본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 3월 고1 모의고사 20번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
주장 추론원문 주제: 말과 몸짓의 조화로운 균형과 효과적인 의사소통
문장 1❶ Improving your gestural communication involves more than just knowing when to nod or shake hands.
🔪 청킹 Improving your gestural communication / involves / more than just knowing / when to nod / or shake hands.
직독직해 몸짓을 사용하는 의사소통을 개선하는 것은 / 포함한다 / 단순히 아는 것 이상을 / 언제 고개를 끄덕여야 할지 / 또는 악수를 해야 할지를.
완전한 해석몸짓을 사용하는 의사소통을 개선하는 것은 단순히 고개를 끄덕이거나 악수를 해야 할 때를 아는 것 이상을 포함한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Improving your gestural communication (동명사구)
동사 (V): involves
목적어 (O): more than just knowing when to nod or shake hands
전체 구조: S(동명사구) + V + O + (수식어구)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동명사구 주어(Improving ~)의 수일치 문제로 단수 동사 involves 자리에 복수 동사 involve를 쓰지 않도록 주의해야 하며, when to nod or (to) shake hands의 병렬 구조도 서술형 빈출 포인트다.
문장 2❷ It’s about using gestures to complement your spoken messages, adding layers of meaning to your words.
🔪 청킹 It’s about using gestures / to complement your spoken messages, / adding layers of meaning / to your words.
직독직해 이는 몸짓을 사용하는 것에 대한 것이다 / 여러분의 말로 전하는 메시지를 보완하기 위해, / 의미의 층위를 더하면서 / 여러분의 말에.
완전한 해석이는 여러분의 말로 전하는 메시지를 보완하기 위해 여러분의 말에 여러 겹의 의미를 더하면서 몸짓을 사용하는 것에 대한 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): It
동사 (V): is
보어 (C): about using gestures (전치사구 보어)
전체 구조: S + V + C + (to부정사 부사적 수식어구) + (분사구문)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: to complement(보완하기 위해)와 혼동 어휘인 compliment(칭찬하다)의 어휘 구분을 묻는 문제와 문장 뒤편 분사구문 adding의 능동형 분사 판단이 핵심 출제 포인트다.
문장 3❸ Openhanded gestures, for example, can indicate honesty, creating an atmosphere of trust.
🔪 청킹 Openhanded gestures, / for example, / can indicate honesty, / creating an atmosphere of trust.
직독직해 손바닥을 펴는 몸짓은, / 예를 들어, / 정직함을 나타낼 수 있다, / 신뢰의 분위기를 만들어 내면서.
완전한 해석예를 들어 손바닥을 보이는 동작은 정직함을 나타내어 신뢰의 분위기를 만든다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Open-handed gestures
동사 (V): can indicate
목적어 (O): honesty
전체 구조: S + (삽입어구) + V + O + (분사구문)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 콤마 뒤의 creating을 과거분사 created로 바꾸어 놓고 어법상 옳은지 묻는 능동/수동 판별 문제가 자주 출제된다.
문장 4❹ You invite openness and collaboration when you speak with your palms facing up.
🔪 청킹 You invite openness and collaboration / when you speak / with your palms facing up.
직독직해 여러분은 개방성과 협력을 이끌어낸다 / 여러분이 말할 때 / 여러분의 손바닥이 위를 향한 채로.
완전한 해석손바닥을 위로 향한 채로 이야기할 때 여러분은 개방성과 협력을 끌어낸다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): You
동사 (V): invite
목적어 (O): openness and collaboration
전체 구조: S + V + O + (시간 부사절: when + S + V + with 부대상황)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 「with + 목적어 + 분사」 구문에서 facing 자리에 과거분사 faced를 쓰면 틀리는 어법 문제 및 해당 구문의 서술형 영작 문제가 매우 빈출된다.
문장 5❺ This simple yet powerful gesture can make others feel more comfortable and willing to engage in conversation.
🔪 청킹 This simple yet powerful gesture / can make others / feel more comfortable / and willing to engage in conversation.
직독직해 이 단순하지만 강력한 몸짓은 / 다른 사람들이 만들 수 있다 / 더 편안함을 느끼도록 / 그리고 기꺼이 대화에 참여하도록.
완전한 해석이 간단하지만 강력한 몸짓은 상대방이 더 편안함을 느끼고 대화에 더 기꺼이 참여하고 싶도록 만들 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): This simple yet powerful gesture
동사 (V): can make (사역동사)
목적어 (O): others
목적격 보어 (OC): feel more comfortable and (feel) willing to engage in conversation (동사원형 feel + 감각동사 보어 병렬)
전체 구조: S + V(사역) + O + OC(동사원형 + 형용사 보어 병렬)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 사역동사 make의 목적격 보어로 feel(동사원형) 대신 to feel이나 feeling을 쓰면 안 되며, feel 뒤의 형용사 보어 comfortable 자리에 부사 comfortably를 쓰는 오류를 묻는 문제가 단골 출제된다.
문장 6❻ But be careful of the trap of overgesturing.
🔪 청킹 But / be careful / of the trap of overgesturing.
직독직해 그러나 / 조심하라 / 과도한 몸짓의 함정을.
완전한 해석하지만 과도한 몸짓의 함정에 주의하라.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): (You - 생략)
동사 (V): be (명령문 동사원형)
보어 (C): careful (형용사 주격보어)
전체 구조: (S 생략) + V(원형) + C + (전치사구 수식어구)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어가 생략된 명령문 구조이므로 동사원형 be로 시작하는 점과 전치사 of 뒤에 동명사 over-gesturing이 연결된 점을 확인해야 한다.
문장 7❼ Too many hand movements can distract from your message, drawing attention away from your words.
🔪 청킹 Too many hand movements / can distract / from your message, / drawing attention away / from your words.
직독직해 너무 많은 손동작은 / 집중을 방해할 수 있다 / 여러분의 메시지로부터, / 주의를 딴 데로 돌리면서 / 여러분의 말로부터.
완전한 해석너무 많은 손동작은 여러분의 말로부터 관심을 돌리게 해서 여러분의 메시지에 집중이 안 되게 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Too many hand movements
동사 (V): can distract
전체 구조: S + V + (전치사구 from your message) + (분사구문: drawing O away)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 분사구문의 능동형 drawing을 수동형 drawn으로 바꾼 어법 오류 판별 및 distract from(~의 주의를 딴 데로 돌리다) 전치사 쓰임새가 핵심이다.
문장 8❽ Imagine a speaker whose hands move quickly like birds, their message lost in the chaos of their gestures.
🔪 청킹 Imagine a speaker / whose hands move quickly / like birds, / their message lost / in the chaos of their gestures.
직독직해 발표자를 상상해 보라 / 손이 빠르게 움직이는 / 새들처럼, / 그들의 메시지는 사라진 채 / 그들의 몸짓의 혼돈 속에서.
완전한 해석손이 마치 새처럼 빠르게 움직여서 자신의 메시지가 몸짓의 혼돈 속에 사라져 버린 발표자를 상상해 보라.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): (You - 생략)
동사 (V): Imagine (명령문)
목적어 (O): a speaker
전체 구조: (S 생략) + V(원형) + O + (소유격 관계대명사절: whose + S + V) + (독립분사구문: S + p.p.)
문장 10❿ Your gestures should highlight your words, not overshadow them.
🔪 청킹 Your gestures / should highlight your words, / not overshadow them.
직독직해 여러분의 몸짓은 / 여러분의 말을 강조해야 한다, / 그것들을 가리는 것이 아니라.
완전한 해석여러분의 몸짓은 여러분의 말을 강조해야지, 말을 가려서는 안 된다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Your gestures
동사 (V): should highlight (and should not overshadow)
목적어 (O): your words / them
전체 구조: S + V1 + O1 + (병렬 부정어구: not + V2 + O2)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 조동사 should 뒤의 동사원형 병렬(highlight ~ not overshadow)과 대명사 them이 가리키는 대상(your words)을 찾아 쓰는 지칭 추론 및 필자의 핵심 주장을 담은 서술형 영작 영순위 문장이다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 3월 고1 모의고사 21번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
함축 의미 추론원문 주제: 인간 유전자 편집의 윤리적 경계와 개량의 위험성
문장 1❶ Assuming gene editing in humans proves to be safe and effective, it might seem logical, even preferable, to correct diseasecausing mutations at the earliest possible stage of life, before harmful genes begin causing serious problems.
🔪 청킹 Assuming gene editing in humans proves to be safe and effective, / it might seem logical, / even preferable, / to correct diseasecausing mutations / at the earliest possible stage of life, / before harmful genes begin / causing serious problems.
직독직해 인간 유전자 편집이 안전하고 효과적이라고 입증된다고 가정하면, / 논리적으로 보일 수도 있다, / 심지어 더 바람직해 보일 수도 있다, / 질병을 유발하는 돌연변이를 교정하는 것이 / 생애의 가능한 한 가장 이른 단계에서, / 해로운 유전자가 시작하기 전에 / 심각한 문제를 일으키는 것을.
완전한 해석인간 유전자 편집이 안전하고 효과적이라고 입증된다고 가정한다면, 해로운 유전자가 심각한 문제를 일으키기 전에 생애의 가능한 한 가장 이른 단계에서 질병을 유발하는 돌연변이를 교정하는 것이 합리적이고, 심지어 바람직해 보일 수도 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
가주어: it
동사 (V): might seem
보어 (C): logical, even preferable (형용사 주격보어 병렬)
진주어: to correct disease-causing mutations (to부정사구)
전체 구조: (조건 분사구문: Assuming S + V + C) + it(가주어) + might seem + C(형용사) + to correct(진주어) + (전치사구) + (시간 부사절: before + S + V + O)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가주어 it과 진주어 to correct를 활용한 영작 문제 및 seem 뒤의 보어 자리 형용사(logical / preferable)를 부사(logically / preferably)로 변형한 어법 오류 문제가 단골 출제된다.
문장 2❷ Yet once it becomes possible to transform an embryo’s mutated genes into “normal” ones, there will certainly be temptations to upgrade normal genes to superior versions.
🔪 청킹 Yet once it becomes possible / to transform an embryo’s mutated genes / into “normal” ones, / there will certainly be temptations / to upgrade normal genes / to superior versions.
직독직해 하지만 일단 가능해지면 / 배아의 돌연변이 유전자를 변형하는 것이 / '정상적인' 유전자로, / 확실히 유혹이 있을 것이다 / 정상적인 유전자를 업그레이드하려는 / 더 우수한 버전으로.
완전한 해석하지만 일단 배아의 돌연변이가 된 유전자를 '정상적인' 유전자로 변형하는 것이 가능해지면, 정상적인 유전자를 더 우수한 버전으로 업그레이드하려는 유혹이 분명히 있을 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
접속사절 주어: it(가주어) / to transform ~(진주어)
주절 유도부사: there
주절 동사 (V): will certainly be
주절 주어 (S): temptations (명사 주어)
전체 구조: (접속사절: once + it(가주어) + becomes + C + to transform(진주어)) + there will be + S(temptations) + (to부정사 형용사적 수식)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가주어 it과 진주어 to transform 구문, 부정대명사 ones가 복수 명사 genes를 대신하므로 단수 one을 쓰면 안 된다는 점, 그리고 temptations를 수식하는 to upgrade의 형용사적 용법이 핵심 포인트다.
문장 3❸ Should we begin editing genes in unborn children to lower their lifetime risk of heart disease or cancer?
🔪 청킹 Should we begin / editing genes / in unborn children / to lower their lifetime risk / of heart disease or cancer?
직독직해 우리가 시작해야 할까 / 유전자를 편집하는 것을 / 태어나지 않은 아이들에게서 / 그들의 평생 위험을 낮추기 위해 / 심장병이나 암에 대한?
완전한 해석우리가 심장병이나 암과 같은 질병에 대한 평생 위험을 낮추기 위해 태어나지 않은 아이들의 유전자를 편집하는 것을 시작해야 할까?
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
조동사: Should
주어 (S): we
동사 (V): begin
목적어 (O): editing genes in unborn children (동명사구)
전체 구조: 조동사(Should) + S + V + O(동명사구) + (to부정사 부사적 수식어구)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 조동사 Should가 문두로 도치된 의문문 구조와 to lower(낮추기 위해)의 부사적 목적 표현을 정확히 분석할 수 있어야 한다.
문장 4❹ What about giving unborn children beneficial features, like greater strength and increased mental abilities, or changing physical characteristics, like eye and hair color?
🔪 청킹 What about giving unborn children / beneficial features, / like greater strength / and increased mental abilities, / or changing physical characteristics, / like eye and hair color?
직독직해 태어나지 않은 아이들에게 부여하는 것은 어떨까 / 유익한 특성을, / 더 강한 체력과 같은 / 그리고 향상된 인지 능력과 같은, / 혹은 신체적 특징을 바꾸는 것은 (어떨까), / 눈과 머리카락 색과 같은?
완전한 해석더 강한 체력이나 향상된 인지 능력 같은 유익한 특성을 태어나지 않은 아이들에게 부여하거나 또는 눈이나 머리카락 색 같은 신체적 특징을 바꾸는 것은 어떨까?
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
제안 표현: What about + 동명사 병렬(giving ~ or changing ~)
giving의 간접목적어(IO): unborn children
giving의 직접목적어(DO): beneficial features
changing의 목적어(O): physical characteristics
전체 구조: What about + [동명사구1(giving + IO + DO) or 동명사구2(changing + O)]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전치사 about 뒤의 동명사 병렬(giving ~ or changing) 구조와 명사 abilities를 앞에서 수식하는 과거분사 increased(increasing 불가)의 어법 판별이 빈출된다.
문장 5❺ The pursuit for perfection seems almost natural to human nature, but if we start down this slippery slope, we may not like where we end up.
🔪 청킹 The pursuit for perfection / seems almost natural / to human nature, / but if we start down this slippery slope, / we may not like / where we end up.
직독직해 완벽에 대한 추구는 / 거의 자연스러워 보인다 / 인간의 본성에, / 하지만 만약 우리가 이 미끄러운 경사길을 내려가기 시작한다면, / 우리는 좋아하지 않을 수도 있다 / 우리가 결국 도달하는 곳을.
완전한 해석완벽에 대한 추구는 인간의 본성에 거의 자연스러워 보이지만, 만약 우리가 이 미끄러운 경사길을 내려가기 시작한다면, 우리는 결국 놓일 곳이 마음에 들지 않을 수도 있다.
전체 구조: S1 + V1 + C1 + but + (조건 부사절: if + S + V + O) + S2 + V2 + O(간접의문문: where + S + V)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: seems 뒤의 형용사 보어 natural(naturally 불가)과 타동사 like의 목적어로 쓰인 간접의문문 어순 「의문사(where) + 주어(we) + 동사(end up)」는 서술형 영작 및 어법 문제 1순위 출제 포인트다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 3월 고1 모의고사 22번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
요지 추론원문 주제: 지식 축적이 아닌 불확실성 축소로서의 과학의 과정
문장 1❶ The science we learn in grade school is a collection of certainties about the natural world — the earth goes around the sun, DNA carries the information of an organism, and so on.
🔪 청킹 The science we learn in grade school / is a collection of certainties / about the natural world / — the earth goes around the sun, / DNA carries the information of an organism, / and so on.
직독직해 우리가 초등학교에서 배우는 과학은 / 확실함의 모음이다 / 자연계에 대한 / — 지구는 태양 주위를 돌고, / DNA는 유기체의 정보를 담고 있다는 것, / 기타 등등과 같은.
완전한 해석우리가 초등학교에서 배우는 과학은 자연계에 대한 확실함의 모음인데, 즉 지구는 태양 주위를 돌고, DNA는 유기체의 정보를 담고 있다는 것 등이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): The science (목적격 관계대명사절의 수식을 받음)
동사 (V): is
보어 (C): a collection of certainties
전체 구조: S + (관계사절: [which/that] we learn in grade school) + V + C + (동격의 대시 부연 절 병렬)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: The science 뒤에 목적격 관계대명사가 생략된 구조를 파악하고, 긴 수식어를 건너뛰어 단수 본동사 is를 수일치시키는 문제가 기본 출제 포인트다.
문장 2❷ Only when you start to learn the practice of science do you realize that each of these “facts” was hard won through a succession of logical inferences based upon many observations or experiments.
🔪 청킹 Only when you start / to learn the practice of science / do you realize / that each of these “facts” / was hard won / through a succession of logical inferences / based upon many observations or experiments.
직독직해 여러분이 시작할 때에만 / 과학의 실제를 배우기를 / 여러분은 깨닫게 된다 / 이러한 "사실"들 각각이 / 어렵게 얻어졌다는 것을 / 연속적인 논리적 추론을 통해 / 많은 관찰이나 실험을 바탕으로 한.
완전한 해석여러분이 과학의 실제를 배우기 시작할 때만, 이러한 각각의 '사실'이 많은 관찰이나 실험을 바탕으로 한 연속적인 논리적 추론을 통해 어렵게 얻어졌다고 깨닫게 된다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
부사절: Only when you(S) + start(V) + to learn the practice of science(O)
주절 조동사 도치: do
주절 주어 (S): you
주절 본동사 (V): realize
주절 목적어 (O): that절 (명사절: that each of these “facts” was hard won...)
전체 구조: (Only + 부사절) + do(조동사) + S + V(원형) + O(that절: S' + V' + C' + 수식어구)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 문두에 'Only + 부사절'이 왔을 때 주절의 도치 구조 「do you realize」(you realize 불가)와 that절 내부 주어 each of these facts의 단수 수일치(was / were 불가)는 내신 서술형 영작 및 어법 킬러 0순위 문장이다.
문장 3❸ The process of science is less about collecting pieces of knowledge than it is about reducing the uncertainties in what we know.
🔪 청킹 The process of science / is less about collecting pieces of knowledge / than it is about reducing the uncertainties / in what we know.
직독직해 과학의 과정은 / 지식의 조각들을 모으는 것에 대한 것이 덜하다 / 그것이 불확실성을 줄이는 것에 대한 것보다 / 우리가 알고 있는 것 속에서.
완전한 해석과학의 과정은 지식의 조각을 모으는 것보다는 우리가 알고 있는 것에서 불확실함을 줄이는 것에 대한 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): The process of science
동사 (V): is
보어 (C): less about collecting pieces of knowledge
비교 대상: than it is about reducing the uncertainties in what we know
전체 구조: S + is + less about A + than + S' + is + about B (상관 비교 병렬 구문)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: less A than B 비교 구문에서 전치사 about 뒤의 동명사 병렬(collecting ~ reducing)과, 불완전한 절을 이끄는 관계대명사 what 자리에 that을 넣는 함정 어법 및 주제문 서술형 빈칸 영작이 집중 출제된다.
문장 4❹ Our uncertainties can be greater or lesser for any given piece of knowledge depending upon where we are in that process — today we are quite certain of how an apple will fall from a tree, but our understanding of the turbulent fluid flow remains a work in progress after more than a century of effort.
🔪 청킹 Our uncertainties / can be greater or lesser / for any given piece of knowledge / depending upon where we are in that process / — today we are quite certain / of how an apple will fall from a tree, / but our understanding of the turbulent fluid flow / remains a work in progress / after more than a century of effort.
직독직해 우리의 불확실성은 / 더 크거나 더 적을 수 있다 / 주어진 어떤 지식 조각에 대해서도 / 우리가 그 과정 속 어디에 있는지에 따라 / — 오늘날 우리는 꽤 확신하지만 / 사과가 어떻게 나무에서 떨어질지에 대해, / 그러나 난류 유동에 대한 우리의 이해는 / 여전히 진행 중인 연구로 남아 있다 / 한 세기 이상의 노력 후에도.
완전한 해석그 과정에서 우리가 지금 있는 곳에 따라 주어진 어떤 지식의 조각에 대해서 우리의 불확실함이 더 크거나 더 적을 수 있는데, 즉 오늘날 우리는 사과가 나무에서 어떻게 떨어질지 꽤 확신하지만, 난류 유동에 대한 우리의 이해는 한 세기가 넘는 노력 후에도 여전히 진행 중인 연구로 남아 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Our uncertainties
동사 (V): can be
보어 (C): greater or lesser (비교급 형용사 병렬)
절 1: we(S) + are(V) + certain(C) + of how an apple will fall...
절 2: but + our understanding ~(S) + remains(V) + a work in progress(C)
전체 구조: S + can be + C + (전치사구) + depending upon(전치사구: 간접의문문) — [S1 + V1 + C1 + but + S2 + V2 + C2]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: depending upon 뒤의 간접의문문 어순(where we are)과, of 뒤의 간접의문문(how an apple will fall), 그리고 2형식 자동사 remains의 수일치(단수 주어 our understanding에 일치)가 복합적으로 출제된다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 3월 고1 모의고사 23번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
주제 추론원문 주제: 동기부여와 장기적 지속을 이끄는 관계성과 유대감
문장 1❶ There is a wealth of evidence that when parents, teachers, supervisors, and coaches are perceived as involved and caring, people feel happier and more motivated.
🔪 청킹 There is a wealth of evidence / that when parents, teachers, supervisors, and coaches / are perceived as involved and caring, / people feel happier / and more motivated.
직독직해 수많은 증거가 있다 / 부모, 교사, 상사, 그리고 코치가 / 관여되어 있고 배려한다고 인식될 때, / 사람들이 더 행복함을 느낀다는 / 그리고 더 동기가 부여된다는.
