🔬 2024년 06월 고1 학력평가 35번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

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Lio English 자체 연구 분석론

본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.

2024년 고1 6월 영어영역 2024년 고1 6월 문장분석 by Lio

2024년 06월 고1 학력평가 35번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

직원들에게 주인의식과 통제권을 부여하는 것의 놀라운 생산성 향상 효과 (Empowering Employees with a Sense of Agency Boosts Focus and Productivity)
정밀 구문·직독직해 무관한 문장 찾기
문장 ❶ ❶ Simply giving employees a sense of agency ― a feeling that they are in control, that they have genuine decision-making authority ― can radically increase how much energy and focus they bring to their jobs.
Simply givingS employees a sense of agency ― a feeling that they are in control, that they have genuine decision-making authority ― can radically increase how much energy and focus they bring to their jobs.
직독: 단순히 직원들에게 주인의식을 주는 것은 / ― 느낌인 / 그들이 통제하고 있다는, / 그들이 진정한 의사결정 권한을 가지고 있다는 ― / 급격하게 증가시킬 수 있다 / 얼마나 많은 에너지와 집중력을 그들이 그들의 업무에 가져오는지를.
해석: 단순히 직원들에게 주인의식(그들이 통제하고 있다는 느낌, 진정한 의사 결정 권한이 있다는 느낌)을 주는 것만으로도 그들이 자신의 업무에 쏟는 에너지와 집중력을 급격하게 높일 수 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Simply giving employees a sense of agency]
형태: 부사(Simply) + 동명사(giving) + 간접목적어(employees) + 직접목적어(a sense of agency)
종류: 4형식 동명사구 주어
역할: 문장 전체의 주어로 쓰였으며, agency는 '주인의식, 주체성'이라는 뜻이다.
2. [a feeling that they are in control, that they have ...]
형태: 명사(a feeling) + 동격 접속사 that절 2개 병렬
종류: a feeling에 대한 동격절
역할: 두 that절 모두 완전한 절을 이끌며 feeling의 구체적 내용을 풀어서 설명하는 동격의 접속사이다 (which로 대체 불가).
3. [how much energy and focus they bring to their jobs]
형태: 의문사구(how much + 명사 병렬) + 주어(they) + 동사(bring)
종류: increase의 목적어 역할을 하는 간접의문문 명사절
역할: 평서문 어순(의문사 + 주어 + 동사)을 취하며, energy and focus는 bring의 목적어 역할을 한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
동명사구 주어에 호응하는 본동사 구조, 동격 접속사 that의 병렬, 그리고 'how much energy and focus + S + V' 간접의문문 어순이 서술형 영작 1순위이다.
문장 ❷ ❷ One 2010 study at a manufacturing plant in Ohio, for instance, carefully examined assembly-line workers who were empowered to make small decisions about their schedules and work environment.
One 2010 study at a manufacturing plant in Ohio, for instance, carefully examinedV assembly-line workers who were empowered to make small decisions about their schedules and work environment.
직독: 2010년의 한 연구는 / 오하이오주의 한 제조 공장에서의 / 예를 들어 / 주의 깊게 조사했다 / 조립 라인 근로자들을 / 권한을 부여받은 / 작은 결정들을 내리도록 / 그들의 일정과 작업 환경에 대하여.
해석: 예를 들어, 오하이오주의 한 제조 공장에서 진행된 2010년의 한 연구는 그들의 일정과 작업 환경에 대한 작은 결정 권한을 부여받은 조립 라인 근로자를 주의 깊게 살펴보았다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [workers who were empowered to make ...]
형태: 복수 선행사(workers) + 주격 관계대명사(who) + 수동태(were empowered) + to부정사
종류: 5형식 empower의 수동태 구문
역할: 'empower A to-v(A에게 ~할 권한을 부여하다)'의 수동태 형태로, 근로자들은 권한을 '부여받은' 주체이므로 `were empowered to make`가 정확히 쓰였다.
2. [carefully examined]
형태: 부사 + 동사
종류: 타동사 수식 부사
역할: '면밀히/주의 깊게 조사했다'라는 의미로 본동사 examined를 수식한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
workers를 선행사로 하는 수동태 관계사절 who were empowered to make의 어형(능동 empower vs 수동 be empowered) 판별이 핵심이다.
문장 ❸ ❸ They designed their own uniforms and had authority over shifts while all the manufacturing processes and pay scales stayed the same.
TheyS designed their own uniforms and had authority over shifts while all the manufacturing processes and pay scalesS' stayedV' the sameSC'.
직독: 그들은 그들 자신의 유니폼을 디자인했다 / 그리고 근무 교대에 대한 권한을 가졌다 / 모든 제조 공정들과 급여 규모들이 / 동일하게 머무는 반면에.
