🔬 2024년 3월 고1 학력평가 21번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

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Lio English 자체 연구 분석론

본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.

2024년 고1 3월 영어영역 2024년 고1 3월 문장분석 by Lio

2024년 3월 고1 학력평가 21번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)

함축 의미 추론 원문 주제: 인간과 동물의 다양한 감각을 아리스토텔레스식 전통 범주로 제한할 수 없음
문장 ❶ ❶ Consider the seemingly simple question How many senses are there?
🔪 청킹 Consider / the seemingly simple question / How many senses are there?
직독직해 고려해 보라 / 겉보기에는 단순한 질문을 / 얼마나 많은 감각들이 존재하는가라는.
완전한 해석 ‘얼마나 많은 감각이 존재하는가?’라는 겉으로 보기에 단순한 질문을 고려해 봐라.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): (명령문 You 생략)
  • 동사 (V): Consider
  • 목적어 (O): the seemingly simple question
  • 동격 어구: How many senses are there? (직접 의문문 형태의 동격절)
전체 구조: V(Consider) + O(the seemingly simple question) + [동격절: How many senses are there?]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [seemingly simple question]
형태: 부사(seemingly) + 형용사(simple) + 명사(question)
종류: 부사의 형용사 수식 구조
역할: simple을 수식하여 '겉보기에는 단순하지만 실제로는 복잡한'이라는 함축적 뉘앙스를 부여한다.
2. [How many senses are there?]
형태: 의문형용사(How many) + 복수명사(senses) + 동사(are) + 유도부사(there)
종류: 직접의문문이 명사 the question과 동격을 이루는 구조
역할: 의문의 구체적인 내용을 직접 제시하며 독자에게 지적 고민을 촉발한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 형용사 `simple`을 수식하는 자리이므로 형용사 `seeming`이 아닌 부사 `seemingly`가 쓰여야 한다는 점과 동사원형 명령문 `Consider`의 형태를 확인한다.
문장 ❷ ❷ Around 2,370 years ago, Aristotle wrote that there are five, in both humans and animals — sight, hearing, smell, taste, and touch.
🔪 청킹 Around 2,370 years ago, / Aristotle wrote / that there are five, / in both humans and animals / — sight, hearing, smell, taste, and touch.
직독직해 약 2,370년 전에, / 아리스토텔레스는 적었다 / 다섯 가지가 존재한다고, / 인간과 동물 둘 다에게 / — 시각, 청각, 후각, 미각, 그리고 촉각이라는.
완전한 해석 약 2,370년 전 Aristotle은 인간과 동물 둘 다에게 시각, 청각, 후각, 미각, 그리고 촉각의 다섯(감각)이 있다고 썼다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Aristotle
  • 동사 (V): wrote
  • 목적어 (O): that there are five... (접속사 that절)
전체 구조: (시간 부사구: Around 2,370 years ago) + S(Aristotle) + V(wrote) + O(that [유도부사 there + V' are + S' five] + (전치사구: in both humans and animals) — (동격 명사 나열))
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [that there are five]
형태: 명사절 접속사 that + 완전한 1형식 절
종류: 목적어 역할을 하는 명사절
역할: wrote의 목적어로 뒤에 주어(five)와 동사(are)를 갖춘 완전한 문장이 이어진다. five 뒤에는 senses가 문맥상 생략되어 있다.
2. [in both humans and animals]
형태: both A and B 상관접속사 구문
종류: 전치사 in의 목적어구
역할: '인간과 동물 둘 다에게'라는 뜻으로 감각 분류의 적용 범위가 포괄적이었음을 보여준다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 접속사 `that` 뒤가 유도부사 구문의 완전한 절이므로 관계대명사 `what`과 혼동하지 않도록 주의하고, `both A and B`의 병렬 형태를 확인한다.
문장 ❸ ❸ However, according to the philosopher Fiona Macpherson, there are reasons to doubt it.
🔪 청킹 However, / according to the philosopher Fiona Macpherson, / there are reasons / to doubt it.
직독직해 그러나, / 철학자 Fiona Macpherson에 따르면, / 이유들이 존재한다 / 그것을 의심할.
완전한 해석 그러나, 철학자 Fiona Macpherson에 따르면, 그것을 의심할 이유가 존재한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): reasons
  • 동사 (V): are
  • 유도부사: there
전체 구조: (연결부사: However) + (전치사구: according to the philosopher Fiona Macpherson) + 유도부사(there) + V(are) + S(reasons) + (형용사적 to부정사구: to doubt it)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [there are reasons]
형태: 유도부사 there + 복수동사(are) + 복수명사 주어(reasons)
종류: 1형식 도치 구문
역할: 주어가 복수명사인 reasons이므로 복수동사 are와의 수일치가 이루어진다.
2. [to doubt it]
형태: to부정사구
종류: 형용사적 용법의 to부정사