완전한 해석부모, 교사, 상사, 그리고 코치가 관여되어 있고 배려한다고 여겨질 때, 사람들은 더 행복하고 더 동기가 부여된다는 수많은 증거가 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
유도부사: There
동사 (V): is
주어 (S): a wealth of evidence
동격절: that 이하 (접속사 that + 시간부사절 when S'+V' + 주절 S"+V"+C")
전체 구조: There is + S + that(동격 접속사) + [when + S' + V'(수동태) + as C'] + S" + feel(2형식) + C"(happier and more motivated)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: evidence 뒤의 동격 접속사 that(which 불가)과, 감각동사 feel 뒤의 보어 자리에서 사람의 감정 상태를 수식하는 과거분사 motivated(motivating 불가)의 어법 판별이 빈출된다.
문장 2❷ And it is not just those people with power — we need to feel valued and respected by peers and coworkers.
🔪 청킹 And it is not just those people with power / — we need to feel / valued and respected / by peers and coworkers.
직독직해 그리고 단지 권력을 가진 그 사람들만은 아니다 / — 우리는 느낄 필요가 있다 / 가치 있게 여겨지고 존중받는다고 / 또래와 직장 동료들에 의해.
완전한 해석그리고 그것이 단지 권력을 가진 사람들만은 아닌데, 즉 우리는 또래와 직장 동료들에게서도 소중히 여겨지고 존중받는다는 느낌을 받을 필요가 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): it
동사 (V): is not
보어 (C): just those people with power
주어 (S): we
동사 (V): need to feel
보어 (C): valued and respected (과거분사 보어 병렬)
전체 구조: S1 + V1 + C1 — S2 + V2(need to feel) + C2(p.p. and p.p.) + (전치사구)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: feel 뒤의 보어로 과거분사 병렬 구조(valued and respected)를 능동형(valuing / respecting)으로 비틀어 출제하는 어법 문제를 완벽히 방어해야 한다.
문장 3❸ Thus, when the need for relatedness is met, motivation and internalization are fueled, provided that support for autonomy and competence are also there.
🔪 청킹 Thus, / when the need for relatedness is met, / motivation and internalization are fueled, / provided that support for autonomy and competence / are also there.
직독직해 따라서, / 관계성에 대한 욕구가 충족될 때, / 동기와 내면화는 자극된다, / 자율성과 유능함에 대한 지원이 / 또한 존재한다면.
완전한 해석따라서, 관계성에 대한 욕구가 충족될 때, 그리고 자율성과 유능함에 대한 지원 또한 제공된다면, 동기와 내면화는 자극된다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
시간 부사절: when the need for relatedness(S') + is met(V')
주절 주어 (S): motivation and internalization
주절 동사 (V): are fueled (수동태)
조건 부사절: provided that + support ~(S") + are(V") + there(부사)
전체 구조: (연결사) + (시간 부사절: when + S' + V') + S + V(수동태) + (조건 부사절: provided that + S" + V")
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 조건 접속사 provided that(= if)의 어법적 쓰임, 수동태 표현인 is met(충족되다)과 are fueled(자극되다), 그리고 글의 핵심 주제문으로서 통영작 서술형 문제가 매우 빈출된다.
문장 4❹ If we are trying to motivate others, a caring relationship is a crucial basis from which to begin.
🔪 청킹 If we are trying to motivate others, / a caring relationship / is a crucial basis / from which to begin.
직독직해 만약 우리가 다른 사람들에게 동기를 부여하려고 노력한다면, / 배려하는 관계는 / 중요한 기초이다 / 그곳으로부터 시작할 수 있는.
완전한 해석만약 우리가 다른 사람들에게 동기를 부여하려고 한다면, 배려하는 관계는 그곳에서 시작할 수 있는 중요한 기반이 된다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
조건절: If + we(S') + are trying to motivate(V') + others(O')
주절 주어 (S): a caring relationship
주절 동사 (V): is
주절 보어 (C): a crucial basis
전체 구조: (조건 부사절) + S + V + C + (전치사 + 관계대명사 + to부정사 수식)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: basis 뒤의 전치사 수식 구조인 `from which to begin`(which to begin 불가, from 누락 불가)은 내신 문법 및 어순 배열 서술형에서 오답률이 매우 높은 핵심 포인트다.
문장 5❺ And when we are trying to motivate ourselves, doing things to enhance a sense of connectedness to others can be crucial to longterm persistence.
🔪 청킹 And when we are trying to motivate ourselves, / doing things / to enhance a sense of connectedness to others / can be crucial / to longterm persistence.
직독직해 그리고 우리가 우리 자신을 동기부여하려고 노력할 때, / 일들을 하는 것은 / 타인과의 유대감을 강화하기 위한 / 결정적일 수 있다 / 장기적인 지속에.
완전한 해석그리고 우리가 스스로 동기를 부여하려고 할 때, 타인과의 유대감을 강화하기 위한 일을 하는 것은 장기적인 지속에 중요할 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
시간절: when we(S') + are trying to motivate(V') + ourselves(재귀목적어)
주절 주어 (S): doing things (동명사구)
주절 동사 (V): can be
주절 보어 (C): crucial
전체 구조: (시간 부사절) + S(동명사구 + to부정사 형용사적 수식) + can be + C(형용사) + (전치사구)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 we와 일치하는 재귀대명사 ourselves(us 불가) 자리와, 문맥상 핵심 어휘인 connectedness(유대감) 및 persistence(지속성)의 빈칸 어휘 추론이 강력 추천된다.
문장 6❻ So exercise with a friend, call someone when you have a difficult decision to make, and be there as a support for others as they take on challenges.
🔪 청킹 So exercise with a friend, / call someone / when you have a difficult decision to make, / and be there as a support for others / as they take on challenges.
직독직해 그러니 친구와 함께 운동하라, / 누군가에게 전화하라 / 당신이 내려야 할 어려운 결정이 있을 때, / 그리고 타인을 위한 버팀목으로 그곳에 있어라 / 그들이 도전에 맞설 때.
완전한 해석그러니 친구와 함께 운동하라, 당신이 어려운 결정을 내려야 할 때 누군가에게 전화하라, 그리고 다른 사람들이 도전에 맞설 때 그들을 위한 버팀목으로 그곳에 있어라.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): (You - 생략)
동사 (V): exercise(명령문1) ~, call(명령문2) ~, and be(명령문3) ~
전체 구조: (연결사) + V1(원형) + and + V2(원형 + 부사절) + and + V3(원형 + 전치사구 + 시간부사절)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 명령문 세 개(exercise, call, be)의 동사원형 병렬 구조 확인과 take on(~을 떠맡다)의 숙어적 의미 파악이 요구된다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 03월 고1 학력평가 24번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
제목 추론원문 주제: 소리 내어 읽기의 두뇌 활성화 및 학습 효과 (The Brain-Boosting and Speaking Benefits of Reading Aloud)
문장 ❶❶ Modern brain-scanning techniques such as fMRI (functional Magnetic Resonance Imaging) have revealed that reading aloud lights up many areas of the brain.
🔪 청킹 Modern brain-scanning techniques / such as fMRI (functional Magnetic Resonance Imaging) / have revealed / that reading aloud lights up / many areas of the brain.
직독직해 현대의 뇌 스캐닝 기술들은 / fMRI(기능적 자기 공명 영상)와 같은 / 밝혀냈다 / 소리 내어 읽는 것이 불을 밝힌다는 것을 / 두뇌의 많은 영역들에.
완전한 해석fMRI(기능적 자기 공명 영상)와 같은 현대의 뇌 스캐닝 기법은 소리 내어 읽는 것이 두뇌의 여러 영역을 밝힌다는 것을 드러냈다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Modern brain-scanning techniques (복수 명사구)
삽입구 (전치사구): such as fMRI (functional Magnetic Resonance Imaging)
동사 (V): have revealed (현재완료, 타동사)
목적어 (O): that reading aloud lights up many areas of the brain (명사절 접속사 that절)
that절 내부: reading aloud (S') + lights up (V', 단수 동사) + many areas of the brain (O')
전체 구조: S(복수) + [such as ~] + V(have p.p.) + that[S'(동명사단수) + V'(단수) + O']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [주어-동사 수일치: techniques와 have revealed]
2. [전치사구 such as]
3. [명사절 접속사 that과 동명사 주어 reading aloud]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 `techniques`와 본동사 `have revealed`의 수일치, 그리고 that절 내부의 동명사 주어 `reading aloud`에 맞춰 단수형 동사 `lights up`을 쓰는 수일치 문제가 빈출 출제 포인트이다.
문장 ❷❷ There is intense activity in areas associated with pronunciation and hearing the sound of the spoken response, which strengthens the connective structures of your brain cells for more brainpower.
🔪 청킹 There is intense activity / in areas associated with pronunciation / and hearing the sound of the spoken response, / which strengthens / the connective structures of your brain cells / for more brainpower.
직독직해 강렬한 활동이 있다 / 발음과 연관된 영역들에서 / 그리고 발화된 반응의 소리를 듣는 것과 (연관된), / 그리고 그것은 강화한다 / 여러분의 뇌세포의 결합 구조를 / 더 많은 두뇌 능력을 위해.
완전한 해석발음과 발화된 반응의 소리를 듣는 것과 연관된 영역에서 강렬한 활동이 있으며, 이는 더 많은 두뇌 능력을 위한 여러분의 뇌세포의 결합 구조를 강화시킨다.
수식어 (전치사구): in areas [associated with pronunciation and hearing the sound of the spoken response] (과거분사구 수식)
관계사절: , which strengthens the connective structures of your brain cells for more brainpower (계속적 용법의 관계대명사)
which(주격 관계대명사, 앞 절 전체를 선행사로 받음) + strengthens(단수 동사) + the connective structures ~(목적어)
전체 구조: There + is + S(단수) + in areas [p.p. + with N1 and V-ing N2], which(앞 절 내용) + strengthens(단수V) + O
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [There is + 단수 주어]
2. [과거분사 associated with와 병렬 구조]
3. [계속적 용법의 관계대명사 , which]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 수동 관계를 나타내는 후치수식 과거분사 `associated`와 전치사 with 뒤의 동명사 병렬 `hearing`, 그리고 앞 절 전체를 선행사로 받아 단수 동사를 취하는 `, which strengthens`는 어법상 가장 중요한 핵심 포인트이다.
문장 ❸❸ This leads to an overall improvement in concentration.
🔪 청킹 This leads to / an overall improvement / in concentration.
직독직해 이것은 이어진다 / 전반적인 향상으로 / 집중력에 있어서.
완전한 해석이것은 전반적인 집중력 향상으로 이어진다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): This (지시대명사, 앞 문장의 뇌세포 결합 구조 강화)
동사 (V): leads to (자동사 + 전치사 to, ~로 이어지다/야기하다)
전치사의 목적어: an overall improvement (명사구)
수식어: in concentration (전치사구)
전체 구조: S(단수) + leads to(구동사) + O(명사구) + [in N]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [지시대명사 This의 역할]
2. [leads to의 어법적 특성]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 앞 문장의 내용을 받는 지시대명사 `This`를 바탕으로 한 문장 삽입 위치 추론 및 `leads to` 뒤의 결과 표현 어휘 변형 출제가 유력하다.
문장 ❹❹ Reading aloud is also a good way to develop your public speaking skills because it forces you to read each and every word — something people don’t often do when reading quickly, or reading in silence.
🔪 청킹 Reading aloud is also a good way / to develop your public speaking skills / because it forces you to read / each and every word / — something people don’t often do / when reading quickly, / or reading in silence.
직독직해 소리 내어 읽기는 또한 좋은 방법이다 / 여러분의 대중 말하기 능력을 발전시키는 / 그것이 여러분에게 읽도록 강제하기 때문에 / 한 단어도 빠짐없이 모든 단어를 / — 사람들이 자주 하지 않는 일인 / 빠르게 읽을 때 / 또는 조용히 침묵 속에서 읽을 때.
완전한 해석소리 내어 읽는 것은 여러분의 대중 말하기 능력을 발전시키는 좋은 방법인데, 왜냐하면 그것은 여러분으로 하여금 하나도 빠짐없이 단어를 읽게 강제하기 때문인데, 이는 사람들이 빨리 읽거나 조용히 읽을 때 자주 하지 않는 일이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주절: Reading aloud (S, 동명사) + is (V) + also(부사) + a good way (SC, 명사) + to develop your public speaking skills (to부정사 형용사적 용법)
부사절: because(접속사) + it(S', 소리 내어 읽기) + forces(V', 5형식) + you(O') + to read(OC', to부정사) + each and every word(목적어)
동격 어구: — something [that 생략 목적격 관계대명사절: people don’t often do]
시간 부사절 축약(분사구문): when [they are 생략] reading quickly, or reading in silence
전체 구조: S(동명사) + is + SC + [to-V] + because [S' + forces + O' + to-V' + O''] — 동격명사 [관계사절] + [when V-ing or V-ing]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [to develop의 형용사적 용법]
2. [force + 목적어 + to부정사 (5형식)]
3. [동격의 대시(—)와 접속사 뒤 분사구문]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 5형식 동사 force의 목적격 보어로 쓰인 `to read`, 그리고 접속사 뒤 분사구문의 병렬 구조인 `when reading quickly, or reading in silence`는 영작 및 어법 선택형으로 매우 빈번히 출제된다.
문장 ❺❺ Children, in particular, should be encouraged to read aloud because the brain is wired for learning through connections that are created by positive stimulation, such as singing, touching, and reading aloud.
🔪 청킹 Children, in particular, / should be encouraged to read aloud / because the brain is wired for learning / through connections / that are created by positive stimulation, / such as singing, touching, and reading aloud.
직독직해 어린이들은, 특히, / 소리 내어 읽도록 장려되어야 한다 / 뇌가 학습을 위해 연결되어(배선되어) 있기 때문에 / 결합들을 통하여 / 긍정적인 자극에 의해 생성되는 / 노래 부르기, 만지기, 그리고 소리 내어 읽기와 같은.
완전한 해석특히 어린이는 뇌가 노래 부르기, 만지기, 소리 내어 읽기와 같은 긍정적인 자극에 의해 만들어진 결합을 통한 학습에 대해 연결되어 있기 때문에 소리 내어 읽도록 장려되어야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주절: Children (S) + [in particular, 부사구] + should be encouraged (V, 수동태) + to read aloud (주격 보어로 전환된 to부정사)
부사절: because(접속사) + the brain(S') + is wired for learning(V' 수동태 구문) + through connections (전치사구)
관계사절: that(주격 관계대명사) + are created(복수 수동태 동사) + by positive stimulation(전치사구)
예시구: such as singing, touching, and reading aloud (동명사 3개 병렬)
전체 구조: S + [in particular] + should be encouraged + to-V + because [S' + is wired for ~ + through connections + that are created by ~ [such as V-ing, V-ing, and V-ing]]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [수동태 전환: should be encouraged to-V]
2. [주격 관계대명사 that과 수일치]
3. [전치사 such as 뒤의 동명사 병렬]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 수동태 구문인 `should be encouraged to read`의 형태와 선행사 `connections`에 수일치한 `that are created`, 그리고 동명사 3대 병렬 `singing, touching, and reading aloud`는 서술형 통영작 및 어법 수정 문제로 매우 매력적인 포인트이다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 03월 고1 학력평가 29번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
어법 추론원문 주제: 운동선수에게 루틴의 의미와 경기력 조율 기능 (The Functional Role of Pre-Performance Routines in Athletes)
문장 ❶❶ Routines enable athletes to evaluate competition conditions.
🔪 청킹 Routines enable athletes / to evaluate competition conditions.
직독직해 루틴은 운동선수들이 가능하게 한다 / 경기 조건들을 평가하는 것을.
완전한 해석루틴은 운동선수가 경기 조건을 평가할 수 있도록 해 준다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Routines (복수 명사)
동사 (V): enable (5형식 타동사)
목적어 (O): athletes (명사)
목적격 보어 (OC): to evaluate competition conditions (to부정사구)
전체 구조: S + V(5형식) + O + OC(to-V)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [enable + 목적어 + to부정사 (5형식)]
2. [명사 수식: competition conditions]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 5형식 동사 `enable`의 목적격 보어로 쓰인 `to evaluate`의 어법 형태 확인과 어휘 빈칸(evaluate)이 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❷❷ For example, bouncing a ball in a volleyball service routine supplies the server with information about the ball, the floor, and the state of her muscles.
🔪 청킹 For example, / bouncing a ball / in a volleyball service routine / supplies the server / with information / about the ball, the floor, / and the state of her muscles.
직독직해 예를 들어, / 공을 튕기는 것은 / 배구 서브 루틴에서 / 서버에게 제공한다 / 정보를 / 공, 바닥, / 그리고 그녀의 근육 상태에 대한.
완전한 해석예를 들어, 배구 서브 루틴에서 공을 튕기는 것은 서브를 하는 선수에게 공, 바닥, 그리고 자신의 근육 상태에 대한 정보를 제공한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
연결부사: For example
주어 (S): bouncing a ball (동명사구, 단수 취급)
수식어 (전치사구): in a volleyball service routine
동사 (V): supplies (단수 동사)
목적어 (O): the server
전치사구: with information [about the ball, the floor, and the state of her muscles] (명사 3개 병렬)
전체 구조: [For example], S(동명사구, 단수) + [전치사구] + V(단수) + O + with N [about N1, N2, and N3]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [동명사 주어와 수일치: bouncing ~ supplies]
2. [supply A with B 구문]
3. [전치사 about 뒤의 3대 병렬 구조]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 긴 전치사구의 수식을 받는 동명사 주어 `bouncing`과 본동사 `supplies`의 단수 수일치는 수능 및 모의고사 어법 밑줄 ①번으로 출제된 초특급 기출 포인트이다.
문장 ❸❸ This information can then be used to properly prepare for her serve.
🔪 청킹 This information / can then be used / to properly prepare / for her serve.
직독직해 이 정보는 / 그다음 사용될 수 있다 / 적절히 준비하기 위해 / 그녀의 서브를.
완전한 해석그다음 이 정보는 자신의 서브를 적절히 준비하기 위해 사용될 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): This information (지시형용사 + 불가산 명사)
부사: then
동사 (V): can be used (조동사 + 수동태)
수식어 (to부정사 부사적 용법 목적): to properly prepare for her serve
전체 구조: S + can then be used + to-V(목적) + [for N]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [be used to 동사원형 vs be used to -ing]
2. [분리 부정사: to properly prepare]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 기출 어법 밑줄 ②번이었던 부사 `properly`의 적절성 판별 및 `be used to-V`와 `be used to -ing`의 구문 구별이 핵심이다.
문장 ❹❹ Routines also enable athletes to adjust and fine-tune their preparations based on those evaluations or in pursuit of a particular competitive goal.
🔪 청킹 Routines also enable athletes / to adjust and fine-tune their preparations / based on those evaluations / or in pursuit of a particular competitive goal.
직독직해 루틴은 또한 선수들이 가능하게 한다 / 그들의 준비를 조절하고 미세하게 조정하는 것을 / 그러한 평가들에 기반하여 / 혹은 특정한 경쟁 목표를 추구하여.
완전한 해석루틴은 또한 그러한 평가에 기반하거나 또는 특정 경쟁 목표를 추구하여 선수가 준비 상태를 조절하고 미세하게 조정할 수 있게 해 준다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Routines
부사: also
동사 (V): enable (5형식)
목적어 (O): athletes
목적격 보어 (OC): to [adjust and fine-tune] their preparations (to부정사 동사원형 병렬)
수식어: [based on those evaluations] or [in pursuit of a particular competitive goal] (전치사구/분사구 병렬)
전체 구조: S + also + enable + O + to [V1 and V2] + O' + [based on ~ or in pursuit of ~]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [to부정사의 병렬 구조: to adjust and fine-tune]
2. [과거분사구 based on]
3. [전치사구 병렬: based on ~ or in pursuit of ~]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `to adjust and fine-tune`의 원형 병렬과 수동 분사구 `based on`, 그리고 숙어 `in pursuit of`의 빈칸 채우기가 빈출 포인트이다.
문장 ❺❺ This adaptation can involve adjustment to the conditions, rivals, competitive situation, or internal influences that can affect performance.
🔪 청킹 This adaptation can involve / adjustment to the conditions, / rivals, competitive situation, / or internal influences / that can affect performance.
직독직해 이러한 적응은 포함할 수 있다 / 조건들에 대한 조정을, / 라이벌들, 경쟁 상황, / 혹은 내적인 영향들에 대한 (조정을) / 경기력에 영향을 미칠 수 있는.
완전한 해석이러한 적응은 수행에 영향을 미칠 수 있는 조건, 경쟁 상대, 경기 상황, 또는 내적 영향에 대한 조정을 포함할 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): This adaptation (지시형용사 + 명사)
동사 (V): can involve (조동사 + 타동사)
목적어 (O): adjustment to [the conditions, rivals, competitive situation, or internal influences] (전치사 to 뒤 4개 명사 나열)
관계사절: that can affect performance (주격 관계대명사절, internal influences 또는 선행 명사구 전체를 수식)
전체 구조: S + can involve + adjustment to [N1, N2, N3, or N4] + that(주격관대) + can affect + O'
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [주격 관계대명사 that vs what (기출 어법 정답 ④번)]
2. [타동사 affect의 특징]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 선행사가 존재하므로 관계대명사 `what`을 쓸 수 없고 `that` 또는 `which`로 고쳐야 하는 문제는 수능/모의고사 어법의 영원한 1순위 출제 공식이다.
문장 ❻❻ Just like adjusting a race-car engine to the conditions of the track, air temperature, and weather, routines adjust all competitive components to achieve proper performance.
🔪 청킹 Just like adjusting a race-car engine / to the conditions of the track, air temperature, and weather, / routines adjust / all competitive components / to achieve proper performance.
