🔬 2024년 고1 9월 영어영역 정밀 문장분석 [전체 인쇄용]

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Lio English 자체 연구 분석론

본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.

2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 9월 고1 학력평가 20번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

주장 추론 원문 주제: 영재 자녀에 대한 과도한 자랑 자제와 있는 그대로의 자아 존중
문장 ❶ ❶ As the parent of a gifted child, you need to be aware of a certain common parent trap.
🔪 청킹 As the parent of a gifted child, / you need to be aware of / a certain common parent trap.
직독직해 영재의 부모로서, / 당신은 인지할 필요가 있다 / 어떤 흔한 부모의 덫을.
완전한 해석 영재의 부모로서, 당신은 어떤 흔한 부모의 덫을 주의할 필요가 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): you
  • 동사 (V): need to be aware of
  • 목적어 (O): a certain common parent trap
전체 구조: (부사구: As the parent of a gifted child) + S(you) + V(need to be aware of) + O(a certain common parent trap)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [As the parent of a gifted child]
형태: 전치사(As) + 명사구(the parent of a gifted child)
종류: 자격을 나타내는 부사구
역할: '영재의 부모로서'라는 자격과 신분을 나타내어 글의 대상 독자와 맥락을 명확히 설정한다.
2. [need to be aware of ~]
형태: 조동사적 표현(need to) + 형용사구(be aware of)
종류: 술어 동사구
역할: need to(~해야 한다)와 be aware of(~를 알고 있다, 인식하다)가 결합하여 필자의 권고와 주장을 완곡하면서도 단호하게 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `aware` 뒤에는 전치사 `of`가 결합하여 목적어 명사구를 취하며, 접속사절을 이끌 때는 `aware that + 완전한 절` 형태로 전환될 수 있음에 유의해야 한다.
문장 ❷ ❷ Of course you are a proud parent, and you should be.
🔪 청킹 Of course you are a proud parent, / and you should be.
직독직해 물론 당신은 자랑스러워하는 부모이다, / 그리고 그래야만 한다.
완전한 해석 물론 당신은 자랑스러워하는 부모이고, 그리고 그래야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • [절 1] 주어 (S1): you / 동사 (V1): are / 보어 (SC1): a proud parent
  • [절 2] 주어 (S2): you / 동사 (V2): should be (a proud parent 생략)
전체 구조: (부사: Of course) + S1 + V1 + SC1 + and + S2 + V2 (+ SC2 생략)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [and you should be]
형태: 등위접속사(and) + 주어(you) + 조동사(should) + be동사(be)
종류: 반복 어구 생략 구문
역할: 앞선 보어 `a proud parent`가 중복되므로 be 뒤에서 생략되었으며, 부모가 자랑스러워하는 것은 마땅하다는 당위성을 강조한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `should be` 뒤에 생략된 보어가 명사이므로 대동사 자리에 일반동사를 받는 `do`를 쓰지 않고 be동사 원형 `be`를 정확히 유지해야 한다.
문장 ❸ ❸ While it is very easy to talk nonstop about your little genius and his or her remarkable behavior, this can be very stressful on your child.
🔪 청킹 While it is very easy / to talk nonstop / about your little genius / and his or her remarkable behavior, / this can be very stressful / on your child.
직독직해 ~이지만 / 매우 쉽지만 / 끊임없이 이야기하는 것이 / 당신의 어린 천재에 대해 / 그리고 그 아이의 놀라운 행동에 대해, / 이것은 매우 스트레스가 될 수 있다 / 당신의 자녀에게.
완전한 해석 당신의 작은 천재와 그 또는 그녀의 놀라운 행동에 대해서 쉬지 않고 말하는 것은 매우 쉬우나, 이것은 당신의 아이에게 매우 스트레스가 될 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • [부사절] 가주어: it / 동사: is / 주격보어: very easy / 진주어: to talk nonstop about ~
  • [주절] 주어 (S): this / 동사 (V): can be / 주격보어 (SC): very stressful
전체 구조: (양보 부사절: While it + is + SC + to V...) + S(this) + V(can be) + SC(very stressful) + (전치사구: on your child)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [While it is very easy to talk nonstop...]
형태: 접속사 While + 가주어 it + be동사 is + 형용사 easy + 진주어 to부정사구
종류: 양보의 부사절 (가주어-진주어 구문)
역할: While은 '비록 ~이지만'이라는 양보의 뜻을 나타내며, it은 형식상의 가주어이고 to talk 이하가 내용상의 진짜 주어 역할을 한다.
2. [this can be very stressful on your child]
형태: 대명사(this) + 조동사(can) + be동사 + 형용사(stressful) + 전치사구(on your child)
종류: 주절
역할: 지시대명사 this는 앞선 부사절의 진주어 내용(자녀에 대해 끊임없이 자랑하는 것)을 가리키며, 그것이 아이에게 극심한 스트레스를 준다는 결론을 전달한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가주어-진주어 구조에서 `it` 자리에 `this`나 `that`을 쓰지 않도록 주의하고, `stressful` 자리에 수동 분사 `stressed`를 써서 사물 주어 `this`를 보충 설명하지 않도록 구별해야 한다.
문장 ❹ ❹ It is extremely important to limit your bragging behavior to your very close friends, or your parents.
🔪 청킹 It is extremely important / to limit your bragging behavior / to your very close friends, / or your parents.
직독직해 극도로 중요하다 / 당신의 자랑하는 행동을 제한하는 것이 / 당신의 아주 가까운 친구들에게로, / 또는 당신의 부모에게로.
완전한 해석 당신의 자랑하는 행동을 당신의 아주 가까운 친구나, 당신의 부모에게로 제한하는 것이 매우 중요하다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 가주어: It
  • 동사 (V): is
  • 주격보어 (SC): extremely important
  • 진주어: to limit your bragging behavior to your very close friends, or your parents
전체 구조: 가주어(It) + V(is) + SC(extremely important) + 진주어[to limit O(your bragging behavior) + (전치사구: to your very close friends, or your parents)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [It is extremely important to limit ~]
형태: 가주어 It + be동사 is + 부사(extremely) + 형용사(important) + 진주어 to부정사
종류: 가주어-진주어 구문
역할: 필자의 핵심 주장을 강조하기 위해 'to limit ~' 구문을 문두 대신 뒤로 보내고 가주어 It을 내세운 구문이다.
2. [limit A to B]
형태: 동사 limit + 목적어 A + 전치사구 to B
종류: 구문 숙어
역할: 'A를 B로 한정하다/제한하다'라는 의미로, 자랑하는 행위(A)의 허용 범위를 아주 가까운 친구나 자신의 부모(B)로 제한해야 함을 지시한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 글의 요지를 담은 핵심 문장으로 서술형 영작 1순위이며, `limit A to B`에서 전치사 `to`의 쓰임과 동명사 수식어 `bragging behavior`의 어형을 묻는 문제가 자주 출제된다.
문장 ❺ ❺ Gifted children feel pressured when their parents show them off too much.
🔪 청킹 Gifted children feel pressured / when their parents show them off too much.
직독직해 영재들은 압박감을 느낀다 / 그들의 부모가 그들을 지나치게 자랑할 때.
완전한 해석 영재는 그들의 부모가 지나치게 그들을 자랑할 때 부담을 느낀다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Gifted children
  • 동사 (V): feel (감각동사)
  • 주격보어 (SC): pressured (과거분사 형용사)
전체 구조: S(Gifted children) + V(feel) + SC(pressured) + (시간 부사절: when S'+V'+O'+부사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [feel pressured]
형태: 2형식 감각동사(feel) + 과거분사(pressured)
종류: 감정 표현의 주격보어
역할: 주어인 아이들이 압박감을 '느끼는' 수동의 입장이므로 과거분사 형용사 pressured가 보어로 쓰였다.
2. [show them off]
형태: 타동사(show) + 대명사 목적어(them) + 부사(off)
종류: 이어동사(phrasal verb) 구문
역할: 목적어가 대명사(them)일 때는 반드시 동사와 부사 사이에 위치해야 하며, `show off them` 형태로는 쓸 수 없다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 이어동사의 어순 규칙에 따라 `show off them(X)`은 어법상 불가능하며 반드시 `show them off(O)`로 배열해야 한다. 또한 보어 자리에 `pressuring(X)`이 아닌 `pressured(O)`를 선택해야 한다.
문장 ❻ ❻ This behavior creates expectations that they may not be able to live up to, and also creates a false sense of self for your child.
🔪 청킹 This behavior creates expectations / that they may not be able to live up to, / and also creates / a false sense of self / for your child.
직독직해 이러한 행동은 기대를 만든다 / 그들이 부응하지 못할 수도 있는, / 그리고 또한 만든다 / 잘못된 자아의식을 / 당신의 자녀에게.
완전한 해석 이러한 행동은 그들이 부응할 수 없을지도 모르는 기대를 만들고, 또한 당신의 자녀에게 있어 잘못된 자의식을 만든다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): This behavior
  • 동사 1 (V1): creates / 목적어 1 (O1): expectations [수식: that they may not be able to live up to]
  • 등위접속사: and also
  • 동사 2 (V2): creates / 목적어 2 (O2): a false sense of self
전체 구조: S(This behavior) + V1(creates) + O1(expectations [관계사절]) + and also + V2(creates) + O2(a false sense of self) + (수식어구: for your child)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [expectations that they may not be able to live up to]
형태: 선행사(expectations) + 목적격 관계대명사(that) + 주어(they) + 술어부(may not be able to live up to)
종류: 형용사절 (선행사 수식)
역할: 숙어 live up to(~에 부응하다) 뒤의 전치사 to의 목적어가 빠져 있는 불완전한 문장이므로 that은 목적격 관계대명사로 기능한다.
2. [creates ~ and also creates ~]
형태: 3인칭 단수 현재형 동사의 병렬 연결
종류: 술어 동사 병렬구조
역할: 단수 주어 This behavior에 맞추어 creates가 and also를 사이에 두고 대등하게 병렬 연결되어 일치한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 관계사절 끝의 전치사 `to`가 누락되지 않아야 하며(`live up to`의 목적어가 선행사), 병렬 연결된 두 번째 동사 `creates`의 수일치를 확인하는 문제가 빈출된다.
문장 ❼ ❼ You want your child to be who they are, not who they seem to be as defined by their incredible achievements.
🔪 청킹 You want your child to be / who they are, / not who they seem to be / as defined by their incredible achievements.
직독직해 당신은 당신의 자녀가 되기를 원한다 / 있는 그대로의 그들이, / ~가 아니라 / 겉으로 보이는 모습이 아니라 / 그들의 놀라운 성취에 의해 규정된 대로.
완전한 해석 당신은 당신의 자녀가 그들의 엄청난 업적에 의해서 규정지어진 대로 보이는 누군가가 아니라 있는 그대로의 그들이기를 바란다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): You
  • 동사 (V): want
  • 목적어 (O): your child
  • 목적격보어 (OC): to be [who they are, not who they seem to be ...]
전체 구조: S(You) + V(want) + O(your child) + OC(to be [A, not B])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [want + 목적어 + to부정사]
형태: 5형식 동사 want + O(your child) + OC(to be ~)
종류: 5형식 구문
역할: 목적어가 목적격보어의 동작을 하기를 원한다는 주술 관계를 형성한다.
2. [who they are, not who they seem to be]
형태: 관계대명사/간접의문문 명사절 A + not + 명사절 B
종류: 보어 역할을 하는 명사절의 대조 구조
역할: 'who they are'는 본래의 본질적 자아(있는 그대로의 모습)를 뜻하고, 'who they seem to be'는 남들의 시선에 비치는 표면적 모습을 의미하여 상호 대조된다.
3. [as defined by their incredible achievements]
형태: 접속사 as + 과거분사구(defined by ~)
종류: 접속사가 남아 있는 분사구문 (as they are defined by ~)
역할: 규정하는 주체가 아니라 업적에 의해 '규정되는' 수동 관계이므로 과거분사 defined가 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `want`의 목적격 보어로 to부정사가 오는 점과, 접속사 `as` 뒤에 수동의 의미를 나타내는 과거분사 `defined`가 오는 것을 확인해야 한다.
문장 ❽ ❽ If not, you could end up with a driven perfectionist child or perhaps a drop-out, or worse.
🔪 청킹 If not, / you could end up with / a driven perfectionist child / or perhaps a drop-out, / or worse.
직독직해 그렇지 않다면, / 당신은 결국 마주하게 될 수 있다 / 강박적인 완벽주의자 아이를 / 혹은 아마도 낙오자를, / 또는 그보다 더 나쁜 것을.
완전한 해석 그렇지 않으면, 당신은 결국 지나친 완벽주의자 아이 또는 아마도 학업 중단자이거나 그보다 더 안 좋은 것을 마주하게 될 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): you
  • 동사 (V): could end up with
  • 목적어 (O): a driven perfectionist child or perhaps a drop-out, or worse
전체 구조: (조건 부사절: If not) + S(you) + V(could end up with) + O(명사구 1 or 명사구 2, or worse)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [If not]
형태: 조건 접속사 If + 부정부사 not
종류: 축약된 조건 부사절
역할: 앞 문장의 내용(자녀를 있는 그대로 인정하고 자랑을 절제하는 것)을 부정하여 '만약 그렇게 하지 않는다면 (If you do not want your child to be who they are)'이라는 조건을 나타낸다.
2. [end up with ~]
형태: 구동사 end up + 전치사 with + 명사구
종류: 술어 동사구
역할: '결국 ~한 상황에 처하다, 결국 ~를 맞이하다'라는 의미로 원치 않는 비극적 결말을 서술한다.
3. [a driven perfectionist child]
형태: 과거분사(driven) + 명사(perfectionist) + 명사(child)
종류: 분사의 명사 수식
역할: driven은 '외적 압박에 쫓기는, 강박에 사로잡힌'의 의미로 수동형 분사가 되어 뒤의 명사를 수식한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `end up with`의 전치사 뒤 명사 목적어 병렬 관계를 확인하고, `If not`이 함축하는 앞 문장의 조건을 서술형으로 풀어쓰는 문제에 대비해야 한다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 9월 고1 학력평가 21번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

함축 의미 추론 원문 주제: 곤경을 극복한 사람들과의 교류를 통한 긍정적 에너지 전이와 무력감 극복
문장 ❶ ❶ One valuable technique for getting out of helplessness, depression, and situations which are predominantly being run by the thought, “I can’t,” is to choose to be with other persons who have resolved the problem with which we struggle.
🔪 청킹 One valuable technique / for getting out of / helplessness, depression, / and situations / which are predominantly being run / by the thought, “I can’t,” / is to choose / to be with other persons / who have resolved the problem / with which we struggle.
직독직해 한 가지 유용한 기술은 / 벗어나기 위한 / 무력감, 우울감, / 그리고 상황들로부터 / 주로 지배당하고 있는 / "나는 할 수 없다"는 생각에 의해, / 선택하는 것이다 / 다른 사람들과 함께 있기를 / 그 문제를 이미 해결한 / 우리가 분투하고 있는.
완전한 해석 무력함, 우울감, 그리고 ‘나는 할 수 없다’는 생각에 의해 현저히 지배당하는 상황에서 벗어나기 위한 한 가지 유용한 기술은 우리가 분투하고 있는 문제를 해결해 본 타인과 함께 있기로 선택하는 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): One valuable technique [수식구: for getting out of ~]
  • 동사 (V): is
  • 주격보어 (SC): to choose to be with other persons [수식절: who have resolved ~]
전체 구조: S(One valuable technique [전치사구: for getting out of A, B, and C [관계사절]]) + V(is) + SC(to choose [to be with other persons [관계사절 1: who have resolved the problem [관계사절 2: with which we struggle]]])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [One valuable technique for getting out of ~ is]
형태: 단수 핵심 주어(One valuable technique) + 전치사구 수식 + 단수 동사(is)
종류: 주어-동사 원거리 수일치 구문
역할: 주어의 핵이 One technique(단수)이므로 긴 수식어구를 건너뛰어 본동사 자리에는 단수형 is가 와야 한다.
2. [situations which are predominantly being run ~]
형태: 선행사(situations) + 주격 관계대명사(which) + 현재진행 수동태(are being run) + 부사(predominantly)
종류: 형용사절 및 진행수동태
역할: run이 '운영하다/지배하다'의 타동사로 쓰여 수동태가 되었으며, 상황이 부정적 생각에 의해 '지배당하고 있는 중'이라는 진행의 의미를 살린다.
3. [the thought, “I can’t,”]
형태: 명사(the thought) + 콤마(,) + 직접인용문(“I can’t,”)
종류: 동격 구조
역할: 콤마를 통해 뒤의 인용구가 앞 명사 the thought의 구체적인 내용을 동격으로 설명한다.
4. [to choose to be with other persons]
형태: to부정사(to choose) + 목적어 to부정사(to be with ~)
종류: 명사적 용법의 to부정사 (문장의 주격보어)
역할: 동사 is의 주격보어 역할을 하며, choose는 목적으로 to부정사를 취하여 연속된 to부정사 구조를 형성한다.
5. [the problem with which we struggle]
형태: 선행사(the problem) + 전치사(with) + 목적격 관계대명사(which) + 완전한 절(we struggle)
종류: 전치사 + 관계대명사 구문
역할: 자동사 struggle이 'struggle with the problem'으로 결합하므로 전치사 with가 관계대명사 앞으로 이동하여 완벽한 절 구조를 이끈다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 핵심 주어 `One technique`와 동사 `is`의 수일치, `are being run`의 진행 수동태, 그리고 `with which`에서 전치사 `with`의 누락 여부를 묻는 복합 어법 문제가 단골 출제된다.
문장 ❷ ❷ This is one of the great powers of self-help groups.
🔪 청킹 This is / one of the great powers / of self-help groups.
직독직해 이것은 ~이다 / 큰 힘 중의 하나 / 자조 집단들의.
완전한 해석 이것은 자조 집단의 큰 힘 중 하나이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): This
  • 동사 (V): is
  • 주격보어 (SC): one [of the great powers of self-help groups]
전체 구조: S(This) + V(is) + SC(one [전치사구 1 + 전치사구 2])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [one of the + 복수명사]
형태: one of + 정관사 the + 형용사(great) + 복수명사(powers)
종류: 부분 표현 명사구
역할: 여러 개 중 하나를 가리키므로 powers는 반드시 복수형 명사가 와야 한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `one of the` 뒤에는 반드시 복수명사(`powers`)가 와야 하며, 지시대명사 `This`가 1번 문장 전체의 기법을 가리킨다는 문맥적 지칭 추론에 유의해야 한다.
문장 ❸ ❸ When we are in a negative state, we have given a lot of energy to negative thought forms, and the positive thought forms are weak.
🔪 청킹 When we are in a negative state, / we have given a lot of energy / to negative thought forms, / and the positive thought forms are weak.
직독직해 우리가 부정적인 상태에 있을 때, / 우리는 많은 에너지를 주어 왔다 / 부정적인 생각의 형태들에게, / 그리고 긍정적인 생각의 형태들은 약하다.
완전한 해석 우리가 부정적인 상태에 있을 때, 우리는 부정적인 사고 형태에 많은 에너지를 투입해 왔고 긍정적인 사고 형태는 약하다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • [부사절] 주어: we / 동사: are / 보어(전치사구): in a negative state
  • [주절 1] 주어 (S1): we / 동사 (V1): have given / 목적어 (O1): a lot of energy / 부사구: to negative thought forms
  • 등위접속사: and
  • [주절 2] 주어 (S2): the positive thought forms / 동사 (V2): are / 주격보어 (SC2): weak
전체 구조: (시간 부사절: When S+V+전치사구) + S1 + V1 + O1 + (전치사구) + and + S2 + V2 + SC2
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [we have given a lot of energy to ~]
형태: 현재완료(have given) + 목적어(a lot of energy) + 전치사구(to ~)
종류: 현재완료 완료/결과적 용법
역할: 과거부터 지금까지 부정적 생각에 에너지를 지속적으로 쏟아부어 온 누적된 결과를 나타낸다.
2. [and the positive thought forms are weak]
형태: 등위접속사 and + 복수주어(forms) + 복수동사(are) + 형용사보어(weak)
종류: 대등절의 병렬 연결
역할: 주어가 복수 명사 forms이므로 복수 be동사 are가 올바르게 연결되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 `forms`에 일치하는 동사 `are`의 수일치와, 셀 수 없는 명사 `energy`를 수식하는 `a lot of`의 용법을 확인해야 한다.
문장 ❹ ❹ Those who are in a higher vibration are free of the energy from their negative thoughts and have energized positive thought forms.
🔪 청킹 Those who are in a higher vibration / are free of the energy / from their negative thoughts / and have energized / positive thought forms.
직독직해 더 높은 진동 상태에 있는 사람들은 / 에너지로부터 자유롭다 / 그들의 부정적인 생각들에서 나오는 / 그리고 활기를 불어넣었다 / 긍정적인 생각의 형태들에게.
완전한 해석 더 높은 진동에 있는 사람들은 그들의 부정적인 사고에서 나오는 에너지가 없고, 긍정적인 사고 형태를 활기 띠게 했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Those [수식절: who are in a higher vibration]
  • 동사 1 (V1): are / 주격보어 (SC1): free of the energy from their negative thoughts
  • 등위접속사: and
  • 동사 2 (V2): have energized / 목적어 (O2): positive thought forms
전체 구조: S(Those [관계사절: who are ~]) + V1(are) + SC1(free of ~) + and + V2(have energized) + O2(positive thought forms)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Those who are ~]
형태: 지시대명사(Those) + 주격 관계대명사(who) + 복수동사(are)
종류: '~하는 사람들'을 뜻하는 대명사 구문
역할: Those는 복수 취급되므로 관계사절 내부 동사(are)와 본동사(are, have) 모두 복수형으로 일치시킨다.
2. [be free of ~]
형태: be동사 + 형용사 free + 전치사 of
종류: 형용사구 관용표현
역할: '~가 없는, ~로부터 벗어난'이라는 의미로 부정적 에너지에 속박되지 않은 상태를 나타낸다.
3. [and have energized ~]
형태: 등위접속사 and + 현재완료 술어동사(have energized)
종류: 복수 주어 Those에 걸리는 술어 병렬구조
역할: 앞선 are와 병렬을 이루며, 주어가 Those이므로 has가 아닌 have energized로 시제와 수를 일치시킨다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `Those who` 구문에서 관계사절 동사(`are`)와 본동사 1(`are`), 본동사 2(`have energized`)의 3단 복수 수일치 연계가 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❺ ❺ Merely to be in their presence is beneficial.
🔪 청킹 Merely to be / in their presence / is beneficial.
직독직해 단지 있는 것은 / 그들이 있는 자리에 / 유익하다.
완전한 해석 단지 그들이 있는 자리에 있기만 하는 것도 유익하다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Merely to be in their presence (to부정사구 주어)
  • 동사 (V): is
  • 주격보어 (SC): beneficial
전체 구조: S(부사 Merely + to be in their presence) + V(is) + SC(beneficial)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [to be in their presence]
형태: to부정사(to be) + 전치사구(in their presence)
종류: 명사적 용법의 to부정사 주어
역할: to부정사구가 단독 주어로 쓰여 단수 취급을 받으며, 본동사 is를 이끈다.
2. [beneficial]
형태: 형용사
종류: 2형식 be동사의 주격보어
역할: 주어의 상태를 설명하는 보어로 형용사 beneficial이 올바르게 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: to부정사 주어의 단수 취급(`is`) 및 보어 자리에 부사 `beneficially(X)`가 아닌 형용사 `beneficial(O)`이 와야 함을 점검해야 한다.
문장 ❻ ❻ In some self-help groups, this is called “hanging out with the winners.”
🔪 청킹 In some self-help groups, / this is called / “hanging out with the winners.”
직독직해 일부 자조 집단들에서는, / 이것은 불린다 / "승자들과 어울리기"라고.
완전한 해석 일부 자조 집단에서 이것은 ‘승자들과 어울리기’라고 불린다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): this
  • 동사 (V): is called (수동태)
  • 목적격보어 출신 보어 (SC): “hanging out with the winners”
전체 구조: (부사구: In some self-help groups) + S(this) + V(is called) + SC(동명사구: hanging out with the winners)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [this is called ~]
형태: 5형식 동사 call의 수동태 (S + be called + 보어)
종류: 수동태 구문
역할: 능동태 'People call this "hanging out ~"'에서 목적어 this가 주어로 전환되고 목적격보어가 그대로 남아 보어로 쓰였다.
2. [hanging out with the winners]
형태: 동명사구(hanging out with) + 명사구(the winners)
종류: 동명사구 보어
역할: 극복자들과 어울리는 행위를 '승자들과 어울리기'라는 관용적 표현으로 압축하여 명명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 5형식 수동태 구조(`is called + 명사/동명사`)를 이해하고, 지칭 대명사 `this`가 앞 문장의 '그들의 면전에 단순히 함께 머무는 행위'를 가리키고 있음을 파악해야 한다.
문장 ❼ ❼ The benefit here is on the psychic level of consciousness, and there is a transfer of positive energy and relighting of one’s own latent positive thought forms.
🔪 청킹 The benefit here is / on the psychic level of consciousness, / and there is a transfer / of positive energy / and relighting / of one’s own latent positive thought forms.
직독직해 여기에서의 이점은 있다 / 의식의 정신적 수준에, / 그리고 전달이 존재한다 / 긍정적인 에너지의 / 그리고 재점화가 (존재한다) / 자기 자신의 잠재적인 긍정적 사고 형태들의.
완전한 해석 여기에서의 이점은 의식의 정신적 수준에 있으며, 긍정적인 에너지의 전달과 자신의 잠재적인 긍정적인 사고 형태의 재점화가 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • [절 1] 주어 (S1): The benefit here / 동사 (V1): is / 부사구(보어): on the psychic level of consciousness
  • 등위접속사: and
  • [절 2] 유도부사: there / 동사 (V2): is / 주어 (S2): a transfer of positive energy and relighting of one's own latent positive thought forms
전체 구조: S1 + V1 + (전치사구) + and + there is + S2(명사 1 and 명사 2 [전치사구 수식])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [there is a transfer ~ and relighting ~]
형태: 유도부사 there + 단수동사 is + 단수명사구 a transfer and relighting
종류: 유도부사 존재 구문
역할: a transfer와 relighting을 하나의 복합적 작용으로 보아 단수 동사 is로 받아 문장의 실질 주어 역할을 수행한다.
2. [relighting of one’s own latent positive thought forms]
형태: 동명사/동작명사(relighting) + 전치사 of + 형용사(latent) + 복수명사구
종류: 명사구 수식
역할: '잠재된(latent)'이란 형용사가 뒤의 긍정적 사고 형태를 수식하며, 꺼져 있던 내면의 긍정성에 다시 불을 붙인다는 치유 메커니즘을 표현한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 형용사 `latent(잠재적인)`의 어휘 쓰임과, `there is` 구문 뒤에 이어지는 병렬 명사구 `transfer`와 `relighting`의 구조를 확인해야 한다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 9월 고1 학력평가 22번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

