본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.
2024년 고1 10월 영어영역2024년 고1 10월 문장분석 by Lio
2024년 10월 고1 학력평가 21번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
함축 의미 추론원문 주제: 인간 기억의 추상적 재구성과 목격자 증언의 한계 (Abstract reconstruction of memories and its legal implications)
문장 ❶❶ When we see something, we naturally and automatically break it up into shapes, colors, and concepts that we have learned through education.
🔪 청킹 When we see something, / we naturally and automatically break it up / into shapes, colors, and concepts / that we have learned through education.
직독직해 우리가 무언가를 볼 때, / 우리는 자연스럽고 자동적으로 그것을 해체한다 / 형태, 색상, 그리고 개념들로 / 우리가 교육을 통해 배웠던.
완전한 해석우리가 무언가를 볼 때, 우리는 그것을 자연스럽게 그리고 자동적으로 우리가 교육을 통해 배운 모양, 색깔, 그리고 개념들로 해체한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
시간 부사절: When (접속사) + we (S) + see (V) + something (O)
주절: we (S) + break up (V) + it (O: 이어동사 대명사 위치) + (전치사구: into shapes, colors, and concepts)
관계사절: that we have learned through education (concepts 등 수식)
전체 구조: (시간 부사절: When + S + V + O) + S(we) + (부사: naturally and automatically) + V(break) + O(it) + (부사: up) + (전치사구: into A, B, and C + [목적격 관계대명사절: that + S + V + 전치사구])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [break it up]
형태: 타동사(break) + 대명사 목적어(it) + 부사(up)
종류: 이어동사(타동사+부사) 구문
역할: 이어동사의 목적어가 대명사일 때는 반드시 동사와 부사 사이에 위치해야 한다(`break up it`은 어법상 불가능).
역할: `rather than`을 전치사로 보아 동명사 `retrieving`이 쓰였으며, 원본 비디오를 꺼내오는 행위와 기억을 재구성하는 행위를 선명하게 대조한다.
2. [from memory]
형태: 전치사(from) + 명사(memory)
종류: 출처를 나타내는 부사구
역할: 저장 장소로서의 기억(memory)으로부터 영상을 인출해내는 출처를 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `reconstruct`(재구성하다)와 `retrieving`(인출하다)의 대립적 의미 구조와, `rather than` 뒤에 동명사 `retrieving`이 올바르게 쓰였는지 확인해야 한다.
문장 ❹❹ This is a useful trait.
🔪 청킹 This is / a useful trait.
직독직해 이것은 ~이다 / 유용한 특성.
완전한 해석이것은 유용한 특성이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): This
동사 (V): is
보어 (SC): a useful trait
전체 구조: S(This) + V(is) + SC(a useful trait)
문장 ❺❺ It’s a more efficient way to store information ― a bit like an optimal image compression algorithm such as JPG, rather than storing a raw bitmap image file.
🔪 청킹 It’s a more efficient way / to store information / ― a bit like an optimal image compression algorithm / such as JPG, / rather than storing a raw bitmap image file.
직독직해 그것은 더 효율적인 방법이다 / 정보를 저장하기 위한 / ― 최적의 이미지 압축 알고리즘과 약간 유사한 / JPG와 같은, / 가공되지 않은 비트맵 이미지 파일을 저장하기보다는.
완전한 해석그것은 가공되지 않은 비트맵 이미지 파일을 저장하기보다 JPG와 같은 최적의 이미지 압축 알고리즘과 약간 비슷하게 정보를 저장하기 위한 더 효율적인 방법이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): It
동사 (V): ’s (is)
보어 (SC): a more efficient way (to store information)
부연 설명 어구: ― a bit like an optimal image compression algorithm such as JPG
대조 어구: rather than storing a raw bitmap image file
전체 구조: S(It) + V(is) + SC[a more efficient way + (형용사적 to부정사구)] ― (전치사구: like ...) + (대조구: rather than + 동명사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [a more efficient way to store information]
형태: 비교급 형용사(more efficient) + 명사(way) + to부정사구(to store information)
종류: 형용사적 용법의 to부정사구
역할: to부정사가 앞의 명사 `way`를 후치 수식하여 '정보를 저장하는 방법'이라는 의미를 형성한다.
2. [a bit like an optimal image compression algorithm such as JPG]
역할: 압축되지 않은 원본 그대로의 파일(raw bitmap)을 비효율적인 방식의 비유로 들어 JPG 압축의 효율성과 대조한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 명사 `way`를 수식하는 to부정사(`to store`)와 `rather than` 뒤의 동명사(`storing`)의 형태를 확인해야 한다.
문장 ❻❻ People who lack this ability and remember everything in perfect detail struggle to generalize, learn, and make connections between what they have learned.
🔪 청킹 People / who lack this ability / and remember everything in perfect detail / struggle to generalize, learn, / and make connections / between what they have learned.
직독직해 사람들은 / 이러한 능력이 부족하고 / 그리고 완벽한 세부사항으로 모든 것을 기억하는 / 일반화하고, 학습하고, / 그리고 연결고리를 만들기 위해 고군분투한다 / 자신들이 학습한 것 사이에서.
완전한 해석이런 능력이 부족하고 완벽히 세세하게 모든 것을 기억하는 사람들은 일반화하고, 학습하고, 자신들이 학습한 것들 사이를 연결하려고 고군분투한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): People
관계사절: who lack this ability and remember everything in perfect detail
주격 관계대명사: who
동사 병렬: lack (V1) ~ and remember (V2) ~
본동사 (V): struggle
목적어 (O): to generalize, (to) learn, and (to) make connections (to부정사 병렬)
전치사구: between what they have learned
전체 구조: S(People) + [관계대명사절: who + V1 + and + V2] + V(struggle) + O[to V1, V2, and V3] + (전치사구: between + [관계대명사 what절])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [who lack this ability and remember everything...]