직독직해 꼭 경주용 자동차 엔진을 조정하는 것처럼 / 트랙의 조건들, 기온, 그리고 날씨에 맞춰, / 루틴은 조정한다 / 모든 경기 구성 요소들을 / 적절한 수행을 달성하기 위해.
완전한 해석경주용 자동차 엔진을 트랙, 기온, 그리고 날씨의 조건에 맞게 조정하는 것과 마찬가지로, 루틴은 적절한 수행을 해내기 위해 경기의 모든 구성 요소를 조정한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
부사절/비교 전치사구: Just like [adjusting a race-car engine to the conditions of the track, air temperature, and weather]
주절: routines (S, 복수) + adjust (V, 복수 현재형) + all competitive components (O) + to achieve proper performance (to부정사 부사적 용법)
전체 구조: [Just like V-ing ~ to N], S(복수) + V + O + to-V(목적)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 비유적 표현인 `Just like adjusting ~` 구문과 목적을 나타내는 to부정사 `to achieve`, 그리고 지문의 핵심 메시지를 담은 비유 문장이므로 서술형 배열 영작으로 출제 가능성이 매우 높다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 03월 고1 학력평가 30번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
어휘 추론원문 주제: 현대 마케팅 프로모션의 패러다임 변화: 기만에서 정직한 가치 전달로 (The Evolution of Promotion: Honest Value Delivery Over Deception)
문장 ❶❶ Promotion deals with consumer psychology.
🔪 청킹 Promotion deals with / consumer psychology.
직독직해 프로모션은 다룬다 / 소비자 심리를.
완전한 해석프로모션은 소비자 심리를 다룬다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Promotion (단수 명사)
동사 (V): deals with (자동사 + 전치사, 3인칭 단수)
전치사의 목적어: consumer psychology (명사구)
전체 구조: S(단수) + deals with + O
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [구동사 deal with]
2. [단어 형성: consumer psychology]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 글의 전체 소재를 제시하는 문장으로, `deal with`의 수일치 및 유의어(`handles`, `addresses`) 변형 문제가 출제될 수 있다.
문장 ❷❷ We can’t force people to think one way or another, and the clever marketer knows that promotion is used to provide information in the most clear, honest, and simple fashion possible.
🔪 청킹 We can’t force people / to think one way or another, / and the clever marketer knows / that promotion is used / to provide information / in the most clear, honest, and simple fashion possible.
직독직해 우리는 사람들에게 강요할 수 없다 / 어떤 한 방식으로 생각하도록 / 그리고 영리한 마케터는 알고 있다 / 프로모션이 사용된다는 것을 / 정보를 제공하기 위해 / 가능한 한 가장 명확하고, 정직하며, 단순한 방식으로.
완전한 해석우리가 사람들을 어떤 한 방식으로 생각하도록 강요할 수는 없으며, 현명한 마케팅 담당자는 프로모션이 가능한 한 가장 명확하고 정직하며 단순한 방식으로 정보를 제공하기 위해 사용된다는 것을 알고 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
절 1: We (S1) + can’t force (V1, 5형식) + people (O1) + to think one way or another (OC1, to부정사)
that절 내부: promotion (S') + is used (V', 수동태) + to provide information (to부정사 부사적 용법 목적) + in the most clear, honest, and simple fashion possible (전치사구)
전체 구조: S1 + V1 + O1 + to-V and S2 + V2 + that [S' + is used + to-V'(목적) + in 형용사구 fashion possible]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [force + 목적어 + to부정사 (5형식)]
2. [be used to 동사원형 (목적 수동태)]
3. [최상급 형용사의 병렬 수식과 후치수식 possible]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 5형식 `force people to think`의 to부정사 구조와 `is used to provide`의 수동태 구문, 그리고 형용사 3개 병렬 수식 구문은 서술형 영작의 최우선 순위이다.
문장 ❸❸ By doing so, the possibility of increasing sales goes up.
🔪 청킹 By doing so, / the possibility of increasing sales / goes up.
직독직해 그렇게 함으로써, / 매출을 증가시킬 가능성은 / 올라간다.
완전한 해석그렇게 함으로써, 매출 증가의 가능성이 높아진다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
수식어 (전치사구): By doing so (수단)
주어 (S): the possibility [of increasing sales] (전치사구 수식을 받는 단수 명사)
관계부사절: when promotions were done in order to fool the consumer into purchasing something (선행사 the days 수식)
관계사절 내부: promotions (S') + were done (V', 수동태) + [in order to fool (목적) + the consumer (O') + into purchasing something (전치사구)]
전체 구조: SC(Gone) + V(are) + S(the days) + [when S' + were done + in order to fool O' into V-ing]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [보어 도치 구문: Gone are the days]
2. [관계부사 when]
3. [fool A into -ing 구문]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 보어 도치 구문인 `Gone are the days when ~`과 `fool A into -ing` 표현은 학교 내신에서 1순위로 출제되는 핵심 서술형 통영작 포인트이다.
문장 ❺❺ The long-term effect of getting a consumer to buy something they did not really want or need wasn’t good.
🔪 청킹 The long-term effect / of getting a consumer to buy something / they did not really want or need / wasn’t good.
직독직해 장기적인 효과는 / 소비자로 하여금 무언가를 사도록 하는 것의 / 그들이 진정으로 원하거나 필요로 하지 않았던 / 좋지 않았다.
완전한 해석소비자가 정말로 원하지 않았거나 필요로 하지 않았던 물건을 구매하도록 하는 것의 장기적인 효과는 좋지 않았다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): The long-term effect (단수 명사)
수식어 (전치사구): of getting a consumer to buy something (동명사구)
관계사절: [that/which 생략 목적격 관계대명사절] they did not really want or need (선행사 something 수식)
동사 (V): wasn’t (단수 과거 동사)
보어 (SC): good (형용사)
전체 구조: S(The long-term effect, 단수) + [of getting O' to-V' + something [관계사절]] + wasn’t(V, 단수) + good(SC)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [준사역동사 get + 목적어 + to부정사]
2. [목적격 관계대명사의 생략]
3. [주어-동사 수일치: The long-term effect ~ wasn’t]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 준사역동사 get의 목적격 보어인 `to buy`와 복합 수식어를 건너뛴 주어 `effect`와 동사 `wasn't`의 단수 수일치가 핵심 어법이다.
문장 ❻❻ In fact, consumers fooled once can do damage to sales as they relate their experience to others.
🔪 청킹 In fact, / consumers fooled once / can do damage to sales / as they relate their experience / to others.
직독직해 사실, / 한 번 속임을 당한 소비자들은 / 매출에 손해를 끼칠 수 있다 / 그들이 그들의 경험을 전하기 때문에 / 다른 사람들에게.
완전한 해석사실, 한 번 속은 소비자는 자신의 경험을 다른 사람에게 전하기 때문에 판매에 손해를 끼칠 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
부사구: In fact
주어 (S): consumers [fooled once] (과거분사구 후치 수식)
동사 (V): can do damage to (조동사 + 숙어, 타동사구)
목적어: sales
이유 부사절: as they relate their experience to others
as(접속사, ~때문에) + they(S') + relate(V', 타동사) + their experience(O') + to others(전치사구)
전체 구조: [In fact], S [p.p. 부사] + can do damage to + O + as [S' + relate + O' + to N]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [과거분사 후치수식: consumers fooled once]
2. [do damage to와 어휘 출제 포인트]
3. [접속사 as와 타동사 relate]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 과거분사 수식어 `fooled once`와 부정적 결과를 나타내는 핵심 어휘 `damage`, 그리고 '전하다'라는 의미로 쓰인 다의어 `relate`의 쓰임새를 파악하는 것이 중요하다.
문장 ❼❼ Instead, marketers now know that their goal is to identify the consumers who are most likely to appreciate a good or service, and to promote that good or service in a way that makes the value clear to the consumer.
🔪 청킹 Instead, / marketers now know / that their goal is / to identify the consumers / who are most likely to appreciate a good or service, / and to promote that good or service / in a way / that makes the value clear to the consumer.
직독직해 대신에, / 마케터들은 이제 알고 있다 / 그들의 목표가 ~라는 것을 / 소비자들을 식별하는 것 (이라는 것을) / 상품이나 서비스의 진가를 가장 인정할 가능성이 높은 / 그리고 그 상품이나 서비스를 홍보하는 것 (이라는 것을) / 방식으로 / 소비자에게 가치를 명확하게 만드는.
완전한 해석대신, 마케팅 담당자들은 상품이나 서비스의 진가를 가장 인정할 것 같은 소비자를 확인하고, 그 소비자에게 그 상품이나 서비스의 가치를 명확하게 하는 방식으로 홍보하는 것이 목표가 되어야 한다는 것을 이제 알고 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
연결부사: Instead
주어 (S): marketers
동사 (V): now know
목적어 (O): that절 (명사절)
that절 내부 주어: their goal
that절 내부 동사: is
that절 내부 보어: to identify ~ and to promote ~ (to부정사구 2개 병렬)
첫 번째 to부정사 수식 관계사절: who are most likely to appreciate a good or service (주격 관대절)
두 번째 to부정사 수식 관계사절: in a way [that makes the value clear to the consumer] (주격 관대절)
전체 구조: [Instead], S + know + that [goal + is + to V1 [who ~] and to V2 [in a way that makes O' OC']]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [to부정사 보어의 병렬 구조]
2. [be likely to-V와 다의어 appreciate]
3. [5형식 구조: that makes the value clear]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: to부정사의 병렬 구조(`to identify` and `to promote`), 다의어 `appreciate`의 문맥적 의미 파악, 그리고 5형식 목적격 보어로 쓰인 형용사 `clear`의 어법 형태가 핵심 출제 요소이다.
문장 ❽❽ Therefore, marketers must know where the potential consumers are, and how to reach them.
🔪 청킹 Therefore, / marketers must know / where the potential consumers are, / and how to reach them.
직독직해 그러므로, / 마케터들은 알아야 한다 / 잠재적 소비자들이 어디에 있는지를 / 그리고 어떻게 그들에게 도달할지를.
완전한 해석그러므로, 마케팅 담당자는 그 잠재적인 소비자가 어디에 있는지, 그리고 어떻게 그들에게 도달해야 하는지 알아야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
연결부사: Therefore
주어 (S): marketers
동사 (V): must know (조동사 + 타동사)
목적어 (O): [의문사절] where the potential consumers are + and + [의문사구] how to reach them (병렬)
전체 구조: [Therefore], S + must know + [의문사 + S' + V'] and [의문사 + to-V + O']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [간접의문문의 어순: where + S + V]
2. [어휘 기출 정답 ⑤번: uninterested → potential]
3. [의문사 + to부정사: how to reach them]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 간접의문문의 평서문 어순(`where the potential consumers are`), 타동사 reach의 전치사 불가 용법, 그리고 핵심 주제 어휘인 `potential`의 빈칸 문제가 가장 유력한 출제 포인트이다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 03월 고1 학력평가 31번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
빈칸 추론원문 주제: 플라톤의 미의 형상(이데아): 추상적 관념으로서의 진정한 아름다움 (Plato's Form of Beauty as an Abstract Idea)
문장 ❶❶ Plato argued that when you see something that strikes you as beautiful, you are really just seeing a partial reflection of true beauty, just as a painting or even a photograph only captures part of the real thing.
🔪 청킹 Plato argued / that when you see something / that strikes you as beautiful, / you are really just seeing / a partial reflection of true beauty, / just as a painting or even a photograph / only captures part of the real thing.
직독직해 플라톤은 주장했다 / 당신이 무언가를 볼 때 / 당신에게 아름답다는 인상을 주는 / 당신은 실제로는 단지 보고 있는 중이라고 / 진정한 아름다움의 부분적인 반영을 / 마치 그림이나 심지어 사진이 / 실재하는 것의 일부만을 포착하는 것과 똑같이.
완전한 해석Plato는 여러분이 자신에게 아름답다는 인상을 주는 무언가를 볼 때, 마치 그림이나 사진조차 실재하는 것의 일부만을 포착하는 것처럼, 여러분은 실제로는 진정한 아름다움의 부분적인 반영을 보고 있을 뿐이라고 주장했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주절 주어 및 동사: Plato (S) + argued (V, 과거 타동사)
목적어: that절 (명사절 접속사)
that절 내부 시간 부사절: when you (S') + see (V') + something [that strikes you as beautiful] (선행사 something + 주격 관계대명사절)
that절 내부 주절: you (S'') + are really just seeing (V'', 현재진행형) + a partial reflection of true beauty (O'')
양태/비유 부사절: just as a painting or even a photograph (S''') + only captures (V''') + part of the real thing (O''')
전체 구조: S + argued + that [when S' + V' + O'[that ~], S'' + are seeing + O'' + just as S''' + captures + O''']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [strike A as B 구문]
2. [명사절 접속사 that vs 관계대명사 what]
3. [양태 접속사 just as]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `strike you as beautiful`의 구문 해석과 주격 관대절 내 수일치(`strikes`), 그리고 접속사 `just as`가 이끄는 비유절 구조가 어법 및 영작으로 출제될 수 있다.
문장 ❷❷ True beauty, or what Plato calls the Form of Beauty, has no particular color, shape, or size.
🔪 청킹 True beauty, / or what Plato calls the Form of Beauty, / has no particular color, / shape, or size.
직독직해 진정한 아름다움은 / 혹은 플라톤이 미의 형상이라고 부르는 것은 / 특정한 색상을 가지고 있지 않다 / 모양, 혹은 크기를.
완전한 해석진정한 아름다움, 즉, Plato가 미(美)의 형상(Form of Beauty)이라고 부르는 것은 특정한 색상, 모양, 혹은 크기를 갖고 있지 않다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): True beauty (단수 명사)
동격/부연 절: or what Plato calls the Form of Beauty (관계대명사 what절)
what(목적격 관계대명사, calls의 목적어) + Plato(S') + calls(V', 5형식) + the Form of Beauty(목적격 보어)
동사 (V): has (단수 동사)
목적어 (O): no particular color, shape, or size (명사 3개 병렬)
전체 구조: S [or what S' + calls + OC'] + has(V, 단수) + O(no N1, N2, or N3)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [관계대명사 what과 5형식 call]
2. [주어-동사 수일치: True beauty ~ has]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 불완전한 구조를 이끄는 관계대명사 `what`의 쓰임과 `call + O(생략) + OC` 구문, 그리고 단수 주어 `True beauty`와 본동사 `has`의 수일치가 핵심이다.
문장 ❸❸ Rather, it is an abstract idea, like the number five.
🔪 청킹 Rather, / it is an abstract idea, / like the number five.
직독직해 오히려, / 그것은 추상적인 관념이다 / 숫자 5와 같은.
완전한 해석오히려, 그것은 숫자 5처럼, 추상적인 관념이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
연결부사: Rather (부사)
주어 (S): it (단수 대명사, True beauty / the Form of Beauty)
동사 (V): is (2형식 연결동사)
보어 (SC): an abstract idea (명사구)
수식어 (전치사구): like the number five
전체 구조: [Rather], S + is + SC(an abstract idea) + [like N]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [접속부사 Rather의 문맥적 기능]
2. [기출 빈칸 출제 어휘: abstract]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 접속부사 `Rather`를 활용한 문장 위치 삽입 및 핵심 빈칸 어휘 `abstract`는 내신 서답형 빈칸 및 문맥 어휘 문제로 재출제될 확률이 매우 높다.
문장 ❹❹ You can make drawings of the number five in blue or red ink, big or small, but the number five itself is none of those things.
🔪 청킹 You can make drawings / of the number five / in blue or red ink, / big or small, / but the number five itself / is none of those things.
직독직해 여러분은 그림들을 만들 수 있다 / 숫자 5의 (그림들을) / 파란색 혹은 빨간색 잉크로 / 크거나 작게 / 그러나 숫자 5 그 자체는 / 그런 것들 중 어느 것도 아니다.
완전한 해석여러분은 숫자 5의 그림을 파란색이나 빨간색 잉크로, 크거나 작게, 만들 수 있지만, 숫자 5 자체는 그런 것들 중 어느 것도 아니다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
절 1: You (S1) + can make (V1) + drawings of the number five (O1) + [in blue or red ink] + [big or small, 형용사구 부사적 수식]
등위접속사: but
절 2: the number five (S2) + itself (강조용법 재귀대명사) + is (V2) + none of those things (SC)
전체 구조: S1 + can make + O1 + [전치사구] + [형용사구] but S2 [itself] + is + SC(none of ~)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [강조 용법의 재귀대명사 itself]
2. [none of those things]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 재귀대명사의 강조 용법 `itself`와 앞 문맥의 물리적 속성들을 대명사로 받아낸 `none of those things`의 문맥적 지칭 대상 파악이 중요하다.
문장 ❺❺ It has no physical form.
🔪 청킹 It has / no physical form.
직독직해 그것은 가지고 있지 않다 / 어떠한 물리적 형태도.
완전한 해석그것은 구체적인 형태를 가지고 있지 않다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): It (숫자 5 / 추상적 관념)
동사 (V): has (타동사)
목적어 (O): no physical form (부정형용사 no + 명사구)
전체 구조: S + has + no physical form(O)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [부정형용사 no + 명사]
2. [어휘 physical]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 핵심 개념어인 `physical`의 어휘 적절성 파악 및 직전 문장과의 논리적 결속성 확인이 포인트이다.
문장 ❻❻ Think of the idea of a triangle, for example.
🔪 청킹 Think of the idea of a triangle, / for example.
직독직해 삼각형이라는 관념을 생각해 보라 / 예를 들어.
완전한 해석예를 들어, 삼각형이라는 관념을 생각해 보라.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
명령문 동사 (V): Think of (~을 생각하다)
목적어 (O): the idea of a triangle (동격의 전치사 of)
부사구: for example
전체 구조: V(명령문) + O + [for example]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [명령문 형태 Think of]
2. [동격의 of]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 새로운 예시를 도입하는 명령문 전환점으로 문단 순서 배열의 기준점이 된다.
문장 ❼❼ Although it has no particular color or size, it somehow lies within each and every triangle you see.
🔪 청킹 Although it has no particular color or size, / it somehow lies within / each and every triangle / you see.
직독직해 비록 그것이 특정한 색상이나 크기를 가지고 있지 않을지라도 / 그것은 어떻게든 안에 존재한다 / 각각의 모든 삼각형의 / 당신이 보는.
완전한 해석그것은 특정한 색상이나 크기가 없을지라도, 당신이 보는 각각의 모든 삼각형 속에 어떻게든 존재한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
양보 부사절: Although (접속사) + it (S', 삼각형의 관념) + has (V') + no particular color or size (O')
주절: it (S, 삼각형의 관념) + somehow (부사) + lies (V, 1형식 자동사) + within (전치사) + each and every triangle [목적격 관계대명사절 you see]
전체 구조: [Although S' + has + O'], S + lies within + each and every N(단수) [S'' + V'']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [자동사 lie의 쓰임]
2. [each and every + 단수 명사]
3. [목적격 관계대명사 생략]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 자동사 `lies`와 타동사 `lays`의 구별, 그리고 `each and every` 뒤의 단수 명사 수일치 규칙이 대표적 빈출 어법이다.
문장 ❽❽ Plato thought the same was true of beauty.
🔪 청킹 Plato thought / the same was true of beauty.
직독직해 플라톤은 생각했다 / 똑같은 것이 아름다움에도 사실이라고 (마찬가지라고).
완전한 해석Plato는 아름다움도 마찬가지라고 생각했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Plato
동사 (V): thought (타동사)
목적어: [that 생략 명사절] the same (S') + was (V') + true of beauty (보어 및 전치사구)
전체 구조: S + thought + [that생략: the same + was + true of N]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [be true of 구문]
2. [명사절 접속사 that의 생략]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 문장 삽입 위치 문제로 출제 1순위 문장이다. 앞의 비유와 뒤의 결론을 이어주는 가교 역할을 한다.
문장 ❾❾ The Form of Beauty somehow lies within each and every beautiful thing you see.
🔪 청킹 The Form of Beauty / somehow lies within / each and every beautiful thing / you see.
직독직해 미의 형상은 / 어떻게든 안에 존재한다 / 각각의 모든 아름다운 사물의 / 당신이 보는.
완전한 해석미의 원형은 당신이 보는 각각의 모든 아름다운 것 속에 어떻게든 존재한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): The Form of Beauty (단수 명사구)
부사: somehow
동사 (V): lies (1형식 자동사, 단수)
전치사구: within each and every beautiful thing (선행사)
관계사절: [that/which 생략 목적격 관계대명사절] you see
전체 구조: S(단수) + lies(자동사) + within each and every N(단수) [you see]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [대구 구조와 수일치: The Form of Beauty ~ lies]
2. [each and every + 단수 명사]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 글의 최종 결론 문장으로, 7번 문장과의 대구 구조를 통한 서술형 영작 및 자동사 `lies`의 형태, `each and every + 단수명사(thing)` 규칙이 시험에 출제된다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 03월 고1 학력평가 32번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
빈칸 추론원문 주제: 감정적인 자녀와 대화할 때 질문보다 관찰 공유가 더 효과적인 이유 (Why sharing observations works better than asking questions with an emotional child)
문장 ❶❶ As you listen to your child in an emotional moment, be aware that sharing simple observations usually works better than asking questions to get a conversation rolling.
🔪 청킹 As you listen to your child / in an emotional moment, / be aware / that sharing simple observations / usually works better / than asking questions / to get a conversation rolling.
직독직해 여러분이 자녀의 말을 들을 때 / 어떤 감정적인 순간에 / 인식하라 / 단순한 관찰 결과를 공유하는 것이 / 대개 더 잘 효과가 있다는 것을 / 질문을 하는 것보다 / 대화가 계속 굴러가게 하기 위하여.