요지 추론 원문 주제: 인류의 생존과 환경 적응을 위해 진화해 온 감정의 진화적 기능
문장 ❶ ❶ Our emotions are thought to exist because they have contributed to our survival as a species.
🔪 청킹 Our emotions are thought to exist / because they have contributed / to our survival / as a species.
직독직해 우리의 감정은 존재하는 것으로 생각된다 / 그것들이 기여해 왔기 때문에 / 우리의 생존에 / 한 종으로서.
완전한 해석 우리의 감정은 그것들이 종으로서 우리의 생존에 기여해 왔기 때문에 존재한다고 여겨진다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Our emotions
  • 동사 (V): are thought
  • 보어 (to부정사): to exist
  • 이유 부사절: because they have contributed to our survival as a species
전체 구조: S(Our emotions) + V(are thought) + to exist + (이유 부사절: because S'(they) + V'(have contributed to) + O'(our survival) + (전치사구: as a species))
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [are thought to exist]
형태: 수동태(are thought) + to부정사(to exist)
종류: 5형식 능동태(People think our emotions to exist)의 수동태 전환
역할: 'It is thought that our emotions exist'의 복문 구문이 단문화된 형태로, 객관적인 정설이나 일반적 견해를 전달한다.
2. [because they have contributed to ~]
형태: 이유 접속사 because + 현재완료(have contributed to)
종류: 이유의 부사절
역할: 감정이 과거부터 지금까지 인류의 생존에 누적하여 기여해 왔다는 완료/계속의 의미를 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `Our emotions are thought to exist` 구문은 `It is thought that our emotions exist`로 상호 전환하는 영작 및 수동태 뒤 to부정사 능동형(`to exist`) 선택 문제가 핵심이다.
문장 ❷ ❷ Fear has helped us avoid dangers, expressing anger helps us scare off threats, and expressing positive emotions helps us bond with others.
🔪 청킹 Fear has helped us avoid dangers, / expressing anger helps us scare off threats, / and expressing positive emotions / helps us bond with others.
직독직해 두려움은 우리가 위험을 피하도록 도와 왔다, / 분노를 표현하는 것은 우리가 위협을 쫓아내도록 돕는다, / 그리고 긍정적인 감정을 표현하는 것은 / 우리가 타인과 유대하도록 돕는다.
완전한 해석 두려움은 우리가 위험을 피하는 데 도움을 주어 왔고, 분노를 표현하는 것은 우리가 위협을 쫓아내도록 돕고, 긍정적인 감정을 표현하는 것은 우리가 다른 사람과 유대하도록 돕는다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • [절 1] S1(Fear) + V1(has helped) + O1(us) + OC1(avoid dangers)
  • [절 2] S2(expressing anger) + V2(helps) + O2(us) + OC2(scare off threats)
  • [절 3] and + S3(expressing positive emotions) + V3(helps) + O3(us) + OC3(bond with others)
전체 구조: 3개의 5형식 준사역동사(help) 문장이 콤마(,)와 등위접속사 and로 대등하게 병렬 연결됨
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [has helped us avoid / helps us scare off / helps us bond]
형태: 준사역동사 help + 목적어(us) + 목적격보어(동사원형 or to부정사)
종류: 5형식 준사역동사 구문
역할: 목적격 보어 자리에 동사원형(avoid, scare off, bond)이 쓰였으며, to부정사(to avoid, to scare off, to bond)로 전환 가능하다.
2. [expressing anger / expressing positive emotions]
형태: 동명사(expressing) + 목적어
종류: 동명사구 주어
역할: 동명사구는 단수 취급되므로 본동사 자리에 각각 3인칭 단수 현재형인 helps가 올바르게 일치되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동명사 주어(`expressing ~`)의 단수 취급에 따른 동사 `helps`의 수일치와, 준사역동사 `help`의 목적격 보어 형태(원형부정사 또는 to부정사)를 묻는 어법이 빈출된다.
문장 ❸ ❸ From an evolutionary perspective, an emotion is a kind of “program” that, when triggered, directs many of our activities (including attention, perception, memory, movement, expressions, etc.).
🔪 청킹 From an evolutionary perspective, / an emotion is a kind of “program” / that, when triggered, / directs many of our activities / (including attention, perception, memory, movement, expressions, etc.).
직독직해 진화적 관점에서, / 감정은 일종의 "프로그램"이다 / 촉발될 때, / 우리의 많은 활동들을 지시하는 / (주의, 지각, 기억, 움직임, 표현 등을 포함하여).
완전한 해석 진화적 관점에서, 감정은 유발될 때 (주의, 지각, 기억, 움직임, 표현 등을 포함하는) 우리의 많은 활동을 지시하는 일종의 ‘프로그램’이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): an emotion
  • 동사 (V): is
  • 주격보어 (SC): a kind of “program” [수식절: that directs many of our activities]
전체 구조: (부사구: From an evolutionary perspective) + S(an emotion) + V(is) + SC(a kind of "program" [주격 관계대명사 that + (삽입 부사절: when triggered) + V'(directs) + O'(many of our activities) + (수식어구: including ~)])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [a kind of “program” that ~ directs ~]
형태: 선행사(program) + 주격 관계대명사(that) + 3인칭 단수 동사(directs)
종류: 형용사절 (선행사 수식)
역할: 선행사가 단수(program)이므로 관계사절 내 동사 directs도 3인칭 단수 현재형으로 일치된다.
2. [when triggered]
형태: 접속사 when + 과거분사 triggered
종류: 접속사가 남겨진 수동 분사구문 (when it is triggered)
역할: 감정 프로그램이 외부 자극에 의해 '촉발되는' 수동 관계이므로 과거분사 triggered가 쓰였으며 관계사절 사이에 삽입되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 삽입절 `when triggered`에서 수동형 분사구문 선택(`triggering(X)`)과, 삽입절 뒤에 위치한 본동사 `directs`가 선행사 `program`에 일치하는 단수형이어야 함을 반드시 짚어야 한다.
문장 ❹ ❹ For example, fear makes us very attentive, narrows our perceptual focus to threatening stimuli, will cause us either to face a situation (fight) or avoid it (flight), and may cause us to remember an experience more acutely (so that we avoid the threat in the future).
🔪 청킹 For example, / fear makes us very attentive, / narrows our perceptual focus / to threatening stimuli, / will cause us either to face a situation (fight) / or avoid it (flight), / and may cause us / to remember an experience more acutely / (so that we avoid the threat in the future).
직독직해 예를 들어, / 두려움은 우리를 매우 주의 깊게 만든다, / 우리의 지각의 초점을 좁힌다 / 위협적인 자극들로, / 우리로 하여금 상황을 직면하거나 (싸우거나) / 그것을 피하도록 유발할 것이다 (도피하거나), / 그리고 우리로 하여금 유발할지도 모른다 / 어떤 경험을 더 강렬하게 기억하도록 / (우리가 미래에 위협을 피하기 위해).
완전한 해석 예를 들어, 두려움은 우리를 매우 주의 깊게 만들고, 우리의 지각의 초점을 위협적인 자극으로 좁히고, 우리로 하여금 상황을 정면으로 대하거나 (싸우거나) 그것을 피하도록 (도피하도록) 하며, 우리로 하여금 경험을 더 강렬하게 기억하도록 (그래서 우리가 미래에 위협을 피하도록) 할 수도 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): fear
  • 동사 1: makes / O: us / OC: very attentive (형용사)
  • 동사 2: narrows / O: our perceptual focus / (전치사구: to threatening stimuli)
  • 동사 3: will cause / O: us / OC: either to face ~ or avoid ~
  • 동사 4: and may cause / O: us / OC: to remember ~ / (목적 부사절: so that we avoid ~)
전체 구조: S(fear) + [V1 + O + OC1] + [V2 + O2] + [V3 + O + OC3] + and + [V4 + O + OC4 + (so that 절)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [makes us very attentive]
형태: 5형식 사역동사 make + 목적어(us) + 형용사 목적격보어(attentive)
종류: 5형식 구문
역할: 목적격 보어 자리에는 부사가 올 수 없으므로 형용사 attentive가 목적어 us의 상태를 설명한다.
2. [either to face a situation (fight) or avoid it (flight)]
형태: 상관접속사 either A or B + to부정사 병렬
종류: 5형식 cause의 목적격 보어 병렬
역할: cause의 목적격 보어로 to부정사가 오며, either to face와 (to) avoid가 대등하게 병렬 연결되었다.
3. [so that we avoid the threat in the future]
형태: 목적 접속사 so that + 주어 + 동사 + 목적어
종류: 목적의 부사절
역할: '~하기 위하여, 그래서 ~하도록'의 의미로, 위협적 경험을 강렬히 기억하는 진화적 이유를 설명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 주어 `fear`에 걸리는 4개 술어동사(makes, narrows, will cause, may cause)의 병렬구조 파악, 보어 자리 형용사 `attentive`(`attentively(X)`), 그리고 `cause + O + to V` 구조가 서술형으로 매우 중요하다.
문장 ❺ ❺ Regardless of the specific ways in which they activate our systems, the specific emotions we possess are thought to exist because they have helped us (as a species) survive challenges within our environment long ago.
🔪 청킹 Regardless of the specific ways / in which they activate our systems, / the specific emotions we possess / are thought to exist / because they have helped us (as a species) / survive challenges / within our environment long ago.
직독직해 구체적인 방식들과는 무관하게 / 그것들이 우리의 시스템을 활성화하는, / 우리가 지닌 특정한 감정들은 / 존재하는 것으로 생각된다 / 그것들이 우리가 (한 종으로서) 돕도록 기여했기 때문에 / 난관들에서 생존하도록 / 오래전 우리의 환경 내에서.
완전한 해석 그것들이 우리의 시스템을 활성화하는 구체적인 방식과는 관계없이, 우리가 소유한 특정한 감정은 그것들이 오래전에 우리의 환경 내에서 우리가 (종으로서) 힘든 상황에서 생존하도록 도움을 주어 왔기 때문에 존재한다고 여겨진다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 양보 전치사구: Regardless of the specific ways [수식절: in which they activate our systems]
  • 주어 (S): the specific emotions [수식절: (which/that) we possess]
  • 동사 (V): are thought
  • 보어: to exist
  • 이유 부사절: because they have helped us survive challenges ~
전체 구조: (양보구: Regardless of ~ [관계사절]) + S(the specific emotions [관계대명사 생략절]) + V(are thought) + to exist + (이유 부사절: because S'+V'+O'+OC')
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [the specific ways in which they activate ~]
형태: 선행사(ways) + 전치사(in) + 관계대명사(which) + 완전한 절
종류: 전치사 + 관계대명사 구문
역할: 선행사가 ways일 때 관계부사 how는 함께 쓸 수 없으므로 in which나 that으로 대체해야 한다.
2. [the specific emotions we possess are thought ~]
형태: 복수 명사구(emotions) + 목적격 관계대명사 생략(we possess) + 복수 수동태(are thought)
종류: 주어-동사 원거리 수일치
역할: 핵심 주어가 복수인 emotions이므로 본동사는 are thought로 복수 일치한다.
3. [helped us (as a species) survive ~]
형태: 준사역동사 helped + 목적어 us + 목적격보어 원형부정사 survive
종류: 5형식 구문
역할: survive는 동사원형 또는 to survive 모두 가능하며, challenges를 목적어로 취해 난관을 극복하고 살아남음을 뜻한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `ways in which` 구문에서 `ways how(X)` 불가 규칙, 주어 `emotions`와 복수동사 `are thought`의 수일치, 그리고 준사역동사 `helped` 뒤 목적격보어 `survive`의 어형을 점검해야 한다.
문장 ❻ ❻ If they had not helped us adapt and survive, they would not have evolved with us.
🔪 청킹 If they had not helped us / adapt and survive, / they would not have evolved / with us.
직독직해 만약 그것들이 우리를 돕지 않았었더라면 / 적응하고 생존하도록, / 그것들은 진화하지 못했을 것이다 / 우리와 함께.
완전한 해석 만약 그것들이 우리가 적응하고 생존하도록 도움을 주지 않았었더라면 그것들은 우리와 함께 진화해 오지 않았을 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • [조건절] 주어: they / 동사: had not helped / 목적어: us / 목적격보어: adapt and survive
  • [주절] 주어: they / 동사: would not have evolved / 부사구: with us
전체 구조: (가정법 과거완료 조건절: If S + had not p.p. + O + OC) + 주절(S + would not have p.p. + 전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [If they had not helped ~ they would not have evolved ~]
형태: If + 주어 + had not p.p. ~, 주어 + 조동사과거(would) + not + have p.p.
종류: 가정법 과거완료 (과거 사실의 반대 가정)
역할: 과거에 감정이 인간의 적응과 생존을 실질적으로 도왔기 때문에 오늘날 우리와 함께 진화해 올 수 있었다는 직설법 사실을 강하게 역설한다.
2. [evolved with us]
형태: 자동사(evolved) + 전치사구(with us)
종류: 자동사 완료형
역할: evolve는 '진화하다'라는 자동사로 쓰여 수동태(been evolved)로 쓰지 않고 능동 형태로 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가정법 과거완료의 기본 시제 공식(`If + had p.p. ~, would have p.p.`)을 정확히 암기하여 조건절과 주절의 동사 형태를 맞추는 서술형 영작 문제 1순위이다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 9월 고1 학력평가 23번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

주제 추론 원문 주제: 취약 계층과 저숙련 노동자의 역량을 강화하여 일터의 포용성을 높이는 AI의 역할
문장 ❶ ❶ By improving accessibility of the workplace for workers that are typically at a disadvantage in the labour market, AI can improve inclusiveness in the workplace.
🔪 청킹 By improving accessibility of the workplace / for workers / that are typically at a disadvantage / in the labour market, / AI can improve / inclusiveness in the workplace.
직독직해 일터의 접근성을 개선함으로써 / 노동자들을 위한 / 일반적으로 불리한 입장에 있는 / 노동 시장에서, / AI는 향상시킬 수 있다 / 일터의 포괄성을.
완전한 해석 노동 시장에서 일반적으로 불리한 위치에 있는 노동자를 위한 일터로의 접근성을 향상시킴으로써, AI는 일터에서 포괄성을 향상시킬 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 수단 부사구: By improving accessibility of the workplace for workers [수식절: that are typically at a disadvantage in the labour market]
  • 주어 (S): AI
  • 동사 (V): can improve
  • 목적어 (O): inclusiveness [수식구: in the workplace]
전체 구조: (수단 부사구: By + 동명사 improving + O' + 전치사구 [주격관계사절: that are ~]) + S(AI) + V(can improve) + O(inclusiveness) + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [By improving ~]
형태: 전치사 By + 동명사 improving + 목적어 accessibility
종류: 수단을 나타내는 전치사구
역할: '~함으로써'라는 의미로 직장의 포괄성을 높이는 구체적인 수단과 방법을 제시한다.
2. [workers that are typically at a disadvantage]
형태: 선행사(workers) + 주격 관계대명사(that) + 복수동사(are) + 전치사구(at a disadvantage)
종류: 형용사절 (선행사 수식)
역할: 복수 선행사 workers를 수식하며, be at a disadvantage는 '불리한 처지에 있다'는 뜻의 관용 표현이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주격 관계대명사절 내의 복수 수일치(`workers that are`)와 'By + -ing' 구문을 활용한 주제문 서술형 배열 영작이 핵심 포인트이다.
문장 ❷ ❷ AI-powered assistive devices to aid workers with visual, speech or hearing difficulties are becoming more widespread, improving the access to, and the quality of work for people with disabilities.
🔪 청킹 AI-powered assistive devices / to aid workers / with visual, speech or hearing difficulties / are becoming more widespread, / improving the access to, / and the quality of work / for people with disabilities.
직독직해 AI 동력의 보조 기기들은 / 노동자들을 돕기 위한 / 시각, 언어 또는 청각 장애를 가진 / 더욱 널리 보급되고 있다, / 접근성을 향상시키면서, / 그리고 업무의 질을 (향상시키면서) / 장애를 가진 사람들을 위한.
완전한 해석 시각, 발화 또는 청각 장애가 있는 노동자들을 돕기 위한 AI 동력의 보조 장치들이 더 널리 보급되어, 장애를 지닌 사람들의 업무 접근성과 업무의 질을 향상시키고 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): AI-powered assistive devices [수식구: to aid workers with ~]
  • 동사 (V): are becoming (진행형)
  • 주격보어 (SC): more widespread (형용사)
  • 분사구문: improving the access to, and the quality of work for people with disabilities
전체 구조: S(devices [to부정사 수식구]) + V(are becoming) + SC(more widespread) + (능동 분사구문: improving O1 and O2 for ~)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [AI-powered assistive devices ~ are becoming]
형태: 복수 명사구 주어(devices) + 복수 be동사 진행형(are becoming)
종류: 주어-동사 원거리 수일치
역할: to부정사 수식구(to aid workers with ~)가 길게 주어를 후치 수식하므로 복수 주어 devices에 맞추어 본동사 are가 와야 한다.
2. [improving the access to, and the quality of work]
형태: 현재분사(improving) + 목적어 1(the access to) + and + 목적어 2(the quality of) + 공통 목적어(work for people with disabilities)
종류: 연속/결과를 나타내는 능동 분사구문
역할: 앞 문장의 보급 확산 결과 접근성과 작업의 질을 개선한다는 능동의 결과를 나타내며, 전치사 to와 of가 work for ~를 공통으로 수반하는 병렬 구조이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 긴 주어 뒤의 복수 동사 수일치(`devices ... are`)와 분사구문의 능동/수동 선택(`improving` vs `improved`)이 출제 핵심이다.
문장 ❸ ❸ For example, speech recognition solutions for people with dysarthric voices, or live captioning systems for deaf and hard of hearing people can facilitate communication with colleagues and access to jobs where inter-personal communication is necessary.
🔪 청킹 For example, / speech recognition solutions / for people with dysarthric voices, / or live captioning systems / for deaf and hard of hearing people / can facilitate / communication with colleagues / and access to jobs / where inter-personal communication is necessary.
직독직해 예를 들어, / 음성 인식 솔루션이나 / 구음 장애가 있는 사람들을 위한, / 혹은 실시간 자막 시스템은 / 청각 장애인과 난청인들을 위한 / 용이하게 할 수 있다 / 동료들과의 의사소통을 / 그리고 일자리로의 접근을 / 대인 의사소통이 필수적인.
완전한 해석 예를 들어, 구음 장애가 있는 사람들을 위한 발화 인식 솔루션이나 청각 장애인과 난청인을 위한 실시간 자막 시스템은 동료와의 의사소통과 대인 의사소통이 필요한 일에 대한 접근을 용이하게 할 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): speech recognition solutions ~ or live captioning systems ~
  • 동사 (V): can facilitate
  • 목적어 (O): communication with colleagues and access to jobs [수식절: where inter-personal communication is necessary]
전체 구조: (예시 연결사) + S(명사구 1 or 명사구 2) + V(can facilitate) + O(명사 1 and 명사 2 [관계부사절: where S'+V'+SC'])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [can facilitate communication ~ and access ~]
형태: 조동사 can + 타동사 facilitate + 명사 목적어 1(communication) + and + 명사 목적어 2(access)
종류: 타동사의 목적어 병렬구조
역할: facilitate(~를 수월하게 하다, 촉진하다)의 목적어로 communication과 access가 대등하게 결합한다.
2. [jobs where inter-personal communication is necessary]
형태: 선행사(jobs) + 관계부사(where) + 완전한 절(S + V + SC)
종류: 관계부사절 (선행사 수식)
역할: 선행사가 직업/일자리(jobs)라는 추상적 공간 영역이므로 관계부사 where가 쓰였으며, 뒤에는 완벽한 2형식 문장이 온다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 선행사 `jobs`를 수식하는 관계부사 `where` 자리에 불완전한 절을 이끄는 `which(X)`를 쓰지 않도록 주의해야 한다.
문장 ❹ ❹ AI can also enhance the capabilities of low-skilled workers, with potentially positive effects on their wages and career prospects.
🔪 청킹 AI can also enhance / the capabilities of low-skilled workers, / with potentially positive effects / on their wages and career prospects.
직독직해 AI는 또한 향상시킬 수 있다 / 저숙련 노동자들의 역량을, / 잠재적으로 긍정적인 영향들과 함께 / 그들의 임금과 경력 전망에 미치는.
완전한 해석 AI는 또한 그들의 임금과 경력 전망에 잠재적으로 긍정적인 영향과 함께 저숙련 노동자들의 능력을 향상시킬 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): AI
  • 동사 (V): can also enhance
  • 목적어 (O): the capabilities of low-skilled workers
  • 부사구: with potentially positive effects on their wages and career prospects
전체 구조: S(AI) + V(can also enhance) + O(the capabilities ~) + (전치사구: with effects on A and B)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [can also enhance ~]
형태: 조동사 can + 부사 also + 동사원형 enhance
종류: 첨가 술어부
역할: also를 통해 앞서 논의된 장애인 지원에서 저숙련 노동자 지원으로 논의가 확장됨을 알린다.
2. [with potentially positive effects on ~]
형태: 전치사 with + 부사(potentially) + 형용사(positive) + 명사(effects) + 전치사구(on ~)
종류: 부대상황/수반 전치사구
역할: 'have an effect on(~에 영향을 미치다)' 구문이 전치사구 형태로 변형되어 능력이 향상됨에 따라 수반되는 긍정적 결과를 설명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 형용사 `positive`를 수식하는 부사 `potentially`의 품사 일치와 `effects on`의 전치사 결합을 점검해야 한다.
문장 ❺ ❺ For example, AI’s capacity to translate written and spoken word in real-time can improve the performance of non-native speakers in the workplace.
🔪 청킹 For example, / AI’s capacity to translate / written and spoken word / in real-time / can improve / the performance of non-native speakers / in the workplace.
직독직해 예를 들어, / 번역하는 AI의 능력은 / 문자와 음성 언어를 / 실시간으로 / 향상시킬 수 있다 / 비원어민들의 업무 수행을 / 일터에서.
완전한 해석 예를 들어, 문자 언어와 음성 언어를 실시간으로 번역하는 AI의 능력은 일터에서 비원어민의 수행을 향상시킬 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): AI's capacity [수식구: to translate written and spoken word in real-time]
  • 동사 (V): can improve
  • 목적어 (O): the performance of non-native speakers
전체 구조: (예시) + S(AI's capacity [to부정사 형용사적 용법]) + V(can improve) + O(the performance [전치사구 1 + 전치사구 2])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [capacity to translate ~]
형태: 추상명사(capacity) + to부정사(to translate)
종류: to부정사의 형용사적 용법
역할: 명사 capacity를 뒤에서 수식하여 '~하는 능력'이라는 구체적 기능을 설명한다.
2. [written and spoken word]
형태: 과거분사(written) + and + 과거분사(spoken) + 명사(word)
종류: 분사의 명사 수식
역할: 글자로 쓰여진(written) 언어와 말로 구술된(spoken) 언어 모두 수동 완료의 형용사적 분사로 쓰여 word를 수식한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `written and spoken`에서 수동 의미를 지닌 두 과거분사의 병렬 형태 수식에 주의해야 한다.
문장 ❻ ❻ Moreover, recent developments in AI-powered text generators can instantly improve the performance of lower-skilled individuals in domains such as writing, coding or customer service.
🔪 청킹 Moreover, / recent developments / in AI-powered text generators / can instantly improve / the performance of lower-skilled individuals / in domains / such as writing, coding or customer service.
직독직해 게다가, / 최근의 발전들은 / AI 기반 텍스트 생성기 분야의 / 즉각 개선할 수 있다 / 더 낮은 숙련도를 가진 개인들의 성과를 / 영역들에서 / 글쓰기, 코딩, 혹은 고객 서비스와 같은.
완전한 해석 게다가, 최근의 AI 동력의 텍스트 생성기의 발전은 글쓰기, 코딩, 고객 서비스와 같은 영역에서 저숙련된 개인의 수행을 즉시 향상시킬 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): recent developments [수식구: in AI-powered text generators]
  • 동사 (V): can instantly improve
  • 목적어 (O): the performance of lower-skilled individuals
  • 수식구: in domains such as writing, coding or customer service
전체 구조: (첨가 연결사: Moreover) + S(recent developments [전치사구]) + V(can instantly improve) + O(the performance ~) + (전치사구: in domains [such as A, B or C])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Moreover]
형태: 접속부사
종류: 첨가의 연결사
역할: 비원어민 번역 지원에 더하여, 텍스트 생성기가 저숙련 노동자의 실무를 돕는다는 추가적 사례를 덧붙인다.
2. [domains such as writing, coding or customer service]
형태: 명사(domains) + 전치사구(such as A, B or C)
종류: 예시를 이끄는 전치사구
역할: such as 뒤에 동명사 writing, coding과 명사구 customer service가 병렬로 연결되어 구체적 직무 영역을 나열한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 연결사 `Moreover`의 문맥적 흐름 파악과 `instantly` 부사의 동사 수식, `such as` 뒤의 동명사 병렬구조를 확인해야 한다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 09월 고1 학력평가 24번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

제목 추론 원문 주제: 고래의 탄소 격리 능력과 기후 변화 완화를 위한 해양 생태계적 가치
문장 ❶ ❶ Whales are highly efficient at carbon storage.
🔪 청킹 Whales are highly efficient / at carbon storage.
직독직해 고래는 매우 효율적이다 / 탄소 저장에 있어서.
완전한 해석 고래는 탄소 저장에 매우 효율적이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Whales
  • 동사 (V): are
  • 보어 (SC): efficient (형용사)
  • 수식어 (부사): highly
  • 수식어 (전치사구): at carbon storage
전체 구조: S + V + SC + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [be efficient at: ~에 효율적이다]
2. [highly vs high]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 형용사 보어 `efficient` 자리에 부사(efficiently)를 쓰는 어법 함정에 주의해야 하며, `highly(매우)`와 `high(높게)`의 구분을 묻는 어휘 문제가 빈출된다.
문장 ❷ ❷ When they die, each whale sequesters an average of 30 tons of carbon dioxide, taking that carbon out of the atmosphere for centuries.
🔪 청킹 When they die, / each whale sequesters an average of 30 tons of carbon dioxide, / taking that carbon out of the atmosphere / for centuries.
직독직해 그들이 죽을 때 / 각각의 고래는 평균 30톤의 이산화탄소를 격리한다 / 그 탄소를 대기로부터 빼내면서 / 수 세기 동안.
완전한 해석 그들이 죽을 때, 각각의 고래는 평균 30톤의 이산화탄소를 격리하며, 수 세기 동안 대기로부터 그 탄소를 빼내어 둔다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 시간 부사절: When (접속사) + they (S1) + die (V1)
  • 주절 주어 (S): each whale
  • 주절 동사 (V): sequesters (3인칭 단수)
  • 목적어 (O): an average of 30 tons of carbon dioxide
  • 부사적 분사구문: taking that carbon out of the atmosphere for centuries
전체 구조: [When S1 + V1], S + V + O + [분사구문: V-ing + O + (전치사구)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [each + 단수명사 + 단수동사]
2. [능동의 연속동작/부대상황 분사구문: taking...]
3. [for centuries]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 주어 `each whale`에 호응하는 단수 동사 `sequesters`의 수일치, 그리고 접속사와 동사 없이 콤마 뒤에 연결된 능동 분사구문 `taking`이 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❸ ❸ For comparison, the average tree absorbs only 48 pounds of CO₂ a year.
🔪 청킹 For comparison, / the average tree absorbs / only 48 pounds of CO₂ / a year.
직독직해 비교하자면 / 평균적인 나무는 흡수한다 / 겨우 48파운드의 이산화탄소만을 / 일 년에.
완전한 해석 비교하자면, 평균적인 나무는 연간 48파운드의 이산화 탄소만을 흡수한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 수식어 (전치사구): For comparison
  • 주어 (S): the average tree
  • 동사 (V): absorbs
  • 목적어 (O): only 48 pounds of CO₂
  • 수식어 (부사구): a year
전체 구조: (부사구) + S + V + O + (시간 부사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [단수 주어와 동사 수일치: absorbs]
2. [단위 명사 a year]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 주어 `the average tree`와 단수 동사 `absorbs`의 수일치 및 `For comparison` 연결구의 흐름상 위치 파악이 중요하다.
문장 ❹ ❹ From a climate perspective, each whale is the marine equivalent of thousands of trees.
🔪 청킹 From a climate perspective, / each whale is the marine equivalent / of thousands of trees.
직독직해 기후의 관점에서 / 각각의 고래는 해양의 상응물이다 / 수천 그루 나무들의.
완전한 해석 기후의 관점에서 각각의 고래는 수천 그루의 나무에 상응하는 바다에 사는 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 수식어 (전치사구): From a climate perspective
  • 주어 (S): each whale
  • 동사 (V): is
  • 보어 (SC): the marine equivalent (명사구)
  • 수식어 (형용사구): of thousands of trees
전체 구조: (전치사구) + S + V + SC + (수식구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [equivalent of: ~의 등가물, 상응하는 존재]
2. [thousands of: 수천의]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 취급 주어 `each whale`과 동사 `is`, 그리고 명사로 쓰인 `equivalent`의 문맥상 어휘 빈칸 및 함축 의미 추론으로 출제될 확률이 높다.
문장 ❺ ❺ Whales also help sequester carbon by fertilizing the ocean as they release nutrient-rich waste, in turn increasing phytoplankton populations, which also sequester carbon ― leading some scientists to call them the “engineers of marine ecosystems.”
🔪 청킹 Whales also help sequester carbon / by fertilizing the ocean / as they release nutrient-rich waste, / in turn increasing phytoplankton populations, / which also sequester carbon / ― leading some scientists / to call them the “engineers of marine ecosystems.”
직독직해 고래는 또한 탄소를 격리하는 것을 돕는다 / 바다를 비옥하게 함으로써 / 그들이 영양이 풍부한 배설물을 내보낼 때 / 결과적으로 식물성 플랑크톤 개체수를 증가시키면서 / 그런데 그것들은 또한 탄소를 격리한다 / ― 몇몇 과학자들로 하여금 이끌면서 / 그들을 '해양 생태계의 기술자'라고 부르도록.
완전한 해석 고래는 또한 영양이 풍부한 배설물을 내보내면서 바다를 비옥하게 함으로써 탄소를 격리하는 데 도움을 주는데, 결과적으로 식물성 플랑크톤 개체를 증가시키고 이는 또한 탄소를 격리한다. 그리하여 몇몇 과학자들은 그들을 ‘해양 생태계의 기술자’라고 부르게 되었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Whales
  • 동사 (V): help
  • 목적어 (O): sequester carbon (동사원형 또는 to-V 가능)
  • 방법 수식어 (전치사구): by fertilizing the ocean
  • 시간 부사절: as they release nutrient-rich waste
  • 결과 분사구문: in turn increasing phytoplankton populations
  • 계속적 관계사절: which also sequester carbon
  • 결과 분사구문 (대시 뒤): leading (V-ing) + some scientists (O) + to call them the “engineers of marine ecosystems” (OC)
전체 구조: S + V + O + by -ing + [as S1 + V1] + [분사구문 1: increasing O] + [관계대명사절: which V2 O] + [분사구문 2: leading O + to-V(OC)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [help + 동사원형/to부정사]
2. [by fertilizing: 수단/방법의 by -ing]
3. [분사구문의 연속: increasing and leading]
4. [계속적 용법의 관계대명사 which]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `help (to) sequester`, 계속적 관계대명사 `which`의 선행사 수일치(`sequester`), 그리고 5형식 사역/유도 분사구문인 `leading some scientists to call them...`의 to부정사 목적격 보어 형태는 최상급 서술형 영작 문제이다.
문장 ❻ ❻ In 2019, economists from the International Monetary Fund (IMF) estimated the value of the ecosystem services provided by each whale at over $2 million USD.
🔪 청킹 In 2019, / economists from the International Monetary Fund (IMF) estimated / the value of the ecosystem services / provided by each whale / at over $2 million USD.
직독직해 2019년에 / 국제통화기금(IMF)의 경제학자들은 추정했다 / 생태계 서비스의 가치를 / 각각의 고래에 의해 제공되는 / 미화 200만 달러 이상으로.
완전한 해석 2019년 국제 통화 기금(IMF)의 경제학자들은 각각의 고래에 의해서 제공되는 생태계 서비스의 가치를 미화 200만 달러가 넘게 추정했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 시간 부사구: In 2019
  • 주어 (S): economists from the International Monetary Fund (IMF)
  • 동사 (V): estimated
  • 목적어 (O): the value of the ecosystem services
  • 수식어 (과거분사구): provided by each whale
  • 가격/수치 전치사구: at over $2 million USD
전체 구조: (부사구) + S + V + O + (p.p. 수식구) + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [estimate A at B: A의 가치를 B로 추정하다]
2. [과거분사 provided의 후치 수식]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 명사 `the ecosystem services`를 수식하는 수동형 과거분사 `provided`와 동사 `estimated`와의 능동 관계를 확인하는 어법 문제가 출제된다.
문장 ❼ ❼ They called for a new global program of economic incentives to return whale populations to preindustrial whaling levels as one example of a “nature-based solution” to climate change.
🔪 청킹 They called for a new global program / of economic incentives / to return whale populations / to preindustrial whaling levels / as one example of a “nature-based solution” / to climate change.
직독직해 그들은 새로운 글로벌 프로그램을 요구했다 / 경제적 인센티브의 / 고래 개체수를 되돌리기 위한 / 산업화 이전의 고래잡이 수준으로 / ‘자연 기반 해결책’의 한 예로서 / 기후 변화에 대한.
완전한 해석 그들은 기후 변화에 대한 ‘자연 기반 해결책’의 한 예로서 고래 개체수를 산업화 이전의 고래잡이 수준으로 되돌리기 위한 새로운 글로벌 경제적 인센티브 프로그램을 요구했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): They
  • 동사 (V): called for (숙어적 타동사구)
  • 목적어 (O): a new global program of economic incentives
  • 수식어 (to부정사 형용사적 용법): to return whale populations to preindustrial whaling levels
  • 수식어 (전치사구): as one example of a “nature-based solution” to climate change
전체 구조: S + V(숙어) + O + to-V(형용사적) + (as 전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [call for: ~을 요구하다, 촉구하다]
2. [to return whale populations... 형용사적 용법]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `called for`의 다의어적 의미 파악과 `to return`의 준동사 형태, 그리고 `nature-based solution`이라는 핵심 키워드의 빈칸 서술형 대비가 필요하다.
문장 ❽ ❽ Calls are now being made for a global whale restoration program, to slow down climate change.
🔪 청킹 Calls are now being made / for a global whale restoration program, / to slow down climate change.
직독직해 요구들이 지금 제기되고 있다 / 세계적인 고래 복원 프로그램을 위한 / 기후 변화를 늦추기 위해.
완전한 해석 기후 변화를 늦추기 위해 세계적인 고래 복원 프로그램에 대한 요구가 현재 제기되고 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Calls (복수 명사)
  • 동사 (V): are now being made (현재진행 수동태: be + being + p.p.)
  • 수식어 (전치사구): for a global whale restoration program
  • 수식어 (to부정사 부사적 용법): to slow down climate change
전체 구조: S + V(현재진행 수동태) + (전치사구) + to-V(목적 부사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [현재진행 수동태: are being made]
2. [to slow down: 목적의 to부정사]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 복수 주어 `Calls`에 수일치된 현재진행 수동태 `are being made`의 시제와 태는 단골 어법 출제 요소이다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 09월 고1 학력평가 29번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

