Passage
Education must focus on the trunk of the tree of knowledge, revealing the ways in which the branches, twigs, and leaves all emerge from a common core. Tools for thinking stem from this core, providing a common language with which practitioners in different fields may share their experience of the process of innovation and discover links between their creative activities. When the same terms are employed across the curriculum, students begin to link different subjects and classes. If they practice abstracting in writing class, if they work on abstracting in painting or drawing class, and if, in all cases, they call it abstracting, they begin to understand how to think beyond disciplinary boundaries. They see how to transform their thoughts from one mode of conception and expression to another. Linking the disciplines comes naturally when the terms and tools are presented as part of a universal imagination.
A. 핵심 어휘 빈칸 추론 (1~3번)
1. 다음 글의 내용을 한 문장으로 요약하고자 한다. 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 단어를 <보기>에서 골라 쓰시오. (단, 어형 변화 없이 원형 그대로 쓸 것)
Summary: Holistic education must concentrate on the common (A) ________ of knowledge so that learners discover how various disciplines and ideas (B) ________ from a unified foundation.
<보기>
core / emerge / trunk / boundary / curriculum / abstract / branch / universal
정답: (A) ____________________, (B) ____________________
2. 다음 글의 내용을 한 문장으로 요약하고자 한다. 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 단어를 <보기>에서 골라 쓰시오. (단, 어형 변화 없이 원형 그대로 쓸 것)
Summary: Sharing common cognitive tools across the curriculum provides students with a shared (A) ________, enabling them to connect diverse subjects and think beyond traditional (B) ________.
<보기>
language / boundaries / twig / leaf / write / paint / natural / mode
정답: (A) ____________________, (B) ____________________
3. 다음 글의 내용을 한 문장으로 요약하고자 한다. 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 단어를 <보기>에서 골라 쓰시오. (단, 어형 변화 없이 원형 그대로 쓸 것)
Summary: When concepts like abstracting are practiced across distinct classes, learners can (A) ________ their thinking across multiple forms of expression, linking disciplines through a (B) ________ imagination.
<보기>
transform / universal / stem / innovate / experience / common / boundary / focus
정답: (A) ____________________, (B) ____________________
B. 핵심 구문 어순 배열 (4~6번)
4. 다음 글의 내용을 요약한 문장의 빈칸에 들어갈 말을 <조건>에 맞추어 완성하시오.
Summary: Rather than teaching isolated subjects, curriculum designers must ensure that __________________________________________________.
<조건>
- 1. <보기>에 제시된 단어만을 활용하시오.
- 2. 주어진 단어 중 정확히 **6개**를 선택하여 배열할 것.
- 3. 제시된 단어의 형태를 변형하지 않고 그대로 사용할 것.
<보기>
students / begin / to / link / different / subjects / trunk / twig / branch / paint
정답: ____________________________________________________________________
5. 다음 글의 내용을 요약한 문장의 빈칸에 들어갈 말을 <조건>에 맞추어 완성하시오.
Summary: Effective thinking tools originate from the central trunk of knowledge, __________________________________________________ for creative practitioners.
<조건>
- 1. <보기>에 제시된 단어만을 활용하시오.
- 2. 주어진 단어 중 정확히 **6개**를 선택하여 배열할 것.
- 3. 제시된 단어의 형태를 변형하지 않고 그대로 사용할 것.
<보기>
providing / a / common / language / with / which / curriculum / leaf / core / boundary
정답: ____________________________________________________________________
6. 다음 글의 내용을 요약한 문장의 빈칸에 들어갈 말을 <조건>에 맞추어 완성하시오.
Summary: Introducing common thinking tools across different fields facilitates __________________________________________________.
<조건>
- 1. <보기>의 단어만을 활용하시오.
- 2. 주어진 단어 중 정확히 **6개**를 선택하여 배열할 것.
- 3. **필요한 경우에 단어의 형태(어형)를 변형할 것.**
- 4. 타동사 facilitates의 목적어 역할을 하는 올바른 동명사구로 완성하시오.
<보기>
link / the / disciplines / across / the / curriculum / stem / practice / abstract / core
정답: ____________________________________________________________________
C. 주제문 / 요지 영작 (7~8번)
7. 다음 글의 요지를 한 문장으로 작성하고자 한다. <조건>에 맞추어 완성하시오.
<조건>
- 1. <보기>의 단어를 모두 활용하시오.
- 2. 필요시 단어를 추가하고, 필요시 단어의 어형을 변형할 것.
- 3. 문법적 구조에 맞는 **10~15단어 내외**의 완전한 영어 문장으로 작성하시오.
- 4. 지문의 원문 문장을 그대로 베껴 쓰지 말 것.
<보기>
education / use / common language / think beyond / boundaries
정답: ____________________________________________________________________
8. 다음 글에서 교과과정 전반에 동일한 용어와 도구를 활용할 때 발생하는 긍정적 학습 효과를 <조건>에 맞춰 완전한 문장으로 영작하시오.
<조건>
- 1. <보기>의 단어를 모두 활용하시오.