완전한 해석여러분이 어떤 감정적인 순간에 놓인 자녀의 말을 들을 때, 대화가 계속 굴러가게 하기 위해 질문을 하는 것보다 단순한 관찰 결과를 공유하는 것이 대개는 더 효과적임을 인식해라.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
부사절: As (접속사) + you (S') + listen to (V') + your child (O') + (in an emotional moment)
주절 동사 (V): be aware (명령문 동사원형)
목적어절(명사절): that (접속사) + sharing simple observations (S'') + works (V'') + (usually / better than asking questions / to get a conversation rolling)
준동사 목적격보어 구조: to get (준동사 V) + a conversation (준동사 O) + rolling (준동사 OC: 현재분사)
전체 구조: (As절: S' + V' + O') + V(명령문) + that절[S''(동명사구) + V''(단수동사) + (비교부사구 + to부정사 목적구)]
3. [get + 목적어 + 목적격보어(현재분사): to get a conversation rolling]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: that절 내 동명사 주어 `sharing`에 따른 단수동사 `works`, 비교 대상의 병렬구조 `sharing ... than asking`, 5형식 `get a conversation rolling`의 목적격 보어 형태가 서술형 및 어법 변형의 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❷❷ You may ask your child “Why do you feel sad?” and she may not have a clue.
🔪 청킹 You may ask your child / “Why do you feel sad?” / and she may not have a clue.
직독직해 여러분은 자녀에게 물어볼지도 모른다 / “너 왜 슬프니?”라고 / 그리고 그녀는 전혀 갈피를 잡지 못할 수도 있다.
완전한 해석여러분이 자녀에게 “왜 슬픈 기분이 드니?”라고 물으면 그녀는 짐작조차 못 할 수도 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
첫 번째 절: You (S) + may ask (V: 4형식) + your child (IO) + “Why do you feel sad?” (DO)
접속사: and
두 번째 절: she (S) + may not have (V) + a clue (O)
전체 구조: S1 + V1 + IO + DO + and + S2 + V2 + O
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [4형식 수여동사 ask]
2. [관용 표현: not have a clue]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `ask`의 4형식 구조와 숙어 표현 `have a clue`의 문맥적 의미 파악이 핵심이다.
문장 ❸❸ As a child, she may not have an answer on the tip of her tongue.
🔪 청킹 As a child, / she may not have an answer / on the tip of her tongue.
직독직해 아이로서 / 그녀는 답변을 갖고 있지 않을 수 있다 / 그녀의 혀끝 위에.
완전한 해석아이라서, 그녀는 답이 당장 떠오르지 않을지도 모른다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
전치사구: As a child (자격/신분의 전치사구)
주어 (S): she
동사 (V): may not have (조동사 + 부정부사 + 동사원형)
목적어 (O): an answer
수식어구: (on the tip of her tongue)
전체 구조: (전치사구) + S + V + O + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [전치사 As]
2. [비유적 표현: on the tip of one's tongue]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `on the tip of her tongue`의 함축적 의미를 묻는 함축 의미 추론 문항으로 출제되기 좋다.
문장 ❹❹ Maybe she’s feeling sad about her parents’ arguments, or because she feels overtired, or she’s worried about a piano recital.
🔪 청킹 Maybe she’s feeling sad / about her parents’ arguments, / or because she feels overtired, / or she’s worried / about a piano recital.
직독직해 어쩌면 그녀는 슬픔을 느끼고 있을지 모른다 / 부모님의 말다툼에 대해서 / 혹은 그녀가 지나치게 피곤하다고 느끼기 때문에 / 혹은 그녀가 걱정하기 때문에 / 피아노 연주회에 대해.
완전한 해석어쩌면 그녀는 부모님의 말다툼에 대해 슬픔을 느끼고 있거나, 혹은 그녀가 극도로 지쳤기 때문이거나, 혹은 피아노 연주회를 걱정할지도 모른다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
문두 부사: Maybe
주어 (S): she
동사 (V): is feeling (진행형)
주격보어 (C): sad (형용사)
이유/원인의 병렬 수식어구:
전체 구조: Maybe S + V + C + [전치사구 or because절 or 완전절]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [감각동사 feel + 형용사 보어: feel sad, feels overtired]
전체 구조: S + can [say (O1 or O2)] + and + [wait for + O]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [조동사 can에 걸리는 본동사 병렬: say ... and wait]
2. [명사절 접속사 that과 시간 부사절 when]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 조동사 `can`에 병렬 연결되는 동사원형 `wait for`의 형태 일치와 관찰 화법 예시 문장의 어법성 확인이 중요하다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 03월 고1 학력평가 33번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
빈칸 추론원문 주제: 피부의 전기 전도도 측정을 통한 주관적 감정 상태의 객관적 수치화 (Quantifying subjective emotional states through skin electrical conductivity)
문장 ❶❶ Our skin conducts electricity more or less efficiently, depending on our emotions.
🔪 청킹 Our skin conducts electricity / more or less efficiently, / depending on our emotions.
직독직해 우리의 피부는 전기를 전도한다 / 다소 효율적으로 / 우리의 감정에 따라서.
완전한 해석우리의 피부는 우리의 감정에 따라, 전기를 꽤 효율적으로 전도한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Our skin
동사 (V): conducts (3인칭 단수)
목적어 (O): electricity
수식어구 (부사구): (more or less efficiently)
분사구문/전치사적 표현: (depending on our emotions)
전체 구조: S + V + O + (부사구) + (분사구문)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [주어와 동사의 수일치: Our skin conducts]
2. [부사구 수식: more or less efficiently]
3. [전치사적 분사구문: depending on]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동사 수일치 `conducts`와 분사 형태 `depending on`의 어형 선택이 기본 출제 포인트이다.
문장 ❷❷ We know that when we’re emotionally stimulated — stressed, sad, any intense emotion, really — our bodies sweat a tiny bit, so little we might not even notice.
🔪 청킹 We know / that when we’re emotionally stimulated / — stressed, sad, any intense emotion, really — / our bodies sweat a tiny bit, / so little / we might not even notice.
직독직해 우리는 알고 있다 / 우리가 감정적으로 자극받을 때 / — 스트레스를 받거나, 슬프거나, 정말로 어떤 강렬한 감정이든 — / 우리 몸이 땀을 아주 약간 흘린다는 것을 / 너무 적어서 / 우리가 알아차리지도 못할 정도로.
완전한 해석우리가 감정적으로 자극되었을 때, 즉, 정말로 스트레스를 받거나, 슬프거나, 어떤 강렬한 감정일 때, 우리 몸은 땀을 아주 약간 흘리는데, 너무 적어서 알아차리지도 못할 정도이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): We
동사 (V): know
목적어절 (that절): that (접속사)
시간 부사절: when we (S') + are emotionally stimulated (V': 수동태) + (대시 삽입어구: 형용사 병렬)
that절 주어 (S''): our bodies
that절 동사 (V''): sweat (1형식 자동사)
정도 부사구: a tiny bit
결과 부사절 (so... that 구문 생략형): so little [(that) we (S''') + might not even notice (V''')]
전체 구조: S + know + that절[(when절) + S'' + sweat + 부사구 + (so 형/부 that절)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [수동태 구문: are emotionally stimulated]
2. [so ~ that 구문에서 that의 생략: so little (that) we might not even notice]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 수동태 분사 `emotionally stimulated`, 접속사 `that`의 생략이 포함된 `so little (that) we might not even notice`의 서술형 배열이 핵심이다.
문장 ❸❸ And when those tiny drops of sweat appear, our skin gets more electrically conductive.
🔪 청킹 And when those tiny drops of sweat appear, / our skin gets / more electrically conductive.
직독직해 그리고 그 작은 땀방울들이 나타날 때 / 우리의 피부는 된다 / 전기적으로 더 전도성이 있게.
완전한 해석그리고 이 작은 땀방울이 나타날 때, 우리의 피부는 전기적으로 더 전도력이 있는 상태가 된다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
접속사: And
시간 부사절: when those tiny drops of sweat (S') + appear (V': 1형식 완전자동사)
주절 주어 (S): our skin
주절 동사 (V): gets (2형식 상태변화동사)
주격보어 (C): conductive (형용사) + (부사 수식: more electrically)
전체 구조: And + (when절: S' + V') + S + gets + SC(형용사)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [1형식 완전자동사 appear]
2. [2형식 연결동사 get + 형용사 보어: gets conductive]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 자동사 `appear`의 수동태 불가(are appeared X), 2형식 보어 자리 형용사 `conductive`의 어형이 빈출이다.
문장 ❹❹ This change in sweat gland activity happens completely without your conscious mind having much say in the matter.
🔪 청킹 This change in sweat gland activity / happens completely / without your conscious mind / having much say in the matter.
직독직해 땀샘 활동에서의 이러한 변화는 / 완전히 일어난다 / 여러분의 의식적인 마음이 / 그 문제에 많은 발언권을 갖지 않은 채로.
완전한 해석이러한 땀샘 활동의 변화는 여러분의 의식이 그 상황에 그다지 관여하지 않은 채 일어난다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): This change [in sweat gland activity (전치사구)]
동사 (V): happens (1형식 자동사)
부사: completely
전치사구: without (전치사) + your conscious mind (동명사의 의미상 주어) + having (동명사) + much say (동명사의 목적어) + (in the matter)
전체 구조: S(단수) + happens(단수) + (부사) + [without + 의미상 주어 + V-ing + O]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [주어와 동사의 수일치: This change ... happens]
2. [전치사 + 동명사의 의미상 주어 + 동명사: without your conscious mind having...]
3. [명사 say: have say in]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 수일치 `happens`와 전치사 뒤 동명사의 의미상 주어가 결합된 `without your conscious mind having...` 어순 배열이 킬러 포인트이다.
문장 ❺❺ If you feel emotionally intense, you’re going to notice an increase in sweat gland activity.
🔪 청킹 If you feel emotionally intense, / you’re going to notice / an increase / in sweat gland activity.
직독직해 만약 여러분이 감정적으로 강렬하게 느낀다면 / 여러분은 알아차릴 것이다 / 증가를 / 땀샘 활동에 있어서.
완전한 해석만약 여러분이 감정적으로 강렬하게 느낀다면, 여러분은 땀샘 활동의 증가를 알아차릴 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
조건 부사절: If you (S') + feel (V': 2형식 감각동사) + intense (SC': 형용사) + (emotionally: 부사)
주절 주어 (S): you
주절 동사 (V): are going to notice (미래 조동사구 + 본동사 notice)
목적어 (O): an increase [in sweat gland activity]
전체 구조: (If절: S' + V' + SC') + S + are going to notice + O
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [2형식 감각동사 feel + 형용사 보어: feel intense]
2. [조건절 현재시제 대용]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 감각동사의 형용사 보어 `intense`와 부사 `emotionally`의 품사 구분 선택 문제가 출제된다.
문장 ❻❻ This is particularly useful from a scientific viewpoint, because it allows us to put an objective value on a subjective state of mind.
🔪 청킹 This is particularly useful / from a scientific viewpoint, / because it allows us / to put an objective value / on a subjective state of mind.
직독직해 이것은 특히 유용하다 / 과학적인 관점에서 / 그것이 우리로 하여금 허락하기 때문에 / 객관적인 값을 부여하도록 / 주관적인 마음 상태에.
완전한 해석이는 특히 과학적 관점에서 유용한데, 그것이 우리가 객관적인 값을 주관적인 마음 상태에 부여할 수 있게 해 주기 때문이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): This
동사 (V): is
주격보어 (C): useful (형용사) + (부사: particularly)
전치사구: (from a scientific viewpoint)
이유 부사절: because (접속사) + it (S') + allows (V': 5형식 동사) + us (O') + to put an objective value on a subjective state of mind (OC': to부정사구)
전체 구조: S + is + SC + (부사구) + because절[S' + allows + O' + to-V(OC')]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [5형식 allow + 목적어 + to부정사: allows us to put]
2. [대조적 어휘의 호응: objective value vs subjective state of mind]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 원문 빈칸의 핵심 구간이다. 5형식 구문 `allows us to put`과 빈칸 어구인 `put an objective value on a subjective state of mind`의 영작 및 어휘 선택이 최우선 출제 포인트이다.
문장 ❼❼ We can actually measure your emotional state by tracking how your body subconsciously sweats, by running a bit of electricity through your skin.
🔪 청킹 We can actually measure your emotional state / by tracking / how your body subconsciously sweats, / by running a bit of electricity / through your skin.
직독직해 우리는 실제로 여러분의 감정적 상태를 측정할 수 있다 / 추적함으로써 / 여러분의 몸이 잠재의식적으로 어떻게 땀을 흘리는지를 / 약간의 전기를 흘려보냄으로써 / 여러분의 피부를 통해.
완전한 해석우리는 실제로 여러분의 신체가 의식하지 못한 채 어떻게 땀을 흘리는지를 추적함으로써, 그리고 피부를 통해 약간의 전류를 흐르게 함으로써 여러분의 감정적 상태를 측정할 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): We
동사 (V): can actually measure
목적어 (O): your emotional state
수단 부사구 1: by tracking (전치사 + 동명사) + [how your body subconsciously sweats (간접의문문 명사절: 의문사 + S' + 부사 + V')]
수단 부사구 2: by running (전치사 + 동명사) + a bit of electricity (목적어) + (through your skin: 전치사구)
전체 구조: S + can measure + O + by tracking [how + S' + V'] + by running [O'' + 전치사구]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [간접의문문 어순: how your body subconsciously sweats]
2. [전치사 by + 동명사의 병렬적 수단 표현: by tracking ... by running]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 간접의문문의 어순 `how your body subconsciously sweats`와 전치사 뒤 동명사 `by tracking`과 `by running`의 병렬 구조가 출제 포인트이다.
문장 ❽❽ We can then turn the subjective, subconscious experience of emotional intensity into an objective number by figuring out how good your skin gets at transferring an electrical current.
🔪 청킹 We can then turn / the subjective, subconscious experience of emotional intensity / into an objective number / by figuring out / how good your skin gets / at transferring an electrical current.
직독직해 우리는 그런 다음 바꿀 수 있다 / 감정적 강도의 주관적이고 잠재의식적인 경험을 / 객관적인 숫자로 / 계산해 냄으로써 / 여러분의 피부가 얼마나 훌륭해지는지를 / 전류를 전달하는 것에.
완전한 해석그 다음에 여러분의 피부가 전류를 얼마나 잘 전달하는지를 계산함으로써 우리는 감정적 강도의 주관적이고, 잠재의식적인 경험을 객관적인 숫자로 바꿀 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): We
동사 (V): can then turn
목적어 (O): the subjective, subconscious experience [of emotional intensity]
전치사구 (결과): into an objective number
수단 부사구: by figuring out (전치사 + 동명사구) + [how good your skin gets at transferring an electrical current (간접의문문)]
간접의문문 내부: how good (보어 역할을 하는 의문형용사구) + your skin (S') + gets (V': 2형식) + at transferring an electrical current (전치사구)
전체 구조: S + can turn + A(목적어) + into + B(전치사구) + by figuring out [how good + S' + gets + (전치사구)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [숙어 구문: turn A into B]
2. [간접의문문 내부 보어의 전치: how good your skin gets]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `turn A into B` 구문과 간접의문문 어순인 `how good your skin gets at transferring an electrical current`는 서술형 통영작 빈출 1순위이다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 03월 고1 학력평가 34번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
빈칸 추론원문 주제: 식물이 생존과 방어를 위해 냄새와 소리로 소통하는 방식 (How plants communicate through scents and sounds for survival)
문장 ❶❶ Plants can communicate, although not in the same way we do.
🔪 청킹 Plants can communicate, / although not in the same way / we do.
직독직해 식물은 소통할 수 있다 / 비록 같은 방식으로는 아닐지라도 / 우리가 하는 것과.
완전한 해석우리가 하는 방식과 같지는 않을지라도, 식물은 의사소통을 할 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주절 주어 (S): Plants
주절 동사 (V): can communicate (조동사 + 자동사)
양보 접속사구(절의 축약): although [they do not communicate] in the same way [that we do (대동사)]
전체 구조: S + can communicate + although (주어+동사 생략) in the same way + [관계부사절]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [접속사 뒤 주어+동사 생략: although not in the same way]
2. [관계부사 that(how 대용)의 생략과 대동사 do: in the same way (that) we do]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 대동사 `do`의 형태 선택(are와의 구별) 및 `the same way` 뒤의 관계부사 생략 구조가 핵심이다.
문장 ❷❷ Some express their discontent through scents.
🔪 청킹 Some express their discontent / through scents.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `be worth -ing` 구문과 연결사 `However`의 위치 파악(문장 삽입)이 중요하다.
문장 ⓫⓫ It’s more likely that these reactions are knee-jerk survival actions.
🔪 청킹 It’s more likely / that these reactions / are knee-jerk survival actions.
직독직해 더 가능성이 크다 / 이러한 반응들이 / 자동적인 생존 행위일.
완전한 해석이러한 반응은 살아남기 위한 자동적인 행위일 가능성이 더 크다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
가주어: It
동사 (V): is ('s)
주격보어 (C): likely (형용사) + (비교급 부사: more)
진주어 명사절: that (접속사) + these reactions (S') + are (V') + knee-jerk survival actions (SC': 명사구 보어)
전체 구조: It(가주어) + is + more likely + that절(진주어: S' + are + SC')
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [It is likely that 구문]
2. [복합 형용사: knee-jerk]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 원문 빈칸 문제의 핵심 정답 구간이다. `knee-jerk survival actions`의 어휘적 함의 파악 및 `It is likely that` 구문의 서술형 전환이 빈출이다.
문장 ⓬⓬ Plants are living organisms, and their main objective is to survive.
🔪 청킹 Plants are living organisms, / and their main objective / is to survive.
직독직해 식물은 살아있는 유기체이다 / 그리고 그들의 주된 목표는 / 살아남는 것이다.
완전한 해석식물은 살아 있는 유기체이며, 그들의 주요 목표는 살아남는 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
첫 번째 절: Plants (S1) + are (V1) + living organisms (SC1)
등위접속사: and
두 번째 절: their main objective (S2: 단수) + is (V2) + to survive (SC2: to부정사 명사적 용법)
전체 구조: S1 + are + SC1 + and + S2 + is + to-V(SC2)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [to부정사의 명사적 용법 (주격보어): is to survive]
2. [주어와 동사의 수일치: objective ... is]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 보어 역할을 하는 to부정사 `to survive`와 단수 주어-동사 수일치가 출제 포인트이다.
문장 ⓭⓭ Scents and sounds are their tools for defending against things that might harm them.
🔪 청킹 Scents and sounds / are their tools / for defending against things / that might harm them.
직독직해 냄새와 소리는 / 그들의 도구들이다 / 것들을 방어하기 위한 / 그들에게 해를 끼칠지도 모르는.
완전한 해석냄새와 소리는 자신에게 해를 끼칠 수도 있는 것에게서 지키기 위한 그들의 도구이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Scents and sounds (복수 주어)
동사 (V): are
주격보어 (C): their tools
수식어구: (for defending against things: 전치사 + 동명사구)
관계사절: that (주격관계대명사) + might harm (V') + them (O')
전체 구조: S(A and B) + are + SC + (for + V-ing) + [that(주격관대) + V' + O']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [전치사 for + 동명사: for defending against]
2. [주격 관계대명사 that과 대명사 them]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 대명사 `them`의 지칭 대상 확인 및 관계대명사절 `that might harm them`의 구조 분석이 핵심이다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 03월 고1 학력평가 35번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
무관한 문장 찾기원문 주제: 관객의 감정 반응 유발을 위한 등장인물과의 정서적 유대 및 아군/적군 규정 (Establishing an emotional connection between characters and the audience for dramatic impact)
문장 ❶❶ What does it mean for a character to be a hero as opposed to a villain?
🔪 청킹 What does it mean / for a character to be a hero / as opposed to a villain?
직독직해 그것은 무엇을 의미하는가 / 등장인물이 영웅이 되는 것이 / 악당과 대비하여?
완전한 해석등장인물이 악당과 대비되는 영웅이라는 것은 무슨 의미인가?
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
의문대명사: What (mean의 목적어)
조동사: does
가주어: it
본동사: mean (3형식 타동사)
to부정사의 의미상 주어: for a character (for + 명사)
진주어 to부정사구: to be a hero (to be + SC)
수식어구: (as opposed to a villain: 전치사구)
전체 구조: What + does + it(가주어) + mean + [for 의미상주어 + to be + SC(진주어)] + (전치사구)?
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [가주어 it - 진주어 to부정사의 의미상 주어: for a character to be]
2. [전치사구: as opposed to]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 의문문 어순과 to부정사의 의미상 주어 `for a character to be` 구문의 구조적 영작이 출제 포인트이다.
문장 ❷❷ In artistic and entertainment descriptions, it’s essential for the author to establish a positive relationship between a protagonist and the audience.
🔪 청킹 In artistic and entertainment descriptions, / it’s essential / for the author to establish / a positive relationship / between a protagonist and the audience.
직독직해 예술적이고 오락적인 묘사에서 / 필수적이다 / 작가가 수립하는 것은 / 긍정적인 관계를 / 주인공과 관객 사이에.
완전한 해석예술적이고 오락적인 묘사에서, 작가가 주인공과 관객 사이에 긍정적인 관계를 수립하는 것이 필수적이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
전치사구: (In artistic and entertainment descriptions)
가주어: it
동사 (V): is ('s)
주격보어 (C): essential (형용사)
의미상 주어: for the author
진주어: to establish (to부정사) + a positive relationship (to-V의 목적어) + (between a protagonist and the audience: 전치사구)
전체 구조: (부사구) + it(가주어) + is + essential(보어) + [for 의미상주어 + to-V(진주어) + O' + 전치사구]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [it is essential for ~ to-V 구문]
2. [전치사 between A and B]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 글의 핵심 테제를 담은 문장으로, `it is essential for the author to establish...`의 가주어-진주어 서술형 영작이 매우 빈출된다.
