본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.
2024년 고1 9월 영어영역2024년 고1 9월 문장분석 by Lio
2024년 09월 고1 학력평가 35번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
무관한 문장 찾기원문 주제: 정보를 장기 기억에 넣는 방법 (How to Transfer Information into Long-term Memory)
문장 ❶❶ Why do we have the illusion that cramming for an exam is the best learning strategy?
🔪 청킹 Why do we have the illusion / that cramming for an exam / is the best learning strategy?
직독직해 왜 우리는 착각을 가지고 있는가 / 시험을 위해 벼락치기를 하는 것이 / 최고의 학습 전략이라는?
완전한 해석왜 우리는 시험을 위해 벼락 공부를 하는 것이 최고의 학습 전략이라는 착각을 하는 것일까?
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
의문사: Why
조동사: do
주어 (S): we
본동사 (V): have
목적어 (O): the illusion
동격 절: that cramming for an exam (동명사구 S') + is (V') + the best learning strategy (SC')
전체 구조: Why + do + S + V + O(the illusion) + that [동격절 S' + is + SC']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [the illusion that cramming for an exam is ...]
형태: 명사(the illusion) + 접속사 that + 완전한 절
종류: 동격의 접속사 that절
역할: the illusion의 구체적 내용을 풀어서 설명하는 동격절이며, 뒤에 주어, 동사, 보어가 모두 갖추어진 완전한 문장이 이어지므로 관계대명사 which로 바꿀 수 없다.
2. [cramming for an exam]
형태: 동명사(cramming) + 전치사구(for an exam)
종류: 동명사구 주어
역할: that절 내부의 주어 역할을 하며, 동명사구 주어이므로 단수동사 is가 호응하고 있다. cram for an exam은 '시험 벼락치기를 하다'라는 표현이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 명사 the illusion 뒤에 오는 동격 접속사 that의 쓰임(which 오답 주의)과 동명사 주어 cramming에 수일치된 단수동사 is가 핵심 어법 포인트이다.
문장 ❷❷ Because we are unable to differentiate between the various sections of our memory.
🔪 청킹 Because we are unable / to differentiate / between the various sections of our memory.
직독직해 우리가 구별할 수 없기 때문이다 / 구별하는 것을 / 우리 기억의 다양한 구획들 사이를.
완전한 해석우리가 우리의 기억의 다양한 구획을 구별할 수 없기 때문이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
접속사: Because (앞 문장 1번의 Why에 대한 이유 응답 절)
주어 (S): we
동사구 (V): are unable to differentiate (연결동사 + 형용사 + to부정사 목적/보어구 = cannot differentiate)
전치사구: between the various sections [of our memory (전치사구)]
전체 구조: Because S + are unable to V' + between [명사구]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [are unable to differentiate]
형태: be unable to + 동사원형
종류: 능력의 부정 형용사 숙어구 (cannot과 동의어)
역할: 'differentiate between A and B' 또는 'differentiate between 복수명사'는 '~ 사이를 구별하다, 분간하다'라는 뜻이다.
2. [between the various sections of our memory]
형태: 전치사 between + 복수명사구
종류: 수식 전치사구
역할: sections는 뇌 속 기억이 기능적으로 나뉘어 있는 '구획, 부문(단기 작업 기억, 장기 기억 등)'을 의미한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: be unable to 뒤의 동사원형 differentiate 및 구별을 뜻하는 전치사 between과의 결합 구조를 확인해야 한다.
문장 ❸❸ Immediately after reading our textbook or our class notes, information is fully present in our mind.
🔪 청킹 Immediately after reading / our textbook or our class notes, / information is fully present / in our mind.
직독직해 읽은 직후에 / 우리의 교과서나 수업 노트를 / 정보는 완전히 존재한다 / 우리 머릿속에.
완전한 해석우리의 교과서나 수업 노트를 읽은 직후에는 정보가 우리 머릿속에 완전히 존재한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
시간 부사구: Immediately after reading our textbook or our class notes (부사 + 전치사 after + 동명사구)
주어 (S): information (불가산 명사)
동사 (V): is (2형식 연결동사)
주격보어 (SC): fully present (부사 + 형용사)
장소 전치사구: in our mind
전체 구조: (시간 부사구), S + is + SC(부사+형용사) + (장소 부사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Immediately after reading our textbook or our class notes]
형태: 부사(Immediately) + 전치사(after) + 동명사(reading) + 목적어 병렬
종류: 시간을 나타내는 전치사구 (분사구문 전환 가능)
역할: 책을 읽고 난 직후라는 시점을 강조하며, reading의 목적어로 our textbook과 our class notes가 등위접속사 or로 병렬 연결되었다.
2. [information is fully present]
형태: 주어 + 단수동사 + 부사 + 형용사 보어
종류: 2형식 주격보어 구문
역할: information은 셀 수 없는 불가산 명사이므로 단수동사 is가 호응한다. present는 '존재하는, 마음에 남아 있는'이라는 의미의 서술적 형용사이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 불가산 명사 information에 수일치된 단수동사 is, 그리고 보어로 쓰인 형용사 present(부사 presently 오답 주의)가 핵심이다.