- 2. 필요시 단어를 추가하고, 필요시 단어의 어형을 변형할 것.
- 3. 문법적 구조에 맞는 **11~16단어 내외**의 완전한 영어 문장으로 작성하시오.
<보기>
employ / same terms / across the curriculum / students / link / subjects
정답: ____________________________________________________________________
모범 답안 (A) core, (B) emerge
복수 인정 없음 (<보기> 내 철자 준수)
출제 근거 문장 ❶ "Education must focus on the trunk of the tree of knowledge, revealing the ways in which the branches, twigs, and leaves all emerge from a common core."에서 모든 학문의 근원인 핵심(core)과 그곳에서 파생되어 나오는(emerge) 원리를 도출한다.
⚠️ 감점 주의 / 오답 함정:
(A)에 trunk를 넣지 않도록 문맥상 common과의 수식 관계(common core)를 확인한다.
모범 답안 (A) language, (B) boundaries
복수 인정 없음
출제 근거 문장 ❷ "...providing a common language with which practitioners in different fields may share their experience..."와 문장 ❹ "...they begin to understand how to think beyond disciplinary boundaries."에 근거하여 의사소통 매개체인 language와 초월해야 할 대상인 boundaries를 배치한다.
⚠️ 감점 주의 / 오답 함정:
boundaries의 복수형 형태를 단수로 바꾸지 않고 <보기> 원형 그대로 작성해야 한다.
모범 답안 (A) transform, (B) universal
복수 인정 없음
출제 근거 문장 ❺ "They see how to transform their thoughts from one mode of conception and expression to another."와 문장 ❻ "...when the terms and tools are presented as part of a universal imagination."에 근거하여 생각을 다양한 방식으로 전환하는 transform과 보편적 상상력을 의미하는 universal을 도출한다.
⚠️ 감점 주의 / 오답 함정:
조동사 can 뒤에 올 동사원형 transform과 명사 imagination을 수식하는 형용사 universal의 형태를 유지해야 한다.
모범 답안 students begin to link different subjects
복수 인정 없음
출제 근거 문장 ❸ "When the same terms are employed across the curriculum, students begin to link different subjects and classes."에서 접속사 that절의 주어와 술어부를 구성하는 6단어를 선별하여 배열한다.
⚠️ 감점 주의 / 오답 함정:
begin 뒤에 to-부정사(to link)가 올바르게 결합되었는지 확인하며 주어진 10개 보기 중 불필요한 단어를 섞지 않도록 주의한다.
모범 답안 providing a common language with which
복수 인정 없음
출제 근거 문장 ❷ "Tools for thinking stem from this core, providing a common language with which practitioners in different fields may share..."에서 분사구문 providing과 전치사+관계대명사(with which)를 포함한 6단어 구문이다.
⚠️ 감점 주의 / 오답 함정:
with which의 전치사 결합을 빠뜨리거나 전치사의 위치를 임의로 변경하면 감점(-2점) 처리한다.
모범 답안 linking the disciplines across the curriculum
복수 인정 없음
출제 근거 문장 ❻ "Linking the disciplines comes naturally..."와 문장 ❸ "...across the curriculum..."을 융합한 표현이다. 타동사 facilitates의 목적어 역할을 해야 하므로 동사 link를 동명사 linking으로 변형해야 한다.
⚠️ 감점 주의 / 오답 함정:
link를 원형 그대로 작성하거나 to link로 쓸 경우 감점(-2점) 처리한다.
모범 답안 Education must use a common language to help students think beyond disciplinary boundaries.
복수 인정 - Education should use a common thinking language to help students think beyond disciplinary boundaries.
출제 근거 지문 문장 ❶과 ❹를 종합하여, 교육이 공통 언어를 사용하여 학생들이 분과적 학문의 경계를 뛰어넘어 사고하도록 도와야 한다는 글의 핵심 요지를 작성한다.
⚠️ 감점 주의 / 오답 함정:
- 제시어(education, use, common language, think beyond, boundaries)를 문법에 맞게 온전히 포함해야 한다.
- 목적을 나타내는 to-부정사(to help students think...) 또는 부사절 접속사의 연결이 자연스러워야 한다.
- 10~15단어 내외 분량 범위를 준수해야 한다.
모범 답안 When the same terms are employed across the curriculum, students naturally link different subjects.
복수 인정 - Employing the same terms across the curriculum enables students to naturally link different academic subjects.
출제 근거 문장 ❸ "When the same terms are employed across the curriculum, students begin to link different subjects and classes."에 근거하여 교과과정 전반에 통일된 용어가 쓰일 때 학생들의 과목 간 유기적 연결이 가능해진다는 원리를 영작한다.
⚠️ 감점 주의 / 오답 함정:
- 수동태 구문(are employed)의 수일치 및 시제 오류가 없어야 한다.
- 필수 제시어(employ, same terms, across the curriculum, students, link, subjects)를 반드시 포함해야 한다.
- 11~16단어 분량 제약을 지켜야 한다.