문장 ❸❸ In order for tragedy or misfortune to draw out an emotional response in viewers, the character must be adjusted so as to be recognizable as either friend or enemy.
🔪 청킹 In order for tragedy or misfortune to draw out / an emotional response in viewers, / the character must be adjusted / so as to be recognizable / as either friend or enemy.
직독직해 비극이나 불행이 끌어내기 위하여 / 관객들에게서 감정적 반응을 / 등장인물은 조정되어야만 한다 / 인식될 수 있도록 / 친구 혹은 적 둘 중 하나로서.
완전한 해석비극 또는 불행이 관객에게서 감정적 반응을 끌어 내기 위해서, 등장인물은 친구 또는 적 둘 중의 하나로 인식될 수 있도록 조정되어야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
목적 부사구: In order [for tragedy or misfortune (의미상 주어) + to draw out (to부정사) + an emotional response (목적어) + (in viewers)]
주절 주어 (S): the character
주절 동사 (V): must be adjusted (조동사 + 수동태)
목적 부사구: so as to be recognizable (so as to-V: 목적) + (as either friend or enemy: 상관접속사 전치사구)
전체 구조: [In order for 의미상주어 to-V + O'] + S + must be adjusted(수동태) + [so as to be 형용사 + (as either A or B)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [In order for A to-V 구문]
2. [수동태: must be adjusted]
3. [so as to-V와 상관접속사 either A or B: so as to be recognizable as either friend or enemy]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: to부정사 의미상 주어가 포함된 `In order for A to draw out`, 본동사 수동태 `must be adjusted`, 그리고 `so as to be recognizable`의 구문 전환이 고난도 서술형 킬러 문항이다.
문장 ❹Likewise, the line between friends and enemies is not clear in reality.
🔪 청킹 Likewise, / the line between friends and enemies / is not clear / in reality.
직독직해 마찬가지로 / 친구와 적 사이의 경계선은 / 명확하지 않다 / 현실에서는.
완전한 해석마찬가지로, 친구와 적 사이의 선이 현실에서는 명확하지 않다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
연결부사: Likewise
주어 (S): the line [between friends and enemies (전치사구)]
동사 (V): is
부정어 및 보어 (C): not clear (형용사)
수식어구: (in reality)
전체 구조: Likewise + S(단수) + is + SC + (부사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [주어와 동사의 수일치: the line ... is]
2. [흐름 무관 사유]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 `the line`에 조응하는 단수동사 `is`의 수일치 확인 및 무관한 문장 고르기 원문 문제의 정답 문장이다.
문장 ❺❺ Whether the portrayal is fictional or documentary, we must feel that the protagonist is someone whose actions benefit us; the protagonist is, or would be, a worthy companion or valued ally.
🔪 청킹 Whether the portrayal is fictional or documentary, / we must feel / that the protagonist is someone / whose actions benefit us; / the protagonist is, or would be, / a worthy companion or valued ally.
직독직해 그 묘사가 허구적이든 혹은 다큐멘터리이든 간에 / 우리는 느껴야만 한다 / 주인공이 누군가라고 / 그의 행동이 우리에게 이익을 주는 / 주인공은 ~이거나, 혹은 ~일 것이다 / 가치 있는 동반자 혹은 소중한 동맹.
완전한 해석묘사가 허구적이든 사실을 기록하든 간에, 주인공은 행동이 우리에게 이로움을 주는 누군가이며, 주인공은 가치 있는 동료나 소중한 협력자이고, 혹은 그렇게 될 (존재일) 것이라고 우리는 느껴야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
양보 부사절: Whether the portrayal (S') + is (V') + fictional or documentary (SC')
주절 주어 (S): we
주절 동사 (V): must feel
목적어절: that (접속사) + the protagonist (S'') + is (V'') + someone (SC'')
문장 ❻❻ Violent action films are often filled with dozens of incidental deaths of minor characters that draw out little response in the audience.
🔪 청킹 Violent action films / are often filled with / dozens of incidental deaths / of minor characters / that draw out little response / in the audience.
직독직해 폭력적인 액션 영화들은 / 종종 가득 차 있다 / 수십 건의 부수적인 죽음들로 / 비중이 적은 인물들의 / 거의 반응을 끌어내지 못하는 / 관객들에게서.
완전한 해석폭력적인 액션 영화는 흔히 관객들에게서 반응을 거의 끌어내지 않는 비중이 적은 등장인물의 많은 부수적인 죽음으로 가득 차 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Violent action films
동사 (V): are often filled with (수동 수어구)
전치사의 목적어: dozens of incidental deaths [of minor characters]
관계사절: that (주격관계대명사) + draw out (V': 복수동사) + little response (O': 부정적 양) + (in the audience)
전체 구조: S + are filled with + dozens of deaths + [that(주격관대) + draw out + little response + 전치사구]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 선행사 `deaths`와 관계사절 동사 `draw out`의 수일치, 그리고 부정의 의미를 지닌 `little response`(few 또는 a little로 변형 출제) 구별이 핵심이다.
문장 ❼❼ In order to feel strong emotions, the audience must be emotionally invested in a character as either ally or enemy.
🔪 청킹 In order to feel strong emotions, / the audience must be emotionally invested / in a character / as either ally or enemy.
직독직해 강렬한 감정을 느끼기 위해서 / 관객은 감정적으로 투자되어야만 한다 / 등장인물에게 / 동맹 혹은 적 둘 중 하나로서.
완전한 해석강한 감정을 느끼기 위해, 관객은 협력자 또는 적 둘 중 하나로 등장인물에게 감정적으로 깊이 연관되어 있어야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
목적 부사구: In order to feel (to부정사) + strong emotions (목적어)
주절 주어 (S): the audience
주절 동사 (V): must be invested (조동사 + 수동태) + (부사: emotionally)
전치사구: in a character
상관접속사구: as either ally or enemy (as + either A or B)
전체 구조: (In order to feel + O) + S + must be invested(수동태) + (전치사구) + (as either A or B)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [수동태 및 관용 표현: be emotionally invested in]
2. [상관접속사: either A or B]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 수동태 표현 `must be emotionally invested in`과 상관접속사 `either ally or enemy`는 글의 주제를 응축한 최종 문장으로서 서술형 빈출 포인트이다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 03월 고1 학력평가 36번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
순서 추론원문 주제: 동물의 비개념적 사고 능력과 개념 소유를 증명하기 위한 조건
문장 ❶❶ Let’s assume that at least some animals are capable of thinking despite lacking a language.
🔪 청킹 Let’s assume / that at least some animals / are capable of thinking / despite lacking a language.
직독직해 가정해 보자 / 적어도 일부 동물들이 / 사고할 능력이 있다고 / 언어가 부족함에도 불구하고.
완전한 해석적어도 일부 동물은 언어가 부족함에도 불구하고 사고할 수 있다고 가정해 보자.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): You (명령문 겸 권유문 Let's에서 암시)
동사 (V): Let
목적어 (O): us ('s)
목적격 보어 (OC): assume (원형부정사)
assume의 목적어 (O'): that절 [that at least some animals are capable of thinking]
명사절 주어 (S''): at least some animals
명사절 동사 (V''): are
명사절 주격보어 (SC''): capable
수식어구: (of thinking), (despite lacking a language)
전체 구조: V + O + OC + [명사절 O': S'' + V'' + SC'' + (전치사구 2개)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [that at least some animals are capable of thinking]
형태: 접속사 that + 주어(at least some animals) + 동사(are) + 보어(capable)
종류: 타동사 assume의 목적어 역할을 하는 명사절
역할: 뒤에 빠진 문장 성분이 없는 완전한 2형식 문장을 이끌며 '~라는 것을 가정하자'라는 의미를 완성한다.
2. [despite lacking a language]
형태: 전치사 despite + 동명사(lacking) + 목적어(a language)
종류: 양보의 전치사구
역할: despite(~에도 불구하고)는 전치사이므로 뒤에 절이 아닌 동명사구 lacking a language를 목적어로 취한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 접속사 although/even though와 전치사 `despite`/in spite of의 구별 문제가 빈출되며, be capable of 뒤에 동사원형이 아닌 동명사 `thinking`이 와야 한다는 점에 유의해야 한다.
문장 ❷❷ This doesn’t necessarily mean that they possess concepts, for some forms of thought may be nonconceptual.
🔪 청킹 This doesn’t necessarily mean / that they possess concepts, / for some forms of thought / may be nonconceptual.
직독직해 이것이 반드시 의미하지는 않는다 / 그들이 개념을 소유하고 있다는 것을, / 왜냐하면 사고의 어떤 형태는 / 비개념적일 수 있기 때문이다.
완전한 해석이것이 그들이 개념을 가지고 있다고 반드시 의미하지는 않는데, 왜냐하면 사고의 어떤 형태는 비(非)개념적일 수도 있기 때문이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): This
동사 (V): doesn’t necessarily mean
목적어 (O): that they possess concepts [명사절]
등위접속사 이유절: for some forms of thought may be nonconceptual
절 주어 (S'): some forms of thought
절 동사 (V'): may be
절 주격보어 (SC'): nonconceptual
전체 구조: S + V + [명사절 O] , for + S' + V' + SC'
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [doesn’t necessarily mean]
형태: 부정어 not + 부사 necessarily + 동사원형 mean
종류: 부분부정 구문
역할: '반드시 ~하는 것은 아니다'라는 뜻으로, 동물이 사고한다고 해서 100% 개념을 소유한다는 뜻은 아니라는 완곡하고 정밀한 논리를 형성한다.
2. [for some forms of thought may be nonconceptual]
형태: 등위접속사 for + 주어(some forms of thought) + 조동사 및 본동사(may be) + 형용사 보어(nonconceptual)
종류: 판단의 이유를 덧붙이는 등위접속사절
역할: for가 절과 절을 쉼표(,) 뒤에서 연결할 때는 '왜냐하면 ~하기 때문이다'라는 이유를 나타내는 접속사로 기능한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `not necessarily`의 부분부정 해석과 함께, 쉼표 뒤에서 이유의 접속사로 쓰인 `for`의 쓰임을 정확히 파악해야 하며, 보어 자리에 형용사인 `nonconceptual`이 온 점이 어법 선지로 출제될 수 있다.
문장 ❸❸ We can imagine, for instance, a squirrel who is planning how to get from the branch she’s currently standing on to a branch from the tree in front.
🔪 청킹 We can imagine, / for instance, / a squirrel / who is planning / how to get / from the branch / she’s currently standing on / to a branch / from the tree in front.
직독직해 우리는 상상해 볼 수 있다, / 예를 들어, / 다람쥐를 / 계획하고 있는 / 가는 방법을 / 그 나뭇가지로부터 / 자신이 현재 서 있는 / 한 나뭇가지로 / 앞쪽 나무로부터의.
완전한 해석예를 들어, 우리는 현재 서 있는 나뭇가지에서 앞쪽 나무의 나뭇가지로 가는 방법을 계획하고 있는 다람쥐를 상상해 볼 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): We
동사 (V): can imagine
삽입구: (for instance)
목적어 (O): a squirrel
수식어구 (형용사절): who is planning how to get from the branch [she's currently standing on] to a branch from the tree in front
planning의 목적어: how to get [의문사 + to부정사구]
branch 수식 관계사절: [that/which] she's currently standing on
전체 구조: S + V + (부사구) + O + [관계사절: 주격관대 + V' + O'(의문사구) + (전치사구 from A [관대절] to B)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [who is planning how to get]
형태: 주격 관계대명사 who + 진행형 동사(is planning) + 의문사구(how to get)
종류: 주격 관계대명사절 및 의문사+to부정사 명사구
역할: who절은 선행사 a squirrel을 수식하며, planning의 목적어로 쓰인 `how to get`은 '가는 방법 / 어떻게 가야 할지'라는 의미의 명사구 역할을 한다.
역할: 전치사 on의 목적어가 없는 불완전한 절이므로 목적격 관계대명사가 생략되어 앞의 명사 the branch를 후치 수식한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 관계사절 끝의 전치사 `on`을 빠뜨리지 않아야 하며, 전치사를 앞으로 보낼 경우 `on which she is currently standing`으로 전환되는 서술형 영작 및 어법 출제가 매우 유력하다.
문장 ❹❹ To do this, in principle she doesn’t need a concept of branch nor a concept of tree.
🔪 청킹 To do this, / in principle / she doesn’t need / a concept of branch / nor a concept of tree.
직독직해 이것을 하기 위해, / 원칙적으로 / 다람쥐는 필요로 하지 않는다 / 나뭇가지라는 개념을 / 또한 나무라는 개념도.
완전한 해석이것을 하기 위해서, 원칙적으로 다람쥐는 나뭇가지의 개념이 필요하지 않고 또한 나무의 개념도 필요하지 않다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
부사적 to부정사구: (To do this)
삽입 전치사구: (in principle)
주어 (S): she
동사 (V): doesn’t need
목적어 (O): a concept of branch nor a concept of tree
전체 구조: (to-v 부사구) + (부사구) + S + V + O(A nor B)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [To do this]
형태: to부정사(to do) + 목적어(this)
종류: to부정사의 부사적 용법 (목적)
역할: '이것을 하기 위해서'로 해석되며, 지시어 `this`는 앞 문장에 언급된 '앞쪽 나무의 나뭇가지로 건너갈 경로를 계획하는 것'을 지칭한다.
2. [nor a concept of tree]
형태: 부정 등위접속사 nor + 명사구(a concept of tree)
종류: 부정 접속 병렬 구조
역할: 앞선 부정문(doesn't need)에 이어 '~도 또한 아니다/필요 없다'는 부정의 첨가를 나타내며 a concept of branch와 대등하게 이어진다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 지시어 `this`가 가리키는 바를 본문에서 찾아 우리말로 쓰라는 지칭 추론 문제와 앞선 부정문과 호응하는 부정 접속사 `nor`의 쓰임에 유의해야 한다.
문장 ❺❺ It might be enough for her to have, for example, the ability to think in images; to make a mental map of the tree where she can imagine and try out different routes.
🔪 청킹 It might be enough / for her / to have, / for example, / the ability / to think in images; / to make a mental map of the tree / where she can imagine / and try out different routes.
직독직해 충분할 수도 있다 / 다람쥐가 / 가지는 것으로, / 예를 들어, / 능력을 / 이미지로 생각하는 / 나무에 대한 머릿속 지도를 만드는 / 자신이 상상할 수 있는 / 그리고 다양한 경로들을 시도해 볼 수 있는.
완전한 해석예를 들어, 다람쥐가 이미지를 생각하는 능력, 즉 다람쥐가 다양한 경로로 상상하고 시도해 볼 수 있는 나무에 대한 머릿속 지도를 만드는 능력만 가지고 있는 것으로 충분할 수도 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
가주어 (It): It
동사 (V): might be
주격보어 (SC): enough
의미상 주어: for her
진주어 (to-v): to have the ability to think in images ; to make a mental map of the tree...
the ability 수식: to think in images
the tree 수식 관계부사절: where she can imagine and try out different routes
전체 구조: 가주어(It) + V + SC + (의미상 주어 for+목적격) + 진주어(to-v) + [동격 to-v] + [관계부사절 where + S' + V1' and V2' + O']
역할: 문장의 진짜 주어인 to부정사구의 길이가 길어 뒤로 보내고 가주어 It을 내세웠으며, to부정사의 행위 주체(다람쥐)를 `for + 목적격`으로 제시한다.
2. [where she can imagine and try out different routes]
형태: 관계부사 where + 주어(she) + 조동사(can) + 본동사 병렬(imagine and try out) + 목적어(different routes)
종류: 관계부사절 (완전한 절)
역할: 선행사 the tree(또는 a mental map of the tree)를 수식하며 뒤에 주어, 타동사, 목적어가 모두 갖춰진 완전한 절을 이끈다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가주어-진주어-의미상주어가 결합된 어순 영작(`It might be enough for her to have...`)과 관계부사 `where` 자리에 관계대명사 which가 오지 않도록 구별하는 문제가 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❻❻ This doesn’t imply that squirrels lack concepts, simply that they don’t need them for this concrete form of thinking.
🔪 청킹 This doesn’t imply / that squirrels lack concepts, / simply that they don’t need them / for this concrete form of thinking.
직독직해 이것이 의미하는 것은 아니다 / 다람쥐가 개념이 부족하다는 것을, / 단지 그들이 그것들을 필요로 하지 않는다는 것이다 / 이러한 구체적인 사고 형태를 위해.
완전한 해석이것은 다람쥐가 개념이 부족하다는 것을 의미하는 것이 아니라, 단지 다람쥐가 이 사고의 구체적인 형태를 위해 그것들이 필요하지 않다는 것을 의미한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): This
동사 (V): doesn’t imply
목적어 1 (O1): that squirrels lack concepts [명사절]
목적어 2 (O2): [it implies] simply that they don’t need them for this concrete form of thinking [명사절]
전체 구조: S + doesn’t imply + [that절 O1] , (it implies) simply + [that절 O2]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [that squirrels lack concepts, simply that they don’t need them]
형태: 타동사 imply의 목적어 that절 2개가 병렬 연결됨 (뒤쪽 절 앞에는 it implies가 생략됨)
종류: not A simply B 구조의 목적어 병렬
역할: 'A를 의미하는 것이 아니라 단지 B를 의미할 뿐이다'라는 대비 구조를 형성한다. 뒤쪽 that절의 접속사 `that`은 병렬 구조의 명확성을 위해 생략할 수 없다.
2. [don’t need them]
형태: 타동사 need + 목적어 대명사 them
종류: 인칭대명사의 수일치
역할: 대명사 `them`은 앞 절의 복수 명사인 `concepts`를 가리키므로 단수 대명사 it이 아닌 복수형 them을 사용해야 한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 병렬된 두 번째 명사절 접속사 `that`의 생략 불가 규칙과 복수 명사 concepts를 받는 대명사 `them`의 수일치가 주요 어법 타깃이다.
문장 ❼❼ For us to be able to say that an animal has concepts, we have to show not just that she’s capable of thinking, but also that she has certain specific abilities.
🔪 청킹 For us to be able to say / that an animal has concepts, / we have to show / not just that she’s capable of thinking, / but also that she has certain specific abilities.
직독직해 우리가 말할 수 있기 위해 / 동물이 개념을 가지고 있다고, / 우리는 보여주어야 한다 / 그 동물이 사고할 능력이 있다는 것뿐만 아니라, / 그 동물이 어떤 특정한 능력들을 가지고 있다는 것도.
완전한 해석우리가 동물이 개념을 가지고 있다고 말할 수 있기 위해서, 그 동물이 사고할 수 있다는 것뿐만 아니라 어떤 특정한 능력을 가지고 있다는 것을 우리는 보여 주어야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
부사적 to부정사구: For us to be able to say that an animal has concepts
의미상 주어: for us
준동사: to be able to say
say의 목적어: [that an animal has concepts]
주어 (S): we
동사 (V): have to show
목적어 (O): not just [that절 1] but also [that절 2]
that절 1: that she is capable of thinking
that절 2: that she has certain specific abilities
전체 구조: (to-v 목적 부사구: 의미상 주어 + to-v + that절) , S + V + not just [that절] but also [that절]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [For us to be able to say]
형태: 의미상 주어(for us) + to부정사구(to be able to say)
종류: to부정사의 부사적 용법 (목적)
역할: '우리가 ~라고 말할 수 있기 위해서'로 해석되며 to부정사의 주체를 나타내기 위해 `for + 목적격(us)`을 사용했다.
2. [not just that she’s capable of thinking, but also that she has certain specific abilities]
형태: 상관접속사 not just A but also B + 명사절 that 2개 병렬
종류: 상관접속사를 통한 명사절 병렬
역할: 타동사 show의 목적어로 대등한 두 개의 완전한 명사절 that이 병렬 연결되어 'A뿐만 아니라 B도' 보여주어야 한다는 결론적 의무를 표현한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 문두의 to부정사 의미상 주어 표현(`For us to be able to say`), 그리고 `not just A but also B` 상관접속사 뒤에 대등하게 병렬된 두 개의 `that` 명사절을 완벽하게 영작하는 서술형 고난도 킬러 문항이다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 03월 고1 학력평가 37번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
순서 추론원문 주제: 관절 연골의 윤활액 흡수와 배출 메커니즘 및 충격 완화 기능
문장 ❶❶ Cartilage is extremely important for the healthy functioning of a joint, especially if that joint bears weight, like your knee.
🔪 청킹 Cartilage is extremely important / for the healthy functioning of a joint, / especially if that joint bears weight, / like your knee.
직독직해 연골은 극도로 중요하다 / 관절의 건강한 기능을 위해, / 특히 만약 그 관절이 무게를 지탱한다면, / 당신의 무릎처럼.
완전한 해석연골은 관절의 건강한 기능에 아주 중요하며, 특히 그 관절이 당신의 무릎처럼 무게를 지탱한다면 그렇다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Cartilage
동사 (V): is
주격보어 (SC): extremely important (부사 + 형용사)
수식어구 (전치사구): (for the healthy functioning of a joint)
조건 부사절: (especially if that joint bears weight)
부사절 주어 (S'): that joint
부사절 동사 (V'): bears
부사절 목적어 (O'): weight
부사구: (like your knee)
전체 구조: S + V + SC + (전치사구) + (조건부사절 if S' + V' + O') + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [for the healthy functioning of a joint]
형태: 전치사 for + 정관사 the + 형용사 healthy + 동명사에서 파생된 명사 functioning + 전치사구 of a joint
종류: 전치사구 및 명사 수식 구조
역할: 관절의 건강한 '기능(작동)'을 의미하며 important의 적용 범위를 한정해 준다.