어법 추론 원문 주제: 조직 내 부서별 문화적 편향(터널 시야)과 조직 구조(기계적 vs 유기적)가 갈등 관리에 미치는 영향
문장 ❶ ❶ From an organizational viewpoint, one of the most fascinating examples of how any organization may contain many different types of culture is to recognize the functional operations of different departments within the organization.
🔪 청킹 From an organizational viewpoint, / one of the most fascinating examples / of how any organization may contain many different types of culture / is to recognize the functional operations / of different departments / within the organization.
직독직해 조직적인 관점에서 / 가장 대단히 흥미로운 예시들 중 하나는 / 어떤 조직이 어떻게 많은 다양한 문화 유형을 포함할 수 있는지에 대한 / 기능적 운영을 인식하는 것이다 / 서로 다른 부서들의 / 조직 내에서.
완전한 해석 조직의 관점에서, 어떤 조직이 어떻게 많은 다른 문화 유형들을 포함할 수 있는지에 대한 가장 매력적인 예시 중 하나는 조직 내 다른 부서들의 기능적 운영을 인식하는 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 수식어 (전치사구): From an organizational viewpoint
  • 주어 (S): one (핵심 명사)
  • 수식어 (형용사구): of the most fascinating examples of [간접의문문 절: how + S1 + V1 + O1]
  • 동사 (V): is (단수 동사)
  • 보어 (SC): to recognize the functional operations (명사적 용법의 to부정사구)
  • 수식어 (전치사구들): of different departments within the organization
전체 구조: (부사구) + One(S) + of the most fascinating examples of [how any organization may contain ~] + is(V) + to recognize(SC) + (수식구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [one of the + 최상급 + 복수명사 + 단수동사]
2. [전치사 of 뒤의 간접의문문 명사절: how + S + V]
3. [주격 보어로 쓰인 to부정사: to recognize]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 긴 수식어구에 둘러싸인 주어 `one`과 단수 본동사 `is`의 수일치, 그리고 간접의문문의 어순(`how + 주어 + 동사`)이 내신 시험의 핵심 출제 1순위이다.
문장 ❷ ❷ The varying departments and divisions within an organization will inevitably view any given situation from their own biased and prejudiced perspective.
🔪 청킹 The varying departments and divisions / within an organization / will inevitably view / any given situation / from their own biased and prejudiced perspective.
직독직해 다양하게 변화하는 부서들과 분과들은 / 조직 내의 / 필연적으로 바라볼 것이다 / 어떤 주어진 상황이라도 / 그들 자신만의 편향되고 편파적인 관점으로부터.
완전한 해석 조직 내 다양한 부서와 과는 필연적으로 어떤 주어진 상황이라도 그들 자신만의 편향적이고 편파적인 관점에서 볼 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The varying departments and divisions
  • 수식어 (전치사구): within an organization
  • 동사 (V): will inevitably view
  • 목적어 (O): any given situation
  • 수식어 (전치사구): from their own biased and prejudiced perspective
전체 구조: S + (전치사구) + 조동사 will + 부사(inevitably) + V + O + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [현재분사 varying vs 과거분사 varied]
2. [과거분사 biased and prejudiced의 병렬]
3. [given: '주어진'의 과거분사 형용사]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 부사 `inevitably`의 위치와 동사 수식 구조, 그리고 `biased and prejudiced`라는 수동 분사 형용사의 병렬 구조를 묻는 문제가 자주 출제된다.
문장 ❸ ❸ A department and its members will acquire “tunnel vision” which disallows them to see things as others see them.
🔪 청킹 A department and its members / will acquire “tunnel vision” / which disallows them / to see things / as others see them.
직독직해 한 부서와 그것의 구성원들은 / ‘터널 시야’를 획득할 것이다 / 그들로 하여금 허용하지 않는 / 상황들을 보도록 / 다른 이들이 그것들을 보는 대로.
완전한 해석 한 부서와 그 구성원들은 그들을 다른 이들이 그것들을 보는 대로 볼 수 없게 하는 ‘터널 시야 현상’을 갖게 될 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): A department and its members
  • 동사 (V): will acquire
  • 목적어 (O): “tunnel vision”
  • 관계대명사절 (주격): which (주격 관계대명사) + disallows (V1, 5형식) + them (O1) + to see things (OC1)
  • 양태 부사절: as (접속사) + others (S2) + see (V2) + them (O2)
전체 구조: S + V + O + [which + V1 + O1 + to-V(OC1) + [as S2 + V2 + O2]]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [주격 관계대명사 which와 선행사 수일치]
2. [disallow + 목적어 + to부정사]
3. [대명사 them의 지칭 대상 구별]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 선행사 `tunnel vision`에 따른 `disallows`의 수일치, 5형식 목적격 보어인 `to see`, 그리고 두 개의 `them`이 지칭하는 대상의 차이를 묻는 문제가 빈출된다.
문장 ❹ ❹ The very structure of organizations can create conflict.
🔪 청킹 The very structure of organizations / can create conflict.
직독직해 조직들의 바로 그 구조가 / 갈등을 만들어낼 수 있다.
완전한 해석 조직의 구조 자체가 갈등을 만들어낼 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The very structure of organizations
  • 동사 (V): can create
  • 목적어 (O): conflict
전체 구조: S + V + O
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [강조 형용사 the very]
2. [conflict: 불가산/가산 명사]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 짧지만 글의 전환점이 되는 문장으로, 문장 삽입(Insertion) 및 빈칸 추론 문제로 매우 매력적인 문장이다.
문장 ❺ ❺ The choice of whether the structure is “mechanistic” or “organic” can have a profound influence on conflict management.
🔪 청킹 The choice / of whether the structure is “mechanistic” or “organic” / can have a profound influence / on conflict management.
직독직해 선택은 / 그 구조가 '기계적'인지 또는 '유기적'인지에 대한 / 깊은 영향을 미칠 수 있다 / 갈등 관리에.
완전한 해석 구조가 ‘기계적’인지 또는 ‘유기적’인지의 선택은 갈등 관리에 깊은 영향을 미칠 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The choice
  • 수식어 (전치사구): of [whether the structure is “mechanistic” or “organic”]
  • 동사 (V): can have
  • 목적어 (O): a profound influence
  • 수식어 (전치사구): on conflict management
전체 구조: S + of [whether S1 + V1 + SC1 or SC2] + V + O + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [전치사의 목적어로 쓰인 whether 절 vs if 절 불가]
2. [have an influence on: ~에 영향을 미치다]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전치사 `of` 뒤에 `if`가 올 수 없고 오직 `whether`만 가능하다는 점이 모의고사 및 내신 어법 시험의 단골 정답 포인트이다.
문장 ❻ ❻ A mechanistic structure has a vertical hierarchy with many rules, many procedures, and many levels of management involved in decision making.
🔪 청킹 A mechanistic structure has a vertical hierarchy / with many rules, many procedures, / and many levels of management / involved in decision making.
직독직해 기계적 구조는 수직적 위계를 갖는다 / 많은 규칙, 많은 절차들과 함께 / 그리고 많은 관리 수준들과 함께 / 의사결정에 관여되는.
완전한 해석 기계적 구조는 많은 규칙, 많은 절차 그리고 의사결정에 포함된 많은 수준의 관리를 가진 수직적 위계를 갖는다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): A mechanistic structure
  • 동사 (V): has
  • 목적어 (O): a vertical hierarchy
  • 수식어 (with 전치사구): with many rules, many procedures, and many levels of management
  • 수식어 (과거분사구): involved in decision making
전체 구조: S + V + O + with [A, B, and C] + (p.p. 수식구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [명사 병렬 구조: many rules, many procedures, and many levels]
2. [과거분사 involved의 후치 수식]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 능동형 `involving`이 아니라 수동 수식의 과거분사 `involved`를 써야 한다는 점과 `vertical(수직적인)`이라는 핵심 어휘의 빈칸 문제가 자주 나온다.
문장 ❼ ❼ Organic structures are more horizontal in nature, where decision making is less centralized and spread across the plane of the organization.
🔪 청킹 Organic structures are more horizontal in nature, / where decision making is less centralized / and spread across the plane of the organization.
직독직해 유기적 구조는 본질적으로 더 수평적이다 / 그런데 그곳에서는 의사결정이 덜 중앙 집중화된다 / 그리고 조직의 평면 전반에 걸쳐 분산된다.
완전한 해석 유기적 구조는 본래 더 수평적이고, 여기서는 의사결정이 덜 중앙 집중화되고, 조직 전반에 걸쳐 펼쳐진다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Organic structures
  • 동사 (V): are
  • 보어 (SC): more horizontal
  • 수식어 (전치사구): in nature
  • 계속적 관계부사절: where (관계부사) + decision making (S1) + is (V1) + [less centralized (SC1) and spread (SC2)] + (전치사구)
전체 구조: S + V + SC + (부사구), where S1 + be + SC1 and SC2 + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [계속적 용법의 관계부사 where vs 관계대명사 which]
2. [과거분사 보어 병렬: centralized and spread]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 완전한 절을 이끄는 관계부사 `where` 자리에 `which`를 배치하는 함정, 그리고 `horizontal(수평적인)`과 `less centralized(덜 중앙집중화된)`의 반의어 어휘 변형이 최빈출 포인트이다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 09월 고1 학력평가 30번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

어휘 추론 원문 주제: 차량 통행 제거 정책과 친환경 도시 조성을 위한 배달 차량의 필수적 역할
문장 ❶ ❶ An excellent alternative to calming traffic is removing it.
🔪 청킹 An excellent alternative / to calming traffic / is removing it.
직독직해 훌륭한 대안은 / 교통을 진정시키는 것에 대한 / 그것을 제거하는 것이다.
완전한 해석 교통을 진정시키는 훌륭한 대안은 그것을 제거하는 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): An excellent alternative
  • 수식어 (전치사구): to calming traffic
  • 동사 (V): is
  • 보어 (SC): removing it (동명사구)
전체 구조: S + (전치사구: to -ing) + V + SC(동명사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [전치사 to + 동명사: alternative to -ing]
2. [주격 보어로 쓰인 동명사 removing it]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `alternative to` 뒤에 동사원형 calm이 아니라 전치사의 목적어인 동명사 `calming`이 와야 한다는 어법 출제 포인트와 대명사 `it`의 지칭 대상 확인이 핵심이다.
문장 ❷ ❷ Some cities reserve an extensive network of lanes and streets for bikes, pedestrians, and the occasional service vehicle.
🔪 청킹 Some cities reserve / an extensive network / of lanes and streets / for bikes, pedestrians, / and the occasional service vehicle.
직독직해 몇몇 도시들은 마련해 둔다 / 광범위한 망을 / 차로들과 도로들의 / 자전거들, 보행자들 / 그리고 이따금씩의 서비스 차량을 위해.
완전한 해석 몇몇 도시는 자전거, 보행자, 그리고 수시 서비스 차량을 위한 광범위한 망의 도로와 거리를 마련해 둔다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Some cities
  • 동사 (V): reserve
  • 목적어 (O): an extensive network of lanes and streets
  • 수식어 (전치사구): for bikes, pedestrians, and the occasional service vehicle
전체 구조: S + V + O + (전치사구: for A, B, and C)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [동사 reserve의 의미]
2. [형용사 occasional의 문맥적 쓰임]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 다의어 `reserve`의 문맥상 정확한 의미(마련해 두다)와 명사 병렬 구조(bikes, pedestrians, and...)의 구문 파악이 요구된다.
문장 ❸ ❸ This motivates people to travel by bike rather than by car, making streets safer for everyone.
🔪 청킹 This motivates people / to travel by bike / rather than by car, / making streets safer / for everyone.
직독직해 이것은 사람들에게 동기를 부여한다 / 자전거로 이동하도록 / 자동차로보다 / 거리를 더 안전하게 만들면서 / 모두를 위해.
완전한 해석 이것은 사람들이 자동차보다 자전거로 이동을 하도록 동기를 부여하여 거리를 모두에게 더 안전하게 만든다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): This
  • 동사 (V): motivates (5형식 동사)
  • 목적어 (O): people
  • 목적격 보어 (OC): to travel by bike rather than by car (to부정사구)
  • 결과 분사구문: making (5형식 분사) + streets (O1) + safer (OC1, 비교급 형용사) + for everyone
전체 구조: S + V + O + to-V(OC) + [rather than 전치사구], [분사구문: making + O1 + OC1(형용사)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [motivate + 목적어 + to부정사]
2. [rather than 뒤의 전치사구 병렬]
3. [making streets safer (5형식 분사구문)]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 5형식 목적격 보어 `to travel`, 분사구문 `making`, 그리고 making의 목적격 보어인 형용사 `safer`의 품사 구별이 3대 핵심 포인트이다.
문장 ❹ ❹ As bicycles become more popular in a city, planners can convert more automobile lanes and entire streets to accommodate more of them.
🔪 청킹 As bicycles become more popular / in a city, / planners can convert / more automobile lanes and entire streets / to accommodate more of them.
직독직해 자전거가 더 대중화됨에 따라 / 도시에서 / 계획자들은 전환할 수 있다 / 더 많은 자동차 차로들과 거리 전체를 / 그것들의 더 많은 수를 수용하기 위해.
완전한 해석 자전거가 도시에서 더 대중적이 되면, 계획자들은 더 많은 자동차 도로와 전체 거리를 더 많은 자전거를 수용할 수 있도록 전환할 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 부사절: As (접속사) + bicycles (S1) + become (V1, 2형식) + more popular (SC1) + in a city
  • 주절 주어 (S): planners
  • 주절 동사 (V): can convert
  • 목적어 (O): more automobile lanes and entire streets
  • 수식어 (to부정사 부사적 용법): to accommodate more of them
전체 구조: [As S1 + V1 + SC1], S + V + O + to-V(목적)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [접속사 As의 비례/시간 용법]
2. [to accommodate more of them: 목적의 to부정사]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 2형식 동사 become 뒤의 형용사 보어 `popular`, 타동사 `convert`와 목적어 연결, 그리고 `accommodate(수용하다)` 어휘의 문맥상 적절성 판단이 출제된다.
문장 ❺ ❺ Nevertheless, even the most bikeable cities still require motor vehicle lanes for taxis, emergency vehicles, and delivery trucks.
🔪 청킹 Nevertheless, / even the most bikeable cities / still require / motor vehicle lanes / for taxis, emergency vehicles, and delivery trucks.
직독직해 그럼에도 불구하고 / 가장 자전거 타기 좋은 도시들조차 / 여전히 필요로 한다 / 자동차 차로들을 / 택시, 응급 차량, 그리고 배달 트럭들을 위한.
완전한 해석 그럼에도 불구하고, 가장 자전거를 타기 좋은 도시들조차도 여전히 택시, 긴급 차량, 그리고 배달 트럭을 위한 자동차 도로를 필요로 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결부사: Nevertheless
  • 주어 (S): even the most bikeable cities
  • 동사 (V): still require
  • 목적어 (O): motor vehicle lanes
  • 수식어 (전치사구): for taxis, emergency vehicles, and delivery trucks
전체 구조: (연결부사) + S + V + O + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [전환의 연결부사 Nevertheless]
2. [최상급 형용사: the most bikeable]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 문맥 흐름 전환을 이끄는 `Nevertheless`의 연결사 빈칸 추론과 문장 삽입(Sentence Insertion) 출제 가능성이 매우 높다.
문장 ❻ ❻ Delivery vehicles are frequently a target of animus, but they are actually an essential component to making cities greener.
🔪 청킹 Delivery vehicles are frequently a target of animus, / but they are actually an essential component / to making cities greener.
직독직해 배달 차량들은 자주 반감의 대상이다 / 그러나 그것들은 실제로 필수적인 구성요소이다 / 도시를 더 친환경적으로 만드는 데 있어서.
완전한 해석 배달 차량은 자주 반감의 대상이지만, 그것들은 실제로 도시를 더 친환경적으로 만드는 필수 구성요소이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 절 1: Delivery vehicles (S1) + are (V1) + [frequently] + a target of animus (SC1)
  • 등위접속사: but
  • 절 2: they (S2) + are (V2) + [actually] + an essential component (SC2) + to making cities greener (전치사구)
전체 구조: S1 + V1 + SC1, but S2 + V2 + SC2 + (to -ing 전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [전치사 to + 동명사: component to -ing]
2. [5형식 동명사 making + 목적어 + 형용사 목적격 보어]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `to making`에서 전치사 to의 동명사 목적어 확인과 5형식 보어 `greener`, 그리고 각주 단어 `animus`를 활용한 지문의 핵심 주제문 서술형 영작이 최빈출 포인트이다.
문장 ❼ ❼ A tightly packed delivery truck is a far more efficient transporter of goods than several hybrids carrying a few shopping bags each.
🔪 청킹 A tightly packed delivery truck / is a far more efficient transporter of goods / than several hybrids / carrying a few shopping bags each.
직독직해 짐이 빽빽하게 들어찬 배달 트럭은 / 훨씬 더 효율적인 상품 운송 수단이다 / 몇몇 하이브리드 차량들보다 / 각각 몇 개의 쇼핑백을 실은.
완전한 해석 짐이 빽빽하게 들어찬 배달 트럭은 각각 몇 개의 쇼핑백을 실은 여러 하이브리드 차량보다 훨씬 더 효율적인 상품 운송 수단이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): A tightly packed delivery truck
  • 동사 (V): is
  • 보어 (SC): a far more efficient transporter of goods
  • 비교 대상 (전치사/접속사구): than several hybrids
  • 수식어 (현재분사구): carrying a few shopping bags each
전체 구조: S + V + SC(비교급) + than + 비교대상 + (현재분사 수식구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [비교급 강조 부사: far]
2. [과거분사 수식: tightly packed]
3. [현재분사 carrying의 능동 수식]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 비교급 수식 부사 `far`의 쓰임, 원 시험의 정답 어휘였던 `efficient(효율적인)`의 반의어(inefficient) 함정 판별, 그리고 능동 분사 `carrying`이 핵심 포인트이다.
문장 ❽ ❽ Distributing food and other goods to neighborhood vendors allows them to operate smaller stores close to homes so that residents can walk, rather than drive, to get their groceries.
🔪 청킹 Distributing food and other goods / to neighborhood vendors / allows them / to operate smaller stores / close to homes / so that residents can walk, / rather than drive, / to get their groceries.
직독직해 음식과 다른 상품들을 유통하는 것은 / 동네 상인들에게 / 그들이 운영하도록 허용한다 / 더 작은 상점들을 / 집에서 가까운 / 주민들이 걸어갈 수 있도록 / 운전하기보다는 / 그들의 식료품을 사기 위해.
완전한 해석 음식과 다른 상품을 동네 상인에게 배포하는 것은 그들이 집에 가까운 더 작은 상점을 운영할 수 있게 하고 그 결과 주민들은 식료품을 사기 위해 운전하기보다는 걸어갈 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Distributing food and other goods (동명사 주어)
  • 수식어 (전치사구): to neighborhood vendors
  • 동사 (V): allows (3인칭 단수)
  • 목적어 (O): them (neighborhood vendors)
  • 목적격 보어 (OC): to operate smaller stores close to homes (to부정사구)
  • 목적/결과 부사절: so that (접속사) + residents (S1) + can walk (V1), [rather than drive], + to get their groceries (목적 to부정사)
전체 구조: S(동명사) + (전치사구) + V + O + to-V(OC) + [so that S1 + can V1, rather than V2, + to-V]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [동명사 주어와 단수 동사 수일치: Distributing → allows]
2. [allow + 목적어 + to부정사]
3. [so that + S + can + 동사원형: 목적/결과 구문]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동명사 주어 `Distributing`과 단수 동사 `allows`의 수일치, 5형식 보어 `to operate`, 그리고 `so that residents can walk, rather than drive`의 서술형 조건 영작이 최빈출 킬러 문항이다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 09월 고1 학력평가 31번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

빈칸 추론 원문 주제: 위대한 작곡가들을 구별 짓는 본질적 가치로서의 독창성(originality)과 당대의 낯섦
문장 ❶ ❶ You hear again and again that some of the greatest composers were misunderstood in their own day.
🔪 청킹 You hear again and again / that some of the greatest composers / were misunderstood / in their own day.
직독직해 당신은 몇 번이고 반복해서 듣는다 / 가장 위대한 작곡가들 중 몇몇이 / 오해를 받았다는 것을 / 그들 자신의 시대에.
완전한 해석 여러분은 몇몇 가장 위대한 작곡가들이 그들의 시대에 진가를 인정받지 못했다고 몇 번이고 듣는다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): You
  • 동사 (V): hear
  • 부사구: again and again
  • 목적어 (O): [명사절 접속사 that 절: some of the greatest composers (S1) + were misunderstood (V1, 수동태) + in their own day (시간 부사구)]
전체 구조: S + V + [again and again] + that [S1 + be p.p.(수동태) + (전치사구)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [수동태 were misunderstood]
2. [명사절 접속사 that]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `were misunderstood`의 수동태 형태와 `again and again`의 위치, 그리고 접속사 `that`의 생략/치환 가능 여부가 기본 출제 포인트이다.
문장 ❷ ❷ Not everyone could understand the compositions of Beethoven, Brahms, or Stravinsky in their day.
🔪 청킹 Not everyone could understand / the compositions / of Beethoven, Brahms, or Stravinsky / in their day.
직독직해 모든 사람이 이해할 수 있었던 것은 아니다 / 작품들을 / 베토벤, 브람스, 또는 스트라빈스키의 / 그들의 시대에.
완전한 해석 그들의 시대에 베토벤, 브람스, 스트라빈스키의 곡들을 모든 사람이 이해할 수 있었던 것은 아니었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Not everyone (부분부정 주어)
  • 동사 (V): could understand
  • 목적어 (O): the compositions of Beethoven, Brahms, or Stravinsky
  • 수식어 (부사구): in their day
전체 구조: S(부분부정) + V + O + (시간 부사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Not everyone: 부분부정 구문]
2. [compositions: 작곡 작품들]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전체부정(No one could understand)과 명확히 구분되는 `Not everyone(부분부정)`의 해석 및 영작이 빈출된다.
문장 ❸ ❸ The reason for this initial lack of acceptance is unfamiliarity.
🔪 청킹 The reason / for this initial lack of acceptance / is unfamiliarity.
직독직해 이유는 / 이러한 초기의 수용 부족에 대한 / 낯섦이다.
완전한 해석 이러한 초기의 수용 부족의 이유는 낯섦이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The reason
  • 수식어 (전치사구): for this initial lack of acceptance
  • 동사 (V): is
  • 보어 (SC): unfamiliarity (명사)
전체 구조: S + (전치사구) + V + SC
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [The reason is unfamiliarity: 2형식 구조]
2. [전치사구 for this initial lack of acceptance]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 지문의 핵심 단어인 `unfamiliarity(낯섦)`의 빈칸 추론 및 `initial lack of acceptance`의 의미 파악이 핵심이다.
문장 ❹ ❹ The musical forms, or ideas expressed within them, were completely new.
🔪 청킹 The musical forms, / or ideas expressed within them, / were completely new.
직독직해 음악적 형식들 / 또는 그것들 안에서 표현된 생각들은 / 완전히 새로웠다.
완전한 해석 음악적 형식, 또는 그 안에 표현된 생각은 완전히 새로운 것이었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The musical forms, or ideas (복수 주어 병렬)
  • 수식어 (과거분사구): expressed within them
  • 동사 (V): were
  • 보어 (SC): completely new (부사 + 형용사)
전체 구조: S [A, or B (p.p. 수식구)] + V + SC
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [과거분사 expressed의 후치 수식]
2. [복수 동사 were의 수일치]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `ideas`를 수식하는 과거분사 `expressed`와 본동사 `were`의 수일치가 중요한 어법 포인트이다.
문장 ❺ ❺ And yet, this is exactly one of the things that makes them so great.
🔪 청킹 And yet, / this is exactly / one of the things / that makes them so great.
직독직해 그럼에도 불구하고 / 이것은 정확히 ~이다 / 것들 중 하나 / 그들을 그토록 위대하게 만드는.
완전한 해석 그럼에도 불구하고 이것이 바로 그들을 그토록 위대하게 만드는 것들 중 하나이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 역접 연결사: And yet
  • 주어 (S): this
  • 동사 (V): is
  • 수식어 (부사): exactly
  • 보어 (SC): one of the things
  • 관계대명사절: that (주격) + makes (5형식 동사) + them (O1) + so great (OC1, 형용사)
전체 구조: (연결사) + S + V + SC + [that + V1 + O1 + OC1(형용사)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [And yet: 그럼에도 불구하고]
2. [5형식 make + 목적어 + 형용사 목적격 보어]
3. [that makes... 단수 동사 취급]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 문맥 전환 연결사 `And yet`과 5형식 목적격 보어 형용사 `great`, 그리고 서술형 영작으로 가장 자주 나오는 문장이다.
문장 ❻ ❻ Effective composers have their own ideas.
🔪 청킹 Effective composers / have / their own ideas.
직독직해 유능한 작곡가들은 / 가진다 / 그들 자신만의 생각들을.
완전한 해석 유능한 작곡가는 그들 자신만의 생각을 갖는다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Effective composers
  • 동사 (V): have
  • 목적어 (O): their own ideas
전체 구조: S + V + O
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [their own: 소유격 강조]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 간결한 핵심 요약 문장으로 뒤이어 나올 'original'이라는 단어와 직결되는 주제 문장이다.
문장 ❼ ❼ Have you ever seen the classic movie Amadeus?
🔪 청킹 Have you ever seen / the classic movie Amadeus?
직독직해 당신은 본 적이 있는가 / 고전 영화 아마데우스를?
완전한 해석 당신은 고전 영화 Amadeus를 본 적이 있는가?
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 동사 (V): Have ~ seen (현재완료 경험)
  • 주어 (S): you
  • 부사: ever
  • 목적어 (O): the classic movie Amadeus
전체 구조: Have + S + ever + p.p. + O?
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [현재완료 경험 용법: Have you ever p.p.]
문장 ❽ ❽ The composer Antonio Salieri is the “host” of this movie; he’s depicted as one of the most famous non-great composers ― he lived at the time of Mozart and was completely overshadowed by him.
🔪 청킹 The composer Antonio Salieri is the “host” of this movie; / he’s depicted / as one of the most famous non-great composers / ― he lived at the time of Mozart / and was completely overshadowed by him.
직독직해 작곡가 안토니오 살리에리는 이 영화의 '안내자(주인공)'이다 / 그는 묘사된다 / 가장 유명한 위대하지 않은 작곡가들 중 한 명으로 / ― 그는 모차르트 시대에 살았다 / 그리고 그에 의해 완전히 가려졌다.
완전한 해석 작곡가 Antonio Salieri가 이 영화의 ‘주인공’이다. 그는 가장 유명한 위대하지 않은 작곡가 중 한 명으로 묘사된다. 그는 모차르트 시대에 살았고 그에 의해 완전히 가려졌다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 절 1: The composer Antonio Salieri (S1) + is (V1) + the “host” of this movie (SC1)
  • 절 2: he (S2) + is depicted (V2, 수동태) + as one of the most famous non-great composers (전치사구)
  • 절 3 (대시 뒤): he (S3) + [lived (V3a) + at the time of Mozart] and [was completely overshadowed (V3b, 수동태) + by him]
전체 구조: S1 + V1 + SC1; S2 + be p.p. + as ~, he + V3a and was p.p.(V3b)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [수동태: be depicted as]
2. [동사 병렬 및 수동태: lived and was overshadowed]
3. [overshadow: 가리다, 무색하게 하다]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 수동태 `is depicted`와 `was overshadowed`의 태 일치 및 `non-great`라는 수식어의 함축적 의미 파악이 중요하다.
문장 ❾ ❾ Now, Salieri wasn’t a bad composer; in fact, he was a very good one.
🔪 청킹 Now, Salieri wasn’t a bad composer; / in fact, / he was a very good one.
직독직해 인제 보니 살리에리는 형편없는 작곡가가 아니었다 / 사실 / 그는 매우 훌륭한 작곡가였다.
완전한 해석 인제 보니 Salieri는 형편없는 작곡가가 아니었다. 사실, 그는 매우 훌륭한 작곡가였다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 절 1: Salieri (S1) + wasn’t (V1) + a bad composer (SC1)
  • 연결어: in fact
  • 절 2: he (S2) + was (V2) + a very good one (SC2)
전체 구조: S1 + V1 + SC1; (in fact), S2 + V2 + SC2
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [부정대명사 one]
2. [연결부사 in fact]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 부정대명사 `one`의 지칭 대상(composer) 확인 및 역접이 아닌 심화 강조를 나타내는 `in fact`의 기능 이해가 중요하다.
문장 ❿ ❿ But he wasn’t one of the world’s great composers because his work wasn’t original.
🔪 청킹 But he wasn’t one of the world’s great composers / because his work wasn’t original.
직독직해 하지만 그는 세계의 위대한 작곡가들 중 한 명이 아니었다 / 그의 작품이 독창적이지 않았기 때문에.
완전한 해석 하지만 그의 작품이 독창적이지 않았기 때문에 그는 세계의 위대한 작곡가들 중 한 명은 아니었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 역접 접속사: But
  • 주절 주어 (S): he
  • 주절 동사 (V): wasn’t
  • 주절 보어 (SC): one of the world’s great composers
  • 이유 부사절: because (접속사) + his work (S1) + wasn’t (V1) + original (SC1, 형용사)
전체 구조: But S + V + SC + [because S1 + V1 + SC1]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [원 모의고사 빈칸 정답: original]
2. [이유 접속사 because vs because of]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 이 지문의 빈칸 정답 어휘인 `original`과 이유 접속사 `because`의 어법 구분, 그리고 주제문 영작이 최우선 대비 항목이다.
문장 ⓫ ⓫ What he wrote sounded just like what everyone else was composing at the time.
🔪 청킹 What he wrote / sounded / just like what everyone else was composing / at the time.
직독직해 그가 썼던 것은 / 들렸다 / 꼭 다른 모든 사람들이 작곡하고 있던 것과 똑같이 / 그 당시에.
완전한 해석 그가 쓴 곡은 마치 그 당시 모든 다른 사람들이 작곡했던 것처럼 들렸다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): What he wrote (관계대명사 what 명사절)
  • 동사 (V): sounded (2형식 감각동사)
  • 수식어 (전치사구): just like [what everyone else was composing at the time] (전치사 like의 목적어로 쓰인 관계대명사 what 명사절)
전체 구조: S(What 절) + sounded(감각동사) + like [What 절]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [관계대명사 What절 주어: What he wrote]
2. [전치사 like 뒤의 관계대명사 What절]
3. [감각동사 sound + like + 명사(절)]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 두 개의 관계대명사 `What`이 각각 주어와 전치사 like의 목적어로 쓰인 복합 구문으로, `that`과의 구별 및 통문장 서술형 영작의 초특급 킬러 문항이다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 09월 고1 학력평가 32번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