문장 ❹❹ It sits in our conscious working memory, in an active form.
🔪 청킹 It sits / in our conscious working memory, / in an active form.
직독직해 그것은 자리한다 / 우리의 의식적인 작업 기억 속에 / 활동적인 형태로.
완전한 해석그것은 우리의 의식적인 작업 기억에 활동적인 형태로 자리한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): It (앞 문장의 information)
동사 (V): sits (1형식 완전자동사)
장소 전치사구 1: in our conscious working memory
양태 전치사구 2: in an active form
전체 구조: S + V(sits) + (전치사구 1) + (전치사구 2)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [It sits in our conscious working memory]
형태: 주어 + 3인칭 단수 자동사 sits + 전치사구
종류: 1형식 완전자동사 문장
역할: It은 3번 문장의 information을 가리킨다. sit은 '앉다'라는 뜻 외에도 사물이 특정 장소에 '자리하다, 놓여 있다'라는 상태를 나타낸다. working memory는 정보를 일시적으로 조작하고 유지하는 '작업 기억'을 뜻한다.
2. [in an active form]
형태: 전치사 in + 명사구
종류: 상태를 나타내는 전치사구
역할: 정보가 수면 아래로 가라앉지 않고 뇌의 표면에서 즉시 꺼내 쓸 수 있도록 '활성화된 형태'로 머물러 있음을 묘사한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 대명사 It에 따른 단수동사 sits의 수일치와 능동적 상태를 뜻하는 형용사 active의 어휘적 쓰임을 확인해야 한다.
문장 ❺❺ We feel as if we know it, because it is present in our short-term storage space ... but this short-term section has nothing to do with the long-term memory that we will need in order to recall the same information a few days later.
🔪 청킹 We feel as if we know it, / because it is present / in our short-term storage space ... / but this short-term section / has nothing to do with the long-term memory / that we will need / in order to recall the same information / a few days later.
직독직해 우리는 마치 그것을 알고 있는 것처럼 느낀다 / 그것이 존재하기 때문에 / 우리의 단기 저장 공간에 ... / 그러나 이 단기 구획은 / 장기 기억과 아무런 관련이 없다 / 우리가 필요로 할 / 동일한 정보를 기억해 내기 위해 / 며칠 후에.
완전한 해석그것은 우리의 단기 저장 공간에 존재하기 때문에 우리는 마치 우리가 그것을 알고 있는 것처럼 느끼지만, 이 단기 구획은 며칠 후 같은 정보를 기억하기 위해 우리가 필요로 할 장기 기억과는 아무런 관련이 없다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
절 1: We (S1) + feel (V1) + as if we know it (양태 접속사절, 보어절)
이유 부사절: because it (S') + is (V') + present (SC') + in our short-term storage space (전치사구)
등위접속사: but
절 2: this short-term section (S2) + has nothing to do with (타동사구 V2) + the long-term memory (목적어 O2)
목적격 관계대명사절: that we (S'') + will need (V'') [목적어 생략]
목적 부사구: in order to recall the same information (in order to부정사) + a few days later (시간 부사구)
전체 구조: S1 + feel + as if [절] + because [절] ... but S2 + has nothing to do with + O2 [that S'' + will need] + (in order to ~)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [We feel as if we know it]
형태: feel + 접속사 as if + 주어 + 동사 + 목적어
종류: 직설법/가정법 양태 접속사절
역할: as if는 '마치 ~인 것처럼'이라는 뜻으로, 실제로는 장기 기억에 정착되지 않았음에도 마치 온전히 알고 있는 것처럼 느끼는 심리적 착각을 묘사한다.
2. [has nothing to do with the long-term memory]
형태: have nothing to do with + 명사구
종류: 관용적 부정 표현
역할: '~와 아무런 관련이 없다(have no connection with)'라는 의미로, 단기 저장 공간과 장기 기억 간의 절대적 단절을 선언한다.
3. [that we will need in order to recall ...]
형태: 목적격 관계대명사 that + 주어 + 타동사 will need + 목적부사구(in order to부정사)
종류: 목적격 관계대명사절 및 목적의 부사적 부정사
역할: memory를 수식하며 need의 목적어가 생략되어 있다. in order to recall은 '기억해 내기 위하여'라는 목적을 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 관용 표현 'have nothing to do with ~'의 영작, 목적격 관계대명사 that절의 불완전 구조 분석, 그리고 목적을 나타내는 'in order to recall' 준동사구가 핵심 서술형 출제 구간이다.
문장 ❻❻ After a few seconds or minutes, working memory already starts disappearing, and after a few days, the effect becomes enormous: unless you retest your knowledge, memory vanishes.
🔪 청킹 After a few seconds or minutes, / working memory already starts disappearing, / and after a few days, / the effect becomes enormous: / unless you retest your knowledge, / memory vanishes.
직독직해 몇 초 또는 몇 분 후에 / 작업 기억은 이미 사라지기 시작한다 / 그리고 며칠 후에 / 그 효과는 엄청나게 된다: / 여러분이 자신의 지식을 다시 테스트하지 않는다면 / 기억은 사라진다.