2. [especially if that joint bears weight]
형태: 조건 접속사 if + 지시형용사/주어(that joint) + 3인칭 단수 현재동사(bears) + 목적어(weight)
종류: 조건 부사절
역할: 주어 that joint가 단수이므로 동사에 3인칭 단수형 -s가 붙어 `bears`가 쓰였으며, '체중을 지탱하다'라는 뜻을 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 주어 Cartilage에 맞춘 동사 `is`의 수일치, 그리고 조건절 내 주어 that joint에 호응하는 단수 동사 `bears`의 형태가 기본 어법 포인트이다.
문장 ❷❷ Imagine for a moment that you’re looking into the inner workings of your left knee as you walk down the street.
🔪 청킹 Imagine / for a moment / that you’re looking into / the inner workings / of your left knee / as you walk down the street.
직독직해 상상해 보라 / 잠시 동안 / 당신이 들여다보고 있다고 / 내부 작동 방식을 / 당신의 왼쪽 무릎의 / 당신이 길을 걸어갈 때.
완전한 해석당신이 길을 걸으며 왼쪽 무릎의 내부 작동 방식을 들여다본다고 잠시 상상해 봐라.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): You (명령문으로 생략)
동사 (V): Imagine
삽입구: (for a moment)
목적어 (O): that you’re looking into the inner workings of your left knee [명사절]
명사절 주어 (S'): you
명사절 동사 (V'): are looking into
명사절 목적어 (O'): the inner workings of your left knee
시간 부사절: (as you walk down the street)
부사절 주어 (S''): you
부사절 동사 (V''): walk
부사절 수식어구: (down the street)
전체 구조: V + (부사구) + [that절 O: S' + V' + O'] + (시간부사절 as S'' + V'' + 부사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [that you’re looking into]
형태: 접속사 that + 주어(you) + 현재진행형 동사(are looking into)
종류: 타동사 Imagine의 목적어로 쓰인 명사절 접속사
역할: 뒤에 빠진 성분이 없는 완전한 문장을 이끌며 생략이 가능하다. look into는 '~을 들여다보다, 조사하다'라는 구동사이다.
2. [as you walk down the street]
형태: 접속사 as + 주어(you) + 동사(walk) + 전치사구(down the street)
종류: 시간의 부사절 (~할 때, ~하면서)
역할: 보행 중이라는 동시적 시간 상황을 설정하여 독자의 몰입을 유도한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 명령문 동사원형 `Imagine`의 시작, 그리고 타동사 Imagine의 목적어절을 이끄는 접속사 `that`(관계대명사 what과 구별)의 올바른 선택이 핵심이다.
문장 ❸❸ When you shift your weight from your left leg to your right, the pressure on your left knee is released.
🔪 청킹 When you shift your weight / from your left leg to your right, / the pressure on your left knee / is released.
직독직해 당신이 체중을 옮길 때 / 당신의 왼쪽 다리에서 당신의 오른쪽 (다리)로, / 당신의 왼쪽 무릎에 가해지는 압력이 / 풀린다.
완전한 해석당신이 왼쪽 다리에서 오른쪽 다리로 체중을 옮길 때, 당신의 왼쪽 무릎의 압력이 풀린다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
시간 부사절: (When you shift your weight from your left leg to your right)
부사절 주어 (S'): you
부사절 동사 (V'): shift
부사절 목적어 (O'): your weight
부사절 수식어구: (from your left leg to your right [leg])
주절:
주어 (S): the pressure (on your left knee)
동사 (V): is released (수동태)
전체 구조: (시간부사절 When S' + V' + O' + 전치사구) , S + V(수동태)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [from your left leg to your right]
형태: 전치사 from A to B 구문 (right 뒤에 반복 명사 leg 생략)
종류: 대등한 전치사구 병렬
역할: 체중 이동의 출발점(left leg)과 도달점(right leg)을 명확히 대비하여 보여준다.
역할: 압력이 스스로 푸는 것이 아니라 체중 이동에 의해 '풀려지는(해제되는)' 대상이므로 수동태 `is released`가 정확히 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주절 주어 the pressure의 핵심 명사가 단수이므로 복수 무릎(knee)이나 다리(leg)에 현혹되지 않고 단수 수동태인 `is released`(능동 releases 불가)로 일치시키는 것이 핵심 포인트이다.
문장 ❹❹ The cartilage in your left knee then “drinks in” synovial fluid, in much the same way that a sponge soaks up liquid when put in water.
🔪 청킹 The cartilage in your left knee / then “drinks in” synovial fluid, / in much the same way / that a sponge soaks up liquid / when put in water.
직독직해 당신의 왼쪽 무릎의 연골은 / 그러고 나서 윤활액을 "들이마신다", / 거의 똑같은 방식으로 / 스펀지가 액체를 흡수하는 것과 / 물에 넣어졌을 때.
완전한 해석그러면 당신의 왼쪽 무릎의 연골은 스펀지가 물에 담겼을 때 액체를 흡수하는 것과 거의 같은 방식으로 윤활액을 ‘흡수’한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): The cartilage (in your left knee)
부사: then
동사 (V): “drinks in”
목적어 (O): synovial fluid
방식 부사구: (in much the same way that a sponge soaks up liquid when put in water)
way 수식절 접속사/관계부사: that
절 주어 (S'): a sponge
절 동사 (V'): soaks up
절 목적어 (O'): liquid
조건/시간 분사구문: (when put in water)
전체 구조: S + then + V + O + (전치사구 [in the same way that S' + V' + O' + (when p.p.)])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [in much the same way that]
형태: 전치사 in + 형용사 much the same + 명사 way + 관계부사 대용/동격 접속사 that
종류: 방식의 부사절 유도 어구
역할: the way 뒤에는 관계부사 how를 함께 쓸 수 없으므로(the way how는 문법상 오류), 대용 접속사 `that`이나 `in which`를 사용하여 뒤에 완전한 절(a sponge soaks up liquid)을 연결한다.
2. [when put in water]
형태: 접속사 when + 과거분사 put + 전치사구 in water (when it is put in water에서 it is 생략)
종류: 접속사를 남겨둔 수동 분사구문
역할: 주어 a sponge가 물에 스스로 넣는 것이 아니라 '담가지는/넣어지는' 수동의 관계이므로 과거분사 `put`이 사용되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: the same way 뒤에 `how`를 쓰지 않고 `that`을 쓴다는 점, 그리고 when 뒤에 능동의 putting이 아닌 수동의 과거분사 `put`이 쓰였다는 점이 내신 단골 킬러 어법이다.
문장 ❺❺ When you take another step and transfer the weight back onto your left leg, much of the fluid squeezes out of the cartilage.
🔪 청킹 When you take another step / and transfer the weight back / onto your left leg, / much of the fluid / squeezes out of the cartilage.
직독직해 당신이 또 다른 한 걸음을 내딛고 / 체중을 다시 옮길 때 / 당신의 왼쪽 다리 위로, / 그 윤활액의 상당 부분이 / 연골 밖으로 짜여 나간다.
완전한 해석당신이 또 다른 한 걸음을 내딛어 체중을 다시 왼쪽 다리로 옮길 때, 윤활액의 상당 부분이 압착되어 연골 밖으로 나간다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
시간 부사절: (When you take another step and transfer the weight back onto your left leg)
부사절 주어 (S'): you
부사절 동사 1 (V1'): take
부사절 목적어 1 (O1'): another step
부사절 동사 2 (V2'): transfer
부사절 목적어 2 (O2'): the weight
부사절 수식어구: (back onto your left leg)
주절:
주어 (S): much of the fluid
동사 (V): squeezes (1형식 자동사로 기능)
수식어구 (전치사구): (out of the cartilage)
전체 구조: (시간부사절 When S' + V1' + O1' and V2' + O2' + 전치사구) , S + V + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [take another step and transfer]
형태: 조동사 없는 현재형 본동사 2개의 등위접속사(and) 병렬
종류: 술어 동사 병렬 구조
역할: 주어 you에 걸리는 두 동작 `take`와 `transfer`가 대등하게 시제와 형태를 맞추고 있다.
2. [much of the fluid squeezes]
형태: 부정대명사 much + 전치사구(of the fluid) + 3인칭 단수 현재동사(squeezes)
종류: 셀 수 없는 명사의 수량 표현 및 단수 수일치
역할: fluid는 셀 수 없는 물질명사이므로 many가 아닌 `much`로 수량을 나타내며, 주어가 단수 취급되므로 동사 또한 단수형인 `squeezes`가 쓰였다. squeeze out은 여기서 자동사적으로 '짜여 나가다/압착되어 나오다'의 의미를 지닌다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: fluid가 셀 수 없는 명사이므로 `many`가 아닌 `much`를 써야 한다는 점, 그리고 단수 주어 취급에 따른 동사 `squeezes`의 수일치가 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❻❻ This squeezing of joint fluid into and out of the cartilage helps it respond to the off-and-on pressure of walking without breaking under the pressure.
🔪 청킹 This squeezing / of joint fluid / into and out of the cartilage / helps it / respond / to the off-and-on pressure of walking / without breaking under the pressure.
직독직해 이러한 압착은 / 관절액의 / 연골 안팎으로의 / 연골이 돕는다 / 반응하도록 / 걷기의 간헐적인(반복되는) 압력에 / 그 압력 아래에서 부서지지 않고.
완전한 해석이러한 관절 윤활액의 연골 안팎으로의 압착은 연골이 걷는 것의 반복적인 압력에 부서지지 않고 반응할 수 있도록 돕는다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): This squeezing (of joint fluid into and out of the cartilage)
동사 (V): helps (5형식 준사역동사)
목적어 (O): it (the cartilage)
목적격 보어 (OC): respond (또는 to respond)
수식어구: (to the off-and-on pressure of walking), (without breaking under the pressure)
역할: 동사 help는 목적격 보어로 동사원형(`respond`) 또는 to부정사(`to respond`)를 모두 취할 수 있다. 목적어 `it`은 앞서 언급된 단수 명사 `the cartilage`를 가리킨다.
2. [without breaking under the pressure]
형태: 전치사 without + 동명사(breaking) + 전치사구(under the pressure)
종류: 전치사의 목적어로 쓰인 동명사구
역할: '압력 속에서 부서지지 않고서'라는 의미를 나타내며, 연골이 손상되지 않고 기능을 온전히 수행함을 뜻한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어의 핵이 단수 명사인 `This squeezing`이므로 동사에 단수형 `helps`를 쓰는 수일치, 준사역동사 helps의 목적격 보어로 `respond`(또는 `to respond`)가 온 구조, 그리고 대명사 `it`이 the cartilage를 가리킨다는 지칭 파악이 복합적으로 출제된다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 03월 고1 학력평가 38번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
문장 삽입원문 주제: 피아제의 부피 보존 실험 유추를 통한 아동 도덕성과 공정성의 자율적 구성
문장 ❶❶ Piaget put the same amount of water into two different glasses: a tall narrow glass and a wide glass, then asked kids to compare two glasses.
🔪 청킹 Piaget put / the same amount of water / into two different glasses: / a tall narrow glass and a wide glass, / then asked kids / to compare two glasses.
직독직해 Piaget는 넣었다 / 똑같은 양의 물을 / 두 개의 서로 다른 유리잔에: / 키가 크고 폭이 좁은 유리잔과 넓은 유리잔, / 그런 다음 아이들에게 요청했다 / 두 유리잔을 비교하라고.
완전한 해석Piaget는 똑같은 양의 물을 키가 크고 폭이 좁은 유리잔과 넓은 유리잔, 두 개의 서로 다른 유리잔에 넣고 다음 아이들에게 두 유리잔을 비교하라고 요청했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Piaget
본동사 1 (V1): put (과거시제)
목적어 1 (O1): the same amount of water
수식어구: (into two different glasses: a tall narrow glass and a wide glass)
연결 부사: then
본동사 2 (V2): asked (5형식 동사, 과거시제)
목적어 2 (O2): kids
목적격 보어 2 (OC2): to compare two glasses (to부정사)
전체 구조: S + V1 + O1 + (전치사구: 명사 동격) + then + V2 + O2 + OC2(to-v)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Piaget put ... then asked]
형태: 과거형 타동사 put과 asked의 병렬 연결
종류: 술어 동사 병렬 구조
역할: put은 과거형도 `put`이며, 뒤의 `asked`와 대등하게 주어 Piaget에 걸리는 과거시제 동사로 병렬을 이룬다.
역할: ask가 5형식으로 쓰일 때 목적격 보어로 반드시 `to부정사`를 취하여 '목적어에게 ~하도록 요청하다'라는 의미를 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 과거형 동사 put과 asked의 시제 병렬, 그리고 5형식 동사 ask의 목적격 보어 자리에 원형이 아닌 `to compare`가 와야 한다는 점이 기본 출제 포인트이다.
문장 ❷❷ Kids younger than six or seven usually say that the tall narrow glass now holds more water, because the level is higher.
🔪 청킹 Kids / younger than six or seven / usually say / that the tall narrow glass now holds more water, / because the level is higher.
직독직해 아이들은 / 6세 혹은 7세보다 더 어린 / 보통 말한다 / 키 크고 좁은 유리잔이 이제 더 많은 물을 담고 있다고, / 왜냐하면 수위가 더 높기 때문에.
완전한 해석6세 혹은 7세보다 더 어린 아이들은 키가 크고 폭이 좁은 유리잔에 물이 더 많이 담겨 있다고 대개 말하는데, 왜냐하면 수위가 더 높기 때문이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Kids (형용사구 younger than six or seven의 후치 수식을 받음)
빈도부사: usually
동사 (V): say
목적어 (O): that the tall narrow glass now holds more water [명사절]
명사절 주어 (S'): the tall narrow glass
명사절 동사 (V'): holds
명사절 목적어 (O'): more water
이유 부사절: (because the level is higher)
부사절 주어 (S''): the level
부사절 동사 (V''): is
부사절 주격보어 (SC''): higher
전체 구조: S + (형용사구) + usually + V + [that절 O: S' + V' + O'] + (이유부사절 because S'' + V'' + SC'')
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Kids younger than six or seven]
형태: 명사(Kids) + 형용사 비교급구(younger than six or seven)
종류: 주격 관계대명사 + be동사 생략 후치 수식
역할: Kids와 younger 사이에 `who are`가 생략된 형태로, 주어 Kids가 복수이므로 문장의 본동사 `say`에 복수형 동사가 쓰였다.
2. [because the level is higher]
형태: 이유 접속사 because + 주어(the level) + be동사(is) + 형용사 비교급 보어(higher)
종류: 이유의 부사절
역할: because 뒤에 완전한 절이 이어져 어린아이들이 긴 잔에 물이 더 많다고 착각하는 이유(수위가 더 높음)를 설명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 수식어를 제외한 주어의 핵이 복수 명사인 `Kids`이므로 동사 `say`의 수일치에 주의해야 하며, 접속사 `because` 자리에 전치사 because of가 들어가지 않도록 구별해야 한다.
문장 ❸❸ And when they are ready, they figure out the conservation of volume for themselves just by playing with cups of water.
🔪 청킹 And when they are ready, / they figure out / the conservation of volume / for themselves / just by playing with cups of water.
직독직해 그리고 그들이 준비가 되었을 때, / 그들은 이해한다(알아낸다) / 부피의 보존을 / 스스로(혼자 힘으로) / 단지 물컵들을 갖고 놂으로써.
완전한 해석그리고 아이들이 준비가 되어 있을 때, 그들은 물이 든 컵들을 갖고 놂으로써 부피의 보존을 스스로 알아낸다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
등위접속사: And
시간 부사절: (when they are ready)
주절 주어 (S): they
주절 동사 (V): figure out (구동사 타동사)
주절 목적어 (O): the conservation of volume
부사구: (for themselves), (just by playing with cups of water)
전체 구조: And + (시간부사절 when S' + V' + SC') , S + V + O + (전치사구 2개)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [for themselves]
형태: 전치사 for + 재귀대명사 themselves
종류: 재귀대명사의 관용적 용법
역할: '스스로, 혼자 힘으로(=on their own, independently)'라는 의미를 나타내며, 외부의 주입 없이 아이들 스스로 깨달음을 강조한다.
2. [just by playing with cups of water]
형태: 전치사 by + 동명사(playing) + 전치사구(with cups of water)
종류: 수단의 전치사구
역할: '단지 ~함으로써'라는 의미로, 부피 보존 개념을 습득하는 구체적인 수단(물놀이)을 제시한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: '스스로의 힘으로'를 뜻하는 관용구 `for themselves`(by themselves도 가능)의 재귀대명사 형태와, 전치사 by 뒤에 동명사 `playing`이 온 구조가 출제 포인트이다.
문장 ❹❹ Piaget argued that children’s understanding of morality is like their understanding of those water glasses: we can’t say that it is innate or kids learn it directly from adults.
🔪 청킹 Piaget argued / that children’s understanding of morality / is like their understanding of those water glasses: / we can’t say / that it is innate / or kids learn it directly from adults.
직독직해 Piaget는 주장했다 / 도덕성에 대한 아이들의 이해는 / 그런 물잔들에 대한 그들의 이해와 같다고: / 우리는 말할 수 없다 / 그것이 선천적이라거나 / 혹은 아이들이 그것을 어른들로부터 직접 배운다고.
완전한 해석Piaget는 도덕성에 대한 아이들의 이해는 그런 물잔에 대한 이해와 같은데, 즉 우리가 그것이 타고났다거나 혹은 아이들이 어른들로부터 직접 그것을 배운다고 말할 수 없다고 주장했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Piaget
동사 (V): argued
목적어 (O): that children’s understanding of morality is like their understanding of those water glasses [명사절]
명사절 주어 (S'): children’s understanding (of morality)
명사절 동사 (V'): is
명사절 전치사구 보어: like their understanding of those water glasses
콜론 뒤 상술절:
주어 (S''): we
동사 (V''): can’t say
목적어 (O''): that it is innate or [that] kids learn it directly from adults [명사절]
전체 구조: S + V + [that절 O: S' + V' + 전치사구] : S'' + V'' + [that절 O'': S1''' + V1''' + SC''' or S2''' + V2''' + O2''' + 부사구]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [children’s understanding of morality is like...]
역할: morality가 아닌 핵심 주어 `understanding`이 단수이므로 단수 동사 `is`가 쓰였으며, 전치사 like를 통해 물잔 실험과 도덕성 발달의 유추 관계를 형성한다.
2. [that it is innate or kids learn it directly from adults]
형태: 명사절 접속사 that + 절 1 (it is innate) + 등위접속사 or + 절 2 (kids learn it directly from adults)
종류: say의 목적어절 내부의 등위절 병렬
역할: 대명사 `it`은 앞선 `morality`(도덕성)를 가리키며, 도덕성이 선천적이거나 어른에게서 직접 주입되는 것이 아니라는 통념 비판을 서술한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 children's understanding의 핵이 단수이므로 동사 `is`의 수일치가 필수적이며, 대명사 `it`이 지칭하는 대상이 morality임을 묻는 지칭 추론 및 서술형 문항이 자주 출제된다.
문장 ❺❺ Rather, it is self-constructed as kids play with other kids.
🔪 청킹 Rather, / it is self-constructed / as kids play / with other kids.
직독직해 오히려, / 그것은 스스로 구성된다 / 아이들이 놀면서 / 다른 아이들과.
완전한 해석오히려 그것은 아이들이 다른 아이들과 놀면서 스스로 구성해 낸 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
접속부사: Rather
주어 (S): it (children's understanding of morality)
동사 (V): is self-constructed (수동태)
부사절: (as kids play with other kids)
부사절 주어 (S'): kids
부사절 동사 (V'): play
부사절 수식어구: (with other kids)
전체 구조: Rather, S + V(수동태) + (시간/비례 부사절 as S' + V' + 전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Rather]
형태: 연결부사 Rather (오히려)
종류: 역접 및 대체 연결사
역할: 앞 문장의 부정문(can't say that...)에 이어 참된 대안을 제시하는 결정적인 논리적 연결 고리 역할을 한다. (문장 삽입의 핵심 단서)
2. [it is self-constructed]
형태: 단수 대명사 it + be동사 is + 과거분사형 형용사 self-constructed
종류: 수동태 구문
역할: 도덕적 이해(it)는 아이들 스스로의 상호작용 속에서 '구축되는(만들어지는)' 것이므로 수동태 `is self-constructed`로 표현되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 문장 삽입 포인트로 활용되는 접속부사 `Rather`의 위치 파악과, 도덕성이 스스로 구축됨을 뜻하는 핵심 어휘 `self-constructed`의 빈칸 채우기 및 수동태 어법이 핵심이다.
문장 ❻❻ Taking turns in a game is like pouring water back and forth between glasses.
🔪 청킹 Taking turns in a game / is like / pouring water back and forth / between glasses.
직독직해 게임에서 차례를 지키는 것은 / ~와 같다 / 물을 앞뒤로 붓는 것 / 유리잔들 사이에서.
완전한 해석게임을 순서대로 돌아가며 하는 것은 물잔 사이를 왔다 갔다 하며 물을 붓는 것과 같다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Taking turns in a game (동명사구 주어)
동사 (V): is
전치사구 보어: like pouring water back and forth between glasses
전치사 like의 목적어: pouring water back and forth (동명사구)
수식어구: (between glasses)
전체 구조: S(동명사구) + V + (전치사 like + 동명사구 목적어 + 전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Taking turns in a game is...]