역할: 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 이끄는 절로, '그들이 배웠던 것'을 의미한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 `People`과 본동사 `struggle` 사이의 긴 수식어구로 인한 수일치 문제, 그리고 관계사절 내의 복수 동사 병렬(`lack` & `remember`), 마지막 전치사 between 뒤의 관계대명사 `what`은 내신 종합 어법 출제 1순위 구간이다.
문장 ❼❼ But representing the world as abstract ideas and features comes at a cost of seeing the world as it is.
🔪 청킹 But representing the world / as abstract ideas and features / comes at a cost / of seeing the world as it is.
직독직해 그러나 세상을 재현하는 것은 / 추상적인 생각과 특징으로 / 대가를 치르게 된다 / 세상을 있는 그대로 보는 것의.
완전한 해석그러나 세상을 추상적 생각과 특징으로 재현하는 것은 세상을 있는 그대로 보는 것을 희생하여 나온다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): representing the world as abstract ideas and features (동명사구)
동사 (V): comes
전치사구: at a cost of seeing the world as it is
전체 구조: But + S(동명사구: representing ...) + V(comes) + (전치사구: at a cost of + [동명사구: seeing the world as it is])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [representing the world as abstract ideas and features]
역할: '세상을 추상적인 아이디어와 특징으로 묘사하는 것'이라는 단수 주어이다. 단수 동사 `comes`와 수일치를 이룬다.
2. [comes at a cost of seeing the world as it is]
형태: 동사구(come at a cost of) + 동명사(seeing) + 목적어(the world) + 양태 부사절(as it is)
종류: 숙어 및 부사절
역할: `come at the[a] cost of ~`는 '~을 희생하여 이루어지다, ~의 대가를 치르다'라는 숙어이며, `as it is`는 '있는 그대로'라는 뜻의 관용 표현이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동명사 주어(`representing...`)의 단수 취급에 따른 동사 `comes`의 수일치와, 글의 논조가 반전되는 핵심 전환 문장이므로 문장 삽입 및 서술형 빈칸(at a cost of seeing the world as it is)으로 매우 중요하다.
문장 ❽❽ Instead, we see the world through our assumptions, motivations, and past experiences.
🔪 청킹 Instead, / we see the world / through our assumptions, motivations, / and past experiences.
직독직해 대신에, / 우리는 세상을 본다 / 우리의 가정, 동기, / 그리고 과거의 경험들을 통해.
완전한 해석대신에, 우리는 우리의 가정, 동기 그리고 과거 경험을 통해 세상을 바라본다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): we
동사 (V): see
목적어 (O): the world
전치사구: through our assumptions, motivations, and past experiences
전체 구조: (연결부사: Instead) + S(we) + V(see) + O(the world) + (전치사구: through A, B, and C)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Instead]
형태: 접속부사
종류: 전환 및 대체 연결어
역할: 앞 문장의 '있는 그대로 보지 못함'에 대한 구체적인 대체 행동(주관적 필터를 통해 세상을 봄)을 연결한다.
2. [through our assumptions, motivations, and past experiences]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `Instead`의 연결어 위치 파악과 앞 문장과의 논리적 결합(부정적 상황 뒤의 대체 서술)을 묻는 순서/삽입 문제가 출제될 수 있다.
문장 ❾❾ The discovery that our memories are reconstructed through abstract representations rather than played back like a movie completely undermined the legal primacy of eyewitness testimony.
🔪 청킹 The discovery / that our memories are reconstructed / through abstract representations / rather than played back like a movie / completely undermined / the legal primacy of eyewitness testimony.
직독직해 발견은 / 우리의 기억이 재구성된다는 / 추상적인 표상을 통해 / 영화처럼 재생되기보다는 / 완전히 훼손시켰다 / 목격자 증언의 법적 우위성을.
완전한 해석우리의 기억이 영화처럼 재생되기보다는 추상적 재현을 통해 재구성된다는 발견은 목격자 증언의 법적 우위성을 완전히 손상시켰다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): The discovery
동격절: that our memories are reconstructed ... rather than played back like a movie
동격 접속사: that
주어: our memories
수동태 동사 병렬: are reconstructed (V1) ~ rather than (are) played back (V2) ~
동사 (V): completely undermined
목적어 (O): the legal primacy of eyewitness testimony
전체 구조: S(The discovery) + [동격절: that + S + V1 + rather than + V2] + (부사: completely) + V(undermined) + O(the legal primacy...)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [The discovery that our memories are reconstructed...]
형태: 명사(The discovery) + 동격 접속사(that) + 완전한 절
종류: 동격의 that절
역할: discovery의 구체적인 내용이 완전한 문장(`our memories are reconstructed...`)으로 이어지므로 관계대명사 `which`로 바꾸어 쓸 수 없다.
2. [are reconstructed ... rather than played back]
형태: 수동태 동사 1(are reconstructed) + rather than + 수동태 분사 2(played back)
종류: 수동태 병렬 구조
역할: `rather than` 뒤에 `are`가 생략된 채 과거분사 `played back`이 쓰여 reconstructed와 완벽한 대등 수동 구조를 이룬다.
역할: `undermine`은 '약화시키다, 손상시키다'라는 뜻으로 주어 `The discovery`의 본동사 역할을 수행한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 `The discovery`와 본동사 `undermined` 사이에 긴 동격의 that절이 개입되어 있어 구조 파악이 까다로운 최고난도 문장이다. 동격 접속사 `that` 자리에 `which`나 `what`을 쓰지 않도록 주의해야 하며, `undermined`의 어휘 선택 문제도 핵심 출제 포인트이다.