문장 ❶
❶ As you listen to your child in an emotional moment, be aware that sharing simple observations usually works better than asking questions to get a conversation rolling.
As you listen to your child in an emotional moment, be awareV that sharing simple observations usually works better than asking questions to get a conversation rolling.
직독: 여러분이 자녀의 말을 들을 때 / 어떤 감정적인 순간에 / 인식하라 / 단순한 관찰 결과를 공유하는 것이 / 대개 더 잘 효과가 있다는 것을 / 질문을 하는 것보다 / 대화가 계속 굴러가게 하기 위하여.
해석: 여러분이 어떤 감정적인 순간에 놓인 자녀의 말을 들을 때, 대화가 계속 굴러가게 하기 위해 질문을 하는 것보다 단순한 관찰 결과를 공유하는 것이 대개는 더 효과적임을 인식해라.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [동명사 주어와 단수 동사 수일치: sharing simple observations ... works]
2. [비교 구문의 병렬 구조: sharing ... than asking]
3. [get + 목적어 + 목적격보어(현재분사): to get a conversation rolling]
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
that절 내 동명사 주어 sharing에 따른 단수동사 works, 비교 대상의 병렬구조 sharing ... than asking, 5형식 get a conversation rolling의 목적격 보어 형태가 서술형 및 어법 변형의 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❷
❷ You may ask your child “Why do you feel sad?” and she may not have a clue.
You may ask your child “Why do you feel sad?” and she may not have a clue.
직독: 여러분은 자녀에게 물어볼지도 모른다 / “너 왜 슬프니?”라고 / 그리고 그녀는 전혀 갈피를 잡지 못할 수도 있다.
해석: 여러분이 자녀에게 “왜 슬픈 기분이 드니?”라고 물으면 그녀는 짐작조차 못 할 수도 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
2. [관용 표현: not have a clue]
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
ask의 4형식 구조와 숙어 표현 have a clue의 문맥적 의미 파악이 핵심이다.
문장 ❸
❸ As a child, she may not have an answer on the tip of her tongue.
전치사구(As a child), sheS may not haveV an answerO on the tip of her tongue.
직독: 아이로서 / 그녀는 답변을 갖고 있지 않을 수 있다 / 그녀의 혀끝 위에.
해석: 아이라서, 그녀는 답이 당장 떠오르지 않을지도 모른다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
2. [비유적 표현: on the tip of one's tongue]
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
on the tip of her tongue의 함축적 의미를 묻는 함축 의미 추론 문항으로 출제되기 좋다.
문장 ❹
❹ Maybe she’s feeling sad about her parents’ arguments, or because she feels overtired, or she’s worried about a piano recital.
Maybe sheS’s feelingV sadC about her parents’ arguments, or because she feels overtired, or she’s worried about a piano recital.
직독: 어쩌면 그녀는 슬픔을 느끼고 있을지 모른다 / 부모님의 말다툼에 대해서 / 혹은 그녀가 지나치게 피곤하다고 느끼기 때문에 / 혹은 그녀가 걱정하기 때문에 / 피아노 연주회에 대해.
해석: 어쩌면 그녀는 부모님의 말다툼에 대해 슬픔을 느끼고 있거나, 혹은 그녀가 극도로 지쳤기 때문이거나, 혹은 피아노 연주회를 걱정할지도 모른다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [감각동사 feel + 형용사 보어: feel sad, feels overtired]
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
감각동사 feel 뒤의 형용사 보어 sad와 overtired, 감정 형용사 worried의 분사 형태가 단골 어법 선택지로 제시된다.
문장 ❺
❺ But she may or may not be able to explain any of this.
But sheS may or may not be able to explainV any of thisO.
직독: 그러나 그녀는 능력이 있을 수도 없을 수도 있다 / 이것 중 어느 것도 설명할 수 있는.
해석: 그러나 그녀는 이것에 대해 설명할 수도 있고 어떤 것도 설명하지 못할 수도 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [조동사 조응: may or may not]
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
앞 문장의 내용들을 포괄하는 any of this의 지칭 추론 및 글의 문장 순서 배열의 연결고리로 출제된다.
문장 ❻
❻ And even when she does come up with an answer, she might be worried that the answer is not good enough to justify the feeling.
And 양보 부사절[even when] sheS does come up with an answer, she might beV worriedC that the answer is not good enough to justify the feeling.
직독: 그리고 그녀가 정말로 답을 생각해 낼 때조차도 / 그녀는 걱정할지도 모른다 / 그 답변이 충분히 좋지 않다고 / 그 감정을 정당화하기에.
해석: 그리고 그녀가 정말로 답이 떠오를 때조차도 그 대답이 그 감정을 정당화하기에는 충분하지 않다고 걱정할 수도 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [동사 강조의 조동사 does: she does come up with]
2. [형용사 + enough + to부정사 어순: good enough to justify]
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
강조의 조동사 does, 어순 함정인 good enough to justify(enough good으로 변형 출제 빈번)가 서술형 영작 및 어법 문제의 최고 빈출 포인트이다.
문장 ❼
❼ Under these circumstances, a series of questions can just make a child silent.
Under these circumstances, a series of questionsS can just makeV a childO silentOC.
직독: 이러한 상황 하에서 / 일련의 연속된 질문들은 / 그저 만들 수 있다 / 아이를 / 침묵 상태로.
해석: 이러한 상황에서는 연속된 질문들이 그저 자녀를 침묵하게 만들 수 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [5형식 make + 목적어 + 형용사 목적격보어: make a child silent]
2. [지시 한정어구: Under these circumstances]
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
목적격 보어 자리에 형용사 silent를 써야 하며, 부사 silently를 쓰지 않는다는 점이 내신 어법의 절대적 킬러 문항이다.
문장 ❽
❽ It’s better to simply reflect what you notice.
It’s betterC to simply reflect what you notice.
직독: 더 낫다 / 단순히 반영해 주는 것이 / 여러분이 알아차린 것을.
해석: 여러분이 인지한 것을 단순히 나타내는 것이 더 낫다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [가주어 It - 진주어 to부정사 구문]
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
원문 빈칸 문제의 정답 어구인 reflect what you notice는 관계대명사 what과 접속사 that의 구별, 그리고 빈칸 추론 및 서술형 배열 영작의 1순위 후보이다.
문장 ❾
❾ You can say, “You seem a little tired today,” or, “I noticed that you frowned when I mentioned the recital,” and wait for her response.
YouS can say, “You seem a little tired today,” or, “I noticed that you frowned when I mentioned the recital,” and wait for her response.
직독: 여러분은 말할 수 있다 / “너 오늘 조금 피곤해 보이네”라고 / 혹은 “내가 알아챘어 / 네가 얼굴을 찡그렸다는 것을 / 내가 연주회 이야기를 꺼냈을 때”라고 / 그리고 그녀의 반응을 기다릴 수 있다.
해석: “너 오늘 조금 피곤해 보이네.” 혹은 “내가 연주회 얘기를 꺼냈을 때 네가 얼굴을 찡그린 것을 알아챘어.”라고 말하고, 그녀의 반응을 기다려 볼 수 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [조동사 can에 걸리는 본동사 병렬: say ... and wait]
2. [명사절 접속사 that과 시간 부사절 when]
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
조동사 can에 병렬 연결되는 동사원형 wait for의 형태 일치와 관찰 화법 예시 문장의 어법성 확인이 중요하다.