완전한 해석몇 초 또는 몇 분 후, 작업 기억은 이미 사라지기 시작하고, 며칠 후 그 영향은 엄청나게 되어, 여러분이 자신의 지식을 다시 테스트하지 않으면 기억은 사라진다.
2. [unless you retest your knowledge, memory vanishes]
형태: 조건 접속사 unless + 주어 + 동사 + 목적어, 주어 + 자동사 vanishes
종류: 부정 조건 부사절 (unless = if not)
역할: '만약 여러분이 지식을 재테스트하지 않는다면'이라는 뜻이며, unless 자체에 부정(not)의 의미가 포함되어 있으므로 unelss you don't retest처럼 이중 부정을 쓰지 않도록 주의해야 한다. vanish는 1형식 자동사이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: unless절 속의 긍정문 형태(if you do not retest와의 상호 전환), 2형식 동사 become 뒤의 형용사 보어 enormous, 그리고 수동태가 불가능한 완전자동사 vanish의 쓰임이 핵심이다.
문장 ❼ - 흐름 무관 문장❼ Focusing on exploring new topics rather than reviewing the same material over and over again can improve your academic performance.
🔪 청킹 Focusing on exploring new topics / rather than reviewing the same material over and over again / can improve your academic performance.
직독직해 새로운 주제들을 탐구하는 것에 집중하는 것은 / 같은 자료를 반복해서 복습하는 것보다 / 여러분의 학업 성취를 향상시킬 수 있다.
완전한 해석(같은 자료를 반복해서 다시 복습하는 것보다 새로운 주제를 탐구하는 데 집중하는 것이 여러분의 학업 성취를 향상시킬 수 있다.)
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Focusing on exploring new topics (동명사구 주어)
비교 전치사구: rather than reviewing the same material over and over again (rather than + 동명사구 병렬)
동사구 (V): can improve (조동사 + 타동사원형)
목적어 (O): your academic performance
전체 구조: S(동명사구) + rather than [동명사 병렬구], V + O
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Focusing on exploring ... rather than reviewing ...]
형태: 동명사(Focusing) + 전치사 on + 동명사(exploring) / rather than + 동명사(reviewing)
종류: 주어 동명사구 및 rather than 병렬구조
역할: focus on 뒤의 동명사 exploring과 rather than 뒤의 동명사 reviewing이 형태적 병렬을 이루고 있다.
2. [무관한 이유]:
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 무관한 문장 고르기 유형 원문으로, 변형 문제 출제 시 무관한 문장 선지 또는 흐름상 어색한 문장으로 출제되거나 내신 시험에서 본문에서 완전히 삭제되어 출제되는 경우가 많다.
문장 ❽❽ To get information into long-term memory, it is essential to study the material, then test yourself, rather than spend all your time studying.
🔪 청킹 To get information into long-term memory, / it is essential / to study the material, / then test yourself, / rather than spend all your time studying.
직독직해 정보를 장기 기억에 넣기 위하여 / 필수적이다 / 그 자료를 공부하고 / 그런 다음 스스로를 테스트하는 것이 / 여러분의 모든 시간을 공부하는 데 쓰는 것보다.
완전한 해석정보를 장기 기억에 넣으려면, 여러분의 모든 시간을 공부하는 데에 쓰기보다는 자료를 공부하고 나서 스스로를 테스트하는 것이 필수적이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
목적 부사구: To get information into long-term memory (to부정사구)
가주어 (It) + 동사 (is) + 주격보어 (essential, 형용사)
진주어 병렬구: to study the material (진주어 1), then test yourself (진주어 2, 동사원형 병렬)
비교 대조구: rather than spend all your time studying (rather than + 동사원형 spend + 목적어 + -ing)
전체 구조: (목적 to부정사구), It(가주어) + is + essential + [to study ~ and test ~ (진주어 병렬)] + rather than [spend ~ -ing]
2. [it is essential to study the material, then test yourself]
형태: 가주어 it + 연결동사 is + 형용사 essential + 진주어 [to study ..., then test ...]
종류: 가주어-진주어 구문 및 to부정사 원형 병렬
역할: to study와 then (to) test가 병렬 연결되었으며, yourself는 주어(일반인 you)와 일치하는 재귀대명사 목적어이다.
3. [rather than spend all your time studying]
형태: rather than + 동사원형(spend) + 시간 목적어(all your time) + 현재분사(studying)
종류: 비교 대조 표현 및 spend + 시간 + -ing 구문
역할: rather than 뒤에 to study/test와 병렬을 이루어 동사원형 spend가 쓰였으며, spend + 시간 + -ing(~하는 데 시간을 쓰다) 관용 표현이 적용되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가주어 it과 진주어 병렬구조(to study ..., then test ...), 재귀대명사 yourself, 그리고 'spend + 시간 + -ing' 관용 어법을 결합한 지문 최고의 핵심 주제문이자 서술형 영작 1순위 문장이다.