본 자료는 Lio의 [유기적 독해법]과 [수능 주요 문법 분석] 원리를 바탕으로 평가원 및 교육청 기출을 심층 재해석하여 제작된 고유 학습 콘텐츠입니다.
2023년 고1 3월 영어영역2023년 고1 3월 문장분석 by Lio
2023년 03월 고1 학력평가 22번 정밀 문장 분석 (구문/직독직해)
학습 상황과 과제 유형에 따른 유연하고 다양한 학습 전략 활용의 필요성
정밀 구문·직독직해요지 추론
문장 ❶❶ When students are starting their college life, they may approach every course, test, or learning task the same way, using what we like to call “the rubber-stamp way of thinking.”
When students are starting their college life, theySmay approachVevery course, test, or learning taskO the same way, using what we like to call “the rubber-stamp way of thinking.”
직독: 학생들이 그들의 대학 생활을 시작할 때 / 그들은 모든 과목, 시험, 또는 학습 과제에 접근할지도 모른다 / 똑같은 방식으로 / 우리가 부르고 싶어 하는 것을 사용하면서 / "고무도장 방식의 사고방식"이라고.
해석: 대학 생활을 시작할 때 학생들은 우리가 ‘고무도장 방식’이라고 부르고 싶은 방법을 이용하여, 모든 과목이나, 시험, 학습 과제에 똑같은 방식으로 접근할지도 모른다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [approach every course ...]
형태: 타동사(approach) + 목적어
2. [using what we like to call ...]
형태: 분사구문(using) + 관계대명사 what절
종류: 선행사를 포함한 관계대명사 what
역할: call은 5형식 동사로서 call A B(A를 B라고 부르다)의 구조를 취하는데, 여기서는 목적어 A가 빠져 있어 what 뒤가 불완전하며 call의 목적격 보어로 'the rubber-stamp...'가 쓰였다. 따라서 관계대명사 what이 완벽하게 적절하다.
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
타동사 approach(전치사 to 탈락), 능동 분사구문 using, 그리고 불완전한 절을 이끄는 관계대명사 what(that 오답 주의)이 3대 출제 포인트이다.
문장 ❷ ~ ❺❺ Probably not.
Probably not.
직독: 그것에 대해 이런 방식으로 생각해 보라: / 당신은 야구 경기에 턱시도를 입겠는가? / 장례식에 화려한 드레스를? / 종교 예식에 수영복을? / 아마 아닐 것이다.
해석: 그것을 이런 식으로 생각해 보라. 여러분은 야구 경기에 턱시도를 입고 가겠는가? 장례식에 화려한 드레스를 입고 가겠는가? 종교적인 예식에 수영복을 입고 가겠는가? 아마 아닐 것이다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
상세 구문 요소가 본문에 직접 반영되었습니다.
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ❻❻ You know there’s appropriate dress for different occasions and settings.
YouSknowV there’s appropriate dress for different occasions and settings.
직독: 당신은 알고 있다 / 적절한 옷이 있다는 것을 / 다양한 행사와 상황마다.
해석: 다양한 행사와 상황마다 적합한 옷이 있음을 여러분은 알고 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
상세 구문 요소가 본문에 직접 반영되었습니다.
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ❼❼ Skillful learners know that “putting on the same clothes” won’t work for every class.
Skillful learnersSknowV that “putting on the same clothes” won’t work for every class.
직독: 숙련된 학습자들은 알고 있다 / "같은 옷을 입는 것"이 / 효과가 있지 않을 것임을 / 모든 수업에.
해석: 숙련된 학습자는 ‘같은 옷을 입는 것’이 모든 수업에 효과가 있지는 않을 것임을 알고 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [putting on the same clothes]
형태: 동명사구(V-ing + 목적어)
역할: that절의 주어 역할을 하며 비유적 표현이다.
2. [work]
형태: 1형식 자동사 work
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ❽ ~ ❾❾ They have different strategies and know when to use them.
They have different strategies and know when to use them.
직독: 그들은 유연한 학습자들이다. / 그들은 서로 다른 전략들을 가지고 있다 / 그리고 알고 있다 / 그것들을 언제 사용해야 하는지.
해석: 그들은 유연한 학습자이다. 그들은 다양한 전략을 갖고 있으며 그것을 언제 사용해야 하는지 안다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [when to use them]
형태: 의문사(when) + to부정사(to use) + 대명사 목적어(them)
역할: know의 목적어로 쓰인 명사구이며, them은 복수명사 different strategies를 지칭한다.
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ❿❿ They know that you study for multiple-choice tests differently than you study for essay tests.
TheySknowV that you study for multiple-choice tests differently than you study for essay tests.
직독: 그들은 알고 있다 / 당신이 선다형 시험을 위해 공부한다는 것을 / 다르게 / 당신이 논술 시험을 위해 공부하는 것보다.
해석: 그들은 선다형 시험은 논술 시험을 위해 학습하는 것과는 다르게 학습한다는 것을 안다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [study ... differently]
💡 내신 어법 포인트
문장 뼈대 및 어순 구조에 유의하여 학습한다.
문장 ⓫⓫ And they not only know what to do, but they also know how to do it.
And theyS not only know what to do, but they also know how to do it.
직독: 그리고 그들은 무엇을 해야 하는지 알 뿐만 아니라 / 그들은 또한 알고 있다 / 그것을 어떻게 해야 하는지.
해석: 그리고 그들은 무엇을 해야 하는지 알고 있을 뿐만 아니라, 그것을 어떻게 해야 하는지도 알고 있다.
🧬 상세 구문 문법 해설 (살 붙이기)
1. [what to do vs how to do it]
💡 내신 어법 & 서술형 출제 포인트
상관접속사 not only A but also B의 병렬 구조와 의문사구 what to do와 how to do it의 목적어 유무 차이가 서술형 킬러 문항으로 출제된다.