문장 ❶
❶ We are always teaching our children something by our words and our actions.
WeS are always teachingV our childrenIO somethingDO by our words and our actions.
직독: 우리는 항상 가르치고 있다 / 우리 자녀들에게 / 무언가를 / 우리의 말과 행동으로.
해석: 우리는 항상 우리 자녀에게 말과 행동으로 무언가를 가르치고 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [are always teaching]
형태: be동사(are) + 빈도부사(always) + 현재분사(teaching)
종류: 현재진행 시제
역할: 빈도부사 always와 함께 쓰여 단순히 지금 가르치고 있다는 뜻을 넘어 일상 속에서 상시적이고 끊임없이 행위가 지속되고 있음을 나타낸다.
2. [by our words and our actions]
형태: 전치사(by) + 명사구(our words and our actions)
종류: 수단의 전치사구 (부사구)
역할: '말과 행동을 수단으로 하여'라는 뜻으로 동사 teaching의 구체적인 가르침의 방식을 수식한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
teach의 4형식 수여동사 어순(IO our children + DO something)과 빈도부사 always가 be동사 뒤, 일반동사(분사) 앞에 위치하는 어순에 유의해야 한다.
문장 ❷
❷ They learn from seeing.
TheyS learnV from seeing.
직독: 그들은 배운다 / 보는 것으로부터.
해석: 그들은 보는 것으로부터 배운다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
상세 구문 요소가 본문에 직접 반영되었습니다.
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ❸
❸ They learn from hearing and from overhearing.
TheyS learnV from hearing and from overhearing.
직독: 그들은 배운다 / 듣는 것으로부터 / 그리고 우연히 듣는 것으로부터.
해석: 그들은 듣거나 ‘우연히 듣는 것’으로부터 배운다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [from hearing and from overhearing]
형태: 전치사(from) + 동명사(hearing) and 전치사(from) + 동명사(overhearing)
종류: 전치사의 목적어로 쓰인 동명사 병렬 구조
역할: 등위접속사 and를 매개로 전치사구 2개가 대등하게 병렬 연결되어 아이들이 귀로 정보를 받아들이는 두 가지 경로(직접 듣기, 어른들의 말을 엿듣기)를 명확히 제시한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
전치사 from 뒤에 준동사가 올 때 반드시 동명사 형태(-ing)를 취해야 하며, and를 기준으로 hearing과 overhearing이 완벽한 형태적 병렬을 이루고 있는지 확인해야 한다.
문장 ❹
❹ Children share the values of their parents about the most important things in life.
ChildrenS shareV the valuesO of their parents about the most important things in life.
직독: 아이들은 그들 부모의 가치를 공유한다 / 인생에서 가장 중요한 것들에 대한.
해석: 아이들은 인생에서 가장 중요한 것에 대해 그들 부모의 가치를 공유한다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [the values of their parents]
형태: 명사(values) + 전치사구(of their parents)
종류: 명사를 뒤에서 한정하는 후치 형용사구
역할: share의 목적어인 values를 구체적으로 한정하여 부모 세대가 지닌 가치관임을 명시한다.
2. [about the most important things in life]
형태: 전치사(about) + 명사구(the most important things) + 전치사구(in life)
종류: 부사구 또는 values를 부연 수식하는 형용사구
역할: 아이들이 공유하는 가치관의 적용 범위를 '인생의 가장 중요한 영역'으로 규정한다. 최상급 the most important가 things를 수식한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
복수 주어 Children에 맞추어 동사 share가 원형(복수 취급)으로 수일치되어 있는지 확인해야 한다.
문장 ❺
❺ Our priorities and principles and our examples of good behavior can teach our children to take the high road when other roads look tempting.
Our priorities and principles and our examples of good behaviorS can teachV our childrenO to take the high roadOC when other roads look tempting.
직독: 우리의 우선순위와 원칙 / 그리고 훌륭한 행동에 대한 본보기는 / 우리 자녀에게 가르칠 수 있다 / 올바른 길로 가도록 / 다른 길이 유혹적으로 보일 때.