빈칸 추론 원문 주제: 우리가 세상을 바라보는 방식을 바꾸는 새로운 매체 (How New Media Shape the Way We See the World)
문장 ❶ ❶ Every time a new medium comes along — whether it’s the invention of the printed book, or TV, or SNS — and you start to use it, it’s like you are putting on a new kind of goggles, with their own special colors and lenses.
🔪 청킹 Every time a new medium comes along / — whether it’s the invention of the printed book, or TV, or SNS — / and you start to use it, / it’s like you are putting on a new kind of goggles, / with their own special colors and lenses.
직독직해 새로운 매체가 나타날 때마다 / ― 그것이 인쇄된 책의 발명이든, 텔레비전이든, SNS이든 ― / 그리고 여러분이 그것을 사용하기 시작할 때마다 / 그것은 마치 여러분이 새로운 종류의 고글을 착용하는 것과 같다 / 그것들 고유의 특별한 색깔과 렌즈를 가진.
완전한 해석 인쇄된 책의 발명이든 텔레비전의 발명이든 SNS의 발명이든, 새로운 매체가 나타나 여러분이 그것을 쓰기 시작할 때마다 여러분은 고유의 색깔과 렌즈를 가진 새 고글을 쓰는 것과 같다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 시간 부사절: Every time (접속사 역할)
  • 절 1: a new medium (S1') + comes along (V1')
  • 삽입절: — whether it’s the invention of the printed book, or TV, or SNS — (양보 부사절)
  • 등위접속사: and
  • 절 2: you (S2') + start (V2') + to use it (to부정사 목적어 O2')
  • 주절:
  • 주어 (S): it (상황의 it)
  • 동사 (V): is (2형식 연결동사)
  • 보어구/절: like (접속사적 전치사) + [you (S'') + are putting on (진행형 V'') + a new kind of goggles (O'')]
  • 전치사구 (수식어): with their own special colors and lenses
전체 구조: Every time [S1' + V1' (삽입절) and S2' + V2' + O2'], S + V + like [S'' + V'' + O''] + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Every time a new medium comes along ... and you start ...]
형태: Every time + 완전한 절 2개가 and로 연결
종류: 시간을 나타내는 접속사구 (whenever와 동의어)
역할: '~할 때마다'라는 반복적 조건을 나타내는 부사절을 이끌며, comes along(단수동사)과 start가 각각 주어의 수에 일치하고 있다.
2. [whether it’s the invention of the printed book, or TV, or SNS]
형태: whether A, or B, or C
종류: 양보의 부사절 (삽입 어구)
역할: '인쇄된 책의 발명이든, TV든, SNS든 간에'라는 의미로 새로운 매체의 구체적 예시들을 열거한다.
3. [it’s like you are putting on a new kind of goggles]
형태: It is like + 완전한 평서문 절
종류: 직유를 나타내는 접속사 like 절
역할: 상황을 나타내는 it 뒤에서 '마치 여러분이 ~를 착용하고 있는 것과 같다'라는 비유적 상황을 묘사한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 접속사 역할을 하는 Every time 절 내에서 병렬된 두 동사의 시제 및 수일치(comes along ... and you start)와 like 절 뒤의 생생한 진행 시제(are putting on)가 서술형 빈출 포인트이다.
문장 ❷ ❷ Each set of goggles you put on makes you see things differently.
🔪 청킹 Each set of goggles / you put on / makes you see things differently.
직독직해 고글의 각각의 세트는 / 여러분이 착용하는 / 여러분이 사물을 다르게 보도록 만든다.
완전한 해석 여러분이 쓰는 각각의 고글은 세상을 다른 방식으로 바라보게 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Each set of goggles [you put on (목적격 관계대명사 that/which 생략)]
  • 동사 (V): makes (5형식 사역동사)
  • 목적어 (O): you
  • 목적격 보어 (OC): see things differently (동사원형 see + 목적어 things + 부사 differently)
전체 구조: S(Each set + 관계사절) + V(makes) + O(you) + OC(see + O' + 부사)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Each set of goggles you put on]
형태: Each + 단수명사(set) + 전치사구 + 목적격 관계대명사 생략절(you put on)
종류: 문장의 주어부
역할: Each 뒤에는 반드시 단수명사(set)가 오며, 문장 전체의 주어가 3인칭 단수이므로 본동사 역시 단수형인 makes가 쓰였다.
2. [makes you see things differently]
형태: 사역동사 makes + 목적어(you) + 목적격 보어(동사원형 see) + 부사(differently)
종류: 5형식 사역동사 구문
역할: 사역동사 make의 목적격 보어로 to부정사가 아닌 동사원형 see가 와야 하며, 동사 see를 수식하므로 형용사 different가 아닌 부사 differently가 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: Each set에 맞춘 단수 본동사 makes의 수일치, 사역동사 make의 목적격 보어인 동사원형 see(to see 쓰지 않도록 주의), 그리고 see를 수식하는 부사 differently(different와의 어형 구분)가 핵심 어법 출제 포인트이다.
문장 ❸ ❸ So when you start to watch television, before you absorb the message of any particular TV show — whether it’s Wheel of Fortune or The Wire — you start to see the world as being shaped like television itself.
🔪 청킹 So when you start to watch television, / before you absorb the message / of any particular TV show / — whether it’s Wheel of Fortune or The Wire — / you start to see the world / as being shaped like television itself.
직독직해 그러므로 여러분이 텔레비전을 보기 시작할 때, / 여러분이 메시지를 흡수하기 이전에 / 어떤 특정한 TV 쇼의 / ― 그것이 Wheel of Fortune이든 The Wire이든 간에 ― / 여러분은 세상을 바라보기 시작한다 / 텔레비전 그 자체처럼 형성된 것으로서.
완전한 해석 그러므로 여러분이 텔레비전을 보기 시작하면, 그것이 Wheel of Fortune이든 The Wire든, 특정 텔레비전 프로그램의 메시지를 흡수하기 이전에 이미 세상을 텔레비전 그 자체처럼 형성된 것으로 바라보게 된다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결사: So
  • 시간 부사절 1: when you (S') + start (V') + to watch television (to부정사 O')
  • 시간 부사절 2: before you (S'') + absorb (V'') + the message of any particular TV show (O'')
  • 삽입절: — whether it’s Wheel of Fortune or The Wire —
  • 주절:
  • 주어 (S): you
  • 동사 (V): start
  • 목적어 (O): to see the world (to부정사구)
  • 전치사구 (보어적 수식어): as being shaped like television itself (전치사 as + 동명사 수동태 being shaped + 전치사구)
전체 구조: So when [S' + V' + O'], before [S'' + V'' + O'' (삽입절)], S + V + to see the world + as [being shaped like ~]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [before you absorb the message of any particular TV show]
형태: 시간 접속사 before + 주어 + 동사 + 목적어
종류: 시간의 부사절
역할: 개별 콘텐츠(message)를 받아들이는 행위보다 미디어 형식에 대한 적응이 논리적·시간적으로 앞선다는 점을 강조한다.
2. [as being shaped like television itself]
형태: 전치사 as + 동명사 수동태(being shaped) + 전치사구(like television itself)
종류: 상태 및 자격을 나타내는 전치사구
역할: see A as B (A를 B로 간주하다/바라보다) 구문으로 쓰였으며, 세상이 TV의 특성에 맞춰 '형성되는 것'이므로 수동태 동명사 being shaped가 사용되었다. television itself의 itself는 재귀대명사의 강조 용법이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 'see A as B' 구문에서 전치사 as 뒤에 능동 shaping이 아닌 수동태 동명사 being shaped가 쓰인 점과 재귀대명사 강조용법 itself의 쓰임을 묻는 문제가 빈출된다.
문장 ❹ ❹ That’s why Marshall McLuhan said that every time a new medium comes along — a new way for humans to communicate — it has buried in it a message.
🔪 청킹 That’s why Marshall McLuhan said / that every time a new medium comes along / — a new way for humans to communicate — / it has buried in it a message.
직독직해 그것이 Marshall McLuhan이 말했던 이유이다 / 새로운 매체가 나타날 때마다 / ― 인간이 소통하는 새로운 방식인 ― / 그것은 그 안에 메시지를 묻어두고 있다고.
완전한 해석 이러한 이유로 Marshall McLuhan이 새로운 매체, 즉, 인간이 의사소통하는 새로운 방식이 나타날 때마다 그 안에 메시지가 담겨 있다고 말한 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): That
  • 동사 (V): is
  • 보어 (SC): why절 (관계부사절/간접의문문 명사절)
  • why절 주어: Marshall McLuhan
  • why절 동사: said
  • 목적어 (접속사 that절): that
  • 부사절: every time a new medium comes along (동격구: — a new way for humans to communicate —)
  • that절 주어 (S'): it (a new medium)
  • that절 동사 (V'): has
  • 목적어 (O'): a message
  • 도치/삽입구: buried in it (목적어가 길어서 전치사구/분사구가 목적어 앞으로 이동: has + [buried in it] + a message)
전체 구조: S + is + why [McLuhan said that (every time ~) S' + V' + (전치사/분사 수식어구) + O']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [That’s why Marshall McLuhan said ...]
형태: That is why + 완전한 결과 절
종류: 인과관계를 나타내는 관계부사 보어절
역할: '그것이 바로 ~한 이유이다(=Therefore)'라는 의미로 앞 문장의 원인에 따른 결과를 설명한다 (That is because와 구별 필수).
2. [it has buried in it a message]
형태: 주어(it) + 타동사(has) + 과거분사 수식구(buried in it) + 목적어(a message)
종류: 목적어 도치/후치 구문
역할: has의 원래 목적어는 a message이다. 원래 'has a message buried in it(그것 안에 묻혀 있는 메시지를 가지고 있다)' 어순이나 목적어를 뒤로 보내 강조한 구조이다. buried는 과거분사로 a message를 수식한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: That's why와 That's because의 구별, 그리고 'has buried in it a message'에서 it이 가리키는 대상(a new medium)과 목적어가 후치된 특수 구조를 정확히 분석하고 영작할 수 있어야 한다.
문장 ❺ ❺ It is gently guiding us to see the world according to a new set of codes.
🔪 청킹 It is gently guiding us / to see the world / according to a new set of codes.
직독직해 그것은 부드럽게 우리를 안내하고 있다 / 세상을 바라보도록 / 새로운 일련의 방식들에 따라.
완전한 해석 새로운 매체는 자연스럽게 우리가 새로운 일련의 방식에 따라 세상을 바라보게 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): It (a new medium)
  • 동사구 (V): is gently guiding (현재진행형 타동사구)
  • 목적어 (O): us
  • 목적격 보어 (OC): to see the world (to부정사구)
  • 부사구 (수식어): according to a new set of codes (전치사구)
전체 구조: S + V(is guiding) + O(us) + OC(to see) + (수식어구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [is gently guiding us to see]
형태: guide + 목적어(us) + 목적격 보어(to부정사)
종류: 5형식 동사 구문
역할: guide 동사는 목적격 보어로 to부정사를 취하여 '우리가 ~하도록 이끌다/안내하다'라는 의미를 형성한다.
2. [according to a new set of codes]
형태: 전치사구 according to + 명사구
종류: 방법/기준을 나타내는 부사구
역할: codes는 여기서 컴퓨터 프로그래밍 코드뿐만 아니라 세상을 해석하고 이해하는 '규범, 기호 체계, 방식'을 뜻한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: guide의 목적격 보어로 사용된 'to see'의 준동사 형태, 그리고 빈칸 문제의 원문 출제 구간으로서 전체 핵심 메시지를 담고 있는 'see the world according to a new set of codes' 영작이 핵심이다.
문장 ❻ ❻ The way information gets to you, McLuhan argued, is more important than the information itself.
🔪 청킹 The way information gets to you, / McLuhan argued, / is more important / than the information itself.
직독직해 정보가 여러분에게 도달하는 방식은 / McLuhan이 주장하기를 / 더 중요하다 / 정보 그 자체보다.
완전한 해석 McLuhan은 정보가 여러분에게 도달하는 방식이 정보 자체보다 더 중요하다고 주장했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The way [information (S') + gets to you (V' + 전치사구)] (관계부사 how 대용 관계사절)
  • 삽입절: McLuhan argued
  • 동사 (V): is (2형식 연결동사)
  • 보어 (SC): more important (비교급 형용사)
  • 비교 대상구: than the information itself (접속사/전치사 than + 명사구 + 강조용법 재귀대명사)
전체 구조: S(The way + 절) + (삽입절) + V(is) + SC(more important) + than (비교대상)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [The way information gets to you]
형태: 명사(The way) + 완전한 절(information gets to you)
종류: 선행사 The way + 관계부사 that(또는 in which) 생략절
역할: the way와 how는 현대 영어에서 함께 쓸 수 없으므로(the way how 불가), how가 생략되거나 that/in which로 대체되어 주어 역할을 수행한다. 주어가 단수 The way이므로 본동사는 is이다.
2. [more important than the information itself]
형태: 비교급 형용사(more important) + than + 명사 + 재귀대명사(itself)
종류: 우열 비교 구문 및 강조 재귀대명사
역할: 전달되는 내용물 자체(information itself)보다 전달되는 방식(The way)이 더 우위에 있음을 명확히 대조한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: The way 뒤에 how를 병기할 수 없다는 어법 규칙(The way how 오답), 주어 The way에 수일치된 단수동사 is, 그리고 글의 핵심 명제로서 'The way information gets to you is more important than the information itself' 통영작 출제 가능성이 매우 높다.
문장 ❼ ❼ TV teaches you that the world is fast; that it’s about surfaces and appearances.
🔪 청킹 TV teaches you / that the world is fast; / that it’s about surfaces and appearances.
직독직해 TV는 여러분에게 가르친다 / 세상이 빠르다는 것을; / 그것이 표면과 겉모습에 관한 것이라는 것을.
완전한 해석 텔레비전은 우리에게 세상은 빠르고, 중요한 것은 표면과 겉모습이라고 가르친다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): TV
  • 동사 (V): teaches (4형식 수여동사)
  • 간접목적어 (IO): you
  • 직접목적어 (DO 1 & 2 병렬):
  • DO 1: that the world is fast (명사절 1)
  • DO 2: that it’s about surfaces and appearances (명사절 2, 세미콜론 병렬)
전체 구조: S + V + IO + [DO 1 (that절)] ; [DO 2 (that절)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [teaches you that ... ; that ...]
형태: teach + 간접목적어(you) + 명사절 접속사 that 2개 병렬
종류: 4형식 구조 및 목적어 명사절 병렬
역할: TV가 수용자에게 주입하는 두 가지 세계관(속도감, 표면 중심성)을 완전한 명사절 that절 두 개로 세미콜론을 통해 대등하게 연결한다.
2. [that it’s about surfaces and appearances]
형태: 접속사 that + 주어(it) + 동사(is) + 전치사구(about surfaces and appearances)
종류: teach의 두 번째 직접목적어절
역할: it은 앞선 the world를 가리키며, 세상의 본질이 깊이 있는 사고가 아닌 외면의 이미지와 찰나의 표면에 달려 있다는 TV 매체 고유의 코드를 구체적으로 설명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: teach 동사의 4형식 구조에서 병렬 연결된 두 명사절 접속사 that의 완전성 확인(what으로 오답 출제 대비)이 핵심이다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 09월 고1 학력평가 33번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

빈칸 추론 원문 주제: 인간 생존에 필수적이지만 주의가 필요한 ‘개념’ (Concepts: Vital for Survival but Prone to Essentialism)
문장 ❶ ❶ Concepts are vital to human survival, but we must also be careful with them because concepts open the door to essentialism.
🔪 청킹 Concepts are vital / to human survival, / but we must also be careful with them / because concepts open the door / to essentialism.
직독직해 개념들은 필수적이다 / 인간의 생존에, / 그러나 우리는 또한 그것들에 대해 주의해야 한다 / 개념들이 문을 열기 때문에 / 본질주의로 향하는.
완전한 해석 개념은 인간의 생존에 필수적이지만, 개념이 본질주의로 향하는 문을 열기 때문에 우리는 또한 그것들을 주의해야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 등위절 1: Concepts (S1) + are (V1) + vital (SC1, 형용사) + to human survival (전치사구)
  • 등위접속사: but
  • 등위절 2: we (S2) + must be (조동사+동사원형 V2) + careful (SC2, 형용사) + with them (전치사구)
  • 이유 부사절: because
  • 부사절 주어 (S'): concepts
  • 부사절 동사 (V'): open
  • 부사절 목적어 (O'): the door
  • 전치사구: to essentialism
전체 구조: S1 + V1 + SC1, but S2 + V2 + SC2 + because [S' + V' + O' + (전치사구)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Concepts are vital to human survival, but we must also be careful with them]
형태: 주어 + 연결동사 + 형용사 보어 / but + 주어 + 조동사구 + 형용사 보어
종류: 등위접속사 but으로 대조된 중문 구조
역할: 개념의 긍정적 측면(생존에 필수)과 부정적 위험성(주의 필요)을 균형감 있게 제시한다. them은 복수명사 Concepts를 지칭한다.
2. [because concepts open the door to essentialism]
형태: 이유 접속사 because + 주어 + 동사 + 목적어 + 전치사구
종류: 이유의 부사절
역할: 왜 개념에 주의해야 하는지에 대한 원인을 설명하며, open the door to는 '~로 향하는 문을 열다, ~의 가능성을 열어주다'라는 관용적 표현이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 복수명사 Concepts를 대신하는 대명사 them의 일치, 형용사 보어 vital과 careful의 적절한 형태 사용, 그리고 'open the door to ~'의 전치사 to 뒤에 명사(essentialism)가 연결되는 구조를 파악해야 한다.
문장 ❷ ❷ They encourage us to see things that aren’t present.
🔪 청킹 They encourage us / to see things / that aren’t present.
직독직해 그것들은 우리를 부추긴다 / 사물들을 보도록 / 존재하지 않는.
완전한 해석 그것들은 존재하지 않는 것들을 보도록 우리를 부추긴다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): They (concepts)
  • 동사 (V): encourage (5형식 동사)
  • 목적어 (O): us
  • 목적격 보어 (OC): to see things (to부정사구)
  • 관계사절 (수식어): that aren’t present (주격 관계대명사절)
  • that (S') + aren't (V') + present (SC', 형용사)
전체 구조: S + V(encourage) + O(us) + OC(to see) + things [that + aren't + present]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [encourage us to see]
형태: encourage + 목적어 + to부정사
종류: 5형식 유도동사 구문
역할: encourage는 목적격 보어로 반드시 to부정사를 취하며, '우리가 ~하도록 부추기다/권장하다'라는 의미를 나타낸다.
2. [things that aren’t present]
형태: 선행사(things) + 주격 관계대명사(that) + 부정동사(aren't) + 형용사 보어(present)
종류: 주격 관계대명사절
역할: things를 수식하며, present는 여기서 '현재의'가 아니라 '존재하는(existing)'이라는 뜻의 형용사로 쓰였다. 선행사 things가 복수이므로 동사는 aren't이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: encourage의 목적격 보어인 to see의 형태(seeing 불가), 선행사 things에 따른 주격관계대명사절의 복수동사 aren't 수일치, 그리고 원문 빈칸 출제 구간인 핵심 서술형 영작 포인트이다.
문장 ❸ ❸ Stuart Firestein opens his book, Ignorance, with an old proverb, “It is very difficult to find a black cat in a dark room, especially when there is no cat.”
🔪 청킹 Stuart Firestein opens his book, Ignorance, / with an old proverb, / “It is very difficult / to find a black cat in a dark room, / especially when there is no cat.”
직독직해 Stuart Firestein은 그의 책, Ignorance를 시작한다 / 옛 속담으로 / “매우 어렵다 / 어두운 방에서 검은 고양이를 찾는 것은 / 특히 고양이가 없을 때에는.”
완전한 해석 Stuart Firestein은 “어두운 방에서 검은 고양이를 찾는 것은 특히 고양이가 없을 때 매우 어렵다.”라는 옛 속담으로 그의 책, Ignorance를 시작한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Stuart Firestein
  • 동사 (V): opens
  • 목적어 (O): his book [Ignorance (동격)]
  • 전치사구: with an old proverb
  • 직접 인용문 (속담):
  • 가주어 (It) + 동사 (is) + 주격보어 (very difficult) + 진주어 (to find a black cat in a dark room)
  • 조건/시간 부사절: especially when there (유도부사) + is (V') + no cat (S')
전체 구조: S + V + O + (전치사구) + "It(가주어) + is + SC + to find ~(진주어) + when [there is ~]"
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [opens his book, Ignorance, with an old proverb]
형태: 동사 + 목적어 + 동격 명사 + 전치사구
종류: 3형식 문장 구조
역할: Ignorance는 앞선 his book과 콤마를 통해 동격 관계를 이루며 저서의 제목을 나타낸다.
2. [It is very difficult to find a black cat ... especially when there is no cat]
형태: 가주어 It + 연결동사 is + 형용사 difficult + 진주어 to find + 시간/조건 접속사절
종류: 가주어-진주어 구문
역할: to부정사구가 실제 주어이며, especially when절은 애초에 고양이가 존재하지 않는 극한의 무의미한 탐색 조건을 설정하여 풍자적 효과를 극대화한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가주어 It과 진주어 to find의 호응 관계, 그리고 유도부사 there is 뒤의 단수명사 no cat에 맞춘 단수동사 is의 수일치를 확인해야 한다.
문장 ❹ ❹ This statement beautifully sums up the search for essences.
🔪 청킹 This statement / beautifully sums up / the search for essences.
직독직해 이 진술은 / 훌륭하게 요약한다 / 본질에 대한 탐구를.
완전한 해석 이 말은 본질에 대한 탐구를 훌륭하게 요약한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): This statement
  • 동사구 (V): beautifully sums up (부사 + 이어동사 타동사구)
  • 목적어 (O): the search for essences (명사 + 전치사구)
전체 구조: S + (부사) + V + O
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [This statement beautifully sums up]
형태: 지시대명사 수식 주어 + 부사(beautifully) + 동사(sums up)
종류: 3형식 문장
역할: This statement는 앞 문장에서 인용한 속담 전체를 가리키는 지시어로서 두 문장 간의 강력한 유기적 연결고리 역할을 한다. sum up은 '요약하다'라는 뜻이다.
2. [the search for essences]
형태: 명사(the search) + 전치사구(for essences)
종류: 목적어구
역할: search는 명사로 쓰였으며, essences는 사물의 불변적 실체라고 가정되는 '본질들'을 가리킨다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동사 sums up을 수식하는 부사 beautifully의 위치와 어형, 지시어 This statement를 통한 문장 삽입 위치 파악 문제가 자주 출제된다.
문장 ❺ ❺ History has many examples of scientists who searched fruitlessly for an essence because they used the wrong concept to guide their hypotheses.
🔪 청킹 History has many examples / of scientists / who searched fruitlessly / for an essence / because they used the wrong concept / to guide their hypotheses.
직독직해 역사는 많은 사례들을 가지고 있다 / 과학자들의 / 헛되이 탐색했던 / 본질을 / 그들이 잘못된 개념을 사용했기 때문에 / 그들의 가설들을 이끌기 위하여.
완전한 해석 역사는 가설을 이끄는 잘못된 개념을 사용했기 때문에 헛되이 본질을 탐색했던 과학자들의 많은 예를 가지고 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): History
  • 동사 (V): has
  • 목적어 (O): many examples [of scientists ~ (전치사구)]
  • 수식 관계사절: who (S') + searched (V') + fruitlessly (부사) + for an essence (전치사구)
  • 이유 부사절: because they (S'') + used (V'') + the wrong concept (O'') + to guide their hypotheses (목적 to부정사구)
전체 구조: S + V + O + [who + searched + because (S'' + used + O'' + to guide ~)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [scientists who searched fruitlessly for an essence]
형태: 선행사(scientists) + 주격 관계대명사(who) + 과거동사(searched) + 부사(fruitlessly)
종류: 한정적 용법의 주격 관계대명사절
역할: scientists를 수식하며, fruitlessly는 '결실 없이, 헛되이(in vain)'라는 의미의 부사로 동사 searched를 수식한다.
2. [because they used the wrong concept to guide their hypotheses]
형태: 접속사 because + 주어 + 동사 + 목적어 + to부정사
종류: 이유의 부사절 내 부사적 용법의 to부정사(목적)
역할: 과학자들이 실패한 원인을 제시하며, to guide는 '~을 이끌기 위하여'라는 목적을 나타낸다. hypotheses는 hypothesis의 불규칙 복수형이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동사 searched를 수식하는 부사 fruitlessly(형용사 fruitless 오답 주의), 그리고 단수 hypothesis와 복수 hypotheses의 어형 구분이 핵심이다.
문장 ❻ ❻ Firestein gives the example of luminiferous ether, a mysterious substance that was thought to fill the universe so that light would have a medium to move through.
🔪 청킹 Firestein gives the example / of luminiferous ether, / a mysterious substance / that was thought to fill the universe / so that light would have a medium / to move through.
직독직해 Firestein은 사례를 제시한다 / 발광 에테르의 / 신비한 물질인 / 우주를 가득 채운다고 생각되었던 / 빛이 매개체를 갖도록 / 통과하여 이동할.
완전한 해석 Firestein은 빛이 통과할 수 있는 매개체를 갖도록 우주를 가득 채워줄 것이라 여겨진 신비한 물질인 발광 에테르의 예를 제시한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Firestein
  • 동사 (V): gives
  • 목적어 (O): the example of luminiferous ether
  • 동격 어구: , a mysterious substance
  • 관계사절 (수식어): that was thought to fill the universe (주격 관계대명사 수동태절)
  • 목적 부사절: so that light (S') + would have (V') + a medium (O') + to move through (형용사적 to부정사구)
전체 구조: S + V + O + 동격명사 [that was thought to fill ~ + so that (S' + V' + O' + to move through)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [a mysterious substance that was thought to fill the universe]
형태: 명사 + 주격 관계대명사 that + 수동태 was thought + to부정사
종류: 주격 관계대명사절 (인식동사 수동태 구조)
역할: a mysterious substance는 luminiferous ether와 동격이며, People thought that the substance filled the universe에서 전환된 수동태 구문(was thought to fill)이다.
2. [so that light would have a medium to move through]
형태: 목적 접속사 so that + 주어 + 조동사 would + 동사원형 + 명사 + 형용사적 to부정사(전치사 수반)
종류: 목적 부사절 및 to부정사의 형용사적 용법
역할: '빛이 통과하여 지나갈 매개체를 갖게 하기 위해'라는 목적을 나타내며, move through에서 전치사 through가 반드시 동반되어야 한다 (move through a medium).
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 수동태 부정사 구문인 'was thought to fill', 목적을 나타내는 접속사 'so that S would V', 그리고 to부정사가 뒤에서 수식할 때 전치사 through가 누락되지 않아야 한다는 점(to move through)이 빈출 서술형 어법이다.
문장 ❼ ❼ The ether was a black cat, writes Firestein, and physicists had been theorizing in a dark room, and then experimenting in it, looking for evidence of a cat that did not exist.
🔪 청킹 The ether was a black cat, / writes Firestein, / and physicists had been theorizing in a dark room, / and then experimenting in it, / looking for evidence / of a cat that did not exist.
직독직해 에테르는 검은 고양이였다 / Firestein이 쓰기를 / 그리고 물리학자들은 어두운 방에서 이론을 세우고 있었다 / 그리고 그 안에서 실험하고 있었다 / 증거를 찾으면서 / 존재하지 않았던 고양이의.
완전한 해석 Firestein이 쓰기를, 에테르는 검은 고양이였고, 물리학자들은 어두운 방에서 이론을 세우고, 그러고 나서 존재하지 않았던 고양이라는 증거를 찾으며, 그 안에서 실험을 하고 있었던 것이었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 절 1: The ether (S1) + was (V1) + a black cat (SC1)
  • 삽입절: writes Firestein
  • 등위접속사: and
  • 절 2: physicists (S2) + had been theorizing (과거완료진행 V2-1) + in a dark room (전치사구)
  • 등위접속사: and then
  • 절 2 동사 2: experimenting (과거완료진행 V2-2, had been에 병렬) + in it (전치사구)
  • 분사구문 (수식어): looking for evidence of a cat [that did not exist (관계사절)]
전체 구조: S1 + V1 + SC1, and S2 + had been [theorizing and then experimenting] + (분사구문 looking for ~ [that did not exist])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [physicists had been theorizing ... and then experimenting]
형태: 주어 + 과거완료진행(had been -ing) 2개 병렬
종류: 과거완료진행 시제 병렬구조
역할: 에테르가 없다는 사실이 밝혀지기 이전 과거의 오랜 기간 동안 물리학자들이 이론화하고 실험했던 지속적 행위를 강조한다. theorizing과 experimenting이 병렬 연결되었다.
2. [looking for evidence of a cat that did not exist]
형태: 현재분사구(looking for ~) + 선행사(a cat) + 주격 관계대명사(that) + 완전자동사(did not exist)
종류: 동시동작의 분사구문 및 주격 관계대명사절
역할: 물리학자들이 실험하면서 '동시에 증거를 찾고 있었다'는 상황을 묘사하며, exist는 1형식 완전자동사이므로 수동태로 쓸 수 없다 (was not existed 불가).
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 과거완료진행 시제의 병렬구조(had been theorizing ... and experimenting), 동시동작을 나타내는 분사구문 looking for, 그리고 수동태가 불가능한 완전자동사 exist(did not exist)의 어법 출제가 핵심이다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 09월 고1 학력평가 34번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

빈칸 추론 원문 주제: 명성 의미의 재구성 (Reconstructing the Meaning of Fame: The Rise of Ordinary Celebrity)
문장 ❶ ❶ While social media attention is potentially an instrument to achieve ends like elite celebrity, some content creators desire ordinary fame as a social end in itself.
🔪 청킹 While social media attention / is potentially an instrument / to achieve ends like elite celebrity, / some content creators / desire ordinary fame / as a social end in itself.
직독직해 소셜 미디어 관심이 / 잠재적으로 하나의 도구인 반면에 / 엘리트 명성과 같은 목적들을 달성하기 위한 / 일부 콘텐츠 제작자들은 / 평범한 명성을 원한다 / 사회적 목적 그 자체로서.
완전한 해석 소셜 미디어 관심은 잠재적으로 엘리트 명성과 같은 목적을 달성하기 위한 도구인 반면, 일부 콘텐츠 제작자들은 사회적 목적 그 자체로서 평범한 명성을 원한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 양보/대조 부사절: While
  • 부사절 주어 (S'): social media attention
  • 부사절 동사 (V'): is
  • 부사절 주격보어 (SC'): potentially an instrument (부사 + 명사구)
  • 형용사적 to부정사구: to achieve ends [like elite celebrity (전치사구)]
  • 주절:
  • 주어 (S): some content creators
  • 동사 (V): desire
  • 목적어 (O): ordinary fame
  • 부사구 (전치사구): as a social end in itself
전체 구조: While [S' + V' + SC' + to achieve ~], S + V + O + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [While social media attention is potentially an instrument to achieve ends ...]
형태: 접속사 While + 주어 + be동사 + 보어명사 + 형용사적 to부정사
종류: 대조/양보의 부사절
역할: While은 '~인 반면에'라는 대조를 나타내며, to achieve는 명사 an instrument를 수식하여 '목적을 달성하기 위한 도구'라는 의미를 형성한다.
2. [as a social end in itself]
형태: 전치사 as + 명사구(a social end) + 관용어구(in itself)
종류: 자격을 나타내는 전치사구
역할: end는 여기서 '끝'이 아니라 '목적(purpose)'이라는 뜻이며, in itself는 '그 자체로서(inherently)'라는 뜻의 숙어이다. 앞선 instrument(수단)와 end(목적)가 철학적 대구를 이룬다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 수단을 나타내는 instrument와 목적을 나타내는 end의 어휘적 대비, 그리고 to achieve의 형용사적 용법 수식 구조를 정확히 파악해야 한다.
문장 ❷ ❷ Not unlike reality television stars, social media celebrities are often criticized for not having skills and talents associated with traditional, elite celebrity, such as acting or singing ability.
🔪 청킹 Not unlike reality television stars, / social media celebrities / are often criticized / for not having skills and talents / associated with traditional, elite celebrity, / such as acting or singing ability.
직독직해 리얼리티 텔레비전 스타들과 다르지 않게 / 소셜 미디어 유명인들은 / 종종 비판을 받는다 / 기술과 재능을 가지고 있지 않다는 이유로 / 전통적인 엘리트 명성과 관련된 / 연기나 가창력과 같은.
완전한 해석 리얼리티 텔레비전 스타들과 다르지 않게, 소셜 미디어 유명인들은 연기나 가창력과 같은 전통적인 엘리트 명성과 관련된 기술과 재능을 가지고 있지 않다는 이유로 종종 비판을 받는다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 전치사구 (수식어): Not unlike reality television stars (이중부정 = like)
  • 주어 (S): social media celebrities (복수 주어)
  • 동사 (V): are often criticized (수동태: be동사 + 부사 + 과거분사)
  • 이유 전치사구: for not having skills and talents (전치사 for + 동명사 부정형 not having + 목적어)
  • 과거분사 수식어구: associated with traditional, elite celebrity
  • 예시 전치사구: such as acting or singing ability
전체 구조: (전치사구), S + V(수동태) + for not -ing + O' [p.p구 수식] + (예시구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Not unlike reality television stars]
형태: 부사 Not + 전치사 unlike + 명사구
종류: 이중부정 수식어구
역할: '리얼리티 TV 스타들과 다르지 않게(=Just like, 마치 ~처럼)'라는 긍정의 의미를 세련되게 전달한다.
2. [are often criticized for not having skills and talents]
형태: be criticized for + 동명사의 부정형(not + 동명사)
종류: 수동태 및 동명사 부정 구문
역할: 주어가 비판을 '받는' 대상이므로 수동태 are criticized가 쓰였으며, 동명사의 부정은 not이 동명사 바로 앞에 위치한다(not having).
3. [skills and talents associated with traditional, elite celebrity]
형태: 명사구 + 과거분사구(associated with ~)
종류: 명사를 후치 수식하는 분사구
역할: skills and talents는 전통적 명성과 '연관된' 수동의 입장이므로 과거분사 associated가 사용되었다 (associating 불가).
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어의 수일치에 따른 복수 수동태 are criticized, 동명사의 부정 어순(for not having), 그리고 수동의 의미로 앞 명사를 수식하는 과거분사 associated with가 어법 문제 단골 출제 포인트이다.
문장 ❸ ❸ This criticism highlights the fact that digital content creators face real barriers to crossing over to the sphere of elite celebrity.
🔪 청킹 This criticism highlights the fact / that digital content creators face real barriers / to crossing over / to the sphere of elite celebrity.
직독직해 이러한 비판은 사실을 강조한다 / 디지털 콘텐츠 제작자들이 실질적인 장벽에 직면한다는 / 건너가는 데 있어서 / 엘리트 명성의 영역으로.
완전한 해석 이러한 비판은 디지털 콘텐츠 제작자들이 엘리트 명성의 영역으로 넘어가는 데 있어 실질적인 장벽에 직면하고 있다는 사실을 강조한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): This criticism
  • 동사 (V): highlights (3인칭 단수 현재동사)
  • 목적어 (O): the fact
  • 동격 절: that digital content creators (S') + face (V') + real barriers (O')
  • 전치사구: to crossing over (전치사 to + 동명사)
  • 전치사구: to the sphere of elite celebrity
전체 구조: S + V + O(the fact) + that [동격절 S' + V' + O' + to -ing + to ~]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [highlights the fact that digital content creators face ...]
형태: the fact + 접속사 that + 완전한 절
종류: 동격의 접속사 that절
역할: fact 뒤의 that절은 주어(creators), 동사(face), 목적어(barriers)를 모두 갖춘 완전한 절로서 fact의 구체적 내용을 설명하는 동격절이다 (which로 대체 불가).
2. [real barriers to crossing over to the sphere ...]
형태: barriers to + 동명사(crossing over) + 전치사구
종류: 전치사 to 뒤의 동명사 관용구
역할: 'barrier to ~'에서 to는 to부정사가 아니라 전치사이므로 뒤에 동명사 crossing over가 와야 한다 (cross over 동사원형 오답 주의).
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: the fact 뒤의 동격 접속사 that의 쓰임(위치 파악 및 관계대명사 which와의 구별)과 전치사 to 뒤의 동명사 crossing over 형태가 핵심 어법이다.
문장 ❹ ❹ However, the criticism also misses the point that the phenomenon of ordinary celebrity reconstructs the meaning of fame.
🔪 청킹 However, the criticism also misses the point / that the phenomenon of ordinary celebrity / reconstructs the meaning of fame.
직독직해 그러나 그 비판은 또한 핵심을 놓치고 있다 / 평범한 유명인이라는 현상이 / 명성의 의미를 재구성한다는.
완전한 해석 그러나 이 비판은 또한 평범한 명성 현상이 명성의 의미를 재구성한다는 점을 놓친다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결사: However
  • 주어 (S): the criticism
  • 동사 (V): also misses (부사 + 3인칭 단수동사)
  • 목적어 (O): the point
  • 동격 절: that the phenomenon of ordinary celebrity (S') + reconstructs (V') + the meaning of fame (O')
전체 구조: However, S + V + O(the point) + that [동격절 S' + V' + O']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [However, the criticism also misses the point]
형태: 역접 연결부사 However + 주어 + 동사 + 목적어
종류: 논점 전환의 주절
역할: 앞 문장의 한계점을 비판하며 글 전체의 중심 화제를 역전시키는 결정적 전환점 역할을 한다.
2. [the point that the phenomenon ... reconstructs ...]
형태: 명사(the point) + 동격 접속사 that + 완전한 절
종류: 동격의 that절 (주제문)
역할: that절 내부의 주어는 the phenomenon(단수)이므로 동사 reconstructs에 -s가 붙었다. 빈칸 추론 원문 출제 구간이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 the phenomenon(단수형, 복수형은 phenomena)에 따른 단수동사 reconstructs의 수일치와 빈칸 원문인 'reconstructs the meaning of fame'의 서술형 통영작 대비가 필수적이다.
문장 ❺ ❺ The elite celebrity is symbolized by the metaphor of the star, characterized by mystery and hierarchical distance and associated with naturalized qualities of talent and class.
🔪 청킹 The elite celebrity / is symbolized by the metaphor of the star, / characterized by mystery and hierarchical distance / and associated with naturalized qualities / of talent and class.
직독직해 엘리트 유명인은 / 별이라는 은유로 상징된다 / 신비로움과 계층적 거리감으로 특징지어지는 / 그리고 타고난 자질들과 연관되는 / 재능과 계급의.
완전한 해석 엘리트 유명인은 스타라는 은유로 상징되고, 신비로움과 계층적 거리로 특징지어지며, 타고난 자질의 재능과 계층에 연관되어 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The elite celebrity
  • 동사구 (V): is symbolized (수동태: be동사 + 과거분사)
  • 전치사구: by the metaphor of the star
  • 후치 수식 과거분사 병렬 1: characterized by mystery and hierarchical distance
  • 등위접속사: and
  • 후치 수식 과거분사 병렬 2: associated with naturalized qualities of talent and class
전체 구조: S + V(수동태) + (전치사구) + [p.p 1] and [p.p 2]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [is symbolized by the metaphor of the star]
형태: be동사 is + 과거분사 symbolized + 전치사 by
종류: 3형식 수동태 구조
역할: 엘리트 유명인이 별이라는 은유를 통해 '상징되는' 수동 관계이므로 수동태가 쓰였다.
2. [characterized by ... and associated with ...]
형태: 과거분사(characterized) + and + 과거분사(associated)
종류: 주어(The elite celebrity) 또는 선행 명사를 수식하는 분사구문 병렬
역할: 두 분사 모두 수동의 의미를 지니며 등위접속사 and에 의해 대등하게 연결되어 전통적 명성의 특징들을 구체화한다. naturalized는 '자연스러운 것(당연한 것)으로 여겨지는, 타고난'의 의미를 지닌다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 과거분사 두 개의 병렬구조(characterized and associated)에서 능동 현재분사(characterizing, associating)로 왜곡된 어법 함정을 구별해내는 것이 핵심이다.
문장 ❻ ❻ The ordinary celebrity attracts attention through regular and frequent interactions with other ordinary people.
🔪 청킹 The ordinary celebrity / attracts attention / through regular and frequent interactions / with other ordinary people.
직독직해 평범한 유명인은 / 관심을 끈다 / 규칙적이고 빈번한 상호작용들을 통하여 / 다른 평범한 사람들과의.
완전한 해석 평범한 유명인은 다른 평범한 사람들과의 정기적이고 빈번한 상호작용을 통해 관심을 끈다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The ordinary celebrity (3인칭 단수)
  • 동사 (V): attracts
  • 목적어 (O): attention
  • 수단 부사구 (전치사구): through regular and frequent interactions [with other ordinary people (전치사구)]
전체 구조: S + V + O + through [명사구 + 전치사구]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [attracts attention through regular and frequent interactions]
형태: 단수동사 attracts + 목적어 + 전치사 through + 형용사 병렬 수식 명사
종류: 3형식 문장
역할: 주어 The ordinary celebrity가 단수이므로 동사에 attracts가 쓰였다. 앞 문장의 신비주의(mystery) 및 계층적 거리감(hierarchical distance)과 대조되는 '빈번한 일상적 상호작용'을 수단으로 제시한다.
2. [with other ordinary people]
형태: 전치사 with + other + 복수명사
종류: 수식 전치사구
역할: 유명인 자신도 평범한 사람이고 팬들 또한 '다른 평범한 사람들(other ordinary people)'이라는 수평적 관계성을 드러낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 앞선 5번 문장과의 문맥적 대조 관계(신비주의 vs 빈번한 상호작용) 파악 및 단수 주어와 동사의 수일치(celebrity attracts)를 확인해야 한다.
문장 ❼ ❼ Achieving ordinary fame as a social media celebrity is like doing well at a game, because in this sphere, fame is nothing more nor less than relatively high scores on attention scales, the metrics of subscribers, followers, Likes, or clicks built into social media applications.
🔪 청킹 Achieving ordinary fame / as a social media celebrity / is like doing well at a game, / because in this sphere, / fame is nothing more nor less than / relatively high scores on attention scales, / the metrics of subscribers, followers, Likes, or clicks / built into social media applications.
직독직해 평범한 명성을 얻는 것은 / 소셜 미디어 유명인으로서 / 게임을 잘하는 것과 같다 / 왜냐하면 이 영역에서 / 명성은 ~그 이상도 이하도 아니기 때문이다 / 관심 척도에서의 상대적으로 높은 점수 / 즉 구독자, 팔로워, 좋아요, 혹은 클릭의 측정 지표인 / 소셜 미디어 앱에 내장된.
완전한 해석 소셜 미디어 유명인으로서 평범한 명성을 얻는 것은 게임에서 잘하는 것과 같은데, 왜냐하면 이 영역에서 명성은 관심 척도, 즉, 소셜 미디어 애플리케이션에 내장된 구독자, 팔로워, 좋아요 또는 클릭의 측정 기준에서 상대적으로 높은 점수 그 이상도 그 이하도 아니기 때문이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주절 주어 (S): Achieving ordinary fame (동명사구 주어) + as a social media celebrity (전치사구)
  • 주절 동사 (V): is (단수 연결동사)
  • 주절 보어 (전치사구): like doing well at a game (전치사 like + 동명사구)
  • 이유 부사절: because
  • 전치사구 (삽입): in this sphere
  • 부사절 주어 (S'): fame
  • 부사절 동사 (V'): is
  • 부사절 보어 (SC'): nothing more nor less than relatively high scores on attention scales
  • 동격 어구: , the metrics of subscribers, followers, Likes, or clicks
  • 후치 수식 과거분사구: built into social media applications
전체 구조: S(동명사구) + is + like doing well ~, because [in this sphere, S' + is + SC' + 동격명사 + (p.p구 수식)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Achieving ordinary fame ... is like doing well at a game]
형태: 동명사구 주어(Achieving ~) + 단수동사(is) + 전치사 like + 동명사구(doing well ~)
종류: 동명사 주어-보어 구문
역할: 동명사구가 주어이므로 단수동사 is가 쓰였으며, like 뒤에도 동명사 doing이 쓰였다.
2. [fame is nothing more nor less than relatively high scores]
형태: 주어 + 동사 + 관용어구(nothing more nor less than) + 복수명사
종류: 강조 보어 구문
역할: 'nothing more nor less than'은 '~그 이상도 그 이하도 아닌, 딱 ~에 불과한(=neither more nor less than / exactly)'이라는 뜻으로, 디지털 명성이 데이터 점수에 불과함을 직설적으로 규정한다.
3. [the metrics ... built into social media applications]
형태: 명사구(the metrics ~) + 과거분사구(built into ~)
종류: 동격 및 명사 후치 수식 과거분사
역할: the metrics는 앞의 attention scales와 동격이며, built into는 앱 소프트웨어 내부에 '내장된/구축된' 지표라는 수동의 의미로 the metrics를 수식한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동명사 주어에 따른 단수동사 is의 수일치, 관용표현 'nothing more nor less than', 그리고 metrics를 후치 수식하는 과거분사 built into(building 오답 주의)가 킬러 어법 및 영작 포인트이다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 09월 고1 학력평가 35번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

무관한 문장 찾기 원문 주제: 정보를 장기 기억에 넣는 방법 (How to Transfer Information into Long-term Memory)
문장 ❶ ❶ Why do we have the illusion that cramming for an exam is the best learning strategy?
🔪 청킹 Why do we have the illusion / that cramming for an exam / is the best learning strategy?
직독직해 왜 우리는 착각을 가지고 있는가 / 시험을 위해 벼락치기를 하는 것이 / 최고의 학습 전략이라는?
완전한 해석 왜 우리는 시험을 위해 벼락 공부를 하는 것이 최고의 학습 전략이라는 착각을 하는 것일까?
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 의문사: Why
  • 조동사: do
  • 주어 (S): we
  • 본동사 (V): have
  • 목적어 (O): the illusion
  • 동격 절: that cramming for an exam (동명사구 S') + is (V') + the best learning strategy (SC')
전체 구조: Why + do + S + V + O(the illusion) + that [동격절 S' + is + SC']
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [the illusion that cramming for an exam is ...]
형태: 명사(the illusion) + 접속사 that + 완전한 절
종류: 동격의 접속사 that절
역할: the illusion의 구체적 내용을 풀어서 설명하는 동격절이며, 뒤에 주어, 동사, 보어가 모두 갖추어진 완전한 문장이 이어지므로 관계대명사 which로 바꿀 수 없다.
2. [cramming for an exam]
형태: 동명사(cramming) + 전치사구(for an exam)
종류: 동명사구 주어
역할: that절 내부의 주어 역할을 하며, 동명사구 주어이므로 단수동사 is가 호응하고 있다. cram for an exam은 '시험 벼락치기를 하다'라는 표현이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 명사 the illusion 뒤에 오는 동격 접속사 that의 쓰임(which 오답 주의)과 동명사 주어 cramming에 수일치된 단수동사 is가 핵심 어법 포인트이다.
문장 ❷ ❷ Because we are unable to differentiate between the various sections of our memory.
🔪 청킹 Because we are unable / to differentiate / between the various sections of our memory.
직독직해 우리가 구별할 수 없기 때문이다 / 구별하는 것을 / 우리 기억의 다양한 구획들 사이를.
완전한 해석 우리가 우리의 기억의 다양한 구획을 구별할 수 없기 때문이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 접속사: Because (앞 문장 1번의 Why에 대한 이유 응답 절)
  • 주어 (S): we
  • 동사구 (V): are unable to differentiate (연결동사 + 형용사 + to부정사 목적/보어구 = cannot differentiate)
  • 전치사구: between the various sections [of our memory (전치사구)]
전체 구조: Because S + are unable to V' + between [명사구]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [are unable to differentiate]
형태: be unable to + 동사원형
종류: 능력의 부정 형용사 숙어구 (cannot과 동의어)
역할: 'differentiate between A and B' 또는 'differentiate between 복수명사'는 '~ 사이를 구별하다, 분간하다'라는 뜻이다.
2. [between the various sections of our memory]
형태: 전치사 between + 복수명사구
종류: 수식 전치사구
역할: sections는 뇌 속 기억이 기능적으로 나뉘어 있는 '구획, 부문(단기 작업 기억, 장기 기억 등)'을 의미한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: be unable to 뒤의 동사원형 differentiate 및 구별을 뜻하는 전치사 between과의 결합 구조를 확인해야 한다.
문장 ❸ ❸ Immediately after reading our textbook or our class notes, information is fully present in our mind.
🔪 청킹 Immediately after reading / our textbook or our class notes, / information is fully present / in our mind.
직독직해 읽은 직후에 / 우리의 교과서나 수업 노트를 / 정보는 완전히 존재한다 / 우리 머릿속에.
완전한 해석 우리의 교과서나 수업 노트를 읽은 직후에는 정보가 우리 머릿속에 완전히 존재한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 시간 부사구: Immediately after reading our textbook or our class notes (부사 + 전치사 after + 동명사구)
  • 주어 (S): information (불가산 명사)
  • 동사 (V): is (2형식 연결동사)
  • 주격보어 (SC): fully present (부사 + 형용사)
  • 장소 전치사구: in our mind
전체 구조: (시간 부사구), S + is + SC(부사+형용사) + (장소 부사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Immediately after reading our textbook or our class notes]
형태: 부사(Immediately) + 전치사(after) + 동명사(reading) + 목적어 병렬
종류: 시간을 나타내는 전치사구 (분사구문 전환 가능)
역할: 책을 읽고 난 직후라는 시점을 강조하며, reading의 목적어로 our textbook과 our class notes가 등위접속사 or로 병렬 연결되었다.
2. [information is fully present]
형태: 주어 + 단수동사 + 부사 + 형용사 보어
종류: 2형식 주격보어 구문
역할: information은 셀 수 없는 불가산 명사이므로 단수동사 is가 호응한다. present는 '존재하는, 마음에 남아 있는'이라는 의미의 서술적 형용사이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 불가산 명사 information에 수일치된 단수동사 is, 그리고 보어로 쓰인 형용사 present(부사 presently 오답 주의)가 핵심이다.
문장 ❹ ❹ It sits in our conscious working memory, in an active form.
🔪 청킹 It sits / in our conscious working memory, / in an active form.
직독직해 그것은 자리한다 / 우리의 의식적인 작업 기억 속에 / 활동적인 형태로.
완전한 해석 그것은 우리의 의식적인 작업 기억에 활동적인 형태로 자리한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): It (앞 문장의 information)
  • 동사 (V): sits (1형식 완전자동사)
  • 장소 전치사구 1: in our conscious working memory
  • 양태 전치사구 2: in an active form
전체 구조: S + V(sits) + (전치사구 1) + (전치사구 2)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [It sits in our conscious working memory]
형태: 주어 + 3인칭 단수 자동사 sits + 전치사구
종류: 1형식 완전자동사 문장
역할: It은 3번 문장의 information을 가리킨다. sit은 '앉다'라는 뜻 외에도 사물이 특정 장소에 '자리하다, 놓여 있다'라는 상태를 나타낸다. working memory는 정보를 일시적으로 조작하고 유지하는 '작업 기억'을 뜻한다.
2. [in an active form]
형태: 전치사 in + 명사구
종류: 상태를 나타내는 전치사구
역할: 정보가 수면 아래로 가라앉지 않고 뇌의 표면에서 즉시 꺼내 쓸 수 있도록 '활성화된 형태'로 머물러 있음을 묘사한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 대명사 It에 따른 단수동사 sits의 수일치와 능동적 상태를 뜻하는 형용사 active의 어휘적 쓰임을 확인해야 한다.
문장 ❺ ❺ We feel as if we know it, because it is present in our short-term storage space ... but this short-term section has nothing to do with the long-term memory that we will need in order to recall the same information a few days later.
🔪 청킹 We feel as if we know it, / because it is present / in our short-term storage space ... / but this short-term section / has nothing to do with the long-term memory / that we will need / in order to recall the same information / a few days later.
직독직해 우리는 마치 그것을 알고 있는 것처럼 느낀다 / 그것이 존재하기 때문에 / 우리의 단기 저장 공간에 ... / 그러나 이 단기 구획은 / 장기 기억과 아무런 관련이 없다 / 우리가 필요로 할 / 동일한 정보를 기억해 내기 위해 / 며칠 후에.
완전한 해석 그것은 우리의 단기 저장 공간에 존재하기 때문에 우리는 마치 우리가 그것을 알고 있는 것처럼 느끼지만, 이 단기 구획은 며칠 후 같은 정보를 기억하기 위해 우리가 필요로 할 장기 기억과는 아무런 관련이 없다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 절 1: We (S1) + feel (V1) + as if we know it (양태 접속사절, 보어절)
  • 이유 부사절: because it (S') + is (V') + present (SC') + in our short-term storage space (전치사구)
  • 등위접속사: but
  • 절 2: this short-term section (S2) + has nothing to do with (타동사구 V2) + the long-term memory (목적어 O2)
  • 목적격 관계대명사절: that we (S'') + will need (V'') [목적어 생략]
  • 목적 부사구: in order to recall the same information (in order to부정사) + a few days later (시간 부사구)
전체 구조: S1 + feel + as if [절] + because [절] ... but S2 + has nothing to do with + O2 [that S'' + will need] + (in order to ~)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [We feel as if we know it]
형태: feel + 접속사 as if + 주어 + 동사 + 목적어
종류: 직설법/가정법 양태 접속사절
역할: as if는 '마치 ~인 것처럼'이라는 뜻으로, 실제로는 장기 기억에 정착되지 않았음에도 마치 온전히 알고 있는 것처럼 느끼는 심리적 착각을 묘사한다.
2. [has nothing to do with the long-term memory]
형태: have nothing to do with + 명사구
종류: 관용적 부정 표현
역할: '~와 아무런 관련이 없다(have no connection with)'라는 의미로, 단기 저장 공간과 장기 기억 간의 절대적 단절을 선언한다.
3. [that we will need in order to recall ...]
형태: 목적격 관계대명사 that + 주어 + 타동사 will need + 목적부사구(in order to부정사)
종류: 목적격 관계대명사절 및 목적의 부사적 부정사
역할: memory를 수식하며 need의 목적어가 생략되어 있다. in order to recall은 '기억해 내기 위하여'라는 목적을 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 관용 표현 'have nothing to do with ~'의 영작, 목적격 관계대명사 that절의 불완전 구조 분석, 그리고 목적을 나타내는 'in order to recall' 준동사구가 핵심 서술형 출제 구간이다.
문장 ❻ ❻ After a few seconds or minutes, working memory already starts disappearing, and after a few days, the effect becomes enormous: unless you retest your knowledge, memory vanishes.
🔪 청킹 After a few seconds or minutes, / working memory already starts disappearing, / and after a few days, / the effect becomes enormous: / unless you retest your knowledge, / memory vanishes.
직독직해 몇 초 또는 몇 분 후에 / 작업 기억은 이미 사라지기 시작한다 / 그리고 며칠 후에 / 그 효과는 엄청나게 된다: / 여러분이 자신의 지식을 다시 테스트하지 않는다면 / 기억은 사라진다.
완전한 해석 몇 초 또는 몇 분 후, 작업 기억은 이미 사라지기 시작하고, 며칠 후 그 영향은 엄청나게 되어, 여러분이 자신의 지식을 다시 테스트하지 않으면 기억은 사라진다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 시간 부사구 1: After a few seconds or minutes
  • 절 1: working memory (S1) + already starts (부사 + V1) + disappearing (동명사 목적어 O1)
  • 등위접속사: and
  • 시간 부사구 2: after a few days
  • 절 2: the effect (S2) + becomes (2형식 연결동사 V2) + enormous (형용사 보어 SC2)
  • 콜론(:) 부연절:
  • 조건 부사절: unless you (S') + retest (V') + your knowledge (O')
  • 주절: memory (S'') + vanishes (1형식 완전자동사 V'')
전체 구조: (부사구 1) S1 + starts -ing, and (부사구 2) S2 + becomes + SC : unless [S' + retest + O'], S'' + vanishes
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [starts disappearing]
형태: start + 동명사(disappearing)
종류: start의 목적어 (to disappear로 대체 가능)
역할: 작업 기억이 유지되지 못하고 곧바로 소실되기 시작함을 나타낸다.
2. [unless you retest your knowledge, memory vanishes]
형태: 조건 접속사 unless + 주어 + 동사 + 목적어, 주어 + 자동사 vanishes
종류: 부정 조건 부사절 (unless = if not)
역할: '만약 여러분이 지식을 재테스트하지 않는다면'이라는 뜻이며, unless 자체에 부정(not)의 의미가 포함되어 있으므로 unelss you don't retest처럼 이중 부정을 쓰지 않도록 주의해야 한다. vanish는 1형식 자동사이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: unless절 속의 긍정문 형태(if you do not retest와의 상호 전환), 2형식 동사 become 뒤의 형용사 보어 enormous, 그리고 수동태가 불가능한 완전자동사 vanish의 쓰임이 핵심이다.
문장 ❼ - 흐름 무관 문장 ❼ Focusing on exploring new topics rather than reviewing the same material over and over again can improve your academic performance.
🔪 청킹 Focusing on exploring new topics / rather than reviewing the same material over and over again / can improve your academic performance.
직독직해 새로운 주제들을 탐구하는 것에 집중하는 것은 / 같은 자료를 반복해서 복습하는 것보다 / 여러분의 학업 성취를 향상시킬 수 있다.
완전한 해석 (같은 자료를 반복해서 다시 복습하는 것보다 새로운 주제를 탐구하는 데 집중하는 것이 여러분의 학업 성취를 향상시킬 수 있다.)
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Focusing on exploring new topics (동명사구 주어)
  • 비교 전치사구: rather than reviewing the same material over and over again (rather than + 동명사구 병렬)
  • 동사구 (V): can improve (조동사 + 타동사원형)
  • 목적어 (O): your academic performance
전체 구조: S(동명사구) + rather than [동명사 병렬구], V + O
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Focusing on exploring ... rather than reviewing ...]
형태: 동명사(Focusing) + 전치사 on + 동명사(exploring) / rather than + 동명사(reviewing)
종류: 주어 동명사구 및 rather than 병렬구조
역할: focus on 뒤의 동명사 exploring과 rather than 뒤의 동명사 reviewing이 형태적 병렬을 이루고 있다.
2. [무관한 이유]:
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 무관한 문장 고르기 유형 원문으로, 변형 문제 출제 시 무관한 문장 선지 또는 흐름상 어색한 문장으로 출제되거나 내신 시험에서 본문에서 완전히 삭제되어 출제되는 경우가 많다.
문장 ❽ ❽ To get information into long-term memory, it is essential to study the material, then test yourself, rather than spend all your time studying.
🔪 청킹 To get information into long-term memory, / it is essential / to study the material, / then test yourself, / rather than spend all your time studying.
직독직해 정보를 장기 기억에 넣기 위하여 / 필수적이다 / 그 자료를 공부하고 / 그런 다음 스스로를 테스트하는 것이 / 여러분의 모든 시간을 공부하는 데 쓰는 것보다.
완전한 해석 정보를 장기 기억에 넣으려면, 여러분의 모든 시간을 공부하는 데에 쓰기보다는 자료를 공부하고 나서 스스로를 테스트하는 것이 필수적이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 목적 부사구: To get information into long-term memory (to부정사구)
  • 가주어 (It) + 동사 (is) + 주격보어 (essential, 형용사)
  • 진주어 병렬구: to study the material (진주어 1), then test yourself (진주어 2, 동사원형 병렬)
  • 비교 대조구: rather than spend all your time studying (rather than + 동사원형 spend + 목적어 + -ing)
전체 구조: (목적 to부정사구), It(가주어) + is + essential + [to study ~ and test ~ (진주어 병렬)] + rather than [spend ~ -ing]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [To get information into long-term memory]
형태: to부정사 + 목적어(information) + 전치사구(into long-term memory)
종류: 부사적 용법의 to부정사 (목적)
역할: 문장 서두에서 행동의 명확한 목적(~하기 위하여)을 제시한다.
2. [it is essential to study the material, then test yourself]
형태: 가주어 it + 연결동사 is + 형용사 essential + 진주어 [to study ..., then test ...]
종류: 가주어-진주어 구문 및 to부정사 원형 병렬
역할: to study와 then (to) test가 병렬 연결되었으며, yourself는 주어(일반인 you)와 일치하는 재귀대명사 목적어이다.
3. [rather than spend all your time studying]
형태: rather than + 동사원형(spend) + 시간 목적어(all your time) + 현재분사(studying)
종류: 비교 대조 표현 및 spend + 시간 + -ing 구문
역할: rather than 뒤에 to study/test와 병렬을 이루어 동사원형 spend가 쓰였으며, spend + 시간 + -ing(~하는 데 시간을 쓰다) 관용 표현이 적용되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가주어 it과 진주어 병렬구조(to study ..., then test ...), 재귀대명사 yourself, 그리고 'spend + 시간 + -ing' 관용 어법을 결합한 지문 최고의 핵심 주제문이자 서술형 영작 1순위 문장이다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 09월 고1 학력평가 36번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

순서 추론 원문 주제: 거울 뉴런과 관찰 학습을 통한 인간 문화의 발전 (Mirror Neurons and Learning by Observation)
문장 ❶ ❶ The discovery of mirror neurons has profoundly changed the way we think of a fundamental human capacity, learning by observation.
🔪 청킹 The discovery of mirror neurons / has profoundly changed / the way / we think of a fundamental human capacity, / learning by observation.
직독직해 거울 뉴런의 발견은 / 완전히 바꾸어 놓았다 / 방식을 / 우리가 근본적인 인간의 능력에 대해 생각하는 / 관찰에 의한 학습이라는.
완전한 해석 거울 뉴런의 발견은 관찰에 의한 학습이라는 근본적인 인간의 능력에 대해 우리가 생각하는 방식을 완전히 바꾸어 놓았다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The discovery (of mirror neurons)
  • 동사 (V): has profoundly changed
  • 목적어 (O): the way [we think of a fundamental human capacity, learning by observation]
  • 관계부사절 내 주어 (S'): we
  • 관계부사절 내 동사 (V'): think of
  • 관계부사절 내 목적어 (O'): a fundamental human capacity
  • 동격 어구: learning by observation
전체 구조: S + V (현재완료: has + p.p.) + O [선행사 the way + (관계부사 how 생략된 관계사절 S' + V' + O' + 동격구)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [has profoundly changed]
형태: 조동사 has + 부사 profoundly + 과거분사 changed
종류: 현재완료 완료/결과 시제
역할: 주어의 핵심 명사가 단수(The discovery)이므로 단수 취급하여 has changed가 사용되었으며, 거울 뉴런의 발견이 과거부터 지금까지 인간의 사고방식에 심대한 영향을 끼쳐왔음을 나타낸다. 부사 profoundly는 동사구를 수식한다.
2. [the way we think of ...]
형태: 명사 선행사 the way + 관계부사 that/in which (생략) + 완전한 절
종류: 관계부사절
역할: 현대 영어 규범상 the way와 관계부사 how는 결코 나란히 쓸 수 없으므로(the way how 불가), how가 생략되었거나 관계부사 대용의 that 또는 전치사+관계대명사인 in which로 대체될 수 있다.
3. [a fundamental human capacity, learning by observation]
형태: 명사구(a fundamental human capacity) + 콤마(,) + 동명사구(learning by observation)
종류: 동격(Apposition) 구조
역할: 콤마 뒤의 'learning by observation(관찰에 의한 학습)'이 앞의 'a fundamental human capacity(근본적인 인간의 능력)'가 구체적으로 무엇인지를 설명하는 동격 어구로 기능한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어의 핵이 neurons가 아니라 단수 명사인 The discovery이므로 주어-동사 수일치(has changed vs have changed) 문제로 빈번히 출제된다. 또한 the way 뒤에 how를 병기하면 어법상 틀린 문장이 된다는 점을 반드시 숙지해야 한다.
문장 ❷ ❷ As children we learn a lot by observing what our parents and friends do.
🔪 청킹 As children / we learn a lot / by observing / what our parents and friends do.
직독직해 어린이일 때 / 우리는 많은 것을 배운다 / 관찰함으로써 / 우리의 부모와 친구들이 하는 것을.
완전한 해석 어린이일 때 우리는 우리의 부모와 친구들이 하는 것을 관찰하면서 많이 배운다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): we
  • 동사 (V): learn
  • 목적어/부사적 대격: a lot
  • 수식어 (부사구): by observing [what our parents and friends do]
  • 관계대명사절 내 목적어: what
  • 관계대명사절 내 주어: our parents and friends
  • 관계대명사절 내 동사: do
전체 구조: (부사구: As children) + S + V + a lot + (부사구: by + 전치사의 목적어인 명사절)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [by observing]
형태: 전치사 by + 동명사 observing
종류: 수단·방법을 나타내는 전치사구
역할: '관찰함으로써'라는 수단과 방법을 나타내며, 동명사 observing은 타동사적 성질을 유지하여 뒤에 목적어로 명사절(what절)을 취한다.
2. [what our parents and friends do]
형태: 선행사를 포함한 관계대명사 what + 주어(our parents and friends) + 타동사(do)
종류: 관계대명사 what이 이끄는 명사절 (전치사 observing의 목적어)
역할: 타동사 do의 목적어가 빠진 불완전한 절을 이끌며, '~하는 것'으로 해석된다. 명사절 자리이므로 접속사 that이나 관계대명사 which로 바꾸어 쓸 수 없다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전치사 observing의 목적어 자리에 불완전한 문장을 이끄는 관계대명사 what이 쓰였으므로, 완전한 절을 이끄는 접속사 that(x)과의 구별 문제가 단골로 출제된다.
문장 ❸ ❸ Newborns, in the first week of life, have an inborn tendency to stick out their tongue if their parents stick out theirs.
🔪 청킹 Newborns, / in the first week of life, / have an inborn tendency / to stick out their tongue / if their parents stick out theirs.
직독직해 갓난아기들은 / 생의 첫 주에 / 선천적인 성향을 갖고 있다 / 자신의 혀를 내미는 / 만약 그들의 부모가 그들의 것(혀)을 내민다면.
완전한 해석 갓난아기들은 생의 첫 주에 그들의 부모가 그들의 것(혀)을 내밀면 자신의 혀를 내미는 선천적인 성향을 갖고 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Newborns
  • 삽입구: in the first week of life
  • 동사 (V): have
  • 목적어 (O): an inborn tendency (to stick out their tongue)
  • 형용사적 to부정사구: to stick out their tongue
  • 부사절 (조건): if their parents stick out theirs
전체 구조: S + (삽입 전치사구) + V + O + (to부정사 형용사적 수식) + (조건 부사절: if + S' + V' + O')
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [an inborn tendency to stick out their tongue]
형태: 명사구(an inborn tendency) + to부정사(to stick out) + 목적어(their tongue)
종류: 형용사적 용법의 to부정사구
역할: to stick out이 앞의 추상명사 tendency(경향, 성향)를 뒤에서 직접 수식하여 '혀를 내미는 선천적 성향'이라는 구체적 내용을 한정한다.
2. [if their parents stick out theirs]
형태: 접속사 if + 주어(their parents) + 동사(stick out) + 소유대명사(theirs)
종류: 조건의 부사절
역할: 부모가 혀를 내미는 조건을 나타내며, 소유대명사 theirs는 앞서 언급된 'their tongue(부모의 혀)'을 대신하여 단어의 불필요한 반복을 피한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 조건절의 목적어로 쓰인 소유대명사 theirs(= their tongue)를 목적격 대명사 them(x)이나 단순 소유격 their(x)로 잘못 쓰지 않도록 주의해야 한다.
문장 ❹ ❹ Such imitation is not perfect.
🔪 청킹 Such imitation / is not perfect.
직독직해 그러한 모방은 / 완벽하지 않다.
완전한 해석 그러한 모방은 완벽하지 않다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Such imitation
  • 동사 (V): is
  • 부정어: not
  • 주격 보어 (SC): perfect
전체 구조: S + V + not + SC (2형식)
문장 ❺ ❺ You may not see the tongue stick out each time you stick yours out at your newborn, but if you do it many times, the tongue will come out more often than if you do something different.
🔪 청킹 You may not see the tongue stick out / each time you stick yours out at your newborn, / but if you do it many times, / the tongue will come out more often / than if you do something different.
직독직해 당신은 혀가 밖으로 나오는 것을 보지 못할 수도 있다 / 당신이 당신의 갓난아기에게 당신의 것을 내밀 때마다 / 하지만 만약 당신이 그것을 여러 번 한다면 / 혀는 더 자주 나올 것이다 / 당신이 다른 무언가를 할 때보다.
완전한 해석 당신은 당신의 갓난아기에게 당신의 것(혀)을 내밀 때마다 (아기의) 혀가 내밀어 나오는 것을 보지 못할 수도 있지만, 만약 당신이 그것을 여러 번 한다면 당신이 다른 것을 할 때보다 (아기의) 혀가 더 자주 나올 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 첫 번째 절:
  • 주어 (S1): You
  • 동사 (V1): may not see (지각동사)
  • 목적어 (O1): the tongue
  • 목적격 보어 (OC1): stick out (동사원형)
  • 시간 부사절: each time you stick yours out at your newborn
  • 등위접속사: but
  • 두 번째 절:
  • 조건 부사절: if you do it many times
  • 주절 주어 (S2): the tongue
  • 주절 동사 (V2): will come out
  • 비교 부사구: more often than if you do something different
전체 구조: S1 + V1(지각) + O1 + OC1(원형부정사) + (시간절) + but + (조건절) + S2 + V2 + (비교 구문: more ... than if ...)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [see the tongue stick out]
형태: 지각동사 see + 목적어 the tongue + 목적격 보어 stick out (동사원형)
종류: 5형식 지각동사 구문
역할: 지각동사 see의 목적격 보어로 능동 관계를 나타내는 동사원형 stick out(또는 현재분사 sticking out)이 쓰였다. to stick out(to부정사)은 목적격 보어로 올 수 없다.
2. [each time you stick yours out ...]
형태: 접속사 역할을 하는 명사구 each time (= whenever) + 완전한 절
종류: 시간의 부사절
역할: '~할 때마다'라는 의미로 부모가 혀를 내미는 반복적인 상황을 수식한다. yours는 소유대명사로 your tongue을 대신한다.
3. [something different]
형태: 부정대명사(-thing) + 후치 수식 형용사(different)
종류: 형용사의 후치수식
역할: -thing, -one, -body로 끝나는 대명사는 형용사가 반드시 뒤에서 수식하므로 different something이 아닌 something different의 어순을 취한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 지각동사 see의 목적격 보어로 to stick out(x)이 아닌 원형 stick out이 쓰인 점과 -thing 대명사를 뒤에서 수식하는 something different의 어순 배열 서술형 영작에 유의해야 한다.
문장 ❻ ❻ Babies babble and later start to imitate the sounds their parents produce.
🔪 청킹 Babies babble / and later start to imitate / the sounds / their parents produce.
직독직해 아기들은 옹알이한다 / 그리고 나중에 모방하기 시작한다 / 소리들을 / 그들의 부모가 내는.
완전한 해석 아기들은 옹알이하고 이후에 그들의 부모가 내는 소리를 모방하기 시작한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Babies
  • 동사 1 (V1): babble
  • 등위접속사: and
  • 동사 2 (V2): (later) start
  • 목적어 (O): to imitate the sounds [their parents produce]
  • 관계사절 내 주어: their parents
  • 관계사절 내 동사: produce (목적격 관계대명사 which/that 생략)
전체 구조: S + V1 + and + (부사: later) + V2 + O (to부정사구 + 목적격 관계대명사절 수식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [babble and later start]
형태: 주어 Babies + 동사1(babble) + and + 동사2(start)
종류: 복수 동사의 병렬 구조
역할: 주어 Babies에 걸리는 두 본동사가 현재 시제 복수형으로 대등하게 병렬 연결되어 아동의 음성 언어 발달 과정을 시간적 순서로 서술한다.
2. [the sounds their parents produce]
형태: 명사 선행사 the sounds + 목적격 관계대명사 that/which 생략 + 주어(their parents) + 타동사(produce)
종류: 목적격 관계대명사절
역할: 타동사 produce의 목적어가 생략된 불완전한 절로서 앞의 선행사 the sounds를 뒤에서 수식하여 부모가 발화하는 구체적인 소리를 한정한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동사 start는 목적어로 to부정사(to imitate)와 동명사(imitating)를 둘 다 취할 수 있는 동사이다. 복수 주어 Babies에 맞춘 동사 병렬(babble and start) 수일치를 확인해야 한다.
문장 ❼ ❼ Later still, they play with vacuum cleaners and hammers in imitation of their parents.
🔪 청킹 Later still, / they play with vacuum cleaners and hammers / in imitation of their parents.
직독직해 이후에도 여전히, / 그들은 진공청소기와 망치를 갖고 논다 / 부모들을 흉내 내어.
완전한 해석 이후에도 여전히, 그들은 부모들을 흉내 내어 진공청소기와 망치를 갖고 논다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 부사구: Later still
  • 주어 (S): they (= children / babies)
  • 동사 (V): play
  • 전치사구 (수식어): with vacuum cleaners and hammers
  • 전치사구 (부사구): in imitation of their parents
전체 구조: (부사구) + S + V + (전치사구1) + (전치사구2) (1형식 완전한 문장)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Later still]
형태: 시간 부사 Later + 강조 부사 still
종류: 시간의 부사구
역할: 앞 문장의 later보다 훨씬 더 시간이 흐른 뒤임을 강조하는 표현으로, 유아기를 지나 아동기로 확장되는 시간 경과를 나타낸다.
2. [in imitation of their parents]
형태: 전치사 in + 명사 imitation + 전치사 of + 명사구 their parents
종류: 태도·양태를 나타내는 부사구
역할: '부모를 모방하여, 본떠서'라는 관용적 표현으로, 아이들이 도구를 다루는 놀이를 하는 동기와 방식이 부모에 대한 모방에서 비롯되었음을 설명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 'in imitation of(~을 모방하여)'는 숙어적 표현으로 빈칸 어휘나 서술형 빈칸 채우기 문제로 출제될 수 있다.
문장 ❽ ❽ Our modern cultures, in which we write, speak, read, build spaceships and go to school, can work only because we are not restricted to the behavior we are born with or learn by trial and error.
🔪 청킹 Our modern cultures, / in which we write, speak, read, build spaceships and go to school, / can work / only because we are not restricted / to the behavior we are born with / or learn by trial and error.
직독직해 우리의 현대 문화는 / 그 안에서 우리가 쓰고, 말하고, 읽고, 우주선을 만들고 학교에 가는 / 작동할 수 있다 / 오직 우리가 제한되지 않기 때문에 / 우리가 가지고 태어난 행동에 / 또는 시행착오로 배우는.
완전한 해석 쓰고 말하고 읽고 우주선을 만들고 학교에 가는 우리의 현대 문화는 단지 우리가 가지고 태어나는 또는 시행착오를 통해 배우는 행동에 국한되지 않기 때문에 작동할 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Our modern cultures (관계사절 in which ... 의 수식을 받음)
  • 전치사+관계대명사절: in which we write, speak, read, build spaceships and go to school
  • 조동사 + 본동사 (V): can work
  • 이유 부사절: only because we are not restricted to the behavior [we are born with or learn by trial and error]
  • 부사절 주어: we
  • 부사절 동사: are not restricted
  • 전치사 to의 목적어: the behavior
  • 관계대명사절: (which/that) we are born with or learn by trial and error
전체 구조: S + (전치사+관계대명사절) + V + (이유 부사절: only because S' + V' + 전치사 to + 선행사 + 목적격 관계대명사절)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [in which we write, speak, read, build spaceships and go to school]
형태: 전치사 in + 관계대명사 which + 완전한 1형식/3형식 병렬절
종류: 형용사절 (관계부사 where와 교체 가능)
역할: 선행사 Our modern cultures를 수식하며, 전치사 in의 목적어로 쓰인 which 뒤에 5개의 동사구(write, speak, read, build spaceships, go to school)가 등위접속사 and로 완벽하게 병렬 연결되어 있다. 완전한 절이 뒤따르므로 단순 관계대명사 which는 올 수 없다.
2. [be restricted to]
형태: be동사 + 과거분사 restricted + 전치사 to
종류: 수동태 관용 표현
역할: '~에 제한되다, 국한되다'라는 의미이며, 전치사 to 뒤에 명사구 the behavior가 목적어로 이어진다.
3. [the behavior we are born with or learn by trial and error]
형태: 명사 선행사 the behavior + 목적격 관계대명사 that/which 생략 + 절
종류: 목적격 관계대명사절
역할: 전치사 with의 목적어와 타동사 learn의 목적어가 공유되어 생략된 구조이다. are born with(가지고 태어나다)와 learn(배우다)이 등위접속사 or로 병렬 연결되어 선행사 the behavior를 수식한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 관계사 in which 뒤에 완전한 문장이 오므로 단순 관계대명사 which(x)로 오답을 유도하는 문제가 매우 빈출된다. 또한 전치사 with가 누락되지 않도록 'are born with'의 전치사 유무와 'trial and error(시행착오)'의 맥락적 의미를 묻는 서술형 문항에 철저히 대비해야 한다.
문장 ❾ ❾ We can learn a lot by simply watching others.
🔪 청킹 We can learn a lot / by simply watching others.
직독직해 우리는 많은 것을 배울 수 있다 / 그저 다른 사람들을 관찰하는 것을 통해.
완전한 해석 우리는 그저 다른 사람들을 관찰하는 것을 통해 많이 배울 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): We
  • 동사 (V): can learn
  • 목적어/부사적 대격: a lot
  • 수식어 (부사구): by simply watching others
  • 전치사: by
  • 부사: simply
  • 동명사: watching
  • 동명사의 목적어: others
전체 구조: S + can + V + a lot + (부사구: by + 부사 + 동명사 + O')
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [by simply watching others]
형태: 전치사 by + 부사 simply + 동명사 watching + 목적어 others
종류: 수단의 부사구
역할: 타인을 관찰하는 단순한 행위만으로도 인간이 막대한 양의 지식을 획득할 수 있음을 나타내며, 부사 simply는 동명사 watching을 직접 수식하여 관찰의 수월성과 효율성을 부각한다. 부정대명사 others는 '다른 사람들(other people)'을 의미한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전치사 by 뒤의 동명사 형태 watching과 대명사 others의 쓰임을 확인하고, 이 문장이 글의 전체 주제(관찰을 통한 효율적 학습)를 담고 있는 핵심 요약문임을 기억해야 한다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 09월 고1 학력평가 37번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