형태: 동명사 Taking + 목적어 turns + 전치사구 in a game + 단수 동사 is
종류: 동명사구 주어의 단수 수일치
역할: 동명사구 주어는 언제나 단수 취급하므로, 복수 명사인 turns에 현혹되지 않고 단수 동사 `is`를 쓴다.
2. [like pouring water back and forth]
형태: 전치사 like + 동명사 pouring + 목적어 water + 부사구 back and forth
종류: 전치사의 목적어로 쓰인 동명사
역할: 전치사 like의 목적어 자리에 동명사 `pouring`이 사용되어, 또래 놀이의 상호작용(순서 교대)을 물잔 실험의 물리적 행위로 비유한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동명사 주어 `Taking turns`에 수일치된 단수 동사 `is`의 형태(are 불가), 그리고 전치사 like 뒤의 동명사 `pouring`이 어법 문제로 출제된다.
문장 ❼❼ Once kids have reached the age of five or six, then playing games and working things out together will help them learn about fairness far more effectively than any teaching from adults.
🔪 청킹 Once kids have reached the age of five or six, / then playing games and working things out together / will help them / learn about fairness / far more effectively / than any teaching from adults.
직독직해 일단 아이들이 5세 혹은 6세의 나이에 도달하면, / 그런 다음 게임을 하고 함께 문제를 해결해 나가는 것은 / 그들을 도울 것이다 / 공평함에 대해 배우도록 / 훨씬 더 효과적으로 / 어른들로부터의 그 어떤 가르침보다도.
완전한 해석일단 아이들이 5세 혹은 6세에 이르면, 함께 게임을 하고 문제를 해결해 나가는 것이 어른들로부터의 그 어떤 가르침보다 그들이 훨씬 더 효과적으로 공평함에 대해 배우는 데 도움이 될 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
시간/조건 부사절: (Once kids have reached the age of five or six)
부사절 주어 (S'): kids
부사절 동사 (V'): have reached (현재완료)
부사절 목적어 (O'): the age of five or six
주절:
주어 (S): playing games and working things out together (동명사구 병렬 주어)
동사 (V): will help (5형식 준사역동사)
목적어 (O): them (kids)
목적격 보어 (OC): learn about fairness (동사원형 또는 to learn)
비교 부사구: far more effectively than any teaching from adults
전체 구조: (부사절 Once S' + V' + O') , then S(동명사구 병렬) + V + O + OC(동사원형) + (비교 부사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [reached the age of five or six]
형태: 현재완료 타동사 have reached + 목적어 the age...
종류: 완전타동사 reach의 목적어 수반
역할: reach는 타동사이므로 전치사(at, to 등) 없이 바로 목적어를 취한다.
2. [will help them learn about fairness]
형태: 조동사 will + 준사역동사 help + 목적어(them) + 목적격 보어(learn)
종류: 5형식 준사역동사 구문
역할: help는 목적격 보어로 동사원형(`learn`) 또는 `to learn`을 모두 취할 수 있다.
3. [far more effectively than]
형태: 비교급 강조 부사 far + 부사 비교급 more effectively + 접속사 than
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 타동사 `reach` 뒤 전치사 불필요 어법, 준사역동사 help의 목적격 보어 `learn`(또는 to learn), 비교급 강조 부사 `far`(much, even, still, a lot 가능, very 불가), 동사 수식 부사 `effectively`의 선택 등 서술형 종합 영작 포인트가 집약되어 있다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 03월 고1 학력평가 39번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
문장 삽입원문 주제: 에어컨 보급으로 인해 잊혀져 가는 전통 건축의 냉방 지혜
문장 ❶❶ The rise of air-conditioning accelerated the construction of sealed boxes, where the building’s only airflow is through the filtered ducts of the air-conditioning unit.
🔪 청킹 The rise of air-conditioning / accelerated the construction of sealed boxes, / where the building’s only airflow / is through the filtered ducts / of the air-conditioning unit.
직독직해 냉방 설비의 부상은 / 밀폐된 상자들의 건설을 가속화했다 / 그런데 그곳에서 건물의 유일한 공기 흐름은 / 여과된 배관을 통해서이다 / 냉방 장치의.
완전한 해석냉방 설비의 부상은 밀폐된 구조물의 건설을 가속화했는데, 그곳에서 건물의 유일한 공기 흐름은 냉방 설비 장치의 여과된 배관을 통해서 이루어진다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): The rise (of air-conditioning: 전치사구 수식어)
동사 (V): accelerated
목적어 (O): the construction (of sealed boxes: 전치사구 수식어)
관계부사절 (수식어): where the building’s only airflow (S') + is (V') + through the filtered ducts of the air-conditioning unit (전치사구 부사어)
전체 구조: S + V + O + [관계부사절: where + S' + V' + (전치사구)]
역할: '건설을 가속화하다'라는 의미로, 과거분사 `sealed(밀폐된)`가 명사 boxes를 앞에서 수식하여 외부 공기와 차단된 현대 건물의 특징을 나타낸다.
2. [where the building’s only airflow is ~]
형태: 관계부사(where) + 완전한 절
종류: 계속적 용법의 관계부사절 (선행사: sealed boxes)
역할: 앞 절의 명사 sealed boxes를 부연 설명하며, 'and in those sealed boxes'로 바꾸어 쓸 수 있다. 뒤에 주어(the building's only airflow)와 동사(is), 그리고 전치사구 보어/부사어가 갖추어진 완전한 문장이 이어진다. (관계대명사 which 단독 사용 불가)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 관계부사 `where` 자리에 관계대명사 which를 쓰는 어법 함정이 빈출된다. 뒤따르는 절이 완전하므로 `where` 또는 `in which`가 올바르다. 또한 boxes를 수식하는 수동 분사 `sealed`의 형태도 확인해야 한다.
문장 ❷❷ It doesn’t have to be this way.
🔪 청킹 It doesn’t have to be / this way.
직독직해 그럴 필요는 없다 / 이러한 방식일.
완전한 해석그것이 이러한 방식일 필요는 없다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): It (앞 문장의 밀폐형 건축 현실)
동사 (V): doesn’t have to be (조동사 부정 관용표현 don't have to + 본동사 be)
보어/부사구 (C/A): this way (부사적 대격/보어구)
전체 구조: S + V + C
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [doesn't have to be]
형태: don't have to + 동사원형 be
종류: 불필요(~할 필요가 없다)를 나타내는 조동사 표현
역할: 반드시 'must not(~해서는 안 된다)'의 금지가 아니라, 'need not be'와 같은 의미로 다른 대안이 존재함을 역설하며 문맥의 흐름을 전환한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `don't have to(~할 필요가 없다)`와 `must not(~해서는 안 된다)`의 의미 차이를 구별하는 것이 포인트이다.
문장 ❸❸ Look at any old building in a hot climate, whether it’s in Sicily or Marrakesh or Tehran.
🔪 청킹 Look at any old building / in a hot climate, / whether it’s in Sicily / or Marrakesh / or Tehran.
직독직해 어떤 오래된 건물이라도 보아라 / 더운 기후에 있는 / 그것이 시칠리아에 있든 / 마라케시에 있든 / 또는 테헤란에 있든 간에.
완전한 해석Sicily에 있든 Marrakesh에 있든 Tehran에 있든 간에, 더운 기후에 있는 오래된 아무 건물이나 보아라.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
동사 (V): Look (명령문, 주어 You 생략)
전치사구 목적어: at any old building (in a hot climate: 수식 전치사구)
양보의 부사절: whether it’s in Sicily or Marrakesh or Tehran
접속사 (whether) + 주어 (it) + 동사 (is) + 전치사구 보어 (in Sicily or Marrakesh or Tehran)
전체 구조: V + (전치사구) + [양보부사절: whether + S' + V' + 전치사구]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Look at any old building]
형태: 동사원형으로 시작하는 명령문
종류: 독자에게 구체적 대상을 관찰하도록 유도하는 서술 기법
역할: any는 긍정평서문에서 '어떤 ~라도'라는 양보/전체의 의미를 가지며, 과거의 지혜를 증명하는 대표 표본으로 고대 건물을 제시한다.
2. [whether it's in Sicily or Marrakesh or Tehran]
형태: 접속사 whether + 주어(it) + be동사(is) + A or B or C
종류: 양보를 나타내는 부사절
역할: '그것이 A에 있든, B에 있든, C에 있든 간에'라는 뜻으로 장소와 상관없이 더운 기후 지역의 모든 오래된 건물에 공통된 원리가 적용됨을 강조한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 양보 부사절을 이끄는 접속사 `whether` 자리에 조건문 if를 쓸 수 없다는 점(부사절에서 or not 등이 결합한 양보 구문은 if로 대체 불가)에 유의해야 한다.
문장 ❹❹ Architects understood the importance of shade, airflow, light colors.
🔪 청킹 Architects understood / the importance of shade, / airflow, / light colors.
직독직해 건축가들은 이해했다 / 그늘의 중요성을 / 공기 흐름의 / 밝은 색상의.
완전한 해석건축가들은 그늘, 공기 흐름, 밝은 색상의 중요성을 이해했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Architects
동사 (V): understood
목적어 (O): the importance (of shade, airflow, light colors: 전치사구 병렬 수식어)
전체 구조: S + V + O
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [understood the importance of ~]
형태: 타동사(understood) + 목적어(the importance) + 전치사 of
종류: 3형식 기본 구문
역할: 전치사 of의 목적어로 세 개의 명사구 `shade`, `airflow`, `light colors`가 콤마로 나란히 병렬 연결되어 있다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 명사 `importance` 뒤에 이어지는 병렬 구조(shade, airflow, light colors)의 품사 일치 여부를 점검한다.
문장 ❺❺ They oriented buildings to capture cool breezes and block the worst heat of the afternoon.
🔪 청킹 They oriented buildings / to capture cool breezes / and block the worst heat / of the afternoon.
직독직해 그들은 건물들의 방향을 정했다 / 시원한 산들바람을 포착하고 / 가장 혹독한 열기를 차단하기 위해 / 오후의.
완전한 해석그들은 시원한 산들바람을 잡아 두고 오후의 가장 혹독한 열기를 막을 수 있도록 건물을 향하게 했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): They (= Architects)
동사 (V): oriented
목적어 (O): buildings
목적의 부사적 수식어구: to capture cool breezes and [to] block the worst heat of the afternoon
전체 구조: S + V + O + [to-V1 + and + (to) V2]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [oriented buildings]
형태: 타동사 과거형(oriented) + 목적어(buildings)
종류: 3형식 동사구
역할: orient는 타동사로 '건물을 특정 방향을 향하게 배치하다'라는 뜻이다.
2. [to capture ~ and block ~]
형태: to부정사(to capture) + 등위접속사 and + 동사원형(block)
종류: 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법 및 병렬 구조
역할: 건물 방향 배치의 두 가지 목적을 나타내며, and 뒤의 block 앞에는 `to`가 생략된 원형 부정사 형태로 capture와 병렬을 이룬다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: to부정사의 병렬 구조로 인해 and 뒤의 `block` 자리에 과거동사 blocked나 동명사 blocking을 쓰지 않도록 주의해야 한다.
문장 ❻❻ They built with thick walls and white roofs and transoms over doors to encourage airflow.
🔪 청킹 They built / with thick walls / and white roofs / and transoms over doors / to encourage airflow.
직독직해 그들은 건물을 지었다 / 두꺼운 벽과 / 흰 지붕과 / 문 위의 채광창을 가지고 / 공기 흐름을 촉진하기 위해.
완전한 해석그들은 공기 흐름을 촉진하기 위해서 두꺼운 벽과 흰색 지붕과 문 위의 채광창을 가지고 있는 건물을 지었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): They
동사 (V): built (자동사로 사용)
전치사구 수식어: with [thick walls] and [white roofs] and [transoms over doors]
목적의 부사구: to encourage airflow
전체 구조: S + V + (전치사구 병렬) + [to부정사 부사구]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [built with A, B, and C]
형태: 자동사(built) + 전치사 with의 목적어 세 개 병렬
종류: 수단 및 재료/양식을 나타내는 전치사구
역할: `thick walls(두꺼운 벽)`, `white roofs(흰 지붕)`, `transoms over doors(문 위의 채광창)`를 묶어 전통 가옥의 구체적 구조를 제시한다.
2. [to encourage airflow]
형태: to부정사(to encourage) + 목적어(airflow)
종류: 목적의 to부정사 부사적 용법
역할: '공기의 흐름을 촉진하고 북돋우기 위하여'라는 목적을 명시한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 목적을 나타내는 to부정사 `to encourage`와 채광창을 뜻하는 어휘 `transom`의 쓰임을 숙지한다.
문장 ❼❼ Anyone who has ever spent a few minutes in a mudbrick house in Tucson, or walked on the narrow streets of old Seville, knows how well these construction methods work.
🔪 청킹 Anyone / who has ever spent a few minutes / in a mudbrick house in Tucson, / or walked on the narrow streets / of old Seville, / knows / how well these construction methods work.
직독직해 어떤 사람이든 / 몇 분이라도 보낸 적이 있는 / 투손의 진흙 벽돌 집에서 / 또는 좁은 거리를 걸어 본 적이 있는 / 옛 세비야의 / 알고 있다 / 이러한 건축 방식들이 얼마나 잘 작동하는지를.
완전한 해석Tucson의 진흙 벽돌 집에서 몇 분을 보내 봤거나, 옛 Seville의 좁은 길을 걸어 본 어느 누구든 이 건설 방법이 얼마나 잘 작동하는지 안다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Anyone (단수 대명사)
관계사절 수식어: who [has ever spent (V1) ~ or [has] walked (V2) ~]
본동사 (V): knows (단수 동사)
목적어 (O): how well these construction methods work (간접의문문 명사절)
의문부사구 (how well) + 주어 (these construction methods) + 동사 (work)
전체 구조: S + [관계사절: who + V1 or V2] + V + O [간접의문문: how + 형/부 + S' + V']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Anyone who has ever spent ~ or walked ~]
형태: 부정대명사 Anyone + 주격 관계대명사 who + 현재완료 병렬
종류: 단수 주어와 이를 수식하는 관계대명사절
역할: Anyone은 단수 취급하므로 문장의 본동사로 단수형 `knows`가 와야 한다. 관계사절 내부에서는 `has spent`와 `[has] walked`가 등위접속사 or로 병렬 연결되어 경험을 나타낸다.
2. [how well these construction methods work]
형태: how + 부사(well) + 주어(these construction methods) + 1형식 완전동사(work)
종류: 간접의문문 명사절 (동사 knows의 목적어)
역할: 의문부사 how가 부사 well을 직접 수식하며 절의 맨 앞에 위치한 구조이다. work는 자동사로 '효과가 있다, 잘 작동하다'라는 의미이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 `Anyone`과 멀리 떨어진 본동사 `knows`의 수일치 출제 확률이 매우 높다(know로 쓰면 오답). 또한 목적어 절의 간접의문문 어순(`how well these construction methods work`)과 work의 자동사 쓰임도 서술형 단골 영작 구간이다.
문장 ❽❽ But all this wisdom about how to deal with heat, accumulated over centuries of practical experience, is all too often ignored.
🔪 청킹 But all this wisdom / about how to deal with heat, / accumulated over centuries / of practical experience, / is all too often ignored.
직독직해 그러나 이 모든 지혜는 / 열을 다루는 방법에 관한 / 수 세기에 걸쳐 축적된 / 실질적인 경험의 / 너무나 자주 무시된다.
완전한 해석그러나 열을 다루는 방법에 대한 이 모든 지혜는, 수 세기의 실제적인 경험을 하면서 축적됐는데, 너무 자주 간과된다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
접속사: But
주어 (S): all this wisdom (불가산 명사 단수 취급)
전치사구 수식어 1: about how to deal with heat (의문사 + to부정사)
분사구 수식어 2: accumulated over centuries of practical experience (수동 분사구)
본동사 (V): is ignored (수동태, 단수)
부사구: all too often (동사 수식 부사구)
전체 구조: But + S + (전치사구) + (과거분사구) + V [수동태: be + p.p.]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [about how to deal with heat]
형태: 전치사 about + 의문사(how) + to부정사(to deal with)
종류: 전치사의 목적어로 쓰인 명사구
역할: '열을 다루는 방법'이라는 뜻으로 'how one should deal with heat' 절로 전환할 수 있다.
2. [accumulated over centuries of practical experience]
역할: 지혜(wisdom)는 스스로 축적하는 것이 아니라 인간의 경험에 의해 축적되는 수동의 대상이므로 과거분사 `accumulated`가 올바르다.
3. [is all too often ignored]
형태: be동사 단수 현재(is) + 과거분사(ignored)
종류: 3형식 타동사의 수동태
역할: 주어 wisdom이 단수이므로 복수 동사 are가 아닌 단수 동사 `is`가 쓰였으며, 지혜가 인간들에 의해 무시당하는 수동 관계를 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 `wisdom`과 동사 `is` 사이의 수일치, 그리고 수동 분사 `accumulated`와 수동태 동사 `is ignored`의 능/수동 판별이 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❾❾ In this sense, air-conditioning is not just a technology of personal comfort; it is also a technology of forgetting.
🔪 청킹 In this sense, / air-conditioning is not just / a technology of personal comfort; / it is also / a technology of forgetting.
직독직해 이러한 의미에서 / 냉방 설비는 단지 ~일 뿐만이 아니다 / 개인적인 안락의 기술 / 그것은 또한 ~이다 / 망각의 기술.
완전한 해석이러한 의미에서, 냉방 설비는 개인적인 안락의 기술일 뿐만 아니라, 이것은 망각의 기술이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
부사구: In this sense
첫 번째 절: air-conditioning (S) + is (V) + not just [a technology of personal comfort] (SC)
두 번째 절(세미콜론 연결): it (S') + is (V') + also [a technology of forgetting] (SC')
전체 구조: (부사구) + [S + V + SC1] ; [S' + V' + SC2] (상관 구문: not just A; also B)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [not just A ; it is also B]
형태: not just A ; it is also B (상관접속사 not only A but also B 변형)
종류: 강조 및 부연을 나타내는 대등 연결 구문
역할: not only 대신 not just를 쓰고, 접속사 but 대신 세미콜론(;)과 주어+동사+also를 병렬 배치하여 뒷부분의 'a technology of forgetting'을 강하게 부각시킨다.
2. [a technology of forgetting]
형태: 명사(technology) + 전치사(of) + 동명사(forgetting)
종류: 전치사의 목적어로 쓰인 동명사
역할: 과거의 건축적 지혜를 잊어버리게 만든다는 글 전체의 비판적 주제를 함축적으로 규정하는 핵심 비유 표현이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주제문 빈칸 추론으로 `a technology of forgetting`이 단골 출제 대상이며, `not just A ; (it is) also B`의 상관 구조를 활용한 영작 서술형에 대비해야 한다.
2025년 고1 3월 영어영역2025년 고1 3월 문장분석 by Lio
2025년 03월 고1 학력평가 40번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
요약문 추론원문 주제: 문제 해결과 혁신을 위한 선형적 논리 사고의 한계와 비선형적 창의 사고의 필요성
문장 ❶❶ In the course of trying to solve a problem with an invention, you may encounter a brick wall of resistance when you try to think your way logically through the problem.
🔪 청킹 In the course / of trying to solve a problem / with an invention, / you may encounter a brick wall of resistance / when you try to think your way / logically / through the problem.
직독직해 과정에서 / 문제를 해결하려고 노력하는 / 발명품에 대한 / 여러분은 저항이라는 벽돌 벽에 맞닥뜨릴지도 모른다 / 여러분이 길을 찾아 생각하려고 애쓸 때 / 논리적으로 / 그 문제를 뚫고.
완전한 해석어떤 발명품이 가진 문제를 해결하려고 하는 과정에서, 여러분이 문제를 논리적으로 생각해 나가려고 애쓸 때 저항이라는 벽돌 벽에 맞닥뜨릴지도 모른다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
부사구: In the course (of trying to solve a problem with an invention: 전치사구 수식어)
주절 주어 (S): you
주절 동사 (V): may encounter
주절 목적어 (O): a brick wall of resistance
시간 부사절: when you (S') + try to think (V') + your way (O') + (logically: 부사) + (through the problem: 전치사구)
전체 구조: (전치사구 부사어) + S + V + O + [시간부사절: when + S' + V' + O' + (수식어구)]
전체 구조: S + V + SC, + [계속적 용법 관계사절: which + V' + O']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [a linear type of process, which uses ~]
형태: 선행사(a linear type of process) + 콤마(,) + 주격 관계대명사(which) + 단수동사(uses)
종류: 계속적 용법의 주격 관계대명사절
역할: 선행사가 단수 명사이므로 관계사절의 동사로 단수형 `uses`가 쓰였다. 'and it uses'로 전환할 수 있으며, 콤마 뒤이므로 관계대명사 that은 쓸 수 없다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 계속적 용법의 관계대명사 자리이므로 `that`으로 대체 불가하다. 또한 선행사의 단수 형태에 맞춘 동사 `uses`의 수일치가 핵심이다.
문장 ❸❸ This works fine when we’re operating in the area of what we know or have experienced.
🔪 청킹 This works fine / when we’re operating / in the area / of what we know / or have experienced.
직독직해 이것은 잘 작동한다 / 우리가 작업하고 있을 때 / 영역 안에서 / 우리가 알고 있거나 / 경험해 본 것의.
