🔬 2024년 고2 9월 40번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

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Lio English 자체 연구 분석론

본 자료는 Lio의 [유기적 독해법][수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.

2024년 고2 9월 40번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

요약문 추론 원문 주제:
문장 ❶ ❶ The concern about how we appear to others can be seen in children, though work by the psychologist Ervin Staub suggests that the effect may vary with age.
🔪 청킹 The concern about how we appear to others can / be seen in children, though work by the psychologist / Ervin Staub suggests that the effect may vary with / age.
직독직해 우리가 다른 사람들에게 어떻게 보이는지에 대한 걱정은 아이들에게서 보일 수 있 지만, 심리학자 Ervin Staub의 연구는 그 영향이 나이에 따라 달라질 수도 있다고 시사 한다.
완전한 해석 우리가 다른 사람들에게 어떻게 보이는지에 대한 걱정은 아이들에게서 보일 수 있 지만, 심리학자 Ervin Staub의 연구는 그 영향이 나이에 따라 달라질 수도 있다고 시사 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
    전체 구조: S + V + 수식어구
    🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
    1. [The]
    형태: 명사구
    종류: 문장의 주어
    역할: 문장의 중심 화제를 제시한다.
    2. [concern]
    형태: 정동사
    종류: 술어 동사
    역할: 주어의 동작 또는 상태를 서술한다.
    **💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어와 동사의 수일치 및 문맥상 어휘의 적절성이 핵심 출제 포인트이다.
    문장 ❷ ❷ In a study where children heard another child in distress, young children (kindergarten through second grade) were more likely to help the child in distress when with another child than when alone.
    🔪 청킹 In a study where children heard another child in distress, / young children (kindergarten through second grade) were more likely to / help the child in distress when with another child than / when alone.
    직독직해 아이들이 곤경에 처한 다른 아이의 소리를 들었던 한 연구에서, 어린 아이들 (유치원에서 2학년까지)은 혼자 있을 때보다 다른 아이와 함께 있을 때 곤경에 처한 아 이를 도울 가능성이 더 높았다.
    완전한 해석 아이들이 곤경에 처한 다른 아이의 소리를 들었던 한 연구에서, 어린 아이들 (유치원에서 2학년까지)은 혼자 있을 때보다 다른 아이와 함께 있을 때 곤경에 처한 아 이를 도울 가능성이 더 높았다.
    🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
      전체 구조: S + V + 수식어구
      🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
      1. [In]
      형태: 명사구
      종류: 문장의 주어
      역할: 문장의 중심 화제를 제시한다.
      2. [a]
      형태: 정동사
      종류: 술어 동사
      역할: 주어의 동작 또는 상태를 서술한다.
      **💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어와 동사의 수일치 및 문맥상 어휘의 적절성이 핵심 출제 포인트이다.
      문장 ❸ ❸ But for older children ― in fourth and sixth grade ― the effect reversed: they were less likely to help a child in distress when they were with a peer than when they were alone.
      🔪 청킹 But for older children ― in fourth and sixth grade ― / the effect reversed: they were less likely to help a child / in distress when they were with a peer than when they / were alone.
      직독직해 하지만 4학년과 6학년과 같이 나이가 더 많은 아이 들의 경우에는, 그 결과가 뒤바뀌었는데, 그들은 혼자 있을 때보다 또래와 함께 있을 때 곤경에 처한 아이를 도울 가능성이 더 낮았다.
      완전한 해석 하지만 4학년과 6학년과 같이 나이가 더 많은 아이 들의 경우에는, 그 결과가 뒤바뀌었는데, 그들은 혼자 있을 때보다 또래와 함께 있을 때 곤경에 처한 아이를 도울 가능성이 더 낮았다.
      🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
        전체 구조: S + V + 수식어구
        🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
        1. [But]
        형태: 명사구
        종류: 문장의 주어
        역할: 문장의 중심 화제를 제시한다.
        2. [for]
        형태: 정동사
        종류: 술어 동사
        역할: 주어의 동작 또는 상태를 서술한다.
        **💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어와 동사의 수일치 및 문맥상 어휘의 적절성이 핵심 출제 포인트이다.
        문장 ❹ ❹ Staub suggested that younger children might feel more comfortable acting when they have the company of a peer, whereas older children might feel more concern about being judged by their peers and fear feeling embarrassed by overreacting.
        🔪 청킹 Staub suggested that younger children might feel more comfortable acting when they / have the company of a peer, whereas older children might feel more / concern about being judged by their peers and fear feeling embarrassed by / overreacting.