순서 추론 원문 주제: 자신의 녹음된 목소리가 다르게 들리는 음향학적 원인 (Why Our Recorded Voice Sounds Different: Two Auditory Pathways)
문장 ❶ ❶ Have you ever been surprised to hear a recording of your own voice?
🔪 청킹 Have you ever been surprised / to hear a recording / of your own voice?
직독직해 당신은 놀란 적이 있는가 / 녹음을 듣고 / 당신 자신의 목소리의?
완전한 해석 당신은 당신의 음성 녹음을 듣고 놀랐던 적이 있는가?
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 조동사: Have
  • 주어 (S): you
  • 부사: ever
  • 동사 (V): been
  • 주격 보어 (SC): surprised (감정형용사/과거분사)
  • 감정의 원인 to부정사구: to hear a recording of your own voice
전체 구조: Have + S + ever + been + SC (현재완료 의문문: have + been + p.p.) + (감정 원인의 to부정사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Have you ever been surprised]
형태: Have + 주어(you) + 부사(ever) + been + 과거분사(surprised)
종류: 현재완료 경험 용법의 수동/형용사 구문
역할: '지금까지 놀란 적이 있는가?'라는 경험을 묻는 의문문이다. 주어 you가 놀라게 하는 주체가 아니라 놀람을 느끼는 감정의 수용자이므로 과거분사 surprised가 주격 보어로 쓰였다.
2. [to hear a recording of your own voice]
형태: to부정사(to hear) + 목적어(a recording) + 전치사구(of your own voice)
종류: 부사적 용법의 to부정사 (감정의 원인)
역할: 감정을 나타내는 형용사 surprised 뒤에 연결되어 '듣고서 놀라다'라는 감정이 일어나게 된 직접적인 계기와 원인을 설명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 감정을 유발하는 대상이 아니라 사람이 감정을 느끼는 상태이므로 현재분사 surprising(x)이 아닌 과거분사 surprised가 쓰여야 한다는 점에 유의해야 한다.
문장 ❷ ❷ You might have thought, “Is that really what my voice sounds like?”
🔪 청킹 You might have thought, / “Is that really / what my voice sounds like?”
직독직해 당신은 생각했을지도 모른다 / “저것이 정말로 / 내 목소리가 들리는 방식인가?”라고.
완전한 해석 당신은 ‘내 목소리가 정말 이렇게 들리는가?’라고 생각했을지도 모른다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): You
  • 동사 (V): might have thought (조동사 + have p.p.)
  • 목적어 (O): “Is that really what my voice sounds like?” (직접 인용절)
  • 인용문 내 주어: that
  • 인용문 내 동사: Is
  • 인용문 내 보어절: what my voice sounds like (관계대명사절)
전체 구조: S + V (might have p.p.) + O (직접 인용 목적어절)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [might have thought]
형태: 조동사 과거형(might) + have + 과거분사(thought)
종류: 과거 사실에 대한 약한 추측 구문
역할: '과거에 ~했을지도 모른다'라는 의미로, 녹음된 목소리를 들었을 당시 독자가 가졌을 법한 의문이나 생각을 과거 시점으로 추측하여 표현한다.
2. [what my voice sounds like]
형태: 관계대명사/의문대명사 what + 주어(my voice) + 감각동사(sounds) + 전치사(like)
종류: 전치사의 목적어가 빠진 명사절 (보어절)
역할: 전치사 like의 목적어 자리가 비어 있는 불완전한 절을 what이 이끌며, 'what ~ sounds like'는 '어떻게 들리는지(How ~ sounds)'와 같은 의미를 형성한다. 이때 like가 있으므로 how(x)를 쓰면 안 된다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전치사 like의 목적어가 비어 있으므로 how my voice sounds like(x)와 같이 how를 중복해서 사용하지 않도록 'what ... like = how'의 구문적 특성을 철저히 익혀두어야 한다.
문장 ❸ ❸ Maybe your accent is more pronounced in the recording than you realized, or your voice is higher than it seems to your own ears.
🔪 청킹 Maybe / your accent is more pronounced / in the recording / than you realized, / or your voice is higher / than it seems to your own ears.
직독직해 어쩌면 / 당신의 억양이 더 두드러진다 / 녹음에서 / 당신이 인식했던 것보다 / 혹은 당신의 목소리가 더 높다 / 당신 자신의 귀에 들리는 것보다.
완전한 해석 어쩌면 녹음에서는 당신이 인식한 것보다 당신의 억양이 더 강조되거나, 당신의 목소리가 당신의 귀에 들리는 것 같은 것보다 더 높다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 부사: Maybe
  • 절 1:
  • 주어 (S1): your accent
  • 동사 (V1): is
  • 주격 보어 (SC1): more pronounced
  • 전치사구: in the recording
  • 비교 부사절: than you realized
  • 등위접속사: or
  • 절 2:
  • 주어 (S2): your voice
  • 동사 (V2): is
  • 주격 보어 (SC2): higher
  • 비교 부사절: than it seems to your own ears
전체 구조: (부사) + S1 + V1 + SC1 + (비교절) + or + S2 + V2 + SC2 + (비교절)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [more pronounced]
형태: 비교급 부사 more + 형용사/과거분사 pronounced
종류: 비교급 주격 보어
역할: pronounced는 '두드러진, 확연한'의 뜻을 가진 형용사로 쓰였으며, 평소 자신이 인지하던 수준보다 녹음 속에서 억양이 한층 더 명확하게 들린다는 점을 비교급으로 나타낸다.
2. [than you realized / than it seems to your own ears]
형태: 접속사 than + 주어 + 동사
종류: 비교 구문의 부사절
역할: 앞의 비교급 more pronounced와 higher의 비교 기준점을 제시하며, 본인이 과거에 깨달았던 상태(than you realized)와 본인의 귀에 감각적으로 들리는 상태(than it seems...)를 비교한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: or를 중심으로 두 개의 완결된 절(S1+V1+SC1 or S2+V2+SC2)이 대등하게 연결된 병렬 구조를 파악하고, pronounced의 품사적 기능(형용사 보어)과 비교급 구문의 호응에 유의해야 한다.
문장 ❹ ❹ This is of course quite a common experience.
🔪 청킹 This is / of course / quite a common experience.
직독직해 이것은 이다 / 물론 / 꽤 흔한 경험.
완전한 해석 이것은 당연히 꽤 흔한 경험이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): This
  • 동사 (V): is
  • 삽입 부사구: of course
  • 주격 보어 (SC): quite a common experience
전체 구조: S + V + (삽입 부사구) + SC (2형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [quite a common experience]
형태: 한정사 quite + 부정관사 a + 형용사 common + 가산명사 experience
종류: 명사구 주격 보어 (어순 한정 구문)
역할: 'quite a(n) + 형용사 + 명사'의 특수 어순을 취하여 뒤따르는 명사 experience를 강조하며, 녹음된 목소리에 어색함을 느끼는 현상이 누구에게나 발생하는 매우 일상적이고 흔한 일임을 단언한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 부사 quite의 어순(quite a common experience vs a quite common experience)에 주의해야 한다. 서술형 배열 문제에서 관사의 위치가 출제 포인트가 될 수 있다.
문장 ❺ ❺ The explanation is actually fairly simple.
🔪 청킹 The explanation / is actually fairly simple.
직독직해 그 설명은 / 사실상 꽤 간단하다.
완전한 해석 이 설명은 사실 꽤 간단하다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The explanation
  • 동사 (V): is
  • 부사: actually, fairly
  • 주격 보어 (SC): simple (형용사)
전체 구조: S + V + (부사1 + 부사2) + SC (2형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [fairly simple]
형태: 정도 부사 fairly + 형용사 simple
종류: 형용사 보어구
역할: 부사 fairly(꽤, 상당히)가 주격 보어로 쓰인 형용사 simple을 수식하며, 현상에 대한 과학적 해답이 복잡하지 않고 명료하다는 점을 전달한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 보어 자리에는 부사가 아닌 형용사 simple이 와야 하므로 simply(x)와 같은 품사 변형 함정을 주의해야 한다.
문장 ❻ ❻ There are two pathways through which we perceive our own voice when we speak.
🔪 청킹 There are two pathways / through which we perceive our own voice / when we speak.
직독직해 두 가지 경로가 있다 / 그것을 통해 우리가 우리 자신의 목소리를 인지하는 / 우리가 말을 할 때.
완전한 해석 우리가 말할 때 우리 자신의 목소리를 인지하는 데는 두 가지 경로가 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 유도부사: There
  • 동사 (V): are
  • 주어 (S): two pathways
  • 관계사절: through which we perceive our own voice
  • 관계사절 주어: we
  • 관계사절 동사: perceive
  • 관계사절 목적어: our own voice
  • 시간 부사절: when we speak
전체 구조: There + V + S + (전치사+관계대명사절: through which S' + V' + O') + (시간 부사절)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [two pathways through which we perceive ...]
형태: 선행사 two pathways + 전치사 through + 관계대명사 which + 완전한 3형식 절
종류: 형용사절 (전치사 + 목적격 관계대명사)
역할: 전치사 through의 목적어로 which가 쓰였으며, 뒤에 주어(we), 동사(perceive), 목적어(our own voice)를 갖춘 완전한 절이 이어져 선행사 pathways를 구체적으로 수식한다. 완전한 절이 뒤따르므로 단순 관계대명사 which는 올 수 없다.
2. [when we speak]
형태: 접속사 when + 주어 we + 완전자동사 speak
종류: 시간의 부사절
역할: 스스로 말을 하는 발화 시점에만 두 경로가 동시에 작동한다는 시간적 상황을 한정한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전치사+관계대명사 'through which'는 전치사가 뒤로 이동하여 'which we perceive our own voice through' 형태로 쓰이거나 관계부사 where로 전환될 수 있다. 전치사 through가 누락된 단순 which(x)는 어법상 명백한 오류이다.
문장 ❼ ❼ One is the route through which we perceive most external sounds, like waves that travel from the air through the outer, middle and inner ear.
🔪 청킹 One is the route / through which we perceive most external sounds, / like waves / that travel from the air / through the outer, middle and inner ear.
직독직해 하나는 그 경로이다 / 그것을 통해 우리가 대부분의 외부 소리를 인지하는 / 파동과 같은 / 공기로부터 이동하는 / 외이, 중이, 내이를 통하여.
완전한 해석 하나는 외이, 중이, 내이를 통하는 공기로부터 이동하는 파동처럼 우리가 대부분의 외부의 소리를 인지하는 경로이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): One (부정대명사 = One pathway)
  • 동사 (V): is
  • 주격 보어 (SC): the route
  • 관계사절: through which we perceive most external sounds
  • 비유적 전치사구: like waves [that travel from the air through the outer, middle and inner ear]
  • 관계대명사절 주격: that
  • 관계대명사절 동사: travel
  • 전치사구1: from the air
  • 전치사구2: through the outer, middle and inner ear
전체 구조: S + V + SC + (전치사+관계대명사절) + (like + 선행사 waves + 주격 관계대명사절)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [One is the route through which ...]
형태: 대명사 One + be동사 is + 명사 the route + 전치사 through + 관계대명사 which + 완전한 절
종류: 2형식 문장 및 형용사절
역할: 앞 문장의 'two pathways' 중 첫 번째를 가리키는 대명사 One이 주어로 쓰였으며, through which가 이끄는 절이 the route를 수식하여 외부 소리를 인지하는 공기 전도 경로임을 정의한다.
2. [waves that travel from the air ...]
형태: 명사 선행사 waves + 주격 관계대명사 that + 복수 동사 travel
종류: 주격 관계대명사절
역할: 선행사 waves가 복수이므로 복수 동사 travel이 쓰였으며, 음파가 공기 중에서 귀의 3대 구조(outer ear, middle ear, inner ear)를 차례로 통과하여 전달되는 물리적 전파 과정을 묘사한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: One과 뒤의 a second(문장 ❽)의 짝 관계를 파악해야 하며, through which 뒤에 완전한 문장이 이어진다는 점과 주격 관계대명사 that 뒤의 복수 동사 travel의 수일치에 유의해야 한다.
문장 ❽ ❽ But because our vocal cords vibrate when we speak, there is a second internal path.
🔪 청킹 But / because our vocal cords vibrate / when we speak, / there is a second internal path.
직독직해 그러나 / 우리의 성대가 진동하기 때문에 / 우리가 말을 할 때 / 두 번째 내부 경로가 존재한다.
완전한 해석 그러나 우리가 말할 때 우리의 성대가 진동하기 때문에 두 번째 내부의 경로가 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 접속사: But
  • 이유 부사절: because our vocal cords vibrate
  • 시간 부사절: when we speak
  • 주절 유도부사: there
  • 주절 동사 (V): is
  • 주절 주어 (S): a second internal path
전체 구조: But + (이유 부사절: because + S' + V') + (시간 부사절) + There + V + S
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [because our vocal cords vibrate]
형태: 접속사 because + 복수 주어 our vocal cords + 복수 동사 vibrate
종류: 원인·이유의 부사절
역할: 복수 주어 vocal cords에 맞춰 복수형 동사 vibrate가 쓰였으며, 말할 때 성대가 떨린다는 생리학적 사실이 두 번째 내부 경로가 존재하는 원인임을 밝힌다.
2. [a second internal path]
형태: 부정관사 a + 서수 second + 형용사 internal + 명사 path
종류: 주절의 진주어
역할: 앞선 ❼번 문장의 'One (pathway)'과 짝을 이루어 두 번째 경로를 소개하며, '내부의(internal)'라는 형용사를 통해 외부 공기 경로와 뚜렷하게 대조시킨다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: One과 대조를 이루는 'a second internal path'의 어휘 빈칸과 접속사 because 뒤에 완전한 절(vocal cords vibrate)이 왔으므로 전치사 because of(x)와 구별하는 어법 문항이 출제될 수 있다.
문장 ❾ ❾ Vibrations are conducted through our bones and stimulate our inner ears directly.
🔪 청킹 Vibrations are conducted / through our bones / and stimulate / our inner ears / directly.
직독직해 진동은 전도된다 / 우리의 뼈를 통해 / 그리고 자극한다 / 우리의 내이를 / 직접적으로.
완전한 해석 진동은 뼈를 통해 전해지고, 우리의 내이를 직접 자극한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Vibrations
  • 동사 1 (V1): are conducted (수동태)
  • 전치사구: through our bones
  • 등위접속사: and
  • 동사 2 (V2): stimulate (능동태)
  • 목적어 (O): our inner ears
  • 부사: directly
전체 구조: S + V1 (수동태) + (전치사구) + and + V2 (능동태) + O + (부사)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [are conducted ... and stimulate]
형태: 복수 주어 Vibrations + 수동태 동사(are conducted) + and + 능동태 동사(stimulate)
종류: 태가 서로 다른 본동사의 병렬 구조
역할: 주어 Vibrations(진동)는 두개골 뼈에 의해 '전도되는(are conducted)' 대상이므로 수동태가 쓰였고, 그 전도된 진동이 내이를 '직접 자극하는(stimulate)' 주체이므로 능동태가 쓰여 and로 연결되어 있다.
2. [stimulate our inner ears directly]
형태: 타동사 stimulate + 목적어 our inner ears + 부사 directly
종류: 3형식 구문
역할: 부사 directly가 동사 stimulate를 수식하여, 공기 전도와 달리 외이나 중이를 거치지 않고 곧바로 내이에 도달한다는 골전도의 독특한 전파 메커니즘을 강조한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 등위접속사 and를 사이에 두고 수동태(are conducted)와 능동태 타동사(stimulate)가 병렬로 연결되어 있으므로, stimulate를 수동형인 are stimulated(x)나 준동사 stimulating(x)으로 왜곡하는 어법 함정에 주의해야 한다.
문장 ❿ ❿ Lower frequencies are emphasized along this pathway.
🔪 청킹 Lower frequencies / are emphasized / along this pathway.
직독직해 더 낮은 주파수들이 / 강조된다 / 이 경로를 따라서.
완전한 해석 낮은 주파수는 이 경로를 따라 두드러진다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Lower frequencies
  • 동사 (V): are emphasized (수동태)
  • 전치사구 (수식어): along this pathway
전체 구조: S + V (현재 수동태: be + p.p.) + (전치사구) (1형식 수동태)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [are emphasized]
형태: be동사(are) + 과거분사(emphasized)
종류: 단순 현재 수동태
역할: 주어가 복수 명사인 Lower frequencies이므로 복수형 be동사 are가 쓰였으며, 낮은 주파수가 골전도 경로를 거치면서 물리적으로 부각되고 증폭된다는 음향학적 현상을 수동태로 기술한다.
2. [along this pathway]
형태: 전치사 along + 지시형용사 this + 명사 pathway
종류: 부사구
역할: this pathway는 앞서 언급된 뼈를 통한 내부 경로(internal path / through our bones)를 지칭하여 지문의 유기적 응집성을 유지한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어 frequencies에 맞춘 수일치(are emphasized)와 문맥상 '더 높은 주파수(Higher frequencies - x)'가 아닌 '낮은 주파수(Lower frequencies)'가 강조된다는 어휘 선택에 유의해야 한다.
문장 ⓫ ⓫ That makes your voice sound deeper and richer to yourself than it may sound to other people.
🔪 청킹 That makes / your voice / sound deeper and richer / to yourself / than it may sound / to other people.
직독직해 그것은 만든다 / 당신의 목소리가 / 더 깊고 풍부하게 들리도록 / 당신 자신에게 / 그것이 들릴 수 있는 것보다 / 다른 사람들에게.
완전한 해석 그것은 당신의 목소리가 다른 사람에게 들릴 수 있는 것보다 당신 자신에게 더 깊고 풍부하게 들리게 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): That (앞 문장 전체 내용)
  • 사역동사 (V): makes
  • 목적어 (O): your voice
  • 목적격 보어 (OC): sound deeper and richer (동사원형 + 형용사 보어 병렬)
  • 전치사구: to yourself
  • 비교 부사절: than it may sound to other people
  • 비교절 주어: it (= your voice)
  • 비교절 동사: may sound
  • 비교절 전치사구: to other people
전체 구조: S + V(사역동사 make) + O + OC(원형부정사 sound + SC' 형용사 병렬) + (전치사구) + (비교 부사절)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [makes your voice sound]
형태: 사역동사 makes + 목적어 your voice + 목적격 보어 sound (동사원형)
종류: 5형식 사역동사 구문
역할: 단수 대명사 That이 주어이므로 3인칭 단수 동사 makes가 쓰였으며, 사역동사 make의 목적격 보어로 능동 관계의 원형부정사 sound가 사용되었다. to sound(x)나 sounding(x)은 목적격 보어로 올 수 없다.
2. [sound deeper and richer]
형태: 감각동사 sound + 형용사 비교급 deeper + and + richer
종류: 2형식 감각동사의 보어 병렬
역할: 감각동사 sound 뒤에 부사가 아닌 형용사 보어가 와야 하므로 deeper and richer가 쓰였으며, 저주파 증폭으로 인해 음색이 한층 중후하고 풍성하게 느껴짐을 표현한다.
3. [to yourself than it may sound to other people]
형태: 재귀대명사 yourself + 접속사 than + 주어 it + 조동사 may + 동사 sound + 전치사구
종류: 재귀대명사의 재귀적 용법 및 비교 구문
역할: 소리를 듣는 청자가 화자 본인(you)과 동일하므로 you가 아닌 재귀대명사 yourself가 쓰였다. than 뒤에는 타인에게 전달되는 공기 전도 방식의 청취 상황이 비교 대상으로 제시되어 있다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 사역동사 make 뒤의 목적격 보어 원형 sound와 감각동사 sound 뒤의 형용사 보어 deeper and richer, 그리고 재귀대명사 yourself의 쓰임까지 한 문장에 고난도 어법 포인트가 집중되어 있으므로 서술형 배열 및 어법 변형의 1순위 타깃이다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 09월 고1 학력평가 38번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

