본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.
2023년 고1 3월 영어영역2023년 고1 3월 문장분석 by Lio
2023년 03월 고1 학력평가 22번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
요지 추론원문 주제: 학습 상황과 과제 유형에 따른 유연하고 다양한 학습 전략 활용의 필요성
문장 ❶❶ When students are starting their college life, they may approach every course, test, or learning task the same way, using what we like to call “the rubber-stamp way of thinking.”
🔪 청킹 When students are starting their college life, / they may approach every course, test, or learning task / the same way, / using what we like to call / “the rubber-stamp way of thinking.”
직독직해 학생들이 그들의 대학 생활을 시작할 때 / 그들은 모든 과목, 시험, 또는 학습 과제에 접근할지도 모른다 / 똑같은 방식으로 / 우리가 부르고 싶어 하는 것을 사용하면서 / "고무도장 방식의 사고방식"이라고.
완전한 해석대학 생활을 시작할 때 학생들은 우리가 ‘고무도장 방식’이라고 부르고 싶은 방법을 이용하여, 모든 과목이나, 시험, 학습 과제에 똑같은 방식으로 접근할지도 모른다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주절 주어 (S): they
주절 동사 (V): may approach
주절 목적어 (O): every course, test, or learning task
부사적 대격: the same way
분사구문: using what절 (능동)
전체 구조: (When 시간부사절: S' + V' + O') + S + V + O(A, B, or C) + (부사구) + 분사구문(using + what 명사절)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [approach every course ...]
형태: 타동사(approach) + 목적어
2. [using what we like to call ...]
형태: 분사구문(using) + 관계대명사 what절
종류: 선행사를 포함한 관계대명사 what
역할: call은 5형식 동사로서 call A B(A를 B라고 부르다)의 구조를 취하는데, 여기서는 목적어 A가 빠져 있어 what 뒤가 불완전하며 call의 목적격 보어로 'the rubber-stamp...'가 쓰였다. 따라서 관계대명사 what이 완벽하게 적절하다.
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 타동사 `approach`(전치사 to 탈락), 능동 분사구문 `using`, 그리고 불완전한 절을 이끄는 관계대명사 `what`(that 오답 주의)이 3대 출제 포인트이다.
문장 ❷ ~ ❺❺ Probably not.
🔪 청킹 Think about it this way: / Would you wear a tuxedo to a baseball game? / A colorful dress to a funeral? / A bathing suit to religious services? / Probably not.
직독직해 그것에 대해 이런 방식으로 생각해 보라: / 당신은 야구 경기에 턱시도를 입겠는가? / 장례식에 화려한 드레스를? / 종교 예식에 수영복을? / 아마 아닐 것이다.
완전한 해석그것을 이런 식으로 생각해 보라. 여러분은 야구 경기에 턱시도를 입고 가겠는가? 장례식에 화려한 드레스를 입고 가겠는가? 종교적인 예식에 수영복을 입고 가겠는가? 아마 아닐 것이다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
명령문: Think (V) about it this way
조동사 의문문: Would (조동사) you (S) wear (V) a tuxedo (O) to a baseball game (부사구)?
❸, ❹: Would you wear 가 생략된 목적어+부사구 병렬 의문문
문장 ❻❻ You know there’s appropriate dress for different occasions and settings.
🔪 청킹 You know / there’s appropriate dress / for different occasions and settings.
직독직해 당신은 알고 있다 / 적절한 옷이 있다는 것을 / 다양한 행사와 상황마다.
완전한 해석다양한 행사와 상황마다 적합한 옷이 있음을 여러분은 알고 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): You
동사 (V): know
목적어 (O): (that 생략 명사절) there is appropriate dress (S')
전체 구조: S + V + O(명사절: there + is + S' + 전치사구)
문장 ❼❼ Skillful learners know that “putting on the same clothes” won’t work for every class.
🔪 청킹 Skillful learners know / that “putting on the same clothes” / won’t work / for every class.
직독직해 숙련된 학습자들은 알고 있다 / "같은 옷을 입는 것"이 / 효과가 있지 않을 것임을 / 모든 수업에.
완전한 해석숙련된 학습자는 ‘같은 옷을 입는 것’이 모든 수업에 효과가 있지는 않을 것임을 알고 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): Skillful learners
동사 (V): know
목적어 (O): that절 [putting on the same clothes (동명사S') won't work (V') for every class]
전체 구조: S + V + O(that절: 동명사S' + V'(1형식: 효과가 있다) + 전치사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [putting on the same clothes]
형태: 동명사구(V-ing + 목적어)
역할: that절의 주어 역할을 하며 비유적 표현이다.
2. [work]
형태: 1형식 자동사 work
문장 ❽ ~ ❾❾ They have different strategies and know when to use them.
🔪 청킹 They are flexible learners. / They have different strategies / and know / when to use them.
직독직해 그들은 유연한 학습자들이다. / 그들은 서로 다른 전략들을 가지고 있다 / 그리고 알고 있다 / 그것들을 언제 사용해야 하는지.
완전한 해석그들은 유연한 학습자이다. 그들은 다양한 전략을 갖고 있으며 그것을 언제 사용해야 하는지 안다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
❽: They (S) + are (V) + flexible learners (SC)
❾: They (S) + have (V1) different strategies (O1) + and know (V2) + when to use them (O2: 의문사구)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [when to use them]
형태: 의문사(when) + to부정사(to use) + 대명사 목적어(them)
역할: know의 목적어로 쓰인 명사구이며, them은 복수명사 different strategies를 지칭한다.
문장 ❿❿ They know that you study for multiple-choice tests differently than you study for essay tests.
🔪 청킹 They know / that you study for multiple-choice tests / differently / than you study for essay tests.
직독직해 그들은 알고 있다 / 당신이 선다형 시험을 위해 공부한다는 것을 / 다르게 / 당신이 논술 시험을 위해 공부하는 것보다.
완전한 해석그들은 선다형 시험은 논술 시험을 위해 학습하는 것과는 다르게 학습한다는 것을 안다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): They
동사 (V): know
목적어 (O): that절
전체 구조: S + V + O(that절: S' + V' + 부사(differently) + 비교절: than S" + V")
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [study ... differently]
문장 ⓫⓫ And they not only know what to do, but they also know how to do it.
🔪 청킹 And they not only know what to do, / but they also know / how to do it.
직독직해 그리고 그들은 무엇을 해야 하는지 알 뿐만 아니라 / 그들은 또한 알고 있다 / 그것을 어떻게 해야 하는지.
완전한 해석그리고 그들은 무엇을 해야 하는지 알고 있을 뿐만 아니라, 그것을 어떻게 해야 하는지도 알고 있다.
🏛️ 문장 구조 뼈대 (S/V/O/C)
주어 (S): they
상관접속사 병렬: not only know O1, but also know O2
O1: what to do (의문대명사 to부정사)
O2: how to do it (의문부사 to부정사)
전체 구조: S + not only V1 + O1(what to do), but (S) also V2 + O2(how to do it)
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [what to do vs how to do it]
**💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트**: 상관접속사 `not only A but also B`의 병렬 구조와 의문사구 `what to do`와 `how to do it`의 목적어 유무 차이가 서술형 킬러 문항으로 출제된다.