        직독직해 Staub은 더 어린 아이들은 또래와 함께 있을 때 행동하는 데 더 편안함을 느낄지도 모르는 데 반해, 나이가 더 많은 아이 들은 자기 또래들에게 판단받는 것을 더욱 걱정하며 과잉 반응에 의해 창피함을 느끼 는 것을 두려워할지도 모른다고 말했다.
        완전한 해석 Staub은 더 어린 아이들은 또래와 함께 있을 때 행동하는 데 더 편안함을 느낄지도 모르는 데 반해, 나이가 더 많은 아이 들은 자기 또래들에게 판단받는 것을 더욱 걱정하며 과잉 반응에 의해 창피함을 느끼 는 것을 두려워할지도 모른다고 말했다.
        🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
          전체 구조: S + V + 수식어구
          🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
          1. [Staub]
          형태: 명사구
          종류: 문장의 주어
          역할: 문장의 중심 화제를 제시한다.
          2. [suggested]
          형태: 정동사
          종류: 술어 동사
          역할: 주어의 동작 또는 상태를 서술한다.
          **💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어와 동사의 수일치 및 문맥상 어휘의 적절성이 핵심 출제 포인트이다.
          문장 ❺ ❺ Staub noted that “older children seemed to discuss the distress sounds less and to react to them less openly than younger children.”
          🔪 청킹 Staub noted that “older children seemed to / discuss the distress sounds less and to / react to them less openly than younger / children.”
          직독직해 Staub은 ‘나이가 더 많은 아이들은 더 어린 아이들에 비해 곤경(에 처한 아이들)의 소리에 대해 덜 이야기하고, 덜 공공연하게 반 응하는 것처럼 보였다.’라고 언급했다.
          완전한 해석 Staub은 ‘나이가 더 많은 아이들은 더 어린 아이들에 비해 곤경(에 처한 아이들)의 소리에 대해 덜 이야기하고, 덜 공공연하게 반 응하는 것처럼 보였다.’라고 언급했다.
          🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
            전체 구조: S + V + 수식어구
            🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
            1. [Staub]
            형태: 명사구
            종류: 문장의 주어
            역할: 문장의 중심 화제를 제시한다.
            2. [noted]
            형태: 정동사
            종류: 술어 동사
            역할: 주어의 동작 또는 상태를 서술한다.
            **💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어와 동사의 수일치 및 문맥상 어휘의 적절성이 핵심 출제 포인트이다.
            문장 ❻ ❻ In other words, the older children were deliberately putting on a poker face in front of their peers. 
            🔪 청킹 In other words, the older children / were deliberately putting on a poker / face in front of their peers. / 
            직독직해 다시 말해서, 더 나이가 많은 아이들은 의도 적으로 자기 또래들 앞에서 무표정한 얼굴을 하고 있었다. →
            완전한 해석 다시 말해서, 더 나이가 많은 아이들은 의도 적으로 자기 또래들 앞에서 무표정한 얼굴을 하고 있었다. →
            🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
              전체 구조: S + V + 수식어구
              🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
              1. [In]
              형태: 명사구
              종류: 문장의 주어
              역할: 문장의 중심 화제를 제시한다.
              2. [other]
              형태: 정동사
              종류: 술어 동사
              역할: 주어의 동작 또는 상태를 서술한다.
              **💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어와 동사의 수일치 및 문맥상 어휘의 적절성이 핵심 출제 포인트이다.
              문장 ❼ ❼ The study suggests that, contrary to younger children, older children are less likely to help those in distress in thepresence of others because they care more about how they areevaluated.
              🔪 청킹 The study suggests that, contrary to younger children, older children / are less likely to help those in distress in thepresence / of others because they care more about how they areevaluated.
              직독직해 연구는 더 어린 아이들과는 반대로, 나이가 더 많은 아이들은 다른 사람들이 있 을 때 곤경에 처한 아이들을 도울 가능성이 더 낮으며, 그 이유는 그들은 자신이 어떻 게 평가받는지에 대해 더 많이 신경 쓰기 때문이라고 시사한다.
              완전한 해석 연구는 더 어린 아이들과는 반대로, 나이가 더 많은 아이들은 다른 사람들이 있 을 때 곤경에 처한 아이들을 도울 가능성이 더 낮으며, 그 이유는 그들은 자신이 어떻 게 평가받는지에 대해 더 많이 신경 쓰기 때문이라고 시사한다.
              🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
                전체 구조: S + V + 수식어구
                🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
                1. [The]
                형태: 명사구
                종류: 문장의 주어
                역할: 문장의 중심 화제를 제시한다.
                2. [study]
                형태: 정동사
                종류: 술어 동사
                역할: 주어의 동작 또는 상태를 서술한다.
                **💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어와 동사의 수일치 및 문맥상 어휘의 적절성이 핵심 출제 포인트이다.