해석: 우리의 우선순위와 원칙 그리고 훌륭한 행동에 대한 본보기는 우리 자녀에게 다른 길이 유혹적으로 보일 때 올바른 길로 가도록 가르칠 수 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [can teach our children to take the high road]
형태: 조동사(can) + 동사(teach) + 목적어(our children) + 목적격 보어(to부정사구)
종류: 5형식 문형 (teach + O + to부정사)
역할: teach는 목적어가 수행할 미래지향적 행동을 목적격 보어로 취할 때 반드시 to부정사를 요구하므로 'to take'가 쓰였다. 'take the high road'는 '올바른 길/당당한 길을 걷다'라는 숙어적 표현이다.
2. [when other roads look tempting]
형태: 접속사(when) + 주어(other roads) + 감각동사(look) + 주격 보어(tempting)
종류: 시간의 부사절
역할: 아이들이 올바른 길을 선택해야 하는 상황적 배경을 설명한다. 감각동사 look 뒤에는 주격 보어로 형용사가 와야 하므로 현재분사 형용사 tempting이 사용되었다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
teach의 목적격 보어로 동사원형이나 ing가 아닌 to take가 와야 한다는 점, 그리고 look의 보어 자리에 부사 temptingly가 아니라 형용사 tempting이 쓰여야 한다는 점이 핵심 빈출 포인트이다.
문장 ❻
❻ Remember that children do not learn the values that make up strong character simply by being told about them.
RememberV that childrenS' do not learnV' the valuesO' that make up strong character simply by being told about them.
직독: 기억하라 / 아이들은 가치들을 배우지 않는다는 것을 / 확고한 인격을 구성하는 / 단순히 그것들에 대해 들음으로써.
해석: 아이들은 확고한 인격을 구성하는 가치를 단순히 그것에 대해 ‘들음’으로써 배우지 않는다는 것을 기억하라.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [that make up strong character]
형태: 주격 관계대명사(that) + 복수동사(make up) + 목적어(strong character)
종류: 선행사 the values를 수식하는 주격 관계대명사절
역할: the values가 복수 선행사이므로 관계사절 내 동사도 복수형 make up이 쓰였으며, which로 바꾸어 쓸 수 있다.
2. [simply by being told about them]
형태: 부사(simply) + 전치사(by) + 수동형 동명사(being told) + 전치사구(about them)
종류: 수단의 전치사구 속 수동태 동명사
역할: 'tell'은 4형식으로 '~에게 말하다'이므로, 아이들의 입장에서는 '듣는 것(수동)'이 된다. 따라서 전치사 by의 목적어로 능동형 telling이 아닌 수동형 being told가 사용되었다. them은 the values를 가리킨다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
수동형 동명사 being told(능동 telling으로 변형 출제 빈출)와 선행사 the values에 수일치된 복수동사 make up(makes up 오답 주의)이 최고 난도 출제 포인트이다.
문장 ❼
❼ They learn by seeing the people around them act on and uphold those values in their daily lives.
TheyS learnV by seeing the people around them act on and uphold those values in their daily lives.
직독: 그들은 배운다 / 그들 주변 사람들을 봄으로써 / 그러한 가치를 실천하고 유지하는 것을 / 그들의 일상생활에서.
해석: 그들은 그들 주변 사람들이 그들의 일상생활에서 그러한 가치를 좇아 ‘행동’하고 ‘유지’하는 것을 봄으로써 배운다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [by seeing the people around them act on and uphold...]
형태: 전치사(by) + 지각동명사(seeing) + 목적어(the people around them) + 목적격 보어(동사원형 act on and uphold)
종류: 지각동사 구문의 목적격 보어 원형부정사 병렬
역할: 동명사 seeing이 지각동사 see의 성질을 그대로 유지하므로 목적어 뒤에 목적격 보어로 원형부정사 act on과 uphold가 and로 대등하게 병렬 연결되었다. (능동 진행을 강조할 경우 acting / upholding도 가능하나 to부정사는 불가능하다.)