역할: 앞의 명사 reasons를 후치 수식하며, 대명사 it은 앞 문장에서 아리스토텔레스가 주장한 '인간과 동물의 감각이 5개라는 내용'을 지칭한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 글의 흐름상 핵심 연결사인 `However`의 빈칸 출제 및 주어 `reasons`와 동사 `are`의 수일치가 출제 포인트이다.
문장 ❹ ❹ For a start, Aristotle missed a few in humans: the perception of your own body which is different from touch and the sense of balance which has links to both touch and vision.
🔪 청킹 For a start, / Aristotle missed a few / in humans: / the perception of your own body / which is different from touch / and the sense of balance / which has links / to both touch and vision.
직독직해 우선, / 아리스토텔레스는 몇 가지를 놓쳤다 / 인간에게서 / : 여러분 자신의 신체에 대한 지각 / 촉각과는 다른 / 그리고 균형 감각 / 연결고리를 가진 / 촉각과 시각 둘 다에.
완전한 해석 우선, Aristotle은 인간에게서 몇 가지를 빠뜨렸는데, 그것은 촉각과는 다른 여러분 자신의 신체에 대한 인식과 촉각과 시각 모두에 관련되어 있는 균형 감각이었다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Aristotle
  • 동사 (V): missed
  • 목적어 (O): a few (senses 생략)
  • 콜론(:) 이하 동격 설명: [명사구1 + 관계대명사절1] and [명사구2 + 관계대명사절2]
전체 구조: (부사구: For a start) + S(Aristotle) + V(missed) + O(a few) + (전치사구: in humans) : [명사구1(the perception of your own body) + (주격 관대절: which is different from touch)] and [명사구2(the sense of balance) + (주격 관대절: which has links to both touch and vision)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [a few]
형태: 부정대명사 a few
종류: 목적어 역할을 하는 대명사
역할: '몇몇 감각들(a few senses)'을 의미하며, 셀 수 있는 명사를 대신하므로 a little을 쓰지 않는다.
2. [which is different from touch]
형태: 주격 관계대명사 which + 동사(is) + 주격보어(different from touch)
종류: 형용사절 (관계대명사절)
역할: 선행사 the perception of your own body(단수)를 수식하며 단수동사 is와 수일치를 이룬다.
3. [which has links to both touch and vision]
형태: 주격 관계대명사 which + 단수동사(has) + 목적어(links) + 전치사구
종류: 형용사절 (관계대명사절)
역할: 선행사 the sense of balance(단수)를 수식하며 단수동사 has가 쓰였다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 두 개의 주격 관계대명사절 내부 동사의 수일치(`which is`, `which has`)와 선행사가 셀 수 있는 개념이므로 `a little`이 아닌 `a few`가 쓰인 점에 유의한다.
문장 ❺ ❺ Other animals have senses that are even harder to categorize.
🔪 청킹 Other animals have senses / that are even harder / to categorize.
직독직해 다른 동물들은 감각들을 가지고 있다 / 훨씬 더 어려운 / 범주화하기에.
완전한 해석 다른 동물들은 훨씬 더 범주화하기 어려운 감각을 가지고 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Other animals
  • 동사 (V): have
  • 목적어 (O): senses
전체 구조: S(Other animals) + V(have) + O(senses) + (주격 관계대명사절: that are even harder to categorize)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [that are even harder to categorize]
형태: 주격 관계대명사 that + 복수동사(are) + 비교급 형용사(even harder) + to부정사
종류: 형용사절 (선행사 수식)
역할: 복수 선행사 senses를 수식하므로 복수동사 are가 쓰였으며, even은 비교급 harder를 수식하는 비교급 강조부사(훨씬)이다. to categorize는 형용사 harder를 수식하는 부사적 용법이다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 복수 선행사 `senses`에 맞춘 복수동사 `are`의 수일치 및 비교급 강조부사 `even`(very 사용 불가)의 쓰임을 묻는 문제가 핵심이다.
문장 ❻ ❻ Many vertebrates have a different sense system for detecting odors.
🔪 청킹 Many vertebrates have / a different sense system / for detecting odors.
직독직해 많은 척추동물들은 가지고 있다 / 다른 감각 체계를 / 냄새들을 탐지하기 위한.
완전한 해석 많은 척추동물은 냄새를 탐지하기 위한 다른 감각 체계를 가지고 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Many vertebrates
  • 동사 (V): have
  • 목적어 (O): a different sense system
전체 구조: S(Many vertebrates) + V(have) + O(a different sense system) + (전치사구: for detecting odors)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [for detecting odors]
형태: 전치사(for) + 동명사(detecting) + 목적어(odors)
종류: 전치사구 (목적 및 용도)
역할: 앞의 명사 a different sense system을 수식하여 해당 체계가 수행하는 구체적 기능(냄새 감지)을 설명한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 전치사 `for` 뒤에 동사원형이 아닌 동명사 `detecting`이 위치하는 기본 어법을 점검한다.
