문장 ❶
❶ Participants in a study were asked to answer questions like “Why does the moon have phases?”
ParticipantsS in a study were askedV to answer questions like “Why does the moon have phases?”
직독: 한 연구의 참가자들은 / 요청받았다 / 질문들에 대답하도록 / “달은 왜 상을 가지고 있을까?”와 같은.
해석: 한 연구의 참가자들이 ‘달은 왜 상을 가지고 있을까’와 같은 질문들에 답하도록 요청받았다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [were asked to answer ...]
2. [like "Why does the moon have phases?"]
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ❷
❷ Half the participants were told to search for the answers on the internet, while the other half weren‘t allowed to do so.
Half the participants were told to search for the answers on the internet, while the other half weren‘t allowed to do so.
직독: 참가자들의 절반은 / 말을 들었다 / 인터넷에서 답을 검색하라는 / 반면에 나머지 절반은 / 그렇게 하도록 허용되지 않았다.
해석: 참가자의 절반은 인터넷에서 답을 검색하라는 말을 들었고 나머지 절반은 그렇게 하도록 허용되지 않았다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [were told to search ...]
2. [Half ~ , while the other half ...]
3. [weren't allowed to do so]
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ❸
❸ Then, in the second part of the study, all of the participants were presented with a new set of questions, such as “Why does Swiss cheese have holes?”
Then, in the second part of the study, all of the participantsS were presented withV a new set of questions, such as “Why does Swiss cheese have holes?”
직독: 그다음, / 연구의 두 번째 단계에서 / 모든 참가자들은 / 새로운 일련의 질문들을 제시받았다 / “스위스 치즈에는 왜 구멍이 있을까?”와 같은.
해석: 그다음, 연구의 두 번째 단계에서 모든 참가자는 ‘스위스 치즈에는 왜 구멍이 있을까’와 같은 일련의 새로운 질문들을 제시받았다.
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ❹
❹ These questions were unrelated to the ones asked during the first part of the study, so participants who used the internet had absolutely no advantage over those who hadn’t.
These questions were unrelated to the ones asked during the first part of the study, so participants who used the internet had absolutely no advantage over those who hadn’t.
직독: 이 질문들은 관련이 없었다 / 질문받았던 것들과 / 연구의 첫 번째 단계 동안에 / 그래서 참가자들은 / 인터넷을 사용했던 / 전혀 아무런 이점이 없었다 / 그러지 않았던 사람들보다.
해석: 이 질문들은 연구의 첫 번째 단계에서 질문받았던 것들과는 관련이 없어서 인터넷을 사용한 참가자들은 그러지 않은 참가자들보다 이점이 전혀 없었다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [the ones asked during ...]
2. [over those who hadn't]
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ❺
❺ You would think that both sets of participants would be equally sure or unsure about how well they could answer the new questions.
YouS would thinkV that both sets of participants would be equally sure or unsure about how well they could answer the new questions.
직독: 여러분은 생각할 것이다 / 참가자들의 두 집단 모두가 / 똑같이 확신하거나 확신하지 못할 것이라고 / 그들이 그 새로운 질문들에 얼마나 잘 대답할 수 있는지에 대해.
해석: 여러분은 두 집단의 참가자들이 새로운 질문들에 얼마나 잘 대답할 수 있을지에 대해 동일한 정도로 확신하거나 확신하지 못할 것으로 생각할 것이다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [You would think that ...]
2. [about how well they could answer ...]
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ❻
❻ But those who used the internet in the first part of the study rated themselves as more knowledgeable than those who hadn‘t, even about questions they hadn't searched online for.
But those who used the internet in the first part of the study ratedV themselvesO as more knowledgeableOC than those who hadn‘t, even about questions they hadn't searched online for.
직독: 그러나 인터넷을 사용했던 사람들은 / 연구의 첫 번째 단계에서 / 그들 자신을 평가했다 / 더 많이 알고 있는 것으로 / 그러지 않았던 사람들보다 / 심지어 질문들에 대해서조차 / 그들이 온라인에서 검색하지 않았던.
해석: 그러나 연구의 첫 번째 단계에서 인터넷을 사용했던 참가자들은 자신이 온라인에서 검색하지 않았던 질문들에 대해서조차 그러지 않았던 참가자들보다 스스로가 더 많이 알고 있다고 평가했다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [rated themselves as ...]
2. [even about questions they hadn't searched online for]
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ❼
❼ The study suggests that having access to unrelated information was enough to pump up their intellectual confidence.
The studyS suggestsV that having access to unrelated information was enough to pump up their intellectual confidence.
직독: 그 연구는 시사한다 / 관련 없는 정보에 접근하는 것이 / 충분했다는 것을 / 그들의 지적 자신감을 부풀리기에.
해석: 이 연구는 관련 없는 정보에 접근하는 것이 그들의 지적 자신감을 부풀리기에 충분했다는 것을 시사한다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [that having access to unrelated information was ...]
2. [enough to pump up ...]
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.