문장 삽입 원문 주제: 진화생물학에서 상사 형질과 상동 형질의 차이 및 구분 기준 (Distinction Between Analogous and Homologous Traits in Biology)
문장 ❶ ❶ Biologists distinguish two kinds of similarity.
🔪 청킹 Biologists distinguish / two kinds of similarity.
직독직해 생물학자들은 구별한다 / 두 종류의 유사성을.
완전한 해석 생물학자들은 두 종류의 유사성을 구별한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Biologists
  • 동사 (V): distinguish
  • 목적어 (O): two kinds of similarity
전체 구조: S + V + O (3형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [distinguish two kinds of similarity]
형태: 타동사 distinguish + 목적어 명사구 two kinds of similarity
종류: 3형식 완전 타동사 구문
역할: 동사 distinguish는 'A와 B를 구별하다(distinguish A from B)'의 기본 의미를 지니며, 여기서는 두 가지 범주의 유사성을 구분한다는 명확한 목적어를 취해 글 전체의 주제를 천명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동사 distinguish와 명사 similarity의 형태를 확인하고, 글의 서두에서 제시된 'two kinds'가 뒤이어 'Analogous traits'와 'Homologous traits'로 대조 전개됨을 파악하는 것이 글의 순서 배열이나 문장 삽입의 핵심 단서가 된다.
문장 ❷ ❷ “Analogous” traits are ones that have a common function but arose on different branches of the evolutionary tree and are in an important sense not “the same” organ.
🔪 청킹 “Analogous” traits are ones / that have a common function / but arose on different branches / of the evolutionary tree / and are in an important sense / not “the same” organ.
직독직해 ‘상사’ 형질은 것들이다 / 공통된 기능을 가지는 / 그러나 다른 가지들에서 생겨난 / 진화 계보의 / 그리고 중요한 의미에서 이다 / “동일한” 기관이 아닌.
완전한 해석 ‘상사’ 형질은 공통된 기능을 가지는 것들이지만, 진화 계보의 다른 가지에서 생겨났고 중요한 면에서 ‘동일한’ 기관이 아닌 형질이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): “Analogous” traits
  • 동사 (V): are
  • 주격 보어 (SC): ones (부정대명사 = traits)
  • 관계사절 (ones 수식): that have a common function but arose on different branches of the evolutionary tree and are in an important sense not “the same” organ
  • 관계대명사절 동사 1: have (목적어: a common function)
  • 등위접속사: but
  • 관계대명사절 동사 2: arose (자동사 + 전치사구)
  • 등위접속사: and
  • 삽입 전치사구: in an important sense
  • 관계대명사절 동사 3: are (보어: not “the same” organ)
전체 구조: S + V + SC (ones) + [주격 관계대명사절: that + V1 + but + V2 + and + V3]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [ones that have ... but arose ... and are ...]
형태: 부정대명사 ones + 주격 관계대명사 that + 동사 3개 병렬 (have ... but arose ... and are ...)
종류: 관계대명사절 내 동사 병렬 구조
역할: 복수 대명사 ones를 선행사로 하여 주격 관계대명사 that 뒤에 3개의 동사구(현재시제 have, 과거시제 arose, 현재시제 are)가 접속사 but과 and로 연결되어 있다. 기능(have)과 본질(are not)은 현재의 일반적 사실이므로 현재시제를 쓰고, 발생한 사건(arose)은 과거의 진화적 사건이므로 과거시제가 쓰였다.
2. [arose on different branches]
형태: 자동사 arise의 과거형 arose + 전치사구
종류: 1형식 완전자동사
역할: arise(생겨나다, 발생하다)는 목적어를 취하지 않는 자동사이므로 타동사 arouse(자극하다, 불러일으키다 - 과거형 aroused)와 혼동해서는 안 된다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 자동사 arise의 과거형인 arose와 타동사 arouse의 과거형인 aroused를 혼동시키는 어휘 어법 문제에 유의해야 한다. 또한 관계대명사절 내에서 시제가 달라지는 이유(일반적 사실 vs 과거의 진화 사건)를 이해해야 한다.
문장 ❸ ❸ The wings of birds and the wings of bees are both used for flight and are similar in some ways because anything used for flight has to be built in those ways, but they arose independently in evolution and have nothing in common beyond their use in flight.
🔪 청킹 The wings of birds and the wings of bees / are both used for flight / and are similar in some ways / because anything used for flight / has to be built in those ways, / but they arose independently in evolution / and have nothing in common / beyond their use in flight.
직독직해 새의 날개들과 벌의 날개들은 / 둘 다 비행을 위해 사용된다 / 그리고 몇몇 면에서 유사하다 / 비행을 위해 사용되는 어떤 것이든 / 그러한 방식으로 만들어져야 하기 때문에 / 하지만 그것들은 진화상 독립적으로 생겨났다 / 그리고 공통점이 전혀 없다 / 비행에서의 그것들의 쓰임 너머에는.
완전한 해석 새의 날개들과 벌의 날개들은 둘 다 비행에 쓰이고 비행에 쓰이는 것은 어떤 것이든 그러한 방식으로 만들어져야 하기 때문에 일부 방식에서 유사하지만, 그것들은 진화상에 별개로 생겨났고, 비행에서 그것들의 쓰임 외에는 공통점이 없다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 첫 번째 주절:
  • 주어 (S1): The wings of birds and the wings of bees
  • 동사 1 (V1a): are (both) used (수동태 + for flight)
  • 등위접속사: and
  • 동사 2 (V1b): are (보어: similar in some ways)
  • 이유 부사절: because anything [used for flight] has to be built in those ways
  • 등위접속사: but
  • 두 번째 주절:
  • 주어 (S2): they (= the wings of birds and bees)
  • 동사 1 (V2a): arose (부사: independently in evolution)
  • 등위접속사: and
  • 동사 2 (V2b): have (목적어: nothing in common beyond their use in flight)
전체 구조: S1 + (V1a and V1b) + (이유 부사절) + but + S2 + (V2a and V2b)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [anything used for flight has to be built]
형태: 부정대명사 anything + 과거분사구(used for flight) + 단수 본동사(has to be built)
종류: 명사구 주어의 후치 수식 및 단수 수일치
역할: used for flight는 앞의 anything을 뒤에서 수식하는 과거분사구이며(which is used for flight 생략), 부정대명사 anything은 단수 취급하므로 본동사로 단수형 has to be built가 사용되었다.
2. [arose independently]
형태: 자동사 arose + 부사 independently
종류: 동사를 수식하는 부사
역할: 자동사 arose를 수식하여 두 종의 날개가 진화 과정에서 서로 영향을 주고받거나 공통 조상에서 나온 것이 아니라 '독립적으로' 발생했음을 강조한다.
3. [have nothing in common beyond ...]
형태: 타동사 have + 목적어 nothing + 전치사구 in common + 전치사구 beyond ...
종류: 관용적 부정 표현
역할: 'have ~ in common(~을 공통으로 가지다)'에 부정대명사 nothing이 결합하여 '공통점이 전혀 없다'는 의미를 나타내며, 전치사 beyond(~을 넘어서, ~외에는)를 통해 비행 기능 이외의 해부학적 연관성이 전무함을 강조한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 이유절에서 anything을 수식하는 과거분사 used와 단수 동사 has to be built의 수일치 및 수동태가 주요 출제 포인트이다. 또한 자동사 arose를 수식하는 부사 자리이므로 형용사 independent(x)가 아닌 부사 independently가 와야 한다.
문장 ❹ ❹ “Homologous” traits, in contrast, may or may not have a common function, but they descended from a common ancestor and hence have some common structure that indicates their being “the same” organ.
🔪 청킹 “Homologous” traits, in contrast, / may or may not have a common function, / but they descended from a common ancestor / and hence have some common structure / that indicates their being “the same” organ.
직독직해 ‘상동’ 형질은, 대조적으로 / 공통된 기능을 가질 수도 혹은 가지지 않을 수도 있다 / 하지만 그것들은 공통의 조상으로부터 내려왔다 / 그리고 따라서 어떤 공통의 구조를 가진다 / 그것들이 “동일한” 기관임을 나타내는.
완전한 해석 대조적으로, ‘상동’ 형질은 공통된 기능이 있을 수도 없을 수도 있으나 그것들은 공통의 조상으로부터 내려왔으므로 그들이 ‘동일한’ 기관임을 보여주는 어떠한 공통된 구조를 가진다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 첫 번째 절:
  • 주어 (S1): “Homologous” traits
  • 삽입구: in contrast
  • 동사 (V1): may or may not have
  • 목적어 (O1): a common function
  • 등위접속사: but
  • 두 번째 절:
  • 주어 (S2): they
  • 동사 1 (V2a): descended (전치사구: from a common ancestor)
  • 접속부사 및 접속사: and hence
  • 동사 2 (V2b): have
  • 목적어 (O2): some common structure [that indicates their being “the same” organ]
  • 주격 관계대명사: that
  • 관계사절 동사: indicates
  • 관계사절 목적어: their being “the same” organ (동명사구)
전체 구조: S1 + V1 + O1 + but + S2 + V2a + and hence + V2b + O2 (선행사 + 관계사절: that + V' + 의미상 주어 + 동명사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [in contrast]
형태: 전치사 in + 명사 contrast
종류: 연결부사구
역할: 앞서 설명한 상사 형질(Analogous traits)과 상동 형질(Homologous traits) 사이의 근본적인 대조 관계를 나타낸다.
2. [that indicates their being “the same” organ]
형태: 주격 관계대명사 that + 3인칭 단수 동사 indicates + 의미상 주어(their) + 동명사(being) + 보어(“the same” organ)
종류: 관계대명사절 및 동명사 목적어 구문
역할: 선행사 some common structure가 단수이므로 indicates가 쓰였으며, indicates의 목적어로 동명사 being이 이끄는 구가 왔다. 이때 their는 동명사 being의 행위 주체를 나타내는 '의미상 주어(소유격)'이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 선행사 some common structure에 따른 관계사절 동사의 수일치(indicates)와 동명사의 의미상 주어로 쓰인 소유격 their(또는 목적격 them)의 문법적 역할을 묻는 서술형 문항에 철저히 대비해야 한다.
문장 ❺ ❺ The wing of a bat and the front leg of a horse have very different functions, but they are all modifications of the forelimb of the ancestor of all mammals.
🔪 청킹 The wing of a bat and the front leg of a horse / have very different functions, / but they are all modifications / of the forelimb / of the ancestor of all mammals.
직독직해 박쥐의 날개와 말의 앞다리는 / 매우 다른 기능들을 가진다 / 하지만 그것들은 모두 변형물들이다 / 앞다리의 / 모든 포유류의 조상의.
완전한 해석 박쥐의 날개와 말의 앞다리는 매우 다른 기능들을 가지나, 그것들은 모든 포유류의 조상의 앞다리가 모두 변형된 것들이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 절 1:
  • 주어 (S1): The wing of a bat and the front leg of a horse
  • 동사 (V1): have
  • 목적어 (O1): very different functions
  • 등위접속사: but
  • 절 2:
  • 주어 (S2): they
  • 동사 (V2): are
  • 주격 보어 (SC2): all modifications (of the forelimb of the ancestor of all mammals)
전체 구조: S1 + V1 + O1 + but + S2 + V2 + SC2 (3형식 + but + 2형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [modifications of the forelimb]
형태: 복수 명사 modifications + 전치사 of + 명사 the forelimb
종류: 명사구 주격 보어
역할: 박쥐의 날개와 말의 앞다리가 외형과 기능은 완전히 다르지만, 해부학적 기원상 고대 포유류 조상의 앞다리(forelimb)가 오랜 세월 환경에 적응하며 구조적으로 '변형된 결과물(modifications)'임을 설명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: they가 가리키는 대상이 앞 문장의 복수 주어(The wing of a bat and the front leg of a horse)임을 확인하고, 포유류 조상의 앞다리 변형이라는 '상동성'의 개념을 묻는 빈칸 추론에 유의해야 한다.
문장 ❻ ❻ As a result, they share nonfunctional traits like the number of bones and the ways they are connected.
🔪 청킹 As a result, / they share nonfunctional traits / like the number of bones / and the ways they are connected.
직독직해 그 결과, / 그들은 비기능적인 형질들을 공유한다 / 뼈의 개수와 같은 / 그리고 그것들이 연결된 방식과 같은.
완전한 해석 그 결과, 그들은 뼈의 개수와 그것들이 연결된 방식과 같은 비기능적 형질을 공유한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 연결부사구: As a result
  • 주어 (S): they (= the wing of a bat and the front leg of a horse)
  • 동사 (V): share
  • 목적어 (O): nonfunctional traits
  • 예시 전치사구: like the number of bones and the ways [they are connected]
  • 명사구 1: the number of bones
  • 등위접속사: and
  • 명사구 2: the ways (관계부사 how 생략 + S' + V' 수동태)
전체 구조: (부사구) + S + V + O + (전치사 like + 명사구1 and 명사구2 [관계사절])
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [nonfunctional traits]
형태: 부정 접두사 non- + 형용사 functional + 명사 traits
종류: 명사구 목적어
역할: 생존 기능(비행이나 달리기)에 직접 관여하지 않는 '비기능적 형질'을 의미하며, 기능적 압력과 무관하기 때문에 조상의 골격 구조가 그대로 보존되어 있음을 나타내는 이 글의 핵심 키워드이다.
2. [the number of bones]
형태: the number of + 복수 명사
종류: '~의 수, 개수'를 뜻하는 명사구
역할: 'a number of(많은)'와 구분되는 표현으로, 조상으로부터 물려받은 정해진 '뼈의 개수'를 뜻한다.
3. [the ways they are connected]
형태: 선행사 the ways + 관계부사 in which/that 생략 + 주어(they) + 수동태 동사(are connected)
종류: 관계부사절의 수식을 받는 명사구
역할: the ways 뒤에 관계부사 how를 나란히 쓸 수 없으므로 생략되었으며, 뼈들이 서로 맞물려 관절을 이루는 방식을 수식한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 'the number of(~의 수)'와 'a number of(많은 - x)'의 의미 차이를 구별해야 하며, 선행사 the ways 뒤에 관계부사 how(x)를 병기할 수 없다는 어법 규칙과 'nonfunctional(비기능적인)'이라는 핵심 어휘의 빈칸 출제 가능성이 매우 높다.
문장 ❼ ❼ To distinguish analogy from homology, biologists usually look at the overall architecture of the organs and focus on their most useless properties.
🔪 청킹 To distinguish analogy from homology, / biologists usually look at / the overall architecture of the organs / and focus on / their most useless properties.
직독직해 상사성과 상동성을 구별하기 위해, / 생물학자들은 보통 살펴본다 / 그 기관들의 전반적인 구성을 / 그리고 집중한다 / 그것들의 가장 쓸모없는 특성들에.
완전한 해석 상사성과 상동성을 구별하기 위해, 생물학자들은 주로 그 기관의 전체적인 구성을 살펴보고 그들의 가장 쓰임이 없는 특성에 집중한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 목적 부사구: To distinguish analogy from homology
  • 주어 (S): biologists
  • 빈도부사: usually
  • 동사 1 (V1): look at (목적어: the overall architecture of the organs)
  • 등위접속사: and
  • 동사 2 (V2): focus on (목적어: their most useless properties)
전체 구조: (목적 to부정사구) + S + (부사) + V1 + O1 + and + V2 + O2
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [To distinguish analogy from homology]
형태: to부정사(To distinguish) + 목적어(analogy) + 전치사(from) + 명사(homology)
종류: 부사적 용법의 to부정사 (목적)
역할: 'A와 B를 구별하기 위하여'라는 연구 목적을 나타내며 문두에서 주의를 환기시킨다.
2. [look at ... and focus on ...]
형태: 복수 주어 biologists + 동사구1(look at) + and + 동사구2(focus on)
종류: 복수 동사구 병렬 구조
역할: 복수 주어에 걸리는 두 개의 동사구가 등위접속사 and로 대등하게 병렬 연결되어 생물학자들의 실제 관찰 및 분석 절차를 서술한다.
3. [their most useless properties]
형태: 소유격 their + 최상급 형용사 most useless + 복수 명사 properties
종류: 명사구 (전치사 on의 목적어)
역할: '가장 쓸모없는(비기능적인) 특성들'이란 환경 적응에 필요한 실용적 기능이 없는 잔존 형질을 의미하며, 이러한 비기능적 속성이야말로 환경에 의해 왜곡되지 않은 공통 조상의 혈통적 증거임을 역설적으로 보여준다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 'distinguish A from B(A와 B를 구별하다)'의 전치사 from의 쓰임과 'most useless properties'의 함축적 의미(생존 기능에 영향을 받지 않고 조상의 원형 구조를 그대로 간직한 비기능적 해부학적 특성)를 묻는 함축 의미 및 빈칸 서술형 문제에 반드시 대비해야 한다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 09월 고1 학력평가 39번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

문장 삽입 원문 주제: 수온 상승에 따른 해양 용존 산소 감소와 생태계 위협
문장 ❶ ❶ Seawater contains an abundance of dissolved oxygen that all marine animals breathe to stay alive.
🔪 청킹 Seawater contains / an abundance of dissolved oxygen / that all marine animals breathe / to stay alive.
직독직해 해수는 포함한다 / 다량의 용존 산소를 / 모든 해양 동물들이 숨 쉬는 / 살아남기 위하여.
완전한 해석 해수는 모든 해양 동물이 살아남기 위해 호흡하는 풍부한 용존 산소를 함유하고 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Seawater (불가산 명사)
  • 동사 (V): contains
  • 목적어 (O): an abundance of dissolved oxygen
  • 관계사절 수식어: [that all marine animals (S') breathe (V') (O' 생략)]
  • 목적 부사구: [to stay (V'') alive (C'')]
전체 구조: S + V + O + (목적격 관계대명사절 + to부정사 부사적 용법) (3형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [dissolved oxygen]
형태: 과거분사(dissolved) + 명사(oxygen)
종류: 수동 완료 의미의 분사 한정용법
역할: '용해시키다(dissolve)'의 대상인 산소가 물속에 '녹아 있는' 수동적 상태이므로 과거분사 dissolved가 oxygen을 앞에서 수식한다.
2. [that all marine animals breathe]
형태: 목적격 관계대명사 that + 완전해 보이는 절(동사 breathe의 목적어 생략)
종류: 선행사 an abundance of dissolved oxygen을 수식하는 형용사절
역할: breathe의 직접 목적어가 빠져 있으므로 that은 목적격 관계대명사이며, which로 교체하거나 목적격이므로 단독 생략도 가능하다.
3. [to stay alive]
형태: to부정사(to stay) + 형용사 주격보어(alive)
종류: to부정사의 부사적 용법(목적) 및 2형식 상태 유지 동사
역할: '살아있는 상태를 유지하기 위해'라는 목적을 나타낸다. 서술적 용법의 형용사 alive가 stay의 보어로 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 과거분사 `dissolved`(현재분사 dissolving 오답)의 태 판단과, 불완전한 절을 이끌어 선행사를 수식하는 목적격 관계대명사 `that`(관계부사 where나 접속사 that 오답)을 묻는 어법 문제가 단골 출제된다.
문장 ❷ ❷ It has long been established in physics that cold water holds more dissolved oxygen than warm water does ― this is one reason that cold polar seas are full of life while tropical oceans are blue, clear, and relatively poorly populated with living creatures.
🔪 청킹 It has long been established in physics / that cold water holds more dissolved oxygen / than warm water does / ― this is one reason / that cold polar seas are full of life / while tropical oceans are blue, clear, / and relatively poorly populated / with living creatures.
직독직해 물리학에서 오랫동안 규명되어 왔다 / 차가운 물이 더 많은 용존 산소를 품는다는 사실이 / 따뜻한 물이 그러한 것보다 / ― 이것이 한 가지 이유이다 / 차가운 극지방 바다가 생명으로 가득 찬 / 반면에 열대 바다는 푸르고 맑으며 / 상대적으로 희박하게 서식되는 / 살아있는 생물들로.
완전한 해석 차가운 물이 따뜻한 물보다 더 많은 용존 산소를 보유한다는 사실은 물리학에서 오랫동안 확립되어 왔는데, 이것이 열대 바다는 푸르고 맑으며 살아있는 생명체가 상대적으로 적게 서식하는 반면 차가운 극지방 바다는 생명으로 가득 찬 한 가지 이유이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 가주어: It
  • 부사: long
  • 동사 (V): has been established (현재완료 수동태)
  • 전치사구: in physics
  • 진주어 (진S): that cold water holds more dissolved oxygen than warm water does
  • 대시 이후 보충절:
  • 주어 (S2): this
  • 동사 (V2): is
  • 보어 (C2): one reason
  • 관계부사절: [that cold polar seas are full of life while tropical oceans are blue, clear, and relatively poorly populated with living creatures]
전체 구조: 가주어 It + V(현재완료 수동) + (부사구) + 진주어 절(that-절) ― S2 + V2 + C2 + (관계부사절)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [It has long been established ... that ~]
형태: 가주어 It ... 현재완료 수동태(has been p.p.) ... 진주어 접속사 that-절
종류: 가주어-진주어 구문 및 현재완료 수동태
역할: 물리학계에서 '확립되어 온' 대상이 that 이하의 사실이므로 수동태 has been established가 정확히 쓰였다.
2. [than warm water does]
형태: 비교급 접속사 than + 주어(warm water) + 대동사(does)
종류: 대동사 구문
역할: does는 일반동사 holds dissolved oxygen을 대신 받는 3인칭 단수 대동사이다. (is 오답 빈출)
3. [one reason that cold polar seas are ...]
형태: 명사(one reason) + 관계부사 대용의 that + 완전한 절
종류: 선행사 reason을 수식하는 관계부사절 (why로 전환 가능)
역할: 뒤에 완전한 2형식 절(cold polar seas are full of life)이 이어지므로 that은 관계부사 why를 대신하여 이유를 한정한다.
4. [while tropical oceans are blue, clear, and relatively poorly populated with...]
형태: 대조 접속사 while + 주어 + be동사(are) + 형용사 보어 병렬(blue, clear, and populated)
종류: 양보/대조의 부사절
역할: 극지방의 풍요로움과 열대 바다의 척박함을 '반면에(while)'로 대조하며, populated는 '거주되는/서식되는'의 수동 형용사적 의미로 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가주어-진주어 구문 속 수동태 `has been established`와, 일반동사 holds를 받는 대동사 `does`(is 오답), 이유의 명사 뒤에서 관계부사 역할을 하는 `that`(which 오답)이 킬러 포인트이다.
문장 ❸ ❸ Thus, as global warming raises the temperature of marine waters, it is self­evident that the amount of dissolved oxygen will decrease.
🔪 청킹 Thus, / as global warming raises the temperature of marine waters, / it is self­evident / that the amount of dissolved oxygen will decrease.
직독직해 따라서, / 지구 온난화가 해수의 온도를 높임에 따라, / 자명하다 / 용존 산소의 양이 줄어들 것이라는 점은.
완전한 해석 따라서 지구 온난화가 해양 수온을 상승시킴에 따라, 용존 산소의 양이 감소할 것이라는 점은 자명하다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 접속부사: Thus
  • 부사절: [as global warming (S') raises (V') the temperature of marine waters (O')]
  • 가주어: it
  • 본동사 (V): is
  • 주격 보어 (C): self-evident (형용사)
  • 진주어 (진S): [that the amount of dissolved oxygen (S'') will decrease (V'')]
전체 구조: (부사절) + 가주어 it + V + C + 진주어 that절 (2형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [as global warming raises the temperature ...]
형태: 비례 접속사 as + 주어 + 타동사(raises) + 목적어
종류: 시간/비례(~함에 따라) 부사절
역할: 온도가 오르는 원인을 기술한다. 타동사 raise는 뒤에 목적어(the temperature)를 취하므로 자동사 rise와 구별해야 한다.
2. [it is self-evident that ...]
형태: 가주어 it + 연결동사 is + 형용사 보어(self-evident) + 진주어 명사절 that
종류: 가주어-진주어 구문
역할: that 이하의 사실이 '자명하다(명백하다)'는 필자의 논리적 판단을 강조한다. that절 내부는 1형식 완전한 절이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 타동사 `raises`(자동사 rises 오답)와 문맥상 산소량이 '감소하다'를 뜻하는 자동사 `decrease`(increase 오답)의 어휘 선택, 가주어-진주어 틀을 정확히 영작할 수 있어야 한다.
문장 ❹ ❹ This is a worrisome and potentially disastrous consequence if allowed to continue to an ecosystem­threatening level.
🔪 청킹 This is / a worrisome and potentially disastrous consequence / if allowed to continue / to an ecosystem­threatening level.
직독직해 이것은 ~이다 / 걱정스럽고 잠재적으로 재앙적인 결과 / 만약 계속되도록 방치된다면 / 생태계를 위협하는 수준까지.
완전한 해석 만약 생태계를 위협하는 수준까지 계속되도록 방치된다면, 이것은 걱정스럽고 잠재적으로 재앙적인 결과이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): This (앞 문장의 용존 산소 감소 사실)
  • 동사 (V): is
  • 주격 보어 (C): a worrisome and potentially disastrous consequence (명사구)
  • 조건 분사구문: [if (it is 생략) allowed to continue to an ecosystem-threatening level]
전체 구조: S + V + C + (접속사를 남겨둔 수동 분사구문) (2형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [a worrisome and potentially disastrous consequence]
형태: 부정관사 a + 형용사(worrisome) + 접속사 and + 부사(potentially) + 형용사(disastrous) + 명사(consequence)
종류: 명사구 주격 보어
역할: 부사 potentially가 형용사 disastrous를 수식하고, 두 형용사가 명사 consequence를 함께 수식한다.
2. [if allowed to continue]
형태: 접속사 if + 과거분사(allowed) + to부정사
종류: 접속사를 살려둔 수동 분사구문 (if it is allowed의 생략형)
역할: 주절의 주어(This=용존 산소 감소)가 생태계 위협 수준까지 진행되도록 '허용/방치되는' 수동 관계이므로 과거분사 allowed가 쓰였다. allow의 목적격 보어였던 to continue가 수동태 뒤에 그대로 이어진다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 접속사 if 뒤에 생략된 주어(This)와의 수동 관계를 묻는 과거분사 `allowed`(능동 allowing 오답)와 `to continue`의 준동사 연결 형태가 핵심 출제 포인트이다.
문장 ❺ ❺ Now scientists have analyzed data indicating that the amount of dissolved oxygen in the oceans has been declining for more than a half century.
🔪 청킹 Now scientists have analyzed data / indicating / that the amount of dissolved oxygen in the oceans / has been declining / for more than a half century.
직독직해 이제 과학자들은 데이터를 분석했다 / 보여 주는 / 해양의 용존 산소량이 / 계속 감소해 오고 있다는 것을 / 반세기가 넘는 기간 동안.
완전한 해석 이제 과학자들은 해양의 용존 산소량이 반세기 이상 동안 지속적으로 감소해 왔음을 보여 주는 데이터를 분석했다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 시간 부사: Now
  • 주어 (S): scientists
  • 동사 (V): have analyzed (현재완료 능동)
  • 목적어 (O): data
  • 분사 수식어구: [indicating (V')]
  • 분사의 목적어절: [that the amount of dissolved oxygen in the oceans (S') has been declining (V') (for more than a half century)]
전체 구조: S + V(현재완료) + O + (현재분사 후치수식 + 목적어 명사절 that + 현재완료진행 시제) (3형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [data indicating that ...]
형태: 명사(data) + 현재분사(indicating) + 명사절 접속사 that
종류: 명사를 뒤에서 수식하는 능동 분사구
역할: 데이터(data)가 that 이하의 내용을 '나타내고/보여주는' 능동 주체이므로 현재분사 indicating이 명사를 후치 수식한다. (= data which indicates/indicated that...)
2. [has been declining for more than a half century]
형태: has been + 현재분사(~ing) + 기간 전치사구(for ~)
종류: 현재완료진행 시제 (Have/Has been -ing)
역할: 과거 반세기 전부터 시작된 산소량 감소가 현재까지도 끊임없이 '계속 감소해 오고 있는 중'임을 나타낸다. 주어가 the amount(단수)이므로 단수 동사 has가 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 능동 분사 `indicating`(indicated 오답)과, 주어 the amount에 맞춘 단수 수일치 및 지속성을 나타내는 현재완료진행 시제 `has been declining`이 서술형 영작 및 어법 단골 출제 포인트이다.
문장 ❻ ❻ The data show that the ocean oxygen level has been falling more rapidly than the corresponding rise in water temperature.
🔪 청킹 The data show / that the ocean oxygen level has been falling / more rapidly / than the corresponding rise in water temperature.
직독직해 그 데이터는 보여 준다 / 해양 산소 농도가 계속 떨어져 오고 있음을 / 더 빠르게 / 상응하는 수온 상승보다.
완전한 해석 그 데이터는 해양 산소 농도가 상응하는 수온 상승보다 더 빠르게 감소해 오고 있음을 보여 준다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The data (복수 취급)
  • 동사 (V): show
  • 목적어절 (O): [that the ocean oxygen level (S') has been falling (V') more rapidly (부사구) than the corresponding rise in water temperature (비교 대상 전치사구)]
전체 구조: S + V + 명사절 목적어(that-절) (3형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [The data show that ...]
형태: 주어(data) + 복수 본동사(show) + 목적어 접속사 that
종류: 3형식 명사절을 이끄는 접속사 구문
역할: data는 라틴어 datum의 복수형으로 학술 논문에서 복수 동사(show)와 함께 쓰이며, that은 목적어절을 이끄는 완전한 접속사이다.
2. [more rapidly than ...]
형태: 비교급 부사(more rapidly) + 비교 접속사 than + 명사구
종류: 동사 falling을 수식하는 비교 부사구
역할: 산소 농도가 떨어지는 속도가 단순 비례 수온 상승 폭보다 훨씬 '더 빠르다'는 점을 부각한다. 동사 falling을 수식하므로 형용사 rapid가 아닌 부사 rapidly가 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동사 has been falling을 수식하는 부사 비교급 `more rapidly`(형용사 rapid 오답)와, '수온 상승에 상응하는'을 뜻하는 능동의 현재분사 `corresponding`(명사 rise 수식)의 형태를 정확히 파악해야 한다.
문장 ❼ ❼ Falling oxygen levels in water have the potential to impact the habitat of marine organisms worldwide and in recent years this has led to more frequent anoxic events that killed or displaced populations of fish, crabs, and many other organisms.
🔪 청킹 Falling oxygen levels in water / have the potential / to impact the habitat of marine organisms worldwide / and in recent years / this has led to more frequent anoxic events / that killed or displaced / populations of fish, crabs, and many other organisms.
직독직해 수중의 감소하는 산소 농도는 / 잠재력을 가지고 있다 / 전 세계 해양 생물의 서식지에 영향을 미칠 / 그리고 최근 몇 년 동안 / 이것은 더 빈번한 무산소증 사건을 초래해 왔다 / 죽이거나 쫓아낸 / 물고기, 게, 그리고 수많은 다른 생물들의 개체군을.
완전한 해석 수중 산소 농도의 감소는 전 세계 해양 생물의 서식지에 영향을 미칠 잠재력을 가지고 있으며, 최근 몇 년 동안 이것은 물고기, 게, 그리고 많은 다른 생물의 개체군을 죽이거나 쫓아낸 더 빈번한 무산소증 사건을 초래해 왔다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 절 1:
  • 주어 (S1): Falling oxygen levels (in water)
  • 동사 (V1): have
  • 목적어 (O1): the potential
  • to부정사 형용사적 용법: [to impact the habitat of marine organisms worldwide]
  • 등위접속사: and
  • 절 2:
  • 시간 부사구: in recent years
  • 주어 (S2): this (앞 절의 산소 저하 현상)
  • 동사 (V2): has led (현재완료 자동사)
  • 전치사구: to more frequent anoxic events
  • 주격 관계대명사절: [that killed (V1') or displaced (V2') populations of fish, crabs, and many other organisms (O')]
전체 구조: [S1 + V1 + O1 + (to-V 형용사 수식)] + and + [(부사구) + S2 + V2 + (전치사 to + 선행사 명사구) + (주격 관계대명사절)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Falling oxygen levels ... have the potential]
형태: 현재분사(Falling) + 복수 명사 주어(oxygen levels) + 복수 동사(have)
종류: 분사의 한정 용법 및 주어-동사 수일치
역할: Falling은 '떨어지고 있는' 상태의 levels를 수식하는 형용사 역할을 하며, 주어의 핵이 복수 명사인 levels이므로 복수 동사 have가 사용되었다.
2. [this has led to ...]
형태: 지시대명사 this + 현재완료(has led) + 전치사 to
종류: 인과관계를 나타내는 관용 구문 (lead to + 명사: ~을 초래하다)
역할: lead to의 to는 전치사이므로 뒤에 명사구(more frequent anoxic events)가 온다. this는 산소 농도 감소를 가리키는 단수 대명사이므로 has led가 쓰였다.
3. [anoxic events that killed or displaced ...]
형태: 복수 선행사(events) + 주격 관계대명사 that + 병렬 과거동사(killed or displaced)
종류: 주격 관계대명사절 및 동사 병렬
역할: that은 anoxic events를 수식하며, 접속사 or를 중심으로 과거동사 killed와 displaced가 대등하게 병렬 연결되어 있다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어의 핵인 levels에 일치시킨 복수 동사 `have`(has 오답), '초래하다'를 뜻하는 `lead to` 뒤의 전치사 구조, 사건의 결과를 꾸미는 주격 관계대명사 `that` 및 동사 병렬 `killed or displaced`가 핵심 서술형·어법 포인트이다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 09월 고1 학력평가 40번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

