문장 ❶
❶ When we think of leaders, we may think of people such as Abraham Lincoln or Martin Luther King, Jr.
When weS think of leaders, we may think ofV peopleO such as Abraham Lincoln or Martin Luther King, Jr.
직독: 우리가 지도자들에 대해 생각할 때, / 우리는 사람들을 떠올릴지 모른다 / 에이브러햄 링컨과 같은 / 혹은 마틴 루서 킹 주니어와 같은.
해석: 우리가 리더에 대해 생각할 때, 우리는 Abraham Lincoln 혹은 Martin Luther King, Jr.와 같은 사람들에 대해 생각할지 모른다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [think of A]
형태: 동사(think) + 전치사(of) + 명사(A)
종류: 3형식 역할을 하는 동사구
역할: '~을 생각하다, 떠올리다'라는 의미로 부사절과 주절에서 대구를 이루며 쓰였다.
2. [such as Abraham Lincoln or Martin Luther King, Jr.]
형태: 전치사구 (such as A or B)
종류: 명사 people을 수식하는 예시 어구
역할: '링컨이나 마틴 루서 킹과 같은' 구체적인 인물을 예시하여 독자의 머릿속에 전형적인 위인의 상을 소환한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
조동사 may 뒤의 동사원형 think와 think of의 연어 표현, 전치사구 such as의 쓰임을 확인한다.
문장 ❷
❷ If you consider the historical importance and far-reaching influence of these individuals, leadership might seem like a noble and high goal.
If you consider the historical importance and far-reaching influence of these individuals, leadershipS might seem likeV a noble and high goal.
직독: 만약 여러분이 고려한다면 / 역사적 중요성과 광범위한 영향력을 / 이러한 인물들의, / 리더십은 보일지도 모른다 / 고귀하고 높은 목표처럼.
해석: 만약 여러분이 이러한 인물들의 역사적 중요성과 광범위한 영향력을 고려한다면, 리더십은 고귀하고 높은 목표처럼 보일지도 모른다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [far-reaching influence]
형태: 복합형용사(부사 far + 현재분사 reaching) + 명사(influence)
종류: 분사 형용사 수식어구
역할: 능동적으로 '멀리까지 도달하는, 광범위한' 영향력을 나타내므로 현재분사 reaching이 쓰였다.
2. [seem like a noble and high goal]
형태: seem + like + 명사구
종류: 감각동사 seem의 전치사 결합 형태
역할: seem 뒤에 형용사가 올 때는 like 없이 쓰이지만, 명사구(a noble and high goal)가 이어질 때는 반드시 전치사 like를 수반해야 한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
seem like 뒤에 명사구가 오는 구조(명사구 앞 like 생략 오답 주의)와 복합형용사 far-reaching의 분사 형태를 확인한다.
문장 ❸
❸ But like all of us, these people started out as students, workers, and citizens who possessed ideas about how some aspect of daily life could be improved on a larger scale.
But like all of us, these peopleS started outV 전치사구(as students, workers, and citizens) who possessed ideas about how some aspect of daily life could be improved on a larger scale.
직독: 그러나 / 우리 모두와 마찬가지로, / 이러한 인물들은 시작했다 / 학생, 노동자, 그리고 시민들로서 / 아이디어들을 지녔던 / 일상생활의 어떤 측면이 어떻게 / 개선될 수 있는지에 대한 / 더 큰 규모로.
해석: 그러나 우리 모두와 마찬가지로, 이러한 인물들은 일상생활의 어느 측면이 더 큰 규모로 어떻게 개선될 수 있는지에 대한 생각을 가졌던 학생, 근로자, 그리고 시민으로 시작했다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [who possessed ideas]
형태: 주격 관계대명사 who + 과거동사(possessed) + 목적어(ideas)
종류: 형용사절 (관계대명사절)
역할: 선행사 students, workers, and citizens(사람 복수)를 수식한다.
2. [about how some aspect of daily life could be improved...]
형태: 전치사 about + [의문사(how) + 주어(some aspect of daily life) + 수동태 동사(could be improved)]
종류: 전치사의 목적어로 쓰인 간접의문문 명사절
역할: 의문사 + 주어 + 동사의 평서문 어순을 취하며, 주어인 일상의 측면이 '개선되는' 대상이므로 수동태 could be improved가 정확히 쓰였다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
간접의문문의 어순(how + S + V)과 수동태 could be improved(could improve 오답) 및 선행사가 사람이므로 쓰인 주격 관계대명사 who가 단골 출제 대상이다.
문장 ❹
❹ Through diligence and experience, they improved upon their ideas by sharing them with others, seeking their opinions and feedback and constantly looking for the best way to accomplish goals for a group.
Through diligence and experience, theyS improved uponV their ideasO by sharing them with others, seeking their opinions and feedback and constantly looking for the best way to accomplish goals for a group.
직독: 근면과 경험을 통해, / 그들은 자신들의 아이디어를 발전시켰다 / 그것들을 타인과 공유함으로써, / 그들의 의견과 피드백을 구함으로써 / 그리고 끊임없이 최선의 방법을 찾음으로써 / 집단을 위한 목표들을 달성할.
해석: 근면함과 경험을 통해, 그들은 자신의 생각을 다른 사람들과 공유하고, 그들의 의견과 반응을 구하며, 끊임없이 집단의 목표를 성취할 수 있는 가장 좋은 방법을 찾음으로써 자신의 생각을 발전시켰다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [by sharing ..., seeking ..., and looking for...]
형태: 전치사 by + 동명사 3개 병렬 연결 (A, B, and C)
종류: 동명사의 병렬 구조
역할: 전치사 by에 공통으로 걸려 '공유하고, 구하고, 찾음으로써'라는 수단을 나열한다. 세 준동사가 모두 -ing 형태로 일치해야 한다.
2. [to accomplish goals for a group]
형태: to부정사구
종류: 형용사적 용법의 to부정사
역할: 앞의 명사 the best way를 수식하여 '집단의 목표를 달성할' 최선의 방법임을 한정한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
전치사 by 뒤의 동명사 3개 병렬(sharing, seeking, looking for) 구조 맞추기와 to accomplish의 수식 관계를 확인하는 서술형/어법 문제가 핵심이다.
문장 ❺
❺ Thus we all have the potential to be leaders at school, in our communities, and at work, regardless of age or experience.
Thus we allS haveV the potentialO to be leaders at school, in our communities, and at work, regardless of age or experience.
직독: 따라서 / 우리 모두는 잠재력을 가지고 있다 / 리더가 될 / 학교에서, / 우리의 공동체에서, / 그리고 직장에서, / 나이나 경험에 관계없이.
해석: 그러므로 우리는 모두, 나이나 경험에 관계없이, 학교, 공동체, 그리고 일터에서 리더가 될 수 있는 잠재력을 가지고 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [the potential to be leaders]
형태: 명사(potential) + to부정사(to be)
종류: 형용사적 용법의 to부정사
역할: the potential을 뒤에서 수식하여 '리더가 될 잠재력'이라는 의미를 형성한다.
2. [regardless of age or experience]
형태: 전치사구(regardless of) + 명사 병렬(age or experience)
종류: 부사구
역할: '~에 상관없이'라는 의미로 리더십의 잠재력이 모든 연령과 경력의 사람들에게 차별 없이 열려 있음을 단언한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
글의 최종 요지 문장이자 빈칸 출제 1순위 문장으로, the potential to be leaders와 regardless of(~와 관계없이) 표현의 정확한 숙지가 필수적이다.