본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.
2023년 고1 3월 영어영역2023년 고1 3월 문장분석 by Lio
2023년 03월 고1 학력평가 39번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
후광 효과(Halo Effect): 하나의 성격 특성이 사람에 대한 전체적 인상과 상호작용을 지배하는 심리적 오류
정밀 구문·직독직해문장 삽입
문장 ❶❶ People commonly make the mistaken assumption that because a person has one type of trait, then they automatically have other traits which go with it.
PeopleScommonly makeVthe mistaken assumptionO that because a person has one type of trait, then they automatically have other traits which go with it.
직독: 사람들은 흔히 잘못된 가정을 한다 / 한 사람이 한 가지 유형의 특성을 가지기 때문에 / 그러면 그들이 자동적으로 다른 특성들을 가진다는 / 그것과 어울리는.
해석: 흔히 사람들은 어떤 사람이 한 가지 유형의 특성을 가지고 있기 때문에, 그러면 자동으로 그것과 어울리는 다른 특성을 가지고 있다는 잘못된 가정을 한다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [the mistaken assumption that ...]
2. [traits which go with it]
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ❷ ~ ❹❹ The guest lecturer then led a discussion, after which the students were asked to give their impressions of him.
The guest lecturer then led a discussion, after which the students were asked to give their impressions of him.
직독: 한 연구에서 / 대학생들은 설명들을 받았다 / 한 초청 강사에 대한 / 그가 집단에게 말하기 전에. / 학생들의 절반은 설명을 받았다 / '따뜻한'이라는 단어를 포함하는 / 반면에 나머지 절반은 들었다 / 그 연사가 '차갑다'고. / 그 초청 강사는 그러고 나서 토론을 이끌었다 / 그 후에 / 학생들은 요청받았다 / 그에 대한 자신들의 인상을 주도록.
해석: 한 연구에서, 대학생들은 초청 강사가 그 집단에게 말하기 전에 그 강사에 대한 설명을 받았다. 학생들의 절반은 ‘따뜻하다’라는 단어가 포함된 설명을 들었고 나머지 절반은 그 강사가 ‘차갑다’는 말을 들었다. 그러고 나서 그 초청 강사가 토론을 이끌었고, 그 후에 학생들은 그에 대한 자신들의 인상을 말해 달라는 요청을 받았다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [Half ~ the other half]
2. [after which the students were asked ...]
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ❺ ~ ❻❻ It was also found that those students who expected the lecturer to be warm tended to interact with him more.
It was also found that those students who expected the lecturer to be warm tended to interact with him more.
직독: As expected, / there were large differences / between the impressions formed by the students, / depending upon their original information of the lecturer. / It was also found / that those students / who expected the lecturer to be warm / tended to interact with him more.
해석: 예상대로, 강사에 대한 학생들의 원래 정보에 따라, 학생들이 형성한 인상 간에는 큰 차이가 있었다. 강사가 따뜻할 것이라 기대했던 학생들은 그와 더 많이 소통하는 경향이 있다는 것 또한 밝혀졌다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [who expected the lecturer to be warm]
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ❼❼ This shows that different expectations not only affect the impressions we form but also our relationship and the behaviour that is randomly formed.
ThisSshowsV that different expectations not only affect the impressions we form but also our relationship and the behaviour that is randomly formed.
직독: 이것은 보여준다 / 서로 다른 기대들이 / 우리가 형성하는 인상에 영향을 미칠 뿐만 아니라 / 우리의 관계에도 / 그리고 무작위로 형성되는 행동에도.
해석: 이것은 서로 다른 기대가 우리가 형성하는 인상뿐만 아니라 우리의 관계와 무작위로 형성되는 행동에도 영향을 미친다는 것을 보여준다.