해석: 그들은 그들 자신의 유니폼을 디자인했고, 근무 교대에 대한 권한을 가진 반면에, 모든 생산 과정과 임금 규모는 동일하게 유지되었다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [designed ... and had authority ...]
형태: 과거동사 2개 병렬
종류: 주절 동사 병렬구조
역할: designed와 had가 등위접속사 and에 의해 공통 주어 They에 병렬 연결된다.
2. [while all the manufacturing processes and pay scales stayed the same]
형태: 대조 접속사 while + 주어 + 2형식 동사 stayed + 형용사 보어 the same
종류: 양보/대조의 부사절
역할: while은 '~한 반면에'라는 대조를 나타내며, stay the same은 '변함없이 그대로 유지되다'라는 2형식 상태유지 관용구이다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
과거동사 병렬(designed and had)과 대조를 나타내는 접속사 while의 맥락상 쓰임을 확인해야 한다.
문장 ❹ - 흐름 무관 문장 ❹ It led to decreased efficiency because their decisions were not uniform or focused on meeting organizational goals.
ItS led toV decreased efficiency 이유 부사절[because] their decisionsS' wereV' not uniform or focused on meeting organizational goals.
직독: 그것은 감소된 효율성으로 이어졌다 / 그들의 결정들이 / 통일되지 않았기 때문에 / 혹은 집중되지 않았기 때문에 / 조직의 목표들을 달성하는 것에.
해석: (결정이 합치되거나 조직의 목표 달성에 초점이 맞춰지지 않았기 때문에 그것은 효율성을 낮추는 결과를 낳았다.)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [led to decreased efficiency]
형태: lead to + 명사구
종류: 인과관계 동사구
역할: efficiency를 수식하는 `decreased`는 '감소된'이라는 수동/완료의 의미를 갖는 과거분사 형용사이다.
2. [focused on meeting ...]
형태: be focused on + 동명사
종류: 보어 병렬 및 전치사의 목적어
역할: were not uniform or (were not) focused on 구조로 병렬되며, 전치사 on 뒤에 동명사 `meeting`이 왔다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
본 문장은 무관한 문장으로서 수능/내신 변형 시 제거 대상 1순위이며, 만약 어법으로 출제된다면 decreased(과거분사)와 on meeting(동명사)이 포인트이다.
문장 ❺ ❺ Within two months, productivity at the plant increased by 20 percent, with workers taking shorter breaks and making fewer mistakes.
Within two months, productivity at the plant increasedV by 20 percent, with workers taking shorter breaks and making fewer mistakes.
직독: 두 달 이내에, / 그 공장에서의 생산성은 / 20퍼센트 증가했다, / 근로자들이 더 짧은 휴식을 취하면서 / 그리고 더 적은 실수를 범하면서.
해석: 두 달 만에 직원들은 휴식 시간을 더 짧게 가졌고, 실수를 더 적게 하였으며, 그 공장의 생산성은 20퍼센트 증가했다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [with workers taking ... and making ...]
형태: with + 목적어(workers) + 현재분사 2개 병렬(taking and making)
종류: with 부대상황(부대동시) 분사구문
역할: '~가 …한 채로, ~가 …하면서'의 의미를 나타낸다. 근로자들(workers)이 스스로 더 짧은 휴식을 취하고 실수를 덜 하는 능동적 주체이므로 두 분사 모두 현재분사인 `taking`과 `making`이 대등하게 병렬 연결되었다.
2. [fewer mistakes]
형태: 비교급 형용사 fewer + 가산 복수 명사 mistakes
종류: 수량 형용사 비교급
역할: mistakes는 셀 수 있는 명사이므로 less mistakes가 아닌 `fewer mistakes`가 어법상 올바르다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
'with + 목적어 + -ing' 분사구문(taking and making)의 능동 형태와 복수명사 mistakes를 수식하는 fewer(less는 오답)는 내신 단골 출제 포인트이다.
문장 ❻ ❻ Giving employees a sense of control improved how much self-discipline they brought to their jobs.
Giving employees a sense of controlS improvedV how much self-discipline they brought to their jobs.
직독: 직원들에게 통제감을 주는 것은 / 향상시켰다 / 얼마나 많은 자기 통제력을 그들이 그들의 일에 가져오는지를.
해석: 자신들이 통제권을 쥐고 있다는 느낌을 직원들에게 부여한 것이 그들이 업무에 끌어들이는 자기 통제력을 향상시켰다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Giving employees a sense of control]
형태: 동명사 Giving + 간접목적어 + 직접목적어
종류: 4형식 동명사구 주어
역할: 문장의 주어 역할을 하며 첫 문장의 'Giving employees a sense of agency'를 동의어로 패러프레이징하였다.
2. [how much self-discipline they brought ...]
형태: 의문사구(how much self-discipline) + 주어(they) + 동사(brought)
종류: improve의 목적어 역할을 하는 간접의문문
역할: self-discipline은 불가산 명사이므로 how many가 아닌 `how much`로 수식하였으며, 평서문 어순을 유지한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
글 전체의 결론 문장으로서 'how much self-discipline they brought to their jobs'의 간접의문문 어순 및 self-discipline(자기 통제력) 빈칸 어휘가 최우선 대비 대상이다.