요약문 추론 원문 주제: 카푸친 원숭이의 불공정성에 대한 거부와 보상 불평등에 대한 반발
문장 ❶ ❶ Capuchins ― New World Monkeys that live in large social groups ― will, in captivity, trade with people all day long, especially if food is involved.
🔪 청킹 Capuchins / ― New World Monkeys that live in large social groups ― / will, in captivity, trade with people / all day long, / especially if food is involved.
직독직해 카푸친 원숭이는 / ― 대규모 사회 집단을 이루어 사는 신세계원숭이인 ― / 사육 상태에서 사람들과 거래를 할 것이다 / 온종일, / 특히 먹이가 연관되어 있다면.
완전한 해석 대규모 사회 집단을 이루어 살아가는 신세계원숭이인 카푸친은, 사육 상태에서 특히 먹이가 관련되어 있다면 온종일 사람들과 거래를 할 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Capuchins
  • 삽입 동격구: [― New World Monkeys that live in large social groups ―]
  • 관계사절: [that (S') live (V') (in large social groups)]
  • 조동사: will
  • 전치사구: in captivity
  • 본동사 (V): trade
  • 전치사구: with people
  • 부사구: all day long
  • 조건 부사절: [especially if food (S'') is involved (V'')]
전체 구조: S + (동격 삽입구) + 조동사 will + (부사구) + V + (전치사구) + (부사구) + (조건 부사절) (1형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [New World Monkeys that live in large social groups]
형태: 복수 명사(Monkeys) + 주격 관계대명사 that + 복수 동사(live) + 전치사구
종류: 삽입 동격구 내의 주격 관계대명사절
역할: Monkeys와 that절 속 동사 live는 선행사의 복수 형태에 맞추어 수일치되어 있다. that은 which로 전환 가능하다.
2. [will, in captivity, trade with ...]
형태: 조동사 will ... 전치사구(in captivity) ... 본동사 trade with
종류: 조동사와 본동사 사이의 부사구 삽입
역할: will은 미래 시제가 아니라 동물의 생득적·습성적 경향(~하곤 한다, ~하기 마련이다)을 나타내는 조동사로 사용되었다.
3. [especially if food is involved]
형태: 접속사 if + 주어(food) + be동사(is) + 과거분사(involved)
종류: 수동태 조건 부사절
역할: food는 불가산 명사이므로 단수 동사 is가 쓰였으며, 먹이가 '관련되는' 수동적 입장이므로 수동태 is involved가 사용되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 삽입구 속 주격 관계대명사절 동사의 수일치 `live`(lives 오답)와, 조동사 will에 걸리는 본동사원형 `trade`, 그리고 수동태 `is involved`의 형태를 확인해야 한다.
문장 ❷ ❷ I give you this rock and you give me a treat to eat.
🔪 청킹 I give you this rock / and you give me a treat / to eat.
직독직해 내가 당신에게 이 돌을 준다 / 그리고 당신은 나에게 간식을 준다 / 먹을.
완전한 해석 '내가 당신에게 이 돌을 주면 당신은 나에게 먹을 간식을 준다.'
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 절 1:
  • 주어 (S1): I
  • 동사 (V1): give (4형식 수여동사)
  • 간접목적어 (IO1): you
  • 직접목적어 (DO1): this rock
  • 등위접속사: and
  • 절 2:
  • 주어 (S2): you
  • 동사 (V2): give (4형식 수여동사)
  • 간접목적어 (IO2): me
  • 직접목적어 (DO2): a treat
  • 형용사적 to부정사: [to eat]
전체 구조: [S1 + V1 + IO1 + DO1] + and + [S2 + V2 + IO2 + DO2 + (to-V 형용사 수식)] (4형식 병렬 구조)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [give you this rock / give me a treat]
형태: 4형식 동사 give + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(~을)
종류: 전형적인 4형식 수여동사 구문
역할: 물물교환의 쌍방향적 성격을 나타낸다. 3형식으로 전환 시 'give this rock to you / give a treat to me'가 된다.
2. [a treat to eat]
형태: 명사(a treat) + to부정사(to eat)
종류: to부정사의 형용사적 용법
역할: to eat이 앞의 명사 a treat(간식, 특별한 먹이)을 후치 수식하여 '먹을 간식'이라는 의미를 형성한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 4형식 수여동사의 어순(간접목적어 + 직접목적어)과 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법 `to eat`의 정확한 쓰임을 확인해야 한다.
문장 ❸ ❸ If you put two monkeys in cages next to each other, and offer them both slices of cucumber for the rocks they already have, they will happily eat the cucumbers.
🔪 청킹 If you put two monkeys / in cages next to each other, / and offer them both / slices of cucumber / for the rocks they already have, / they will happily eat the cucumbers.
직독직해 만약 당신이 두 마리의 원숭이를 넣는다면 / 서로 옆에 있는 우리에, / 그리고 그들 둘 모두에게 준다면 / 오이 조각들을 / 그들이 이미 가지고 있는 돌의 대가로, / 그들은 기꺼이 오이를 먹을 것이다.
완전한 해석 만약 당신이 두 마리의 원숭이를 서로 옆에 있는 우리에 넣고, 그들이 이미 가지고 있는 돌의 대가로 둘 모두에게 오이 조각을 준다면, 그들은 기꺼이 오이를 먹을 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 조건 부사절:
  • 접속사: If
  • 주어 (S'): you
  • 동사 1 (V1'): put
  • 목적어 1 (O1'): two monkeys
  • 전치사구: in cages next to each other
  • 등위접속사: and
  • 동사 2 (V2'): offer (4형식)
  • 간접목적어 (IO2'): them both
  • 직접목적어 (DO2'): slices of cucumber
  • 전치사구: for the rocks
  • 목적격 관계사절: [(which/that 생략) they already have]
  • 주절:
  • 주어 (S): they
  • 조동사: will
  • 부사: happily
  • 본동사 (V): eat
  • 목적어 (O): the cucumbers
전체 구조: [If + S' + V1' + O1' + (전치사구) + and + V2' + IO2' + DO2' + (관계사절)] + S + will + 부사 + V + O (3형식 주절)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [put two monkeys ... and offer them ...]
형태: If절 주어(you)에 걸리는 현재동사 put과 offer의 병렬 연결
종류: 조건절 내부의 술어 동사 병렬 구조
역할: 조건의 부사절에서는 현재시제가 미래를 대신하므로 will put이나 will offer를 쓰지 않고 현재형 put과 offer가 대등하게 연결되었다.
2. [offer them both slices of cucumber]
형태: 4형식 동사 offer + 간접목적어(them both) + 직접목적어(slices of cucumber)
종류: 수여동사 구문
역할: 두 원숭이 모두에게 오이 조각을 차별 없이 제공하는 실험의 초기 균등 조건을 나타낸다.
3. [for the rocks they already have]
형태: 명사(the rocks) + 목적격 관계대명사(which/that) 생략 + 주어(they) + 동사(have)
종류: 목적격 관계대명사 생략 구문
역할: have의 목적어가 비어 있는 불완전한 절이 the rocks를 수식하며, for는 교환의 대가(~의 대가로)를 나타내는 전치사이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 조건 부사절 내의 동사 병렬 `put`과 `offer`(will offer 오답), 목적격 관계대명사가 생략된 절 `they already have`, 그리고 동사 eat을 수식하는 부사 `happily`(형용사 happy 오답)의 쓰임이 중요하다.
문장 ❹ ❹ If, however, you give one monkey grapes instead ― grapes being universally preferred to cucumbers ― the monkey that is still receiving cucumbers will begin to throw them back at the experimenter.
🔪 청킹 If, however, / you give one monkey grapes instead / ― grapes being universally preferred to cucumbers ― / the monkey that is still receiving cucumbers / will begin to throw them back / at the experimenter.
직독직해 그러나 만약, / 당신이 한 원숭이에게 대신 포도를 준다면 / ― 일반적으로 포도는 오이보다 더 선호되는데 ― / 여전히 오이를 받고 있는 원숭이는 / 그것들을 다시 던지기 시작할 것이다 / 실험자에게.
완전한 해석 하지만 만약 당신이 한 원숭이에게는 대신 포도를 준다면 ― 일반적으로 포도는 오이보다 훨씬 더 선호되는데 ― 여전히 오이를 받는 원숭이는 그것들을 실험자에게 다시 던지기 시작할 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 조건 부사절:
  • 연결사: however
  • 접속사: If
  • 주어 (S'): you
  • 동사 (V'): give (4형식)
  • 간접목적어 (IO'): one monkey
  • 직접목적어 (DO'): grapes
  • 부사: instead
  • 삽입 독립분사구문:
  • 의미상 주어: grapes
  • 분사: being preferred (수동태 분사)
  • 부사: universally
  • 전치사구: to cucumbers
  • 주절:
  • 주어 (S): the monkey
  • 주격 관계사절: [that is still receiving cucumbers]
  • 조동사: will
  • 동사 (V): begin
  • 목적어 (O): to throw them back (to부정사구)
  • 전치사구: at the experimenter
전체 구조: [If + S' + V' + IO' + DO'] ― (독립분사구문) ― S(the monkey + 관계사절) + will + V + O(to-V) + (전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [grapes being universally preferred to cucumbers]
형태: 의미상 주어(grapes) + 현재분사 being + 과거분사(preferred) + 전치사 to
종류: 독립분사구문 (의미상 주어가 주절의 주어 the monkey와 다르므로 grapes를 명시)
역할: as grapes are universally preferred to cucumbers의 부사절이 분사구문으로 축약된 형태이다. prefer A to B(B보다 A를 선호하다)의 수동태 구문이므로 전치사 to가 사용되었다.
2. [the monkey that is still receiving cucumbers]
형태: 단수 명사(the monkey) + 주격 관계대명사 that + 단수 진행형(is still receiving)
종류: 주격 관계대명사절
역할: 선행사가 the monkey(단수)이므로 관계사절 동사로 is가 일치되어 쓰였다.
3. [will begin to throw them back ...]
형태: begin + to부정사 목적어(to throw) + 이어동사(throw them back)
종류: 타동사의 목적어 및 이어동사의 대명사 목적어 위치 규칙
역할: throw back은 '타동사 + 부사'로 이루어진 이어동사이므로, 대명사 목적어 them(cucumbers)은 반드시 동사와 부사 사이에 위치해야 한다. (throw back them 불가)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 독립분사구문 속 `grapes being universally preferred`(preferring 오답), 전치사 `to`(than 오답), 주격 관계사절 수일치 `is receiving`, 그리고 이어동사 어순 `throw them back`(throw back them 오답)이 핵심 킬러 문법이다.
문장 ❺ ❺ Even though she is still getting “paid” the same amount for her effort of sourcing rocks, and so her particular situation has not changed, the comparison to another makes the situation unfair.
🔪 청킹 Even though she is still getting “paid” the same amount / for her effort of sourcing rocks, / and so her particular situation has not changed, / the comparison to another / makes the situation unfair.
직독직해 비록 그녀가 여전히 동일한 양을 '지급받고' 있지만 / 돌을 구해 온 그녀의 노력에 대하여, / 그래서 그녀의 특정한 상황은 변하지 않았지만, / 다른 존재와의 비교가 / 그 상황을 불공평하게 만든다.
완전한 해석 비록 그녀가 돌을 구해 온 노력에 대해 여전히 동일한 양의 '보수'를 받고 있어서 그녀 자신의 특정한 상황은 변하지 않았더라도, 다른 원숭이와의 비교가 그 상황을 불공평하게 만든다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 양보 부사절:
  • 접속사: Even though
  • 주어 1 (S1'): she
  • 동사 1 (V1'): is getting "paid" (수동태 진행형)
  • 보어/목적어 성분: the same amount
  • 전치사구: for her effort of sourcing rocks
  • 접속사: and so
  • 주어 2 (S2'): her particular situation
  • 동사 2 (V2'): has not changed (현재완료 자동사)
  • 주절:
  • 주어 (S): the comparison to another
  • 동사 (V): makes (5형식 사역/변화 동사)
  • 목적어 (O): the situation
  • 목적격 보어 (OC): unfair (형용사)
전체 구조: [Even though절: S1' + V1' + ... and so + S2' + V2'] + S + V(5형식) + O + OC(형용사) (5형식 주절)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [is still getting "paid"]
형태: be + getting + 과거분사(paid)
종류: get 수동태 (get + p.p.)
역할: be p.p.와 마찬가지로 '보수를 지급받다'라는 수동의 의미를 나타낸다. 원숭이가 인간에게 보수를 '지급하는' 것이 아니라 '받는' 것이므로 과거분사 paid가 쓰였다.
2. [her effort of sourcing rocks]
형태: 명사(effort) + 동격 전치사(of) + 동명사(sourcing) + 목적어(rocks)
종류: 전치사의 목적어로 쓰인 동명사구
역할: source가 타동사로서 '구하다, 조달하다'라는 뜻으로 쓰였으며, 전치사 of 뒤에서 동명사 sourcing으로 연결된다.
3. [makes the situation unfair]
형태: 5형식 동사 makes + 목적어(the situation) + 목적격 보어 형용사(unfair)
종류: 5형식 구조와 목적격 보어
역할: make는 목적격 보어로 형용사를 취하므로 부사 unfairly가 올 수 없으며, 반드시 형용사 unfair가 쓰여야 한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 5형식 동사 makes 뒤의 목적격 보어 자리 형용사 `unfair`(부사 unfairly 오답)와, 수동태 `getting paid`, 전치사 뒤의 동명사 `sourcing`이 내신 서술형 및 어법의 핵심 포인트이다.
문장 ❻ ❻ Furthermore, she is now willing to abandon all gains ― the cucumbers themselves ― to communicate her displeasure to the experimenter.
🔪 청킹 Furthermore, / she is now willing to abandon all gains / ― the cucumbers themselves ― / to communicate her displeasure / to the experimenter.
직독직해 게다가, / 그녀는 이제 기꺼이 모든 이익을 포기한다 / ― 오이 그 자체를 ― / 그녀의 불쾌함을 전달하기 위하여 / 실험자에게.
완전한 해석 게다가, 그녀는 실험자에게 자신의 불쾌함을 전달하기 위해 모든 얻은 것들, 즉 오이 자체를 이제 기꺼이 포기한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 접속부사: Furthermore
  • 주어 (S): she
  • 동사 (V): is
  • 주격 보어 (C): willing
  • to부정사 연결: [to abandon all gains]
  • 동격 대시구: [― the cucumbers themselves ― (강조용법 재귀대명사)]
  • 부사적 to부정사구: [to communicate her displeasure to the experimenter]
전체 구조: S + V + C(be willing to-V 관용구) + (동격 강조구) + (목적의 to-V 부사구) (2형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [be willing to abandon]
형태: be willing to + 동사원형(abandon)
종류: 숙어적 형용사 보어 구문 ('기꺼이 ~하다')
역할: 억지로 빼앗기는 것이 아니라, 자신의 의사 표출을 위해 스스로 '기꺼이 포기하다'라는 자발적 행동 의지를 강조한다.
2. [the cucumbers themselves]
형태: 명사(the cucumbers) + 재귀대명사 복수형(themselves)
종류: 재귀대명사의 강조 용법
역할: 앞의 명사 the cucumbers를 직접 강조하여 '오이 그 자체'라는 의미를 나타내며, 생략해도 문장 구조에 지장이 없다. 복수 명사를 강조하므로 itself가 아닌 themselves가 쓰였다.
3. [to communicate her displeasure ...]
형태: to부정사(to communicate) + 목적어(her displeasure) + 전치사구
종류: to부정사의 부사적 용법 (목적)
역할: 원숭이가 오이를 포기하는 궁극적인 목적(~전달하기 위하여)을 나타낸다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 관용 표현 `be willing to abandon`(be reluctant to 오답), 강조 용법의 재귀대명사 `themselves`(itself 오답), 그리고 핵심 명사 `displeasure`의 어휘 빈칸 추론이 단골 출제된다.
문장 ❼] (※ 핵심 요약문 분석) ❼ According to the passage, if the Capuchin monkey realizes the inequality in rewards compared to another monkey, she will reject her rewards to express her feelings about the treatment, despite getting exactly the same rewards as before.
🔪 청킹 According to the passage, / if the Capuchin monkey realizes the inequality in rewards / compared to another monkey, / she will reject her rewards / to express her feelings about the treatment, / despite getting exactly the same rewards as before.
직독직해 본문에 따르면, / 만약 카푸친 원숭이가 보상에서의 불평등을 깨닫는다면 / 다른 원숭이와 비교하여, / 그녀는 자신의 보상을 거부할 것이다 / 그 대우에 대한 자신의 감정을 표현하기 위하여, / 이전과 정확히 동일한 보상을 받음에도 불구하고.
완전한 해석 이 글에 따르면, 만약 카푸친 원숭이가 다른 원숭이와 비교하여 보상의 불평등을 알아차린다면, 비록 이전과 정확히 똑같은 보상을 받더라도 그 대우에 대한 자신의 감정을 표현하기 위해 자신의 보상을 거부할 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 전치사구: According to the passage
  • 조건 부사절:
  • 접속사: if
  • 주어 (S'): the Capuchin monkey
  • 동사 (V'): realizes
  • 목적어 (O'): the inequality in rewards
  • 수식 분사구: [compared to another monkey]
  • 주절:
  • 주어 (S): she
  • 조동사: will
  • 동사 (V): reject
  • 목적어 (O): her rewards
  • 목적 부사구: [to express her feelings about the treatment]
  • 양보 전치사구: [despite getting exactly the same rewards as before]
전체 구조: (전치사구) + (if 조건 부사절) + S + will + V + O + (목적 to-V) + (despite 전치사구) (3형식 주절)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [compared to another monkey]
형태: 과거분사(compared) + 전치사 to + 명사
종류: 수식 분사구 (관용적 분사표현)
역할: '~와 비교하여'라는 의미로 the inequality in rewards를 수식하거나 부사적으로 연결된다.
2. [despite getting exactly the same rewards ...]
형태: 전치사 despite + 동명사(getting) + 목적어
종류: 양보 전치사구
역할: despite는 전치사이므로 절이 아닌 동명사구 getting이 목적어로 쓰였다. 접속사인 although/even though와 구별해야 한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전치사 `despite`(접속사 although 오답) 뒤에 동명사 `getting`이 온 구조와, 핵심 요약 어휘인 `inequality`(equality 오답)와 `reject`(accept 오답)의 반의어 혼동을 반드시 점검해야 한다.
2024년 고1 9월 영어영역 2024년 고1 9월 문장분석 by Lio

2024년 09월 고1 학력평가 41-42번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

장문 독해 (1지문 2문항) 원문 주제: 대중 고등 교육의 확장과 평가 방식의 모순
문장 ❶ ❶ Higher education has grown from an elite to a mass system across the world.
🔪 청킹 Higher education has grown / from an elite to a mass system / across the world.
직독직해 고등 교육은 성장해 왔다 / 엘리트 시스템에서 대중 시스템으로 / 전 세계적으로.
완전한 해석 고등 교육은 전 세계적으로 엘리트 시스템에서 대중 시스템으로 성장해 왔다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Higher education
  • 동사 (V): has grown (현재완료 자동사)
  • 전치사구 1: from an elite to a mass system (from A to B)
  • 전치사구 2: across the world
전체 구조: S + V(현재완료 1형식) + (전치사구1) + (전치사구2) (1형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Higher education has grown]
형태: 단수 주어(Higher education) + has grown (현재완료 자동사)
종류: 현재완료의 완료/계속 용법
역할: education은 셀 수 없는 명사이므로 단수 취급하여 have가 아닌 has가 쓰였으며, 과거부터 현재까지 지속적으로 '성장해 왔다'는 변화를 나타낸다.
2. [from an elite to a mass system]
형태: from + 명사A + to + 명사B
종류: 'A에서 B로'의 변화를 나타내는 전치사구
역할: 고등 교육의 성격이 과거의 소수 엘리트 대상에서 일반 대중 전체를 포괄하는 체제로 전환되었음을 명시한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 불가산 명사 주어(Higher education)에 따른 단수 동사 `has grown`(have grown 오답)의 수일치를 점검해야 한다.
문장 ❷ ❷ In Europe and the USA, increased rates of participation occurred in the decades after the Second World War.
🔪 청킹 In Europe and the USA, / increased rates of participation / occurred / in the decades after the Second World War.
직독직해 유럽과 미국에서, / 증가된 참여율이 / 발생했다 / 제2차 세계 대전 이후 수십 년 동안에.
완전한 해석 유럽과 미국에서는 제2차 세계 대전 이후 수십 년 동안 참여율의 증가가 일어났다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 장소 부사구: In Europe and the USA
  • 주어 (S): increased rates of participation (핵: rates)
  • 동사 (V): occurred (과거시제 자동사)
  • 시간 부사구: [in the decades after the Second World War]
전체 구조: (부사구) + S + V(1형식 완전 자동사) + (부사구) (1형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [increased rates of participation]
형태: 과거분사(increased) + 복수 명사(rates) + 전치사구(of participation)
종류: 명사를 수식하는 과거분사 한정 용법
역할: participation(참여, 진학)의 비율이 이미 '증가된' 상태를 나타내므로 수동/완료의 의미를 지닌 과거분사 increased가 rates를 수식한다.
2. [occurred]
형태: 완전 자동사의 과거형
종류: 1형식 대표 자동사 (수동태 불가)
역할: occur, happen, arise 등은 목적어를 취하지 않는 완전 자동사이므로 수동태(were occurred)로 절대 쓸 수 없으며 능동형 occurred로 써야 한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 수동태가 불가능한 완전 자동사 `occurred`를 `were occurred`로 출제하는 어법 함정 및 과거분사 `increased`의 형태를 주의해야 한다.
문장 ❸ ❸ Between 2000 and 2014, rates of participation in higher education almost doubled from 19% to 34% across the world among the members of the population in the school-leaving age category (typically 18-23).
🔪 청킹 Between 2000 and 2014, / rates of participation in higher education / almost doubled / from 19% to 34% across the world / among the members of the population / in the school-leaving age category / (typically 18-23).
직독직해 2000년과 2014년 사이에, / 고등 교육 참여율은 / 거의 두 배가 되었다 / 전 세계적으로 19%에서 34%로 / 인구의 구성원들 사이에서 / 학교를 떠나는 연령 범주에 있는 / (전형적으로 18~23세).
완전한 해석 2000년과 2014년 사이에 전 세계적으로 학교를 떠나는 연령대(전형적으로 18~23세) 인구 집단 구성원들 사이에서 고등 교육 참여율이 19%에서 34%로 거의 두 배가 되었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 시간 부사구: Between 2000 and 2014
  • 주어 (S): rates of participation in higher education (핵: rates)
  • 부사: almost
  • 동사 (V): doubled (자동사)
  • 전치사구 1: from 19% to 34%
  • 전치사구 2: across the world
  • 전치사구 3: among the members of the population
  • 전치사구 4: in the school-leaving age category
  • 괄호 부연: (typically 18-23)
전체 구조: (부사구) + S + (부사) + V(1형식) + (수식 전치사구들의 나열) (1형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [rates of participation ... almost doubled]
형태: 복수 명사 주어(rates) + 부사(almost) + 과거동사(doubled)
종류: 1형식 자동사 구문 ('두 배가 되다')
역할: double은 타동사(~을 두 배로 만들다)뿐만 아니라 목적어 없이 '두 배로 늘어나다/두 배가 되다'라는 자동사로 널리 쓰이며, 여기서는 자동사로 쓰였다.
2. [school-leaving age category]
형태: 복합 형용사(school-leaving) + 명사구(age category)
종류: 현재분사를 포함한 복합 수식어
역할: 고등학교를 마치고 성인 사회나 대학으로 진출하는 '졸업 연령대(18~23세)'를 의미한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 주어의 핵인 복수 명사 `rates`의 수일치 확인과, 자동사로 쓰인 `doubled`, 그리고 수치 변화를 나타내는 전치사구 `from 19% to 34%`의 어순을 파악해야 한다.
문장 ❹ ❹ The dramatic expansion of higher education has been marked by a wider range of institutions of higher learning and a more diverse demographic of students.
🔪 청킹 The dramatic expansion of higher education / has been marked / by a wider range of institutions of higher learning / and a more diverse demographic of students.
직독직해 고등 교육의 극적인 확장은 / 특징지어져 왔다 / 더 폭넓은 고등 교육 기관들에 의해 / 그리고 학생들의 더 다양한 인구통계 집단에 의해.
완전한 해석 고등 교육의 극적인 확장은 더 폭넓은 고등 교육 기관들과 더 다양한 학생 인구 집단에 의해 두드러져 왔다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): The dramatic expansion of higher education (핵: expansion)
  • 동사 (V): has been marked (현재완료 수동태)
  • 전치사구: by [a wider range of institutions of higher learning (명사구1) and a more diverse demographic of students (명사구2)]
전체 구조: S(단수) + V(현재완료 수동태) + by [명사구1 + and + 명사구2] (1형식 수동태)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [has been marked by]
형태: has been + 과거분사(marked) + 전치사 by
종류: 현재완료 수동태 구문 ('~에 의해 특징지어지다/두드러지다')
역할: 주어 expansion(단수)이 다양한 기관과 학생 집단에 의해 '특징지어지는' 수동적 대상이므로 수동태 has been marked가 사용되었다.
2. [a wider range of ... and a more diverse demographic of ...]
형태: 비교급 형용사(wider) + 명사 + and + 비교급 형용사(more diverse) + 명사
종류: 비교급 수식어의 병렬 구조
역할: 대학의 대중화로 인해 대학 기관의 스펙트럼이 넓어지고 입학하는 학생들의 계층과 배경이 한층 다양해졌음을 병렬적으로 표현한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 단수 주어(expansion)에 따른 수일치 및 수동태 `has been marked`(has marked 능동 오답)와, 병렬을 이루는 형용사 비교급 `wider` 및 `more diverse`의 수식 구조를 묻는 문제가 빈출된다.
문장 ❺ ❺ Changes from an elite system to a mass higher education system are associated with political needs to build a specialised workforce for the economy.
🔪 청킹 Changes from an elite system to a mass higher education system / are associated with / political needs / to build a specialised workforce for the economy.
직독직해 엘리트 시스템에서 대중 고등 교육 시스템으로의 변화는 / 연관되어 있다 / 정치적 필요와 / 경제를 위한 전문화된 인력을 양성하려는.
완전한 해석 엘리트 시스템에서 대중 고등 교육 시스템으로의 변화는 경제를 위한 전문화된 인력을 구축하려는 정치적 필요와 관련이 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Changes (from an elite system to a mass higher education system)
  • 동사 (V): are associated with (수동 수어구)
  • 목적어적 전치사 목적어: political needs
  • 형용사적 to부정사구: [to build a specialised workforce for the economy]
전체 구조: S(복수) + are associated with + 명사(needs) + (to-V 형용사 수식) (1형식 수동)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Changes ... are associated with]
형태: 복수 명사 주어(Changes) + 복수 be동사(are) + 과거분사(associated) + 전치사 with
종류: 주어-동사 수일치 및 숙어 구문 (be associated with: ~와 관련되다)
역할: 주어와 동사 사이에 긴 전치사구(from ~ to ~)가 삽입되어 있으므로 문장의 핵심 복수 명사인 Changes에 맞추어 복수 동사 are가 쓰였다.
2. [political needs to build a specialised workforce]
형태: 명사(needs) + to부정사(to build) + 과거분사(specialised) + 명사(workforce)
종류: to부정사의 형용사적 용법 및 과거분사 한정 용법
역할: to build는 needs(필요, 요구)를 수식하고, specialised는 '특수하게 훈련되고 전문화된'이라는 수동 의미로 workforce(인력/노동력)를 수식한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 긴 삽입어구를 건너뛴 주어 `Changes`와 복수 동사 `are`(is 오답)의 수일치, 그리고 '전문화된'을 의미하는 과거분사 `specialised`(specializing 오답)의 어형을 점검해야 한다.
문장 ❻ ❻ In theory, the expansion of higher education to develop a highly skilled workforce should diminish the role of examinations in the selection and control of students, initiating approaches to assessment which enable lifelong learning: assessment for learning and a focus on feedback for development.
🔪 청킹 In theory, / the expansion of higher education / to develop a highly skilled workforce / should diminish the role of examinations / in the selection and control of students, / initiating approaches to assessment / which enable lifelong learning: / assessment for learning / and a focus on feedback for development.
직독직해 이론적으로는, / 고등 교육의 확장은 / 고도로 숙련된 인력을 양성하기 위한 / 시험의 역할을 줄여야만 한다 / 학생들의 선발과 통제에 있어서의, / 평가에 대한 접근법을 시작하면서 / 평생 학습을 가능하게 하는 / 즉 학습을 위한 평가와 / 발전을 위한 피드백에의 초점인.
완전한 해석 이론적으로, 고도로 숙련된 인력을 양성하기 위한 고등 교육의 확장은 학생들의 선발과 통제에서 시험의 역할을 줄여서, 평생 학습을 가능하게 하는 평가 방식, 즉 학습을 위한 평가와 발전을 위한 피드백에 초점을 맞추는 평가 방식을 시작해야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 부사구: In theory
  • 주어 (S): the expansion of higher education (형용사구: to develop a highly skilled workforce)
  • 조동사: should
  • 동사 (V): diminish
  • 목적어 (O): the role of examinations
  • 전치사구: in the selection and control of students
  • 분사구문: [initiating approaches to assessment]
  • 관계사절: [which (S') enable (V') lifelong learning (O')]
  • 콜론 뒤 동격 부연: [assessment for learning and a focus on feedback for development]
전체 구조: (부사구) + S + should + V + O + (전치사구) + (능동 분사구문 + 주격 관계대명사절) : (동격구 병렬)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [should diminish the role of examinations]
형태: 조동사 should + 동사원형(diminish) + 목적어
종류: 당위/이상적 기대를 나타내는 조동사 구문
역할: diminish는 '줄이다, 축소하다'의 뜻으로, 전문 인재 육성을 위해 낡은 선발·줄세우기용 시험의 역할을 축소해야 한다는 이론적 기대를 나타낸다.
2. [initiating approaches to assessment ...]
형태: 현재분사(initiating) + 목적어(approaches) + 전치사 to
종류: 연속/결과를 나타내는 능동 분사구문 (= and initiate...)
역할: 주절의 주어인 '고등 교육의 확장(the expansion)'이 새로운 평가 방식을 '시작하고 도입하는' 주체이므로 능동의 현재분사 initiating이 쓰였다.
3. [which enable lifelong learning]
형태: 주격 관계대명사 which + 복수 동사(enable) + 목적어
종류: 선행사 approaches(복수)를 수식하는 주격 관계대명사절
역할: 선행사가 assessment가 아니라 복수 명사인 approaches이므로 복수 동사 enable이 쓰였다. (수능 원문 어휘 문항 출제 포인트: block -> enable)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 능동 분사구문 `initiating`(initiated 오답)과 선행사 approaches에 맞춘 복수 동사 `enable`(enables 오답), 그리고 원문 어휘 출제 포인트였던 문맥상 어휘 `diminish`와 `enable`(block 반의어)이 핵심이다.
문장 ❼ ❼ In reality, socio-political changes to expand higher education have set up a ‘field of contradictions’ for assessment in higher education.
🔪 청킹 In reality, / socio-political changes to expand higher education / have set up / a ‘field of contradictions’ / for assessment in higher education.
직독직해 실제로는, / 고등 교육을 확장하려는 사회정치적 변화들이 / 확립해 놓았다 / 하나의 '모순의 장'을 / 고등 교육의 평가에 있어서.
완전한 해석 실제로는, 고등 교육을 확장하려는 사회정치적 변화가 고등 교육 평가에 있어 '모순의 장'을 만들어 냈다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 부사구: In reality
  • 주어 (S): socio-political changes (to expand higher education)
  • 동사 (V): have set up (현재완료)
  • 목적어 (O): a ‘field of contradictions’
  • 전치사구: for assessment in higher education
전체 구조: (부사구) + S(복수) + V(현재완료 3형식) + O + (전치사구) (3형식)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [In reality]
형태: 전치사 + 명사
종류: 연결 부사구
역할: 앞 문장의 In theory(이론상으로는)와 강력한 대조를 이루며 현실의 실태를 폭로하는 결정적 담화 표지이다.
2. [changes ... have set up]
형태: 복수 명사 주어(changes) + 복수 현재완료(have set up)
종류: 주어-동사 수일치 및 현재완료
역할: 주어 changes가 복수이므로 have set up이 쓰였으며, set up은 '조성하다, 구축하다'라는 의미로 목적어 a 'field of contradictions'(모순의 장)을 취한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: `In theory`와 대조되는 연결어구 `In reality`의 빈칸 추론과, 복수 주어 changes에 일치시킨 복수 동사 `have set up`(has set up 오답), 핵심 은유 표현인 `field of contradictions`의 함축 의미를 파악해야 한다.
문장 ❽ ❽ Mass higher education requires efficient approaches to assessment, such as examinations and multiple­choice quizzes, with minimalist, impersonal, or standardised feedback, often causing students to focus more on grades than feedback.
🔪 청킹 Mass higher education requires / efficient approaches to assessment, / such as examinations and multiple­choice quizzes, / with minimalist, impersonal, or standardised feedback, / often causing students / to focus more on grades / than feedback.
직독직해 대중 고등 교육은 요구한다 / 평가에 대한 효율적인 접근법들을, / 시험이나 객관식 퀴즈와 같은, / 최소한의, 비인격적인, 또는 표준화된 피드백을 수반하는, / 그리하여 종종 학생들이 ~하도록 유발한다 / 성적에 더 집중하도록 / 피드백보다는.
완전한 해석 대중 고등 교육은 최소한의, 비인격적인, 또는 표준화된 피드백을 수반하는 시험이나 객관식 퀴즈와 같은 효율적인 평가 접근법을 요구하며, 이는 종종 학생들이 피드백보다는 성적에 더 집중하게 만든다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Mass higher education (단수)
  • 동사 (V): requires
  • 목적어 (O): efficient approaches to assessment
  • 예시 전치사구: [such as examinations and multiple-choice quizzes]
  • 부대 전치사구: [with minimalist, impersonal, or standardised feedback]
  • 부사: often
  • 분사구문: [causing (V') students (O') to focus (OC') more on grades than feedback]
전체 구조: S + V + O + (전치사구들) + (5형식 유발 분사구문: causing + O + to-V) (3형식 주절 + 분사구문)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [with minimalist, impersonal, or standardised feedback]
형태: 전치사 with + 세 개의 형용사 병렬(minimalist, impersonal, or standardised) + 명사(feedback)
종류: 형용사 병렬 한정 용법
역할: 대중 교육 평가에서 학생 개개인에게 주어지는 피드백의 한계(기계적이고 최소한이며 표준화됨)를 적나라하게 묘사한다.
2. [often causing students to focus ...]
형태: 부사(often) + 현재분사(causing) + 목적어(students) + 목적격 보어(to focus)
종류: 5형식 결과를 나타내는 연속 분사구문
역할: 앞 문장 전체의 비인격적 평가 환경이 '학생들로 하여금 피드백보다 성적에 집착하게 만든다'는 결과를 초래하므로 능동의 causing이 쓰였으며, cause는 목적격 보어로 반드시 to부정사(to focus)를 취한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 결과를 이끄는 분사구문 `causing`(caused 오답)과 cause의 목적격 보어인 `to focus`(focusing이나 focus 원형 오답), 그리고 '비인격적인'을 뜻하는 어휘 `impersonal`(personal 오답)의 출제가 유력하다.
문장 ❾ ❾ In contrast, the relatively small numbers of students in elite systems in the past allowed for closer relationships between students and their teachers, with formative feedback shaping the minds, academic skills, and even the characters of students.
🔪 청킹 In contrast, / the relatively small numbers of students / in elite systems in the past / allowed for closer relationships / between students and their teachers, / with formative feedback shaping / the minds, academic skills, / and even the characters of students.
직독직해 대조적으로, / 상대적으로 적은 수의 학생들은 / 과거 엘리트 시스템에서의 / 더 긴밀한 관계를 가능하게 했다 / 학생들과 그들의 교수자들 사이의, / 형성적 피드백이 형성해 주면서 / 지성과, 학업적 역량과, / 그리고 심지어 학생들의 인격까지도.
완전한 해석 대조적으로, 과거 엘리트 시스템에서의 상대적으로 적은 학생 수는 학생들과 교수자 간의 더 긴밀한 관계를 가능하게 했으며, 형성적 피드백이 학생들의 지성, 학업 능력, 그리고 심지어 인격까지 형성해 주었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 대조 연결부사구: In contrast
  • 주어 (S): the relatively small numbers of students (in elite systems in the past)
  • 동사 (V): allowed for (숙어적 자동사구: ~을 가능하게 하다)
  • 목적어적 명사구: closer relationships (between students and their teachers)
  • with 부대상황 분사구문:
  • 전치사: with
  • 의미상 주어: formative feedback
  • 분사: shaping (현재분사)
  • 목적어: the minds, academic skills, and even the characters of students
전체 구조: (대조 부사구) + S + allowed for + O + (with + 명사 + 능동분사-ing 부대상황) (3형식 주절)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [allowed for closer relationships]
형태: 타동사적 구동사 allow for + 비교급 명사구(closer relationships)
종류: 관용 동사구 (allow for: ~을 가능하게 하다, 허용하다)
역할: 과거 소수 엘리트 시스템의 환경이 교수와 학생 사이의 긴밀한 상호작용을 가능하게 만들었음을 서술한다.
2. [with formative feedback shaping ...]
형태: 전치사 with + 명사(formative feedback) + 현재분사(shaping) + 목적어 병렬
종류: with + O + ~ing (부대상황 / 동시동작 구문)
역할: 형성적 피드백(formative feedback)이 학생들의 정신, 학업 능력, 인격을 '능동적으로 빚어내고 형성하는' 주체이므로 현재분사 shaping이 쓰였다. (shaped 수동태 오답 빈출)
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 독립 부대상황 구문인 `with formative feedback shaping`(shaped 오답)의 능동 분사 형태와, 대조 연결사 `In contrast`, 그리고 핵심 개념 어휘인 `formative feedback`의 영작 및 어법이 가장 핵심적인 출제 포인트이다.