2. [those values]
형태: 지시형용사(those) + 복수명사(values)
종류: 목적어구
역할: act on과 uphold의 공통 목적어이며, 앞 문장에서 언급된 'strong character를 구성하는 가치들'을 지칭한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
지각동사 seeing의 목적격 보어로 쓰인 동사원형 act on과 uphold 자리에 to act나 to uphold를 쓰면 안 되며, 두 동사가 and를 통해 대등하게 원형으로 병렬되어 있음을 간파해야 한다.
문장 ❽
❽ Therefore show your child good examples of life by your action.
Therefore showV your childIO good examples of lifeDO by your action.
직독: 그러므로 / 여러분의 자녀에게 보여라 / 삶의 훌륭한 본보기를 / 여러분의 행동으로.
해석: 그러므로 여러분의 자녀에게 여러분의 행동으로 삶의 모범을 보여라.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [show your child good examples of life]
형태: 동사원형(show) + 간접목적어(your child) + 직접목적어(good examples of life)
종류: 4형식 수여동사 문형의 명령문
역할: 주어를 생략하고 동사원형으로 시작하여 독자에게 직접 실천할 것을 촉구하는 필자의 핵심 주장을 명료하게 전달한다.
2. [by your action]
형태: 전치사(by) + 명사구(your action)
종류: 수단의 전치사구
역할: 모범을 보이는 방식이 말이 아니라 '행동'이어야 함을 강조하며 동사 show를 수식한다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
4형식 구조 show + 간접목적어 + 직접목적어를 3형식으로 전환할 경우 전치사 to를 사용하여 show good examples of life to your child로 바꿀 수 있다.
문장 ❾
❾ In our daily lives, we can show our children that we respect others.
In our daily lives, weS can showV our childrenIO that we respect othersDO.
직독: 우리의 일상생활에서, / 우리는 우리 자녀에게 보여줄 수 있다 / 우리가 타인을 존중한다는 것을.
해석: 우리 일상생활에서, 우리는 우리 자녀에게 우리가 타인을 존중하는 것을 보여줄 수 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [that we respect others]
형태: 접속사(that) + 완전한 절(we respect others)
종류: 명사절 접속사 that이 이끄는 목적어절
역할: 4형식 동사 can show의 직접목적어(DO) 역할을 수행하며 뒤에 빠진 성분이 없는 완전한 문장이 이어진다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
직접목적어 자리를 이끄는 접속사 that은 뒤에 완전한 3형식 문장(we respect others)이 오므로 관계대명사 what으로 바꿔 쓸 수 없다.
문장 ❿
❿ We can show them our compassion and concern when others are suffering, and our own selfdiscipline, courage and honesty as we make difficult decisions.
WeS can showV themIO our compassion and concern when others are suffering, and our own selfdiscipline, courage and honesty as we make difficult decisions.
직독: 우리는 그들에게 보여줄 수 있다 / 우리의 연민과 걱정을 / 다른 사람들이 고통받고 있을 때, / 그리고 우리 자신의 자제력, 용기 그리고 정직을 / 우리가 어려운 결정을 내릴 때.
해석: 우리는 그들에게 타인이 괴로워할 때 우리의 연민과 걱정을, 그리고 우리가 어려운 결정을 할 때 우리 자신의 자제력, 용기 그리고 정직을 보여줄 수 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [our compassion and concern ... and our own self-discipline...]
형태: 명사구 1 + and + 명사구 2
종류: 직접목적어의 병렬 구조
역할: can show them에 걸리는 직접목적어 2개가 and로 연결되어 부모가 일상에서 보여주어야 할 다채로운 도덕적 가치 목록을 병렬 제시한다.
2. [when others are suffering / as we make difficult decisions]
형태: 접속사(when / as) + 주어 + 동사구
종류: 시간의 부사절
역할: 각각의 덕목이 발휘되어야 하는 구체적인 삶의 국면(타인의 고통, 어려운 결단의 순간)을 한정하며 문장의 깊이를 더한다. suffer는 자동사로 쓰여 진행형 are suffering으로 완전한 절을 이룬다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
4형식 문형에서 두 개의 거대한 명사구(DO1과 DO2)가 and를 축으로 균형 있게 병렬되어 있는 구조를 파악하고, 각 명사구 뒤에 붙은 시간 부사절(when절, as절)을 정확하게 배열하는 영작 서술형에 대비해야 한다.