Passage
Education must focus on the trunk of the tree of knowledge, revealing the ways in which the branches, twigs, and leaves all emerge from a common core. Tools for thinking stem from this core, providing a common language with which practitioners in different fields may share their experience of the process of innovation and discover links between their creative activities. When the same terms are employed across the curriculum, students begin to link different subjects and classes. If they practice abstracting in writing class, if they work on abstracting in painting or drawing class, and if, in all cases, they call it abstracting, they begin to understand how to think beyond disciplinary boundaries. They see how to transform their thoughts from one mode of conception and expression to another. Linking the disciplines comes naturally when the terms and tools are presented as part of a universal imagination.
A. 정밀 문장 해석 문제
( O / X )
1번.
Education must focus on the trunk of the tree of knowledge, revealing the ways in which the branches, twigs, and leaves all emerge from a common core.
"교육은 나뭇가지, 잔가지, 잎이 모두 공통의 핵심에서 나오는 방식을 밝히면서, 지식의 나무 줄기에 초점을 맞춰야 한다."
( O / X )
2번.
If they practice abstracting in writing class, if they work on abstracting in painting or drawing class, and if, in all cases, they call it abstracting, they begin to understand how to think beyond disciplinary boundaries.
"만약 학생들이 글쓰기 수업과 미술 수업에서 각 과목 고유의 배타적인 전문 용어만을 엄격히 구분하여 사용한다면, 그들은 학문의 경계를 지키며 분과별로 사고하는 법을 체득하기 시작한다."
B. 핵심 어법 판단 문제
( O / X )
3번.
다음 문장을 읽고, 대괄호 [ ] 안의 부분이 문법적으로 적절하면 O, 부적절하면 X를 고르시오.
Tools for thinking stem from this core, providing a common language [with which] practitioners in different fields may share their experience of the process of innovation and discover links between their creative activities.
( O / X )
4번.
다음 문장을 읽고, 대괄호 [ ] 안의 부분이 문법적으로 적절하면 O, 부적절하면 X를 고르시오.
Linking the disciplines comes [natural] when the terms and tools are presented as part of a universal imagination.
C. 맥락적 기능 및 함축 의미 확인 문제
( O / X )
5번.
1번 문장의 'the trunk of the tree of knowledge'는 개별 학과목으로 세분화되기 이전의, 모든 학문 분과들이 뿌리를 두고 뻗어나오는 공통의 본질적 핵심을 비유적으로 나타낸다.
( O / X )
6번.
4번 문장의 'abstracting'은 시각 예술 및 소묘 수업에서만 독점적으로 활용되는 특수한 실기 기법을 지칭하는 용어이다.
D. 유기적 독해 및 논리 추론 문제
( O / X )
7번.
지문의 논지에 따르면, 교육과정 전반에 걸쳐 교과목을 초월하는 동일한 공통 용어를 도입하는 것은 학생들의 개별 과목 고유성에 대한 심층적 이해를 방해하고 혼란만을 초래한다.
( O / X )
8번.
서로 다른 수업에서 동일한 사고 도구와 용어를 일관되게 적용할 때, 학생들은 하나의 개념과 표현 양식을 다른 양식으로 능동적으로 변환하며 학문의 울타리를 뛰어넘는 사고력을 발휘하게 된다.
( O / X )
9번.
아래 영문은 본 지문의 주제를 나타낸 것이다. 이 문장이 지문의 실제 주제 및 핵심 논지를 정확히 반영하는지 O/X를 판단하시오.
Using common thinking tools across the curriculum helps students link different disciplines.
E. 요약문 빈칸 추론 문제
10. 다음은 위 지문의 내용을 바탕으로 작성한 영어 요약문이다. 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 단어를 [보기]에서 골라 쓰시오. (단, 중복 사용 불가)
Summary
By employing a shared set of cognitive tools and terminology throughout the curriculum, education can encourage students to (A)________ distinct subjects and think beyond academic (B)________.
[보기] connect / boundaries / isolate / traditions / divide / standards / evaluate / depths
(A): ______________________, (B): ______________________
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정답 및 해설 (Answers & Explanations)
1번: O
2번: X
3번: O
4번: X
5번: O
6번: X
7번: X
8번: O
9번: O
10번: (A) connect / (B) boundaries
- **해설**: 지문의 `"and if, in all cases, they call it abstracting, they begin to understand how to think beyond disciplinary boundaries"`에 따르면, 글쓰기와 미술 수업 모두에서 동일하게 '추상화'라고 부름으로써 학문의 경계를 뛰어넘어 사고하는 법을 배운다고 명시되어 있다. 과목 고유의 전문 용어를 엄격히 구분하여 학문 경계를 지킨다는 설명은 왜곡이다.
- **해설**: 'comes'는 자동사이며 '자연스럽게 이루어지다'라는 의미로 동사를 수식해야 하므로, 형용사 natural이 아니라 부사인 `naturally`로 수식해야 어법상 올바르다.
- **해설**: 4번 문장에서 'abstracting'은 글쓰기 수업(writing class)과 회화/소묘 수업(painting or drawing class) 모두에서 공통으로 적용되는 보편적 사고 도구의 예시로 제시되었다. 미술 수업에만 독점적으로 쓰이는 기법이라는 진술은 잘못되었다.
- **해설**: 3번 문장에서 `"When the same terms are employed across the curriculum, students begin to link different subjects and classes"`(교육과정 전반에 동일한 용어가 쓰일 때 학생들은 서로 다른 과목들을 연결하기 시작한다)라고 긍정적 효과를 명확히 진술하고 있다. 혼란을 초래한다는 설명은 지문의 핵심 주장과 반대된다.
- **해설**: 교육과정 전반에 걸쳐 공통된 인지 도구와 용어를 사용함으로써, 학생들이 서로 다른 과목들을 '연결하고(connect)', 학문의 '경계(boundaries)'를 뛰어넘어 사고하도록 이끌 수 있다는 요약이 가장 적절하다.
- **[요약문 해석]**: 교육과정 전반에 걸쳐 공유된 인지적 도구와 용어를 채택함으로써, 교육은 학생들이 서로 다른 과목들을 연결하고 학문의 경계를 뛰어넘어 사고하도록 장려할 수 있다.
- **[보기 어휘 정리]**: