역할: 노동자들(workers)은 공장에 의해 '고용된' 상태이므로, 목적격 보어 자리에 능동형 employing이나 원형 employ가 아닌 과거분사 employed가 와야 한다.
3. [money ... keeps]
형태: 셀 수 없는 단수 명사 주어(money) + 단수 동사(keeps)
종류: 주어-동사 수일치
역할: 주어의 핵심인 money가 불가산 단수 명사이므로 동사에 -s가 붙은 단수형 keeps가 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 수식받는 money와 spent의 수동 관계, 주어 money와 동사 keeps의 수일치, 그리고 목적어 workers와 목적격 보어 `employed` 사이의 수동 관계가 결합된 문장으로 서술형 영작 및 복합 어법 문제 1순위 후보이다.
문장 ❹❹ But if the same money were invested, it would create jobs somewhere else, say for scientists in a laboratory or workers on a construction site, while also making us richer in the long run.
🔪 청킹 But if the same money were invested, / it would create jobs somewhere else, / say for scientists in a laboratory / or workers on a construction site, / while also making us richer / in the long run.
직독직해 하지만 만약 같은 돈이 투자된다면, / 그것은 일자리를 창출할 것이다 어딘가 다른 곳에서, / 이를테면 실험실의 과학자들을 위한 / 혹은 건설 현장의 노동자들을 위한, / 또한 우리를 더 부유하게 만들면서 / 장기적으로.
완전한 해석하지만 같은 돈이 투자된다면, 그것은 말하자면 실험실의 과학자들이나 건설 현장의 노동자들을 위한, 어딘가 다른 곳의 일자리를 창출하면서, 또한 장기적으로 우리를 더 부유하게 만들 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
접속사: But
조건 부사절 (가정법 과거): [if the same money were invested]
접속사: if
주어: the same money
동사: were invested (가정법 과거 수동태)
주절:
주어 (S): it (the same money)
동사 (V): would create (조동사 과거형 + 동사원형)
목적어 (O): jobs somewhere else
예시 부사구: (say for scientists in a laboratory or workers on a construction site)
분사구문: [while also making us richer in the long run]
접속사: while
분사: making (능동)
목적어: us
목적격 보어: richer (형용사 비교급)
시간 부사구: (in the long run)
전체 구조: (if 가정법 과거절), S + would V + O + (삽입 어구) + [while 분사구문]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [if the same money were invested, it would create]
형태: if + 주어 + were(과거동사) ~, 주어 + 조동사 과거형(would) + 동사원형
종류: 현재 사실의 반대를 가정하는 가정법 과거 구문
역할: 현재 실제로 텔레비전에 소비된 상황과 반대로 '만약 그 돈이 투자된다면'이라는 가정을 나타내며, 조동사 would create와 완벽하게 짝을 이룬다.
2. [say for scientists ~]
형태: 삽입 부사(say) + 전치사구
종류: 예시를 제시하는 삽입 표현
역할: 'say'는 '말하자면, 예를 들면(=for example)'이라는 뜻으로 쓰여 뒤이어 나올 과학자나 건설 노동자의 사례를 부연한다.
3. [while also making us richer in the long run]
형태: 접속사(while)가 생략되지 않은 현재분사구문(making) + 목적어(us) + 형용사 보어(richer)
종류: 능동 분사구문 및 5형식 구조
역할: 주절의 주어 it이 부를 창출하는 능동의 주체이므로 현재분사 making이 쓰였으며, make us richer 역시 5형식 구조로 형용사 비교급 richer가 목적격 보어로 사용되었다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 가정법 과거의 시제 일치(if절 `were invested` - 주절 `would create`), 그리고 접속사를 살려둔 분사구문 `while also making`에서 능동형 making과 형용사 보어 richer의 형태를 확인하는 문제가 자주 출제된다.
문장 ❺❺ Think about college as an example.
🔪 청킹 Think about college / as an example.
직독직해 대학에 대해 생각해 보라 / 예시로서.
완전한 해석대학을 예로써 생각해 보자.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
동사 (V): Think (명령문 - 주어 You 생략)
전치사구: (about college)
자격 부사구: (as an example)
전체 구조: V(Think) + (전치사구 1) + (전치사구 2)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Think about]
형태: 동사원형으로 시작하는 명령문
종류: 독자에게 생각해보기를 권유하는 담화 표지
역할: 독자의 주의를 집중시키며 새로운 구체적 예시(college)를 제시한다.
2. [as an example]
형태: 전치사(as) + 명사구(an example)
종류: 자격/기능의 전치사구
역할: 앞서 언급된 '투자'의 구체적 사례로서 대학 교육을 규정한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동사원형으로 시작하는 명령문 구조와 'as an example'의 전치사 쓰임을 파악한다.
문장 ❻❻ Sending students to college creates jobs for professors.
🔪 청킹 Sending students to college / creates jobs / for professors.
직독직해 학생들을 대학에 보내는 것은 / 일자리를 창출한다 / 교수들을 위한.
완전한 해석학생들을 대학에 보내는 것은 교수들을 위한 일자리를 창출한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Sending students to college (동명사구 - 단수 취급)
역할: 문장 전체의 주어 역할을 하는 동명사구로, 'use A to-V(A를 ~하는 데 사용하다)'의 구문이 동명사 주어 형태로 전환된 것이다.
2. [would create jobs for auto workers]
형태: 조동사(would) + 동사원형(create) + 목적어(jobs)
종류: 가정적 서술의 조동사 would
역할: 실제로 고교생에게 스포츠카를 사주는 것이 아니라 '가상의 상황'을 가정한 것이므로 would create가 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 동명사 주어 Using을 중심으로 to buy의 부정사 용법과 가상 시나리오를 나타내는 조동사 would의 쓰임을 확인하는 것이 포인트이다.
문장 ❽❽ The crucial difference between these scenarios is that a college education makes a young person more productive for the rest of his or her life; a sports car does not.
🔪 청킹 The crucial difference between these scenarios / is / that a college education makes a young person more productive / for the rest of his or her life; / a sports car does not.
직독직해 이러한 시나리오들 사이의 중대한 차이점은 / ~라는 것이다 / 대학 교육이 젊은이를 더 생산적으로 만든다는 / 그 또는 그녀의 남은 삶 동안; / 스포츠카는 그렇지 않다.
완전한 해석이러한 시나리오들의 중대한 차이점은 대학 교육은 젊은이들이 그 또는 그녀의 남은 삶 동안 더 생산적이게 만들지만; 스포츠카는 그렇지 않다는 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
첫 번째 절:
주어 (S1): The crucial difference (수식어: between these scenarios)
동사 (V1): is
보어절 (SC1): [that a college education makes a young person more productive for the rest of his or her life]
접속사: that (보어절을 이끄는 명사절 접속사)
주어: a college education
동사: makes (5형식)
목적어: a young person
목적격 보어: more productive (형용사 비교급)
시간 부사구: (for the rest of his or her life)
세미콜론(;) 접속사
두 번째 절:
주어 (S2): a sports car
동사 (V2): does not (대동사구 - make a young person more productive 생략)
전체 구조: S1 + V1 + SC1(명사절 접속사 that S + V + O + OC + 부사구) ; S2 + V2(대동사 does not)