완전한 해석이는 우리가 알고 있거나 경험해 본 영역에서 작업할 때는 잘 작동한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): This
동사 (V): works (1형식 완전 자동사)
부사: fine
시간 부사절: when we (S') + are operating (V') + in the area (전치사구) + of what we know or have experienced (전치사구 수식어)
관계대명사절: what (목적어 대행) + we (S'') + know (V1) or have experienced (V2)
전체 구조: S + V + (부사) + [시간부사절: when + S' + V' + (전치사구: of what + S'' + V1 or V2)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [works fine]
형태: 자동사(works) + 부사(fine)
종류: 1형식 동사 표현
역할: work는 '일하다'가 아니라 '효과가 있다, 잘 작동하다'라는 의미의 자동사이며, fine은 부사로 well과 같은 뜻이다.
2. [what we know or have experienced]
형태: 관계대명사 what + 주어(we) + 타동사 병렬(know or have experienced)
종류: 선행사를 포함한 관계대명사절 (명사절)
역할: 전치사 of의 목적어 역할을 하며, know와 have experienced 뒤에 목적어가 빠진 불완전한 절을 이끈다. 'the things that we know...'로 전환할 수 있다. (접속사 that 사용 불가)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전치사 of의 목적어 자리에 선행사가 없으면서 뒤에 목적어가 결여된 불완전한 문장이 이어지므로 관계대명사 `what`이 정확히 쓰였는지(that과의 구별)를 반드시 점검해야 한다.
문장 ❹❹ However, when we need to deal with new information, ideas, and viewpoints, linear thinking will often come up short.
🔪 청킹 However, / when we need to deal with / new information, / ideas, / and viewpoints, / linear thinking will often come up short.
직독직해 그러나 / 우리가 다룰 필요가 있을 때 / 새로운 정보와 / 아이디어와 / 관점들을 / 선형적 사고는 흔히 충분하지 못할 것이다.
완전한 해석그러나 우리가 새로운 정보, 아이디어, 관점을 다뤄야 할 때 선형적 사고로는 흔히 충분하지 않을 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
접속부사: However
시간 부사절: when we (S') + need to deal with (V') + [new information, ideas, and viewpoints] (O')
주절 주어 (S): linear thinking
주절 동사 (V): will often come up
주절 보어 (SC): short
전체 구조: However, + [부사절: when + S' + V' + O'] + S + V + SC
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [need to deal with]
형태: need + to부정사 + 숙어 전치사(deal with)
종류: 3형식 목적어 구문
역할: 'deal with'는 '~을 다루다, 처리하다(handle, manage)'라는 뜻으로 세 개의 목적어 명사(information, ideas, viewpoints)가 병렬 연결된다.
2. [come up short]
형태: 자동사구(come up) + 형용사 보어(short)
종류: 2형식 상태 변화/판단 관용 표현
역할: '기대에 미치지 못하다, 부족하다, 불충분하다'라는 관용적 표현으로, 선형적 사고의 한계를 효과적으로 나타낸다. (부사 shortly가 오면 '곧, 머지않아'의 뜻이 되므로 형용사 short가 필수)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `come up short`에서 short는 형용사 형태가 맞으며, 부사 `shortly(곧)`와 혼동하지 않도록 출제된다. 또한 흐름상 역접을 이끄는 `However`의 연결사 위치도 중요하다.
문장 ❺❺ On the other hand, creativity by definition involves the application of new information to old problems and the conception of new viewpoints and ideas.
🔪 청킹 On the other hand, / creativity by definition involves / the application of new information / to old problems / and the conception / of new viewpoints and ideas.
직독직해 반면에 / 창의성은 정의상 수반한다 / 새로운 정보의 적용을 / 오래된 문제들에 대한 / 그리고 구상을 / 새로운 관점들과 아이디어들의.
완전한 해석반면, 창의성은 정의상 기존 문제에 대한 새로운 정보의 적용과 새로운 관점과 아이디어의 구상을 포함한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
연결사: On the other hand
주어 (S): creativity
삽입어구: by definition (전치사구)
동사 (V): involves
목적어 (O): the application (O1) + to old problems + and the conception (O2) + of new viewpoints and ideas
전체 구조: (연결사) + S + (삽입구) + V + [O1 (전치사구) + and + O2 (전치사구)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [involves the application ~ and the conception ~]
문장 ❼❼ Stated differently, if you think in a linear manner, you’ll tend to be conservative and keep coming up with techniques which are already known.
🔪 청킹 Stated differently, / if you think in a linear manner, / you’ll tend to be conservative / and keep coming up with techniques / which are already known.
직독직해 다르게 말해서 / 만약 여러분이 선형적인 방식으로 생각한다면 / 여러분은 보수적으로 되는 경향이 있을 것이다 / 그리고 계속해서 기술들을 떠올릴 것이다 / 이미 알려져 있는.
완전한 해석다시 말해, 여러분이 선형적인 방식으로 사고하면, 보수적으로 되고 이미 알려진 기술을 계속 떠올리려 할 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
독립분사구: Stated differently
조건 부사절: if you (S') + think (V') + (in a linear manner: 전치사구 부사어)
주절 주어 (S): you
주절 본동사 병렬: will tend (V1) + to be conservative (to부정사 보어/목적어) + and + [will] keep (V2) + coming up with techniques (동명사 목적어)
관계대명사절 (수식어): which (주격 S'') + are already known (수동태 V'')
전체 구조: (분사구) + [조건절: if + S' + V'] + S + [V1 + to-V] + and + [V2 + -ing + O] + [관계사절: which + be + p.p.]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Stated differently]
형태: 과거분사(Stated) + 부사(differently)
종류: 관용적 독립분사구문 (= If it is stated differently)
역할: '달리 말하자면'이라는 뜻으로 앞 문장의 내용을 다른 각도에서 부연 설명함을 알린다.
2. [tend to be conservative and keep coming up with ~]
형태: tend + to부정사 + and + keep + 동명사(-ing)
종류: 조동사 will에 걸리는 두 술어 동사의 병렬 구조
역할: keep은 목적어로 반드시 동명사(`coming`)를 취하여 '계속해서 ~하다'를 뜻하며, come up with의 목적어로 techniques가 온다.
문장 ❾ (원문 요약문)❾ Logical thinking works well with familiar problems but falls short in dealing with new ideas, for which creative thinking is needed to come up with innovative solutions.
🔪 청킹 Logical thinking works well / with familiar problems / but falls short / in dealing with new ideas, / for which / creative thinking is needed / to come up with innovative solutions.
직독직해 논리적 사고는 잘 작동한다 / 친숙한 문제들에는 / 그러나 불충분하다 / 새로운 아이디어들을 다루는 데에는 / 그리고 그것을 위해 / 창의적 사고가 필요하다 / 혁신적인 해결책들을 생각해 내기 위해.
완전한 해석논리적 사고는 익숙한 문제에서는 잘 작동하지만, 새로운 아이디어를 다루는 데에는 불충분한데, 이를 위해서는 창의적 사고가 혁신적인 해결책을 생각해 내는 데에 필요하다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Logical thinking (단수 명사구)
본동사 병렬: works (V1) + (well with familiar problems: 부사구) + but + falls (V2) + short (SC2) + (in dealing with new ideas: 전치사구)
계속적 관계사절: for which (전치사 + 관계대명사) + creative thinking (S') + is needed (V' 수동태) + to come up with innovative solutions (목적의 부사적 to부정사구)
전체 구조: S + [V1 + (부사구)] + but + [V2 + SC] + (전치사구), + [관계사절: for which + S' + V' + (to부정사구)]
역할: 선행사는 앞 절의 'dealing with new ideas(새로운 아이디어를 다루는 것)'를 가리키며, 'and for dealing with new ideas, creative thinking is needed'로 풀어쓸 수 있다. 뒤에 수동태 완전한 절이 이어진다.
3. [to come up with innovative solutions]
형태: to부정사(to come up with) + 목적어(innovative solutions)
종류: 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법
역할: 창의적 사고가 요구되는 궁극적인 목적을 제시한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 술어 동사의 단수 병렬 일치(`works ... but falls`), `fall short in -ing` 구문, 그리고 완벽한 절을 이끄는 `for which`의 전치사 결합 형태는 학교 시험 서술형 빈출 1순위 구간이다.
역할: think의 목적어로 완전한 절이 이어지며, 복수 주어 numbers에 맞춰 복수 동사 `represent`가 쓰였다.
2. [the most neutral language]
형태: 최상급 형용사(the most neutral) + 명사(language)
종류: 최상급 수식 구문
역할: 숫자가 지닌 탈주관성과 객관성에 대한 연구자들의 극단적 신뢰를 강조한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 접속사 that의 생략 구조와 복수 주어 `numbers`와 동사 `represent`의 수일치에 유의한다.
문장 ❸❸ However, when our language of description is changed to numbers, we do not move toward greater accuracy.
🔪 청킹 However, / when our language of description / is changed to numbers, / we do not move / toward greater accuracy.
직독직해 그러나 / 우리의 묘사의 언어가 / 숫자로 바뀔 때 / 우리는 나아가지 않는다 / 더 큰 정확성을 향해.
완전한 해석그러나, 우리의 묘사의 언어가 숫자로 바뀔 때, 우리가 더 큰 정확성으로 나아가지는 않는다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
연결사: However
시간 부사절: when our language of description (S') + is changed (V' 수동태) + to numbers (전치사구)
주절 주어 (S): we
주절 동사 (V): do not move (1형식 완전 자동사 부정형)
전치사구 부사어: toward greater accuracy
전체 구조: However, + [부사절: when + S' + V' + (전치사구)] + S + V + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [when our language of description is changed to numbers]
형태: 접속사 when + 단수 주어(language) + 수동태(is changed) + 전치사 to
종류: 조건을 수반하는 시간 부사절 및 수동태
역할: 언어가 인간에 의해 숫자로 변환되는 수동적 관계이므로 수동태 `is changed`가 정확하다.
2. [do not move toward greater accuracy]
형태: 조동사 do not + 본동사 원형(move) + 전치사구(toward greater accuracy)
종류: 1형식 부정문
역할: 숫자로의 전환이 곧 정확성의 향상을 의미한다는 통념을 부정한다. accuracy(정확성)는 시험지 어휘 문제의 핵심 키워드이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 주어 language와 수동태 `is changed`의 결합, 그리고 어휘 빈칸으로 출제될 수 있는 `accuracy(정확성)`의 의미 파악이 중요하다.
문장 ❹❹ Numbers are no more appropriate ‘pictures of the world’ than words, music, or painting.
🔪 청킹 Numbers are no more / appropriate ‘pictures of the world’ / than words, / music, / or painting.
직독직해 숫자는 결코 더 ~하지 않다 / 적절한 ‘세상의 묘사’가 / 말이나 / 음악이나 / 그림보다.
완전한 해석숫자가 말, 음악, 또는 그림보다 더 적절한 ‘세상의 묘사’는 아니다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Numbers
동사 (V): are
주격보어 (SC): appropriate ‘pictures of the world’
비교 구문: no more [appropriate ~] than [words, music, or painting]
전체 구조: S + V + [no more + SC + than + 비교대상 병렬]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [no more A than B]
형태: no more + 원급/비교급(A) + than + 비교 대상(B)
종류: 양자부정 특수 비교구문 (= A is not ... any more than B)
역할: 'B가 아닌 것과 마찬가지로 A도 결코 ~가 아니다'라는 강한 양자 부정을 나타낸다. 즉, 말, 음악, 그림이 세상을 완벽하게 묘사하지 못하듯 숫자 역시 결코 더 적절한 세상의 묘사가 될 수 없음을 역설한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 고난도 구문인 양자부정 `no more A than B`의 정확한 해석 및 서술형 영작 배열이 출제 1순위 포인트이다.
문장 ❺❺ While useful for specific purposes (e.g. census taking, income distribution), they eliminate information of enormous value.
🔪 청킹 While useful / for specific purposes / (e.g. census taking, income distribution), / they eliminate / information of enormous value.
직독직해 유용하지만 / 특정한 목적들에는 / (예를 들어 인구 조사, 소득 분포와 같은) / 그것들은 제거한다 / 막대한 가치를 지닌 정보를.
완전한 해석특정한 목적(예를 들어, 인구 조사, 소득 분포)에는 유용하지만, 숫자는 엄청난 가치를 지닌 정보를 제거한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
양보 접속사 분사구문: While [they are] useful (형용사 보어) + for specific purposes (전치사구)
주절 주어 (S): they (= Numbers)
주절 동사 (V): eliminate
주절 목적어 (O): information (of enormous value: 형용사구 역할을 하는 전치사구)
전체 구조: [양보절 축약: While + 형용사보어] + S + V + O + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [While useful for ~]
형태: 접속사 While + 주어+be동사(they are) 생략 + 형용사(useful)
종류: 부사절 접속사 뒤의 '주어 + be동사' 생략 구문
역할: 접속사 While 뒤에 `they are`가 생략되어 형용사 useful이 바로 이어졌다. (부사 usefully 오답 주의)
2. [they eliminate information of enormous value]
형태: 복수 주어(they) + 타동사(eliminate) + 목적어(information)
종류: 3형식 기본 구문
역할: 원문 어휘 문항의 핵심 정답 어휘로, 문맥상 정보를 '포함(include)'하는 것이 아니라 맥락을 '제거(eliminate)'함을 명확히 짚는다. 'of enormous value'는 전치사 of + 추상명사 구조로 'enormously valuable'과 같다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 접속사 뒤 생략 구문(`While useful`), 핵심 어휘인 `eliminate`의 반의어(include, retain 등) 변별, 그리고 `of + 추상명사(=형용사)` 어법이 포인트이다.
문장 ❻❻ For example, the future lives of young students are tied to their scores on national tests.
🔪 청킹 For example, / the future lives of young students / are tied to / their scores / on national tests.
직독직해 예를 들어 / 어린 학생들의 미래의 삶은 / 묶여 있다 / 그들의 점수들에 / 전국 단위 시험들의.
완전한 해석예를 들어, 어린 학생들의 미래의 삶은 그들의 전국 단위 시험 점수에 매여 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
연결사: For example
주어 (S): the future lives (of young students: 전치사구 수식어)
동사 (V): are tied (수동태, 복수)
전치사구: to their scores (on national tests: 전치사구 수식어)
전체 구조: (연결사) + S + V [수동태: be + p.p.] + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [the future lives ~ are tied to]
형태: 복수 주어(lives) + 복수 be동사(are) + 과거분사(tied) + 전치사 to
종류: 수일치 및 수동태 숙어 구문
역할: 주어의 핵이 복수 명사 `lives`이므로 복수 동사 `are`가 올바르다. 'be tied to'는 '~에 얽매이다, 종속되다'라는 뜻이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 핵 `lives`와 동사 `are`의 수일치, 그리고 수동태 표현 `be tied to`의 형태를 확인한다.
문장 ❼❼ In effect, whether they can continue with their education, where, and at what cost depends importantly on a handful of numbers.
🔪 청킹 In effect, / whether they can continue with their education, / where, / and at what cost / depends importantly / on a handful of numbers.
직독직해 사실상 / 그들이 교육을 계속할 수 있는지 / 어디서일지 / 그리고 얼마의 비용일지가 / 중대하게 달려 있다 / 한 줌의 숫자에.
완전한 해석사실상, 그들이 교육을 지속할 수 있는지, 어디에서일지, 그리고 얼마의 비용일지가 한 줌의 숫자에 중대하게 달려 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
연결부사구: In effect
주어 (S): whether they can continue with their education, where [they can continue with their education], and at what cost [they can continue with their education] (명사절 및 간접의문문 축약 병렬 주어 -> 단수 취급)
본동사 (V): depends (단수 동사)
부사: importantly
전치사구: on a handful of numbers
전체 구조: (부사구) + S [명사절 주어] + V + (부사) + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [whether they can continue ~ where, and at what cost]
역할: 학생들의 학업 지속에 관한 세 가지 핵심 질문을 하나의 주어 덩어리로 묶었으며, 절 전체를 하나의 단일 사안으로 보아 단수 취급한다.
2. [depends importantly on a handful of numbers]
형태: 3인칭 단수 현재동사(depends) + 부사(importantly) + 전치사 on + 명사구(a handful of numbers)
종류: 1형식 자동사 숙어 구문 (depend on ~)
역할: 명사절 주어를 단수로 받아 `depends`가 쓰였으며, 'a handful of'는 '한 줌의, 극소수의'라는 뜻으로 숫자의 피상성을 꼬집는다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 길고 복잡한 명사절 주어에 호응하는 본동사 `depends`의 단수 수일치(depend로 출제되는 단골 함정)와 `depend on` 사이에 끼어든 부사 `importantly`의 품사가 핵심이다.
문장 ❽❽ These numbers do not account for the quality of schools they have attended, whether they have been tutored, have supportive parents, have test anxiety, and so on.
🔪 청킹 These numbers / do not account for / the quality of schools / they have attended, / whether they have been tutored, / have supportive parents, / have test anxiety, / and so on.
직독직해 이 숫자들은 / 설명하지 않는다 / 학교들의 질을 / 그들이 다녔던 / 그들이 개인 교습을 받아왔는지 / 지지해 주는 부모를 가졌는지 / 시험 불안을 가졌는지 등을.
완전한 해석이들 숫자는 그들이 다닌 학교의 질, 그들이 개인 교습을 받아 오는지, 지지적인 부모가 있는지, 시험 불안이 있는지 등의 여부를 설명하지 않는다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): These numbers
동사 (V): do not account for
목적어 병렬 (O):
O1: the quality of schools [they have attended: 목적격 관계대명사 생략절]
O2: whether절 [they have been tutored (V1'), [have] supportive parents (V2'), [have] test anxiety (V3'), and so on]
전체 구조: S + V + [O1 (관계사절) + O2 (whether절 동사 병렬)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [do not account for]
형태: 조동사 부정(do not) + 동사구(account for)
종류: 타동사구 구문
역할: account for는 '~을 설명하다(explain)' 또는 '~을 해명하다'의 의미로 사용되었다.
3. [whether they have been tutored, have ~, have ~]
형태: 접속사 whether + 주어(they) + 수동태(have been tutored) 및 일반동사 병렬(have supportive parents, have test anxiety)
종류: 전치사 for에 걸리는 명사절 목적어
역할: 사교육 수혜 여부는 수동태(`have been tutored`)로, 부모의 지원과 시험 불안은 소유의 능동형 동사(`have`)로 병렬 처리되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 수동태 완료형인 `have been tutored`와 병렬된 `have`의 형태 일치, 그리고 목적격 관계대명사 생략 구조를 확인해야 한다.
문장 ❾❾ Finally, putting aside the many ways in which statistical results can be manipulated, there are ways in which turning people’s lives into numbers is morally insulating.
🔪 청킹 Finally, / putting aside the many ways / in which statistical results can be manipulated, / there are ways / in which turning people’s lives into numbers / is morally insulating.
직독직해 마지막으로 / 많은 방식들을 제쳐 두더라도 / 통계적 결과들이 조작될 수 있는 / 방식들이 존재한다 / 사람들의 삶을 숫자로 바꾸는 것이 / 도덕적으로 차단하는.
완전한 해석마지막으로, 통계 결과가 조작될 수 있는 많은 방식을 제쳐 두더라도, 사람들의 삶을 숫자로 바꾸는 것이 도덕적으로 차단하는 측면이 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
부사: Finally
분사구문: putting aside the many ways (in which statistical results can be manipulated: 관계사절)
유도부사 구문: there are (V) + ways (S)
관계사절 수식어: in which turning people’s lives into numbers (동명사구 S') + is (V') + morally insulating (SC')
전체 구조: (부사) + [분사구문: putting aside ~] + there are + S + [관계사절: in which + 동명사구S' + V' + SC']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [putting aside ~]
형태: 현재분사(putting) + 부사(aside) + 목적어(the many ways)
종류: 능동 분사구문 (= If we put aside ~)
역할: 'putting aside'는 '~을 제쳐 두고, 차치하고'라는 관용적 분사구문이다.
2. [in which statistical results can be manipulated]
종류: 5형식 인과 분사구문 (= and thus it allows us to escape)
역할: 앞 절의 내용 전체를 원인으로 삼아 '그 결과 우리가 도망치게 허락한다'는 능동 분사구문이다. allow는 목적격 보어로 반드시 to부정사(`to escape`)를 취한다.
2. [without being disturbed]
형태: 전치사(without) + 수동 동명사(being disturbed)
종류: 전치사의 목적어로 쓰인 수동태 동명사
역할: 우리가 외부의 고통에 의해 '마음이 어지럽혀지거나 동요되지 않는' 수동적 상태이므로 수동형 동명사 `being disturbed`가 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 능동 분사구문 `allowing`, 목적격보어 `to escape`, 그리고 전치사 뒤의 수동 동명사 `being disturbed`까지 한 문장에 3대 어법 포인트가 모두 집약되어 있어 서술형 영작 및 어법 변형 출제 확률이 극히 높다.
문장 ⓬⓬ Statistics are human beings with the tears wiped off.
🔪 청킹 Statistics are / human beings / with the tears wiped off.
직독직해 통계는 ~이다 / 인간들 / 눈물이 닦여 나간.
완전한 해석통계는 눈물이 닦인 인간이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Statistics
동사 (V): are
주격보어 (SC): human beings
부대상황 전치사구: with the tears (명사) + wiped off (과거분사)
전체 구조: S + V + SC + [with + 목적어 + p.p. 부대상황 구문]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [with the tears wiped off]
형태: 전치사 with + 명사(the tears) + 과거분사(wiped off)
종류: with + 명사 + 분사 (부대상황/상태 구문)
역할: 눈물(the tears)은 사람에 의해 닦여 나가는 수동의 대상이므로 과거분사 `wiped off`가 사용되었다. '눈물이 말끔히 지워진 상태'를 묘사하는 문학적이고 철학적인 명문이다.