문장 ❼ ❼ Some snakes can detect the body heat of their prey.
🔪 청킹 Some snakes can detect / the body heat / of their prey.
직독직해 어떤 뱀들은 탐지할 수 있다 / 체열을 / 그들의 먹잇감의.
완전한 해석 어떤 뱀은 그들의 먹잇감의 체열을 감지할 수 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): Some snakes
  • 동사 (V): can detect (조동사 + 본동사)
  • 목적어 (O): the body heat
전체 구조: S(Some snakes) + V(can detect) + O(the body heat) + (전치사구: of their prey)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [the body heat of their prey]
형태: 명사구 + 전치사구
종류: 목적어구
역할: detect의 대상이며, prey(먹잇감)는 단수와 복수의 형태가 동일한 명사이다. 여기서는 their prey로 수식을 받는다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 조동사 `can` 뒤의 동사원형 `detect`와 명사 `prey`(단복수 동형)의 쓰임을 확인한다.
문장 ❽ ❽ These examples tell us that “senses cannot be clearly divided into a limited number of specific kinds,” Macpherson wrote in The Senses.
🔪 청킹 These examples tell us / that “senses cannot be clearly divided / into a limited number of specific kinds,” / Macpherson wrote / in The Senses.
직독직해 이러한 사례들은 우리에게 말해준다 / “감각들은 명확히 나뉠 수 없다 / 제한된 수의 특정한 종류들로”라는 것을, / 맥퍼슨이 적었다 / The Senses에서.
완전한 해석 Macpherson이 ‘The Senses’에서 쓰기를, 이러한 사례는 우리에게 ‘감각은 제한된 수의 특정한 종류로 명확하게 나누어지지 않을 수 있다.’라는 것을 알려 준다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): These examples
  • 동사 (V): tell (4형식 동사)
  • 간접목적어 (IO): us
  • 직접목적어 (DO): that절 ("senses cannot be clearly divided...")
  • 삽입 인용절: Macpherson wrote in The Senses
전체 구조: S(These examples) + V(tell) + IO(us) + DO(that절 [S' senses + V' cannot be clearly divided + (전치사구: into a limited number of specific kinds)]), + [S'' Macpherson + V'' wrote + (전치사구: in The Senses)]
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [tell us that...]
형태: tell + 간접목적어(us) + 직접목적어(that절)
종류: 4형식 수여동사 구문
역할: 우리에게 인용문의 심오한 사실을 직접적으로 전달하는 전달동사 구문이다.
2. [cannot be clearly divided]
형태: 조동사(cannot) + be + 부사(clearly) + 과거분사(divided)
종류: 조동사가 포함된 수동태
역할: 주어인 senses(감각들)가 나누는 주체가 아니라 인간에 의해 '나뉘는' 대상이므로 수동태 be divided가 쓰였으며, 부사 clearly가 분사를 수식한다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 수동태 표현인 `cannot be clearly divided`(능동 divide 오답)와 형용사 `clear`가 아닌 분사를 수식하는 부사 `clearly`의 위치에 주목한다.
문장 ❾ ❾ Instead of trying to push animal senses into Aristotelian buckets, we should study them for what they are.
🔪 청킹 Instead of trying / to push animal senses / into Aristotelian buckets, / we should study them / for what they are.
직독직해 노력하는 대신에 / 동물의 감각들을 밀어 넣으려고 / 아리스토텔레스식 양동이들 속으로, / 우리는 그것들을 연구해야 한다 / 그것들의 있는 그대로의 모습으로.
완전한 해석 동물의 감각을 Aristotle의 양동이로 밀어 넣는 대신, 우리는 그것들을 존재하는 그대로 연구해야 한다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
  • 주어 (S): we
  • 동사 (V): should study
  • 목적어 (O): them
전체 구조: (전치사구: Instead of trying + (to부정사구: to push animal senses into Aristotelian buckets)) + S(we) + V(should study) + O(them) + (전치사구: for what they are)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Instead of trying to push...]
형태: 전치사(Instead of) + 동명사(trying) + to부정사(to push)
종류: 전치사구 내부의 준동사 연쇄 구조
역할: try to-v (~하려고 애쓰다, 노력하다) 구문이 전치사 of 뒤에 동명사 trying으로 결합하여 배격해야 할 기존의 그릇된 접근법을 제시한다.
2. [for what they are]
형태: 전치사(for) + 관계대명사 what절
종류: 전치사의 목적어로 쓰인 관용적 명사절
역할: '있는 그대로의 모습, 그것들의 본모습'이라는 관용적 표현으로, 인위적 왜곡이나 선입견 없이 본래의 특성을 온전히 인정하며 연구해야 함을 의미한다. 대명사 them과 they는 둘 다 animal senses를 가리킨다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 글의 함축 의미 추론 밑줄 문장이자 핵심 서술형 포인트로, `Instead of trying to push`(try pushing 오답)와 관용 표현 `what they are`의 영작 및 대명사 `them/they`의 지칭 대상 확인이 필수적이다.