S'): kids
부사절 동사 (V'): play
부사절 수식어구: (with other kids)
전체 구조: Rather, S + V(수동태) + (시간/비례 부사절 as S' + V' + 전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Rather]
형태: 연결부사 Rather (오히려)
종류: 역접 및 대체 연결사
역할: 앞 문장의 부정문(can't say that...)에 이어 참된 대안을 제시하는 결정적인 논리적 연결 고리 역할을 한다. (문장 삽입의 핵심 단서)
2. [it is self-constructed]
형태: 단수 대명사 it + be동사 is + 과거분사형 형용사 self-constructed
종류: 수동태 구문
역할: 도덕적 이해(it)는 아이들 스스로의 상호작용 속에서 '구축되는(만들어지는)' 것이므로 수동태 `is self-constructed`로 표현되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 문장 삽입 포인트로 활용되는 접속부사 `Rather`의 위치 파악과, 도덕성이 스스로 구축됨을 뜻하는 핵심 어휘 `self-constructed`의 빈칸 채우기 및 수동태 어법이 핵심이다.
문장 ❻❻ Taking turns in a game is like pouring water back and forth between glasses.
🔪 청킹 Taking turns in a game / is like / pouring water back and forth / between glasses.
직독직해 게임에서 차례를 지키는 것은 / ~와 같다 / 물을 앞뒤로 붓는 것 / 유리잔들 사이에서.
완전한 해석게임을 순서대로 돌아가며 하는 것은 물잔 사이를 왔다 갔다 하며 물을 붓는 것과 같다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Taking turns in a game (동명사구 주어)
동사 (V): is
전치사구 보어: like pouring water back and forth between glasses
전치사 like의 목적어: pouring water back and forth (동명사구)
수식어구: (between glasses)
전체 구조: S(동명사구) + V + (전치사 like + 동명사구 목적어 + 전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Taking turns in a game is...]
형태: 동명사 Taking + 목적어 turns + 전치사구 in a game + 단수 동사 is
종류: 동명사구 주어의 단수 수일치
역할: 동명사구 주어는 언제나 단수 취급하므로, 복수 명사인 turns에 현혹되지 않고 단수 동사 `is`를 쓴다.
2. [like pouring water back and forth]
형태: 전치사 like + 동명사 pouring + 목적어 water + 부사구 back and forth
종류: 전치사의 목적어로 쓰인 동명사
역할: 전치사 like의 목적어 자리에 동명사 `pouring`이 사용되어, 또래 놀이의 상호작용(순서 교대)을 물잔 실험의 물리적 행위로 비유한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동명사 주어 `Taking turns`에 수일치된 단수 동사 `is`의 형태(are 불가), 그리고 전치사 like 뒤의 동명사 `pouring`이 어법 문제로 출제된다.
문장 ❼❼ Once kids have reached the age of five or six, then playing games and working things out together will help them learn about fairness far more effectively than any teaching from adults.
🔪 청킹 Once kids have reached the age of five or six, / then playing games and working things out together / will help them / learn about fairness / far more effectively / than any teaching from adults.
직독직해 일단 아이들이 5세 혹은 6세의 나이에 도달하면, / 그런 다음 게임을 하고 함께 문제를 해결해 나가는 것은 / 그들을 도울 것이다 / 공평함에 대해 배우도록 / 훨씬 더 효과적으로 / 어른들로부터의 그 어떤 가르침보다도.
완전한 해석일단 아이들이 5세 혹은 6세에 이르면, 함께 게임을 하고 문제를 해결해 나가는 것이 어른들로부터의 그 어떤 가르침보다 그들이 훨씬 더 효과적으로 공평함에 대해 배우는 데 도움이 될 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
시간/조건 부사절: (Once kids have reached the age of five or six)
부사절 주어 (S'): kids
부사절 동사 (V'): have reached (현재완료)
부사절 목적어 (O'): the age of five or six
주절:
주어 (S): playing games and working things out together (동명사구 병렬 주어)
동사 (V): will help (5형식 준사역동사)
목적어 (O): them (kids)
목적격 보어 (OC): learn about fairness (동사원형 또는 to learn)
비교 부사구: far more effectively than any teaching from adults
전체 구조: (부사절 Once S' + V' + O') , then S(동명사구 병렬) + V + O + OC(동사원형) + (비교 부사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [reached the age of five or six]
형태: 현재완료 타동사 have reached + 목적어 the age...
종류: 완전타동사 reach의 목적어 수반
역할: reach는 타동사이므로 전치사(at, to 등) 없이 바로 목적어를 취한다.
2. [will help them learn about fairness]
형태: 조동사 will + 준사역동사 help + 목적어(them) + 목적격 보어(learn)
종류: 5형식 준사역동사 구문
역할: help는 목적격 보어로 동사원형(`learn`) 또는 `to learn`을 모두 취할 수 있다.
3. [far more effectively than]
형태: 비교급 강조 부사 far + 부사 비교급 more effectively + 접속사 than
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 타동사 `reach` 뒤 전치사 불필요 어법, 준사역동사 help의 목적격 보어 `learn`(또는 to learn), 비교급 강조 부사 `far`(much, even, still, a lot 가능, very 불가), 동사 수식 부사 `effectively`의 선택 등 서술형 종합 영작 포인트